五年級(jí)下冊(cè)作文《那一刻我學(xué)會(huì)了理解》范文_第1頁
五年級(jí)下冊(cè)作文《那一刻我學(xué)會(huì)了理解》范文_第2頁
五年級(jí)下冊(cè)作文《那一刻我學(xué)會(huì)了理解》范文_第3頁
五年級(jí)下冊(cè)作文《那一刻我學(xué)會(huì)了理解》范文_第4頁
五年級(jí)下冊(cè)作文《那一刻我學(xué)會(huì)了理解》范文_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

五年級(jí)下冊(cè)作文《那一刻,我學(xué)會(huì)了理解》范文那一刻,我學(xué)會(huì)了理解在生活的旅途中,總會(huì)有一些瞬間讓我們感受到心靈的震撼,帶來深刻的啟迪。這樣的時(shí)刻往往是平凡的,但卻蘊(yùn)含著巨大的智慧。對(duì)于我來說,有一刻讓我明白了理解的真正意義,那是一段發(fā)生在我與同學(xué)之間的小故事,卻讓我受益匪淺。故事發(fā)生在一個(gè)陽光明媚的午后。那天,學(xué)校的操場上充滿了歡聲笑語,大家都在盡情享受著課間的快樂時(shí)光。我和我的好朋友小明正在討論著最近讀的一本有趣的書,突然,我的目光被操場另一邊吸引住了。在那里,我看到幾個(gè)同學(xué)圍著一個(gè)同學(xué)小剛,正指指點(diǎn)點(diǎn),臉上掛著嘲笑的表情。小剛的神情顯得十分尷尬和無助,他低著頭,不敢與他們對(duì)視。看到這一幕,我的心中升起了一陣不安,我知道小剛最近因?yàn)橐恍┘彝ピ?,心情一直不好。而現(xiàn)在,他又遭遇了同學(xué)的嘲笑,想必心中更加苦悶。我回過神來,轉(zhuǎn)頭去問小明:“我們?nèi)托偘伞!毙∶魉坪跤行┆q豫,他說:“可是他們?cè)谕姘?,去插手可能?huì)讓他們不高興?!蔽蚁肓讼?,決定不再猶豫。于是,我鼓起勇氣走向了小剛的身邊。當(dāng)我走近時(shí),聽到其中一個(gè)同學(xué)在嘲笑小剛的衣服。有些舊,有些褪色。那一瞬間,我感到一股憤怒涌上心頭。我知道,這絕不是小剛的錯(cuò),每個(gè)人都有自己的故事和難處,而理解和包容,才是我們應(yīng)有的態(tài)度。我站在了小剛的身邊,堅(jiān)定地說:“你們這樣做是不對(duì)的,每個(gè)人都有自己的家庭和背景,我們應(yīng)該互相理解,而不是嘲笑?!蔽业穆曇舨凰愦螅谥車耐瑢W(xué)中引起了一絲波動(dòng)。他們愣了一下,似乎沒有料到我會(huì)這樣反擊。小剛抬起頭,眼中閃爍著感激的光芒。接著,我轉(zhuǎn)向小剛,微笑著說:“沒關(guān)系,大家都會(huì)有不如意的時(shí)候。我們一起去玩吧。”小剛似乎被我鼓舞了,露出了久違的笑容。其他圍觀的同學(xué)見狀,紛紛低下了頭,意識(shí)到自己的行為不妥。這時(shí),小明也走了過來,他用手拍了拍小剛的肩膀,表示支持。最終,那個(gè)小團(tuán)體也不再繼續(xù)嘲笑小剛,而是轉(zhuǎn)移了話題。我和小剛、小明一起走開了,操場上又恢復(fù)了往日的歡聲笑語。那一刻,我感受到了一種前所未有的理解與寬容。理解并不只是簡單的同情,而是能夠站在他人的角度去看待問題。當(dāng)我們能夠真正理解他人時(shí),心靈的距離便會(huì)拉近,人與人之間的關(guān)系也會(huì)更加和諧?;氐浇淌遥议_始反思這次經(jīng)歷。我們常常在生活中因?yàn)槿狈斫舛斐烧`會(huì),甚至傷害。理解他人,首先要學(xué)會(huì)傾聽,傾聽他們的故事與感受。每個(gè)人背后都有一段不為人知的經(jīng)歷,或許是家庭的困擾,或許是生活的壓力,只有通過理解,我們才能真正幫助他人。在課堂上,我們的老師曾經(jīng)教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)尊重他人。我明白,這種尊重不僅僅是禮貌,而是發(fā)自內(nèi)心的理解與包容。只有當(dāng)我們用心去感受他人的痛苦與快樂,才能在這個(gè)世界上建立真正的聯(lián)系。經(jīng)過這次事件,我開始主動(dòng)與同學(xué)交流,了解他們的想法和感受。在一次次的互動(dòng)中,我逐漸學(xué)會(huì)了如何更好地理解他人。這不僅讓我與同學(xué)們的關(guān)系更加融洽,也讓我在生活中感受到更多的溫暖與關(guān)懷。我也開始反思自己在生活中的一些行為。曾經(jīng),我也可能無意間傷害過他人,或是因?yàn)椴焕斫舛龀鲥e(cuò)誤的判斷。學(xué)習(xí)理解他人,讓我意識(shí)到溝通的重要性。在與朋友和家人的相處中,我努力去傾聽他們的心聲,嘗試站在他們的立場思考問題。理解是一種力量,能夠讓人與人之間的關(guān)系更加緊密。無論是在學(xué)校、家庭,還是社會(huì)中,理解都是構(gòu)建和諧關(guān)系的重要基石。我們需要培養(yǎng)這種能力,讓理解成為我們生活的一部分。在未來的日子里,我會(huì)繼續(xù)努力,讓自己成為一個(gè)更懂得理解他人的人。我會(huì)不斷學(xué)習(xí),提升自己的情商,讓自己在面對(duì)不同的人和事時(shí),能夠保持一顆包容和理解的心。希望每個(gè)人都能在生活中學(xué)會(huì)理解,也希望這個(gè)世界因此變得更加美好。那一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