2024秋三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 Let's eat Part A第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Unit5Let'seatPartA第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語上冊(cè)Unit5Let'seatPartA第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，開啟一段美味的美食之旅！在這堂課里，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于食物的單詞和短語，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。讓我們一起期待吧！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)食物相關(guān)詞匯，孩子們將提升他們的語言表達(dá)能力；通過了解不同文化中的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)；通過思考和討論，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)；同時(shí)，通過積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握食物類單詞和短語的實(shí)際應(yīng)用，如"apple"、"banana"、"eat"、"drink"等。

②能在簡單的情景對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流，如詢問對(duì)方吃什么或者表達(dá)自己的喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和運(yùn)用"Let'seat"這個(gè)短語，并能夠在不同的語境中進(jìn)行運(yùn)用。

②區(qū)分易混淆的發(fā)音，如"t"和"d"、"i"和"e"，以及正確發(fā)音"food"、"soup"等單詞。

③在小組活動(dòng)中，能夠根據(jù)圖片或情境進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)，提高合作學(xué)習(xí)能力。

④培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和流暢性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的食物購買和分享情境，讓學(xué)生在自然語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)“猜食物”等游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生完成“制作菜單”的任務(wù)，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示食物圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

2.播放英語歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞和短語。

3.運(yùn)用互動(dòng)白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)反饋和互動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性和教學(xué)效率。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（老師）Goodmorning,class!Howareyoualltoday?I'mveryexcitedtostartourlessontoday.Asyouknow,wearelearningaboutfoodinthisunit.So,let'sbeginwithawarm-upactivity.Cananyonetellmewhattheyhadforbreakfastthismorning?

（學(xué)生）Ihadaneggandsometoast.

（老師）Thatsoundsdelicious!Now,let'sseewhatwewillbelearningtoday.TurntoyourbookandopentoUnit5,PartA.Today,wewillfocusonthebasicvocabularyandphrasesrelatedtoeatingout.

【新課導(dǎo)入】

（老師）Alright,let'sdiveintoourlesson.Thefirstthingweneedtolearnisthevocabulary.Lookatthewordsontheboard:"restaurant,""menu,""order,""food,""soup,""juice,""water,""dessert."Cananyonetellmewhatthesewordsmean?

（學(xué)生）"Restaurant"isaplacewhereweeat,"menu"isalistoffoodanddrinks,"order"meanstoaskforsomething,"food"iswhatweeat,"soup"isaliquidfood,"juice"isadrinkmadefromfruit,"water"isaclearliquid,and"dessert"issomethingsweetweeatafterameal.

（老師）Greatjob!Now,let'spracticesayingthesewordstogether.Followme:"restaurant,""menu,""order,""food,""soup,""juice,""water,""dessert."

【詞匯教學(xué)】

（老師）Nowthatwe'velearnedthewords,let'sseehowtousetheminasentence.Here'sanexample:"Iwanttoordersomesoupandasandwich."Canyouchangethesentenceusingdifferentwordsfromthelist?

（學(xué)生）Iwanttoordersomejuiceandasalad.

（老師）That'scorrect!Now,let'sdoalittleactivity.Iwillsayaword,andyouneedtorespondwithasentenceusingthatword.Ready?Let'sgo!

（老師）Order.

（學(xué)生）Iwanttoorderabigpizza.

（老師）Food.

（學(xué)生）Iliketoeatsushi.

（老師）Menu.

（學(xué)生）Iseeamenuwithmanychoices.

（老師）Soup.

（學(xué)生）Iwantsomehotsoup,please.

（老師）Juice.

（學(xué)生）Wouldyoulikesomeapplejuice?

（老師）Water.

（學(xué)生）Ineedsomewatertodrink.

（老師）Dessert.

（學(xué)生）Let'shavesomeicecreamfordessert.

【句型教學(xué)】

（老師）Now,let'smoveontosentencepatterns.Wehavetwokeyphrasestolearntoday:"Let'seat"and"Whatdoyouwanttoorder?"Let'sstartwith"Let'seat."Cananyonegivemeanexamplesentenceusingthisphrase?

（學(xué)生）Let'seattogether.

（老師）That'sright!Now,let'spractice.Iwillsay"Let'seat,"andyouneedtorespondwithaplacewherewecaneat.Ready?Let'sgo!

（老師）Let'seat.

（學(xué)生）Let'seatattherestaurant.

（老師）Now,let'stry"Whatdoyouwanttoorder?"Iwillaskyou,andyouneedtoanswerwithafooditem.Let'sbegin!

（老師）Whatdoyouwanttoorder?

（學(xué)生）Iwanttoorderahamburger.

（老師）Great!Now,let'sswitchroles.Iwillaskyou,andyouwillanswer.Ready?

