孩子的成長(zhǎng)來(lái)自不比較

孩子的成長(zhǎng)來(lái)自不比較1父母如何比較孩子？

2●3競(jìng)爭(zhēng)文化成長(zhǎng)背景為什么父母比較孩子？欠缺有效的管教方法焦慮／擔(dān)憂壓力/焦慮過(guò)度強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)負(fù)面的兄弟姊妹/朋輩關(guān)系負(fù)面的自我形像概念比較引致的負(fù)面影響負(fù)面的親子關(guān)系退縮行為

4正面的自我概念:

促進(jìn)社交情緒及各方面的發(fā)展來(lái)自:

父母的愛與關(guān)懷、別人的評(píng)價(jià)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)?有關(guān)自身的特征、能力、態(tài)度等?例：我睇書好快／我有很多朋友

/我喜歡唱歌自我概念

5外在動(dòng)機(jī)避免受懲罰得到獎(jiǎng)勵(lì)/贊賞外在動(dòng)機(jī)vs

內(nèi)在動(dòng)機(jī)內(nèi)在動(dòng)機(jī)享受過(guò)程知識(shí)/技能內(nèi)在動(dòng)機(jī)

長(zhǎng)期和較持久的行為改變

6如何停止比較察覺(jué)自己有比較的想法明白孩子都是獨(dú)一的

7高低高民主權(quán)威(Authoritative)尊橫壓迫(Authoritarian)低過(guò)份寵愛(Indulgent)疏忽照顧(Neglectful)四種教養(yǎng)模式控制和要求關(guān)愛和回應(yīng)●8什么是正向管教？愛與關(guān)懷

尊重信任

有效溝通支持發(fā)展

9訓(xùn)練孩子自我調(diào)節(jié)的能力自我評(píng)估自我管理行為以正向管教支持孩子的發(fā)展●

10強(qiáng)化行為?

真誠(chéng)贊美?

及時(shí)贊美?

自然后果?

邏輯后果合理期望?

彼此尊重?

支持發(fā)展?

6步曲計(jì)

劃表達(dá)想法?

不標(biāo)簽?

不責(zé)備

?

重塑?

我訊息支持和愛?

共處時(shí)間?

表達(dá)關(guān)愛?

積極聆聽管教策略

11聆聽同理心不批判回應(yīng)?簡(jiǎn)述說(shuō)話?反映感受積極聆聽

12?爸：你認(rèn)為朋友之間不應(yīng)取笑大家。那你可以怎樣做去讓小明明白你的想法。?子：好！我想我要告訴小明，我有多不希望他給我改花名。或許我可以問(wèn)他拋球的技巧，然后他便不會(huì)再改我

花名！?爸：你感到生氣，因?yàn)樗麄?，特別是小明取笑你。?子：他給我改花名！他不應(yīng)該對(duì)我這樣做。我是他的朋友，但我不喜歡這樣，我都沒(méi)有對(duì)他這樣做。?爸：你覺(jué)得沒(méi)有人想跟你玩，并感到不好受。?子：是。我討厭小明和其他人。特別是小明。因?yàn)槲覓伹虿患八?，所以他取笑我。（表達(dá)剛才訊息的意思和情感）（表達(dá)剛才訊息的意思和情感）（提醒小孩應(yīng)盡自己責(zé)任想出解決方法作討論的終結(jié)）積極聆聽?爸：為何你不與其他小孩一起玩？?子：沒(méi)有人想跟我玩

（低下頭）?！?/p>

13重塑：避免對(duì)使用比較/負(fù)面標(biāo)簽（例：懶;

蠢;

煩;偷）*客觀描述事件/行為「我」訊息：避免指責(zé)、批評(píng)甚至威脅小孩*用「我覺(jué)得」和「我感到」作為重心重塑及我訊息目的

-

讓小孩更樂(lè)于接受父母的評(píng)價(jià)和建議

14?建議使用以下句子結(jié)構(gòu)表達(dá)訊息：?

