廣東省揭陽(yáng)市八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 養(yǎng)成交往品德 第5課 信任無(wú)價(jià) 第2站 相互信任教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

廣東省揭陽(yáng)市八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元養(yǎng)成交往品德第5課信任無(wú)價(jià)第2站相互信任教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析廣東省揭陽(yáng)市八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元養(yǎng)成交往品德第5課信任無(wú)價(jià)第2站相互信任

這節(jié)課主要圍繞“信任”這一主題，通過(guò)實(shí)例分析和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生理解信任的重要性，學(xué)會(huì)如何在人際交往中建立和維護(hù)信任。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的品德。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和人際交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信任在人際交往中的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，并在實(shí)際生活中踐行誠(chéng)信，形成和諧的人際關(guān)系。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作能力，使其能夠在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中做出正確的價(jià)值判斷。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解信任在人際交往中的重要性，掌握建立和維護(hù)信任的方法。

難點(diǎn)：如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行誠(chéng)信，以及在復(fù)雜情境中做出正確的信任判斷。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深入理解信任的內(nèi)涵和重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)建立和維護(hù)信任的過(guò)程。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，找出在誠(chéng)信方面的不足，并制定改進(jìn)措施。

4.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在復(fù)雜情境中運(yùn)用誠(chéng)信原則進(jìn)行判斷和選擇。通過(guò)小組討論和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過(guò)講解信任的基本概念和重要性，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)信任的建立和破裂，以此加深對(duì)信任重要性的認(rèn)識(shí)。

3.利用多媒體資源展示信任在生活中的具體案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。

4.通過(guò)游戲化教學(xué)，如“信任游戲”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)信任的價(jià)值。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)信任的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為在人際交往中，什么品質(zhì)最為重要？”

展示一些關(guān)于人際交往中信任缺失的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受信任缺失帶來(lái)的影響。

簡(jiǎn)短介紹信任的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信任的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解信任的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹信任的組成部分，如誠(chéng)實(shí)、尊重、責(zé)任感等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解信任的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的信任案例進(jìn)行分析，如職場(chǎng)信任危機(jī)、家庭信任重建等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解信任的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信任解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論信任在未來(lái)人際關(guān)系中的重要性，并提出如何建立和維護(hù)信任的建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與信任相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校建立信任”、“信任在家庭關(guān)系中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)信任的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信任的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信任的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)信任在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信任。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信任的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐信任的原則。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信任的定義及其在人際關(guān)系中的作用

-信任的心理學(xué)基礎(chǔ)，如信任的建立和破裂

-信任在歷史事件和社會(huì)發(fā)展中的作用案例

-信任在職場(chǎng)、家庭、學(xué)校等不同社會(huì)關(guān)系中的重要性

-信任危機(jī)的解決策略和案例分析

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《信任的邏輯》、《信任的力量》等，以深入了解信任的理論和實(shí)踐。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于信任的紀(jì)錄片或電影，如《信任危機(jī)》、《社交網(wǎng)絡(luò)》等，通過(guò)影視作品中的故事來(lái)感受信任的復(fù)雜性和重要性。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)信任的價(jià)值，并學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中建立和維護(hù)信任。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的信任建立和危機(jī)處理，通過(guò)實(shí)踐提高解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與信任相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。

-建議學(xué)生參加辯論賽或演講比賽，以信任為主題，鍛煉他們的公共演講能力和邏輯思維能力。

-通過(guò)社交媒體或在線論壇，讓學(xué)生討論信任相關(guān)的熱點(diǎn)話題，如網(wǎng)絡(luò)信任、隱私保護(hù)等，拓寬他們的視野。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們?cè)谛湃窝芯亢蛯?shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。

-組織學(xué)生參觀企業(yè)或機(jī)構(gòu)，了解信任在組織管理中的重要性，以及如何通過(guò)制度和文化來(lái)建立和維護(hù)信任。七、典型例題講解例題1：

小明在班級(jí)活動(dòng)中承諾幫助小華完成作業(yè)，但由于個(gè)人原因未能按時(shí)完成。以下是小明和小華的對(duì)話：

小明：小華，很抱歉，今天我沒(méi)能幫你完成作業(yè)，我真的很抱歉。

小華：沒(méi)關(guān)系，小明，我知道你也很忙。你有什么困難嗎？

請(qǐng)分析小明和小華的對(duì)話，說(shuō)明他們?cè)谔幚硇湃侮P(guān)系時(shí)的態(tài)度。

答案：小明在對(duì)話中表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感，他承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并向小華道歉。這表明小明尊重小華的感受，并愿意承擔(dān)責(zé)任。小華則表現(xiàn)出寬容和理解，他接受了小明的道歉，并關(guān)心小明的困難。這種相互理解和尊重的態(tài)度有助于維護(hù)他們之間的信任。