（老師）Whatdoyouwanttoorder?

（學(xué)生）Iwanttoordersomepizza.

（老師）Whatdoyouwanttoorder?

（學(xué)生）Iwanttoorderasaladandaglassofwater.

【情景對(duì)話】

（老師）Now,wearegoingtopracticeashortdialogue.Iwillbethecustomer,andyouwillbethewaiter/waitress.Let'sseehowitgoes.

（老師）Excuseme,mayIseethemenu,please?

（學(xué)生）Certainly,hereyouare.Whatwouldyouliketoorder?

（老師）Iwanttoorderahamburgerandaglassofwater,please.

（學(xué)生）Sure,thatwillbe$10.Wouldyoulikeanythingelse?

（老師）No,that'sallfornow.Thankyou.

（學(xué)生）You'rewelcome.Enjoyyourmeal!

【小組活動(dòng)】

（老師）Now,let'sworkinpairs.Iwillgiveyouascenario,andyouneedtocreateadialoguebasedonthescenario.Herearesomescenariosforyoutochoosefrom:

1.Youandyourfriendareatarestaurant.Youwanttoordersomefood.

2.Youareatacoffeeshop,andyouwanttoorderacupofcoffee.

3.Youareatabakery,andyouwanttobuyacake.

Takeafewminutestodiscusswithyourpartnerandcomeupwithadialogue.

【總結(jié)與反饋】

（老師）Alright,everyone,timeforaquickcheck.Pleaseshareyourdialoguewithyourneighbor,andIwillchooseafewtopresenttotheclass.

（學(xué)生）Iorderedapizzaandasaladattherestaurant.

（老師）That'sagoodexample!Now,let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.We'velearnedaboutfoodvocabulary,sentencepatterns,andhowtohaveasimpledialogueatarestaurantorcafé.Remembertopracticeathome,andyou'llgetbetterandbetter!

【作業(yè)布置】

（老師）Forhomework,Iwouldlikeyoutodothefollowing:

1.Writeashortstoryaboutyourfavoritemeal.

2.Createamenuforafictionalrestaurant.

3.Practicethedialoguewithyourfamilyorfriends.

That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardwork,andseeyounextclass!六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-**閱讀材料一**：《MyFavoriteRestaurant》

描述一個(gè)學(xué)生最喜歡的餐廳，包括餐廳的名稱、食物、服務(wù)以及他/她的用餐體驗(yàn)。這個(gè)材料可以幫助學(xué)生了解如何用英語描述一個(gè)地方和個(gè)人的喜好。

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MyFavoriteRestaurant

By[Student'sName]

TherestaurantIlikethemostiscalled"HappyTable."It'sacozyplacewithawarmatmosphere.Themenuhasavarietyofdishes,includingpizza,sushi,andpasta.Myfavoritedishistheirmargheritapizza,whichissodelicious.Thewaitstaffareveryfriendlyandmakesurethecustomersarecomfortable.Ialwayslookforwardtogoingtherewithmyfamilyonweekends.

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-**閱讀材料二**：《HealthyEatingHabits》

介紹一些健康飲食習(xí)慣，如多吃蔬菜和水果，少吃油炸食品，以及平衡飲食的重要性。這個(gè)材料可以引導(dǎo)學(xué)生思考食物與健康的關(guān)系。

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HealthyEatingHabits

By[Student'sName]

Eatinghealthyisveryimportantforourbodies.Weshouldtrytoeatavarietyoffruitsandvegetableseveryday.It'salsogoodtoavoidtoomuchsugarandsalt.Forexample,insteadofeatingchips,wecanhaveahandfulofnutsorsomefreshfruit.Drinkingplentyofwaterisalsoimportant.Remember,healthyeatinghabitscanmakeusfeelgoodandhelpusstayhealthy.

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-**閱讀材料三**：《CulturalDifferencesinFood》

探討不同文化中食物的差異，如中國的年夜飯、日本的壽司、印度的咖喱等。這個(gè)材料可以拓寬學(xué)生的文化視野，了解世界各地的飲食習(xí)慣。

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CulturalDifferencesinFood

By[Student'sName]

Foodisnotonlyforeatingbutalsoawaytounderstanddifferentcultures.InChina,wehaveaspecialdinnercalledthe"年夜飯"onNewYear'sEve.It'satimetogatherwithfamilyandenjoyafeastoftraditionaldishes.InJapan,sushiisapopularfood,whichismadewithvinegarriceandrawfish.InIndia,curryisastaple,andtherearemanydifferenttypeswithvariousspices.Foodisareflectionofculture,andit'sfascinatingtolearnabouthowdifferentculturesappreciatefood.

