Unit 10 Section A(Grammar Focus-3c) 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit10SectionA(GrammarFocus-3c)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit10SectionA(GrammarFocus-3c)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語的奇妙世界，探索Unit10SectionA這一章節(jié)。讓我們一起感受語法學(xué)習(xí)的樂趣，開啟一段美妙的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過語法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。學(xué)生將通過掌握現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法，提高實際語言交際能力；通過分析語法結(jié)構(gòu)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；同時，了解英語國家的文化背景，增強跨文化意識。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運用英語，提升自身綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語的時態(tài)基礎(chǔ)，包括一般現(xiàn)在時和一般過去時。他們能夠進(jìn)行基本的日常交流，對英語的基本語法結(jié)構(gòu)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)抱有較高的興趣，尤其是對于那些能夠幫助他們更好地與世界交流的技能。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過聽、說、讀、寫等多方面進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于通過實踐來鞏固知識，如角色扮演、小組討論等互動性強的活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：盡管學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但在學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時這一復(fù)雜時態(tài)時，他們可能會遇到以下困難：

-理解現(xiàn)在完成時的概念和用法；

-區(qū)分現(xiàn)在完成時和一般過去時；

-正確使用現(xiàn)在完成時的助動詞have/has；

-在實際對話中靈活運用現(xiàn)在完成時表達(dá)經(jīng)歷和過去對現(xiàn)在的影響。

為了克服這些困難，教學(xué)中需要提供清晰的例子，進(jìn)行大量的練習(xí)，并通過游戲和情境模擬來增強學(xué)生的語言實踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一本人教版八年級英語上冊教材，以便查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與現(xiàn)在完成時相關(guān)的圖片、圖表以及教學(xué)視頻，以增強學(xué)生的視覺體驗和直觀理解。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求，但會使用投影儀和多媒體設(shè)備展示教學(xué)資源。

4.教室布置：布置教室為小組討論式，確保每組都有足夠的空間進(jìn)行互動，并準(zhǔn)備好白板和馬克筆以便即時板書。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，大家還記得我們之前學(xué)習(xí)過哪些時態(tài)呢？它們分別是如何使用的？

2.學(xué)生回答：一般現(xiàn)在時、一般過去時。

3.老師總結(jié)：非常好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一種新的時態(tài)——現(xiàn)在完成時?，F(xiàn)在，讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！

二、新課呈現(xiàn)

1.老師講解：現(xiàn)在完成時表示過去發(fā)生的動作或情況，對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。其結(jié)構(gòu)為：主語+have/has+過去分詞。

2.老師舉例：Ihavefinishedmyhomework.（我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。）

3.學(xué)生跟讀：同學(xué)們，請跟老師一起讀這個句子。

三、語法練習(xí)

1.老師提問：同學(xué)們，現(xiàn)在請看黑板上的例句，請根據(jù)現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)，完成下列句子。

-He________(do)hishomeworkyet?

-She________(go)tothemovieslastnight?

2.學(xué)生完成句子，并互相對照答案。

3.老師點評：同學(xué)們，大家完成的都很好?，F(xiàn)在請看黑板上的正確答案，我們一起來分析一下。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是關(guān)于什么的？

2.學(xué)生回答：關(guān)于現(xiàn)在完成時的用法。

3.老師總結(jié)：是的，課文將帶領(lǐng)我們了解現(xiàn)在完成時的構(gòu)成、用法以及注意事項。

五、課文朗讀

1.老師朗讀課文，并指導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生跟讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

六、課文分析

1.老師提問：同學(xué)們，請看課文第一段，這段主要介紹了現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法。請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

-現(xiàn)在完成時的構(gòu)成是什么？

-現(xiàn)在完成時的用法有哪些？

2.學(xué)生回答問題，老師點評。

七、課堂活動

1.小組討論：請同學(xué)們分成四人一組，討論以下問題。

-如何正確使用現(xiàn)在完成時？

-現(xiàn)在完成時在實際交流中的應(yīng)用場景有哪些？

2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，并派代表發(fā)言。

八、語法鞏固

1.老師講解：現(xiàn)在完成時在句子中的運用，包括肯定句、否定句和疑問句。

2.老師舉例：Ihavefinishedmyhomework.（肯定句）Ihaven'tfinishedmyhomeworkyet.（否定句）Haveyoufinishedyourhomework?（疑問句）

3.學(xué)生跟讀句子，并嘗試自己造句。

九、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時的構(gòu)成、用法以及注意事項。希望大家能夠通過課堂活動，熟練掌握現(xiàn)在完成時，并在實際交流中靈活運用。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，老師點評。

十、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們課后完成以下練習(xí)。

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

-用現(xiàn)在完成時造句，不少于5句。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查作業(yè)情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的進(jìn)步：

1.**語法掌握程度**：學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法有了深入的理解。他們能夠正確運用現(xiàn)在完成時，包括構(gòu)成句子、理解句子含義，以及在實際語境中識別和運用現(xiàn)在完成時。

2.**語言表達(dá)能力**：學(xué)生在練習(xí)和活動中，通過使用現(xiàn)在完成時，提高了他們的語言表達(dá)能力。他們在造句和小組討論中，能夠清晰地表達(dá)過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，展示了良好的語言組織能力。