例題2：

小王和小李是鄰居，兩人關(guān)系很好。一天，小王不小心將小李家的花盆打碎了。以下是小王和小李的對(duì)話：

小王：小李，不好意思，我剛才不小心打碎了你的花盆，我賠償給你。

小李：沒(méi)事，小王，花盆壞了可以再買，你不用放在心上。

請(qǐng)分析小王和小李的對(duì)話，說(shuō)明他們?cè)谔幚硇湃侮P(guān)系時(shí)的態(tài)度。

答案：小王在對(duì)話中表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感，他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并愿意承擔(dān)責(zé)任。小李則表現(xiàn)出寬容和諒解，他接受了小王的道歉，并理解了小王的不小心。這種相互理解和寬容的態(tài)度有助于加深他們之間的信任。

例題3：

小張和小李是同學(xué)，兩人參加了一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，小張因?yàn)閭€(gè)人原因未能按時(shí)完成任務(wù)。以下是小張和小李的對(duì)話：

小張：小李，很抱歉，我沒(méi)能按時(shí)完成我的部分任務(wù)，我感到很愧疚。

小李：沒(méi)關(guān)系，小張，我們還有時(shí)間，一起努力把項(xiàng)目完成吧。

請(qǐng)分析小張和小李的對(duì)話，說(shuō)明他們?cè)谔幚硇湃侮P(guān)系時(shí)的態(tài)度。

答案：小張?jiān)趯?duì)話中表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感，他承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并感到愧疚。小李則表現(xiàn)出理解和鼓勵(lì)，他接受了小張的道歉，并鼓勵(lì)小張一起努力完成項(xiàng)目。這種相互理解和鼓勵(lì)的態(tài)度有助于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)信任。

例題4：

小趙和小李是同事，他們?cè)诠ぷ髦行枰嗷f(xié)作。一天，小趙因?yàn)閭€(gè)人原因未能按時(shí)完成工作任務(wù)。以下是小趙和小李的對(duì)話：

小趙：小李，很抱歉，今天我沒(méi)能按時(shí)完成工作任務(wù)，我感到很抱歉。

小李：沒(méi)關(guān)系，小趙，我知道你最近比較忙，我們一起想辦法解決問(wèn)題吧。

請(qǐng)分析小趙和小李的對(duì)話，說(shuō)明他們?cè)谔幚硇湃侮P(guān)系時(shí)的態(tài)度。

答案：小趙在對(duì)話中表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感，他承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并感到抱歉。小李則表現(xiàn)出理解和同情，他接受了小趙的道歉，并愿意一起尋找解決問(wèn)題的方法。這種相互理解和合作的態(tài)度有助于維護(hù)職場(chǎng)信任。

例題5：

小王和小李是朋友，兩人計(jì)劃一起去看電影。在電影開(kāi)始前，小王因?yàn)榫o急事務(wù)需要離開(kāi)。以下是小王和小李的對(duì)話：

小王：小李，很抱歉，我突然有急事要處理，我可能不能和你一起看電影了。

小李：沒(méi)關(guān)系，小王，你先處理事情，電影可以改天再看。

請(qǐng)分析小王和小李的對(duì)話，說(shuō)明他們?cè)谔幚硇湃侮P(guān)系時(shí)的態(tài)度。

答案：小王在對(duì)話中表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感，他提前告知小李自己的情況，并解釋了不能如約看電影的理由。小李則表現(xiàn)出理解和關(guān)心，他接受了小王的解釋，并愿意等待下次再一起看電影。這種相互理解和關(guān)心的態(tài)度有助于加深他們之間的友誼。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-信任的定義

-信任的組成部分：誠(chéng)實(shí)、尊重、責(zé)任感等

-信任在人際關(guān)系中的作用

-建立和維護(hù)信任的方法

②關(guān)鍵詞：

-信任

-誠(chéng)實(shí)

-尊重

-責(zé)任感

-人際關(guān)系

③重點(diǎn)句子：

-“信任是人際交往的基石?！?/p>

-“誠(chéng)實(shí)是建立信任的起點(diǎn)?！?/p>

-“尊重他人是維護(hù)信任的關(guān)鍵?！?/p>

-“承擔(dān)責(zé)任是信任的體現(xiàn)。”

-“信任需要雙方共同努力來(lái)維護(hù)?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“信任無(wú)價(jià)”這一主題，通過(guò)案例分析和角色扮演，試圖讓學(xué)生們深刻理解信任在人際交往中的重要性?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了講授、討論和角色扮演等多種方式，以期提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)，角色扮演活動(dòng)特別受歡迎，學(xué)生們?cè)诎缪莶煌巧珪r(shí)，能夠更加直觀地感受到信任的建立和破裂。不過(guò)，我也意識(shí)到，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而參與度不高，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的支持和鼓勵(lì)。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)分析真實(shí)案例，學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮男湃胃拍钆c實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這對(duì)于他們理解信任的重要性非常有幫助。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例背景的了解不夠充分。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重案例背景的介紹和解讀，幫助學(xué)生更好地理解案例。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了小組討論和全班分享的方式，以促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流。我發(fā)現(xiàn)，這種模式能夠激發(fā)學(xué)生的思考，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，比如小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈M織能力而使討論偏離主題。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)信任的概念有了更深入的理解，能夠在日常生活中嘗試運(yùn)用信任的原則。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)信任的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出愿意在人際交往中建立和維護(hù)信任的意愿。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在案例分析時(shí)，對(duì)問(wèn)題的理解不夠全面，缺乏批判性思維。此外，課堂上的互動(dòng)