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2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**探究活動(dòng)一**：學(xué)生可以選擇閱讀材料中的任何一個(gè)，并制作一個(gè)相關(guān)的海報(bào)或小冊(cè)子，展示他們的理解和學(xué)習(xí)成果。

-**探究活動(dòng)二**：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭或社區(qū)中不同文化背景的家庭的飲食習(xí)慣，并記錄下來，進(jìn)行比較分析。

-**探究活動(dòng)三**：學(xué)生可以嘗試制作一種新學(xué)的食物，并記錄下制作過程和品嘗感受，分享給同學(xué)。

-**探究活動(dòng)四**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于食物和健康的小游戲，通過游戲的方式學(xué)習(xí)營養(yǎng)知識(shí)和健康飲食的重要性。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**詞匯練習(xí)**：學(xué)生需要將本節(jié)課學(xué)到的食物相關(guān)詞匯整理成一個(gè)小詞典，包括單詞、音標(biāo)和例句。例如，他們可以寫：“apple/??pl/-anediblefruitwithredorgreenskinandfirmwhiteflesh-Iliketoeatappleswithsomecheese.”

2.**情景對(duì)話模仿**：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的句型，模仿課本中的情景對(duì)話，創(chuàng)作一段新的對(duì)話。對(duì)話內(nèi)容可以是自己去餐廳點(diǎn)餐的經(jīng)歷，或者和朋友討論喜歡的食物。

3.**家庭調(diào)查報(bào)告**：學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的飲食習(xí)慣，記錄下家庭成員喜歡的食物、每天的食物攝入量以及家庭成員對(duì)健康飲食的看法。學(xué)生需要用英語撰寫一份簡短的報(bào)告。

4.**角色扮演**：學(xué)生可以選擇一個(gè)與食物相關(guān)的角色，如廚師、餐廳服務(wù)員或營養(yǎng)師，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。他們需要準(zhǔn)備一段對(duì)話或簡短的演講，展示自己角色的特點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.**詞匯練習(xí)**：老師在批改時(shí)，會(huì)檢查學(xué)生是否正確拼寫和使用了學(xué)過的詞匯。對(duì)于錯(cuò)誤的拼寫，老師會(huì)圈出來并給出正確的拼寫。對(duì)于例句，老師會(huì)評(píng)估學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.**情景對(duì)話模仿**：老師會(huì)評(píng)估學(xué)生的對(duì)話是否流暢，是否符合情景，以及是否使用了正確的句型和詞匯。對(duì)于不夠自然的表達(dá)，老師會(huì)提供修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多次練習(xí)。

3.**家庭調(diào)查報(bào)告**：老師會(huì)檢查學(xué)生的報(bào)告是否包含了所有要求的信息，如家庭成員的飲食習(xí)慣、食物攝入量和健康飲食的看法。老師會(huì)評(píng)估學(xué)生的英語寫作能力，包括語法、詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)。

4.**角色扮演**：老師會(huì)觀察學(xué)生的角色扮演是否生動(dòng)，是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)角色的特點(diǎn)。對(duì)于表現(xiàn)不佳的地方，老師會(huì)提供反饋，如建議學(xué)生提高語速、增加肢體語言或改進(jìn)發(fā)音。

在反饋過程中，老師會(huì)采取以下措施來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步：

-**積極反饋**：對(duì)于學(xué)生的正確答案和良好表現(xiàn)，老師會(huì)給予積極的肯定和鼓勵(lì)。

-**具體反饋**：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，老師會(huì)給出具體的錯(cuò)誤原因和改進(jìn)方法，而不是籠統(tǒng)的批評(píng)。

-**分層反饋**：老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供不同難度的反饋，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-**鼓勵(lì)自我反思**：老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)估，鼓勵(lì)他們識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。八、重點(diǎn)題型整理1.**詞匯匹配題**

-題型描述：給出一系列食物類詞匯和相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生將詞匯與圖片匹配。

-舉例題型：

-**詞匯**：apple,banana,soup,juice,sandwich,salad,cake,water

-**圖片**：①②③④⑤⑥⑦⑧

-**答案**：①-apple;②-banana;③-soup;④-juice;⑤-sandwich;⑥-salad;⑦-cake;⑧-water

2.**句子完成題**

-題型描述：給出一個(gè)不完整的句子，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成句子。

-舉例題型：

-**句子**：I_______(eat/drink)_______(apple/water)atbreakfast.

-**答案**：Ieatanapple(Idrinkwater)

3.**情景對(duì)話題**

-題型描述：根據(jù)所學(xué)對(duì)話內(nèi)容，完成一個(gè)新的對(duì)話情景。

-舉例題型：

-**情景**：A:I'mhu