第11課三維印章巧制作教案人教內蒙古版信息技術五年級下冊

三維印章巧制作制作徽章與印章小學信息年級五年級學習目標信息意識：通過學習認識三維設計軟件的特點和適用范圍，能根據(jù)具體任務要求選擇合適的計算思維：能夠將復雜的三維印章設計過程分解為繪制圖案、使用三維設計軟件建模、添加數(shù)字化學習與創(chuàng)新：借助于《畫時畫王》和3DOne等軟件，親手設計并制作出數(shù)字化的印章信息社會責任：在使用他人設計元素或參考案例時，應尊重版權，正重點掌握三維設計軟件的基本操作，能夠自主設計出三維印章模型。這要求學生不僅要熟悉軟件難點對三維設計軟件中復雜工具的運用，如旋轉、浮雕等特殊功能，這些需教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課圖所示都是用三維設計軟件制作的印章，既特別又實了解本課學設計軟件制作的印章，激發(fā)學學習三維設學習三維建激發(fā)學生的創(chuàng)自己的想法轉來實現(xiàn)設計，幫設計轉化為數(shù)法，為三維印章通過熟練使用的窗口，仔細觀察窗口的組成。O邊學邊用s打開邊學邊用課件0許可管道邊學邊用r編2087121246t回"用的技巧。軟件設計印章模型。軟件完成印章設計，培養(yǎng)學生的數(shù)字化創(chuàng)作①打開3DOne軟件的窗口，通過單擊或拖動，把視圖方式調整為“上”視圖(圖11.5)。正視盟正視盟②選擇“草圖繪制”中的“多段線”工具，在編輯區(qū)中連續(xù)單擊，用點與點相連的方式，畫出半個印章手上方的藍勾確認(圖11.6)?？诳邶R當前視圖模型。就可以圍繞對稱軸，把手柄的輪廓線旋轉360度，手柄的三維模型就出現(xiàn)了(圖11.7)。!西角!西角⑥把視圖方式調整為"前"視圖，參照圖1殊功能”中的“浮雕”工具，載入之前畫好的印章圖定原點、圖案寬度和分辨率(如0.1)等。口口運4會出現(xiàn)選定的浮雕圖案(圖11.10),表示已經(jīng)載入到浮令，以適當文件名保存模型文件(圖11.1導出命令，可以把模型導出為不同格式的圖像等(圖11.12)。此后，用切片軟件分層后，就可以通過三維打印機打印出來，再蘸上速干印泥，就可以玩蓋印章的游戲了。了解使用組了解i3DOne社區(qū)學習內容，積極參與導入導入Ob日另存為導出30打印實際設計時，我們可以用組合的方法來制作各種形狀的印章(圖11.13)。:用DOm開白的人生的二之演2個系例-310214人學習操作入門散學課程2個泵列：33624人學習探作入門教學課程2個新例：4074人習操作入門教學課程你入A世界的大8-!操作入門教學課程分激發(fā)大家的創(chuàng)作熱情。社區(qū)活動和了解三維打印的概念，常維打印的正確我要我要擺擂臺!闖關大英雄，好禮送不停還有豐厚買翻唯!D68532小性件DDE知識角三維打印簡介基礎，運用各種材料，通過三維打印機逐層疊加、堆積的方式制造物體。屬類、石灰混凝土類等產(chǎn)品，如尼龍玻纖、陶瓷、樹物用高分子材料等。在工業(yè)設計、建筑設計、工程施軟件、三維設計軟件等制作印章和徽章的基本操作方法，請根據(jù)自己的學習情況進行總結與評價?；顒舆^程用繪畫軟件、刻印軟件制按時完成老師要求的印章與徽章作品O一般○良好○優(yōu)秀根據(jù)自己的學習情況進行總結與評通過評價量表，價自己的學習情況。為后續(xù)的學習明確了改同學的建議O一般○良好○優(yōu)秀與小組同學團結協(xié)作、互相幫助O一般○良好○優(yōu)秀能客觀評價其他同學的印章與徽章作品O一般○良好○優(yōu)秀學習內容功能○不知道○知道○熟悉用《畫時印章》軟件制作姓名章○不會○會○熟練個性化印章用《畫時畫王》軟件繪制徽章圖案○不會○會○熟練O不知道○知道○熟悉用切片軟件制作三維徽章○不會○會○熟練3DOne軟件的主要功能○不知道○知道〇熟悉印章什么是三維打印○不知道○知道〇熟悉○不知道○知道○熟悉綜合運用各類軟件制作印章與徽章○不會○會○熟練課后練習1.參照下圖，利用自己前面設計的印章、徽章圖案制作2.嘗試制作一兩個不同風格的三維印章，思考制作的結合本課學習內容，獨立完成課后練習。維印章設計與過創(chuàng)作三維印章，培養(yǎng)學生創(chuàng)多樣性，同時鍛煉其技術應用靈活性與問題組織學生分小組總結本課學習內容，請每個小組代表計印章圖案開始，到熟悉三維設計軟件，并最終成功創(chuàng)建了屬于自己的三維印章模型。通過學習，我們不僅掌握了三維設計軟件的基本操作，還了解了三維打印技術的相關知識。課堂上，同學們積極參與，展現(xiàn)出了極高的學習興趣和實踐能力。希望大家能夠繼續(xù)保持這種學習熱情，不斷探索和創(chuàng)新。課后，大家可以嘗試制作更多風格的三維印章，鞏固和拓展所學知識。通過本節(jié)課的學習，我們相信每位同學都