七年級語文上冊 第二單元 體驗親情 6 散步教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級語文上冊第二單元體驗親情6散步教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《散步》這篇美文，感受親情的力量。這篇課文以散步為線索，講述了祖孫三代人之間的溫馨故事。我們要通過閱讀、思考和討論，體會親情的美好，感受家庭的溫暖。讓我們一起走進這篇課文，用心去感受，用筆去記錄，讓親情在我們的心中生根發(fā)芽！????核心素養(yǎng)目標分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

進入七年級的學(xué)生，在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識別和理解基本的漢字，對句子結(jié)構(gòu)有初步的認識，并能進行簡單的閱讀和寫作練習(xí)。在親情主題的課文閱讀上，他們可能接觸過類似的家庭故事，但對于如何深入挖掘文本中的情感表達和人物關(guān)系處理可能還缺乏經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對家庭親情的故事往往有較強的共鳴和興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過分析、討論等方式理解文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于獨立思考，有的則更愿意在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《散步》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是理解文本中復(fù)雜的情感表達，二是把握人物關(guān)系的微妙變化，三是將親情主題與自己的生活實際相聯(lián)系。此外，對于一些較為生僻的詞匯和句式，學(xué)生可能需要額外的時間和幫助來理解和掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、紙質(zhì)教材（人教版七年級上冊語文課本）、《散步》課文文本。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品、親情主題的影視片段、親情主題的詩歌選段。

4.教學(xué)手段：互動式討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要一起走進一篇充滿溫情的散文——《散步》。在這篇文章中，作者用細膩的筆觸描繪了一家人散步的溫馨場景，讓我們一起期待這場心靈的旅行吧?。ㄎ⑿Γ?/p>

（2）學(xué)生：期待！

二、初讀課文，整體感知

（1）老師：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，初步感知文章內(nèi)容。

（2）學(xué)生：自由朗讀課文。

（3）老師：請同學(xué)們談?wù)剬φn文內(nèi)容的初步印象。

（4）學(xué)生：分享自己的感受，如：溫馨、感人、和諧等。

三、細讀課文，深入探究

（1）老師：接下來，我們要深入探究課文。請同學(xué)們再次閱讀課文，找出你認為最能體現(xiàn)親情之美的句子，并做好批注。

（2）學(xué)生：細讀課文，做好批注。

（3）老師：請同學(xué)們分享你找到的句子，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

-學(xué)生1：我找到了這句話：“他們倆就只管各做各的事，我替他們提著。”我覺得這句話體現(xiàn)了父母對子女的關(guān)愛和照顧。

-學(xué)生2：我也找到了這句話：“我看著他們，心里充滿了感激?！边@句話讓我感受到了子女對父母的孝順和敬愛。

（4）老師：很好！接下來，我們一起來分析一下這句話：“我看著他們，心里充滿了感激?！边@句話中的“感激”一詞有什么深意？

-學(xué)生3：我覺得“感激”在這里不僅是對父母的感激，還包含了對家庭和諧、親情美好的感激。

-學(xué)生4：是的，這句話體現(xiàn)了作者對親情的珍視和感激之情。

（5）老師：那么，在文中還有哪些句子也體現(xiàn)了親情之美呢？請同學(xué)們繼續(xù)分享。

-學(xué)生5：我找到了這句話：“他們倆就只管各做各的事，我替他們提著?！边@句話體現(xiàn)了家庭成員之間的相互扶持和關(guān)愛。

-學(xué)生6：還有這句話：“我看著他們，心里充滿了感激?！边@句話表達了作者對親情的感激之情。

四、拓展延伸，升華主題

（1）老師：同學(xué)們，通過今天的閱讀，我們感受到了親情之美。那么，在我們的生活中，有沒有類似的故事呢？請同學(xué)們分享自己與家人之間的溫馨瞬間。

（2）學(xué)生：分享自己的親情故事，如：與父母一起散步、與兄弟姐妹一起玩耍等。

（3）老師：很好！親情是我們生活中最美好的情感之一。讓我們珍惜親情，用心去感受、去傳遞這份美好。

（4）學(xué)生：點頭表示認同。

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了《散步》這篇課文，感受到了親情之美。請同學(xué)們總結(jié)一下，這篇文章給你留下了哪些深刻的印象？

（2）學(xué)生：分享自己的感受，如：溫馨、感人、和諧等。

（3）老師：今天的作業(yè)是：請同學(xué)們以“親情”為主題，寫一篇作文，表達你對親情的理解和感悟。

（4）學(xué)生：點頭答應(yīng)。

六、課堂小結(jié)

（1）老師：今天的課堂，我們一起走進了《散步》這篇課文，感受到了親情之美。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠珍惜親情，用心去感受、去傳遞這份美好。

（2）學(xué)生：點頭表示認同。

（3）老師：下課！同學(xué)們再見！

（4）學(xué)生：再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：

學(xué)生通過閱讀《散步》這篇課文，能夠更好地理解散文的結(jié)構(gòu)和表達方式。他們學(xué)會了如何從文中提取關(guān)鍵信息，把握文章的中心思想，并能夠分析作者的寫作意圖和情感態(tài)度。