3.**閱讀理解能力**：在課文分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過閱讀課文，理解了現(xiàn)在完成時的具體用法，這有助于提高他們的閱讀理解能力。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，并運用所學(xué)知識進(jìn)行問題解答。

4.**聽力理解能力**：在跟讀課文和聽力練習(xí)中，學(xué)生不僅提高了對英語語音的感知能力，還增強了聽力理解能力。他們能夠準(zhǔn)確捕捉到聽力材料中的現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)，并正確理解其含義。

5.**寫作能力**：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到寫作實踐中。他們能夠運用現(xiàn)在完成時寫出連貫的句子和段落，這有助于提高他們的寫作能力。

6.**跨文化交際意識**：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的過程中，學(xué)生了解了英語國家中現(xiàn)在完成時的常見用法，這有助于他們更好地理解不同文化背景下的交流方式，增強了他們的跨文化交際意識。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：在小組討論和自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何獨立思考、解決問題。他們能夠通過合作學(xué)習(xí)，共同探討現(xiàn)在完成時的難點，并找到解決方案。

8.**情感態(tài)度價值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的精神。他們意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，并對于學(xué)習(xí)英語有了更加濃厚的興趣。

總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在語法知識上取得了進(jìn)步，還在語言運用能力、閱讀理解能力、聽力理解能力、寫作能力、跨文化交際意識、自主學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度價值觀等方面都有了全面的提升。這些效果將有助于學(xué)生在未來的英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是本節(jié)課的課堂評價方法：

1.**提問與回答**：

-在講解新知識時，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對現(xiàn)在完成時概念的理解。例如，我會問：“Whatisthestructureofthepresentperfecttense?”（現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)是什么？）通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對語法知識的掌握程度。

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會提問一些應(yīng)用性問題，如：“Canyouusethepresentperfecttensetodescribewhatyouhavedonetoday?”（你能用現(xiàn)在完成時來描述你今天做了什么嗎？）這有助于觀察學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中。

2.**觀察與反饋**：

-在小組討論和課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，我會注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確運用現(xiàn)在完成時進(jìn)行交流。

-對于學(xué)生的表現(xiàn)，我會給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導(dǎo)。例如，對于正確回答問題的學(xué)生，我會說：“Greatjob!You'vereallyunderstoodtheconceptofthepresentperfecttense.”（做得好！你真的理解了現(xiàn)在完成時的概念。）

3.**課堂測試**：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課堂結(jié)束時進(jìn)行一個小測試。測試內(nèi)容可能包括填空、選擇題和簡答題，旨在檢驗學(xué)生對現(xiàn)在完成時構(gòu)成、用法和例句的理解。

-測試結(jié)束后，我會及時批改試卷，并根據(jù)學(xué)生的答題情況分析他們的學(xué)習(xí)難點。例如，如果大多數(shù)學(xué)生在填空題中犯錯誤，那么我可能會發(fā)現(xiàn)他們對現(xiàn)在完成時的助動詞使用有困難。

4.**作業(yè)評價**：

-學(xué)生課后需要完成相關(guān)的練習(xí)題，我會對他們的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改。在批改過程中，我會關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生是否能夠正確運用現(xiàn)在完成時；

-學(xué)生是否能夠理解并遵循題目要求；

-學(xué)生在寫作中是否能夠保持語法和句子的正確性。

-對于作業(yè)中的錯誤，我會給出詳細(xì)的批注和修改建議，幫助學(xué)生糾正錯誤，并提高他們的語法水平。

5.**持續(xù)跟蹤**：

-除了課堂測試和作業(yè)，我還會通過日常的課堂互動和觀察來持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我會記錄下學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，并在下一節(jié)課中針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在完成時的構(gòu)成

-重點知識點：現(xiàn)在完成時的基本結(jié)構(gòu)為“主語+have/has+過去分詞”。

-重點詞匯：have,has,過去分詞（如：finished,gone,visited等）。

-重點句子：Ihavefinishedmyhomework.（我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。）

②現(xiàn)在完成時的用法

-重點知識點：現(xiàn)在完成時用于描述過去發(fā)生的動作或情況，對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-重點詞匯：already,yet,just,ever,never等。

-重點句子：Shehasalreadyeatenbreakfast.（她已經(jīng)吃過了早餐。）

③現(xiàn)在完成時的時態(tài)標(biāo)志

-重點知識點：現(xiàn)在完成時可以通過時間狀語（如：today,thisweek,recently等）和頻度狀語（如：often,usually,sometimes等）來識別。

-重點詞匯：today,thisweek,recently,often,usually,sometimes等。

-重點句子：Ihavevisitedthemuseumrecently.（我最近參觀過博物館。）

④現(xiàn)在完成時的否定句和疑問句

-重點知識點：現(xiàn)在完成時的否定句為“主語+haven't/hasn't+過去分詞”，疑問句為“Have/Has+主語+過去分詞？”。

-重點詞匯：haven't,hasn't,have,has。

-重點句子：Ihaven'tfinishedmyhomeworkyet.（我還沒有完成我的作業(yè)。）

⑤現(xiàn)在完成時的特殊用法

-重點知識點：現(xiàn)在完成時可以用于表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，也可以用于表示習(xí)慣性動作。

-重點