「當(dāng)（形容一個(gè)困擾你的舉動(dòng)）」?

「我覺(jué)得（陳述你對(duì)此事的感受）」?

「因?yàn)椋ㄐ稳菽阏J(rèn)為將會(huì)發(fā)生的事）」重塑及我訊息「當(dāng)你不完成你的功課，我覺(jué)得很憂慮，因?yàn)槲覔?dān)

15

示例避免「如果你可以停止懶散，你可在學(xué)校更成功

……」心你將會(huì)跟不上課堂的進(jìn)度

……」「如果你聰明啲，好似哥哥科科一百分，你便不用花那么多時(shí)間補(bǔ)習(xí)」?建議使用以下句子結(jié)構(gòu)表達(dá)訊息：?當(dāng)

……

我覺(jué)得

……

因?yàn)?/p>

……重塑及我訊息避免●

16行為改變6步曲構(gòu)思評(píng)估決定實(shí)踐評(píng)價(jià)

17辨識(shí)定義決定對(duì)雙方最好的解決方法父母：好，如果我們找到一只價(jià)錢合適的手表，我認(rèn)為都是一個(gè)好主意。實(shí)踐該解決方法父母：我們可以在晚餐后，在百貨公司購(gòu)買一只手表，我可以教導(dǎo)你如何設(shè)定鬧鐘。評(píng)價(jià)該解決方法的成效父母：自從買了那只手表，你都一直很準(zhǔn)時(shí)回到家。我為你的改變感到自豪。18行為改變6步曲辨識(shí)和定義行為問(wèn)題父母：因?yàn)槟憬?jīng)常放學(xué)后都遲遲不回家，我為你十分擔(dān)憂，以致無(wú)法專心工作。構(gòu)思可能的解決方法小孩：如果你們可以買一只手表給我，我可設(shè)定一個(gè)鬧鐘，以提醒自己何時(shí)回家。小孩：有些款式不太昂貴。我想要一只手表提醒自己何時(shí)要回家。父母：或許你可以放學(xué)便乘巴士回家，而不是留校玩耍。評(píng)估該解決方法父母：一只手表多少錢？行為改變6步曲辨識(shí)和定義行為問(wèn)題父母:因?yàn)槟憬?jīng)常遲遲不睡覺(jué),以致上學(xué)遲到,我十分擔(dān)憂你會(huì)錯(cuò)過(guò)學(xué)?；顒?dòng)和跟不上進(jìn)度。構(gòu)思可能的解決方法父母:或許你可以晚飯后不玩玩具,直接準(zhǔn)備睡覺(jué)。小孩:我喜歡玩,我可以用更快的速度完成晚飯。評(píng)估該解決方法父母:你要八點(diǎn)前吃完才可以有二十分鐘玩玩具,你可以嗎?小孩:可能我需要提示,提醒我還有多少時(shí)間用餐。決定對(duì)雙方最好的解決方法父母:好,我可以提示你余下的用餐時(shí)間。實(shí)踐該解決方法父母:我們可以在今天試試八點(diǎn)前吃完晚飯,再玩耍后按時(shí)上床睡覺(jué)。評(píng)價(jià)該解決方法的成效父母:自從上次後,你上學(xué)都沒(méi)有再遲到。我欣賞你能配合吃飯和玩耍時(shí)間,按時(shí)睡覺(jué)和起床上學(xué)。單擊添加文本具體內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要地闡述您的觀點(diǎn)。根據(jù)需要可酌情增減文字添加文本具體內(nèi)容肯定特質(zhì)與能力，表示信心對(duì)行動(dòng)、貢獻(xiàn)表達(dá)感謝贊美努力與策略指出進(jìn)步之處傳達(dá)接納與認(rèn)可贊美孩子

20自然后果:不吃飯，便會(huì)感肚餓21邏輯后果:不于限時(shí)前吃完飯，便來(lái)不及一起出門口