2.情感共鳴與價值觀認同：

學(xué)生在閱讀過程中，對課文中的親情描寫產(chǎn)生了強烈的情感共鳴，能夠理解和認同家庭和諧、親情珍貴等價值觀。這種情感的共鳴有助于學(xué)生樹立正確的家庭觀念和人生觀。

3.詞匯和句式運用能力增強：

通過學(xué)習(xí)《散步》這篇課文，學(xué)生接觸到了一些新詞匯和句式，如“溫馨”、“和諧”、“感慨”等，他們在理解和運用這些詞匯和句式時更加得心應(yīng)手，提高了語言表達能力。

4.人物形象分析能力提高：

學(xué)生在分析課文中的主要人物時，學(xué)會了如何從人物的語言、動作、心理活動等方面來理解人物性格和人物關(guān)系。這種分析能力對于他們理解和欣賞其他文學(xué)作品也有幫助。

5.創(chuàng)作能力培養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)《散步》這篇課文后，學(xué)生能夠嘗試模仿課文的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的散文作品。他們在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了如何運用細節(jié)描寫和情感表達來增強文章的感染力。

6.課堂參與度和互動能力提升：

在課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生積極參與，勇于表達自己的觀點，這有助于提高他們的課堂參與度和互動能力。通過與同學(xué)的交流，學(xué)生學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。

7.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

通過對課文內(nèi)容的深入探究，學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們在分析問題時能夠多角度思考，提出自己的見解，這有助于他們形成獨立思考的能力。

8.文化素養(yǎng)提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《散步》這篇課文的過程中，了解了不同文化背景下家庭關(guān)系的表達方式，這有助于拓寬他們的文化視野，提高文化素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《背影》（朱自清）、《我的母親》（胡適）等描寫親情的散文，這些作品可以讓學(xué)生進一步體會親情的力量。

-視頻資源：《舌尖上的中國》中關(guān)于家庭團聚的章節(jié)，通過食物這一媒介，展現(xiàn)家庭成員之間的情感聯(lián)系。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述推薦材料，感受不同作家對親情的獨特表達。

-觀看視頻資源后，可以寫一篇觀后感，分享自己對家庭和親情的理解和感悟。

-學(xué)生可以選擇其中一篇散文進行模仿寫作，嘗試用散文的形式表達自己的親情故事。

-鼓勵學(xué)生與家人一起進行一次家庭活動，如散步、做飯等，并在活動后寫一篇日記，記錄與家人的溫馨時光。

-教師將組織一次小型的分享會，讓學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得、觀后感和家庭日記，以此增進同學(xué)之間的交流和理解。

在拓展過程中，教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以提供一些背景知識，幫助學(xué)生更好地理解作品的創(chuàng)作背景和作者意圖。

-對于視頻資源，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在觀看時注意觀察人物的表情、動作和對話，思考這些細節(jié)如何傳達情感。

-對于寫作任務(wù)，教師可以提供一些寫作技巧的指導(dǎo)，如如何運用細節(jié)描寫、如何構(gòu)建情感線索等。

-對于分享會，教師可以提前提醒學(xué)生準備，并提供一些分享的技巧，如如何清晰表達自己的觀點、如何傾聽他人等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式閱讀體驗：在教學(xué)中，我嘗試了互動式閱讀體驗，讓學(xué)生在小組中分享閱讀感受，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，也促進了他們之間的交流與合作。

2.跨學(xué)科融合：我將語文教學(xué)與音樂、美術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，比如在討論《散步》一文時，引入相關(guān)的音樂和圖片，幫助學(xué)生更直觀地感受文章的情感。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對于部分學(xué)生的注意力引導(dǎo)還不夠，有時課堂討論變得比較散亂，需要更有效的課堂紀律管理。

2.教學(xué)組織：在組織課堂討論時，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信，或者對話題不夠感興趣。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我覺得對于一些較為抽象的情感表達，教學(xué)手段還可以更加多樣化，比如通過角色扮演來加深學(xué)生的體驗。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：我將設(shè)計一些有趣的課堂活動，以吸引學(xué)生的注意力，并設(shè)立明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道在課堂上應(yīng)該如何表現(xiàn)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計一些更具互動性的問題，鼓勵所有學(xué)生都參與到討論中來，并設(shè)立獎勵機制，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.豐富教學(xué)手段：我將嘗試更多的教學(xué)手段，如組織學(xué)生觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的電影片段，或者邀請家長參與課堂，分享他們的親情故事，以豐富學(xué)生的情感體驗。通過這些措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生理解和體驗課文中的親情主題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-散文的文體特點

-親情主題的內(nèi)涵

-人物關(guān)系的描繪

②重點詞句：

-“他們倆就只管各做各的事，我替他們提著。”

-“我看著他們，心里充滿了感激?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系詳細闡述：

①散文的文體特點：

-敘事性：文章通過散步這一事件串聯(lián)起祖孫三代人的故事。

-描寫性：作者通過對人物動作、神態(tài)的描寫，展現(xiàn)人物性格和家庭氛圍。

-情感性：文章表達了作者對親情的珍視和感激之