教案人教版三年級語文上冊花鐘

教案人教版三年級語文上冊花鐘[設(shè)計理念]《語文課程標準》指出：“語文課程應(yīng)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的?！北菊n以建構(gòu)主義理論為依照，構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學方式。設(shè)計以學生原有知識經(jīng)歷為根底，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)，為學生提供多樣化學習資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學習環(huán)境，引導學生在合作中積極、主動參與學習，真正成為學習的主人。依照義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊第13課《花鐘》這篇課文所引發(fā)的植物學家利用花開放時間的不同，制成“時鐘”，但是“為什么不同的花開放的時間不同”呢？由于由此入手，帶著學生就這專題進展研究型學習。環(huán)境下的咨詢題探究學習使本課有了豐富的外延，主要學科是語文，還涉及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會、自然等方面的學科知識。在教學中推崇制造性學習，讓學生在開放的課堂快歡樂樂地獲取新知，從而品味到成功的樂趣。[設(shè)計特色]開放整合創(chuàng)新[學生特征分析]1、小學三年級學生,年齡在10-11歲之間。作為四結(jié)合”的實驗班，學生已經(jīng)明白得電腦的根本常識及根本操作。2、學生思維活潑，肯動腦筋，識記、理解、運用才能屬同年級段學生中上水平。3、學生對花感興趣，但缺乏有關(guān)花兒開放緣故的常識。[教學媒體的選擇和應(yīng)用]知識點學習水平媒體類型媒體內(nèi)容要點使用時間媒體在教學中的作用媒體使用方式。知識與技能理解網(wǎng)絡(luò)不同的花2提供資源觀察朗讀。掌握網(wǎng)絡(luò)有關(guān)不同的花在不同時間開放的常識3’提供資源擴容知識閱讀觀察。過程與方法理解多媒體花鐘的構(gòu)成10’創(chuàng)設(shè)情景觀察、理解。運用多媒體出現(xiàn)花開放的條件的場面15’創(chuàng)設(shè)情景提供資源觀察、仿說。貼子學習句子的多種方式5’擴容實踐動手操作。情感、態(tài)度價值觀感受多媒體夏天畫面、兒歌內(nèi)容5’創(chuàng)設(shè)情景觀察、朗讀。[教學目的]（知識與技能）1、通過在網(wǎng)絡(luò)上查找材料，理解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識。2、體會作者用多種方式來表達句意。3、正確、有感情地朗讀課文。（過程與方法）通過網(wǎng)絡(luò)教學，讓學生實現(xiàn)自主學習，培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的才能和分析、處理咨詢題的才能。（情感、態(tài)度價值觀）1、培養(yǎng)學生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學生留心觀察四周事物的適應(yīng)。2、通過小組合作，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的精神和主學習的認識。[教學流程及設(shè)計意圖]一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入1、小朋友們，你們喜愛鮮花嗎？喜愛鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的漂亮與奇妙吧?。襟w出示，配上輕音樂，學生在觀看的時候能夠小聲談?wù)?。?、你用一個詞或者一句話來描繪你剛剛看到的景象。（學生自由談感想，感受花的美）〈學生積極介紹從多媒體、書中、課外等得悉的材料〉3、老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳誘人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！明白么，這么美的花兒身上還蘊藏著許多神秘呢！今天就讓我們來學習一篇有關(guān)于花的文章（出示課題齊讀）5、讀了課題以后你首先會想到什么？二、自主朗讀，感悟文意（利用電子課本進展閱讀）那就讓我們先在課文找找答案吧。1、選擇你本人最喜愛的方式在電腦上讀讀課文,要求：讀準字音，讀通課文，喜愛的部分多讀幾遍。2、有喜愛的句子嗎？讀給大家聽聽吧!(學生邊讀，邊正音)3、剛剛有些同學提出了咨詢題，通過讀課文有哪些同學的咨詢題得到理處理？4、只要看看什么花剛剛開放，就明白大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧?。ǔ鍪救諆?nèi)瓦大花鐘）這確實是世界上最早制造、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完滿地結(jié)合起來，別出心裁地制造出了花鐘。三、入境入情、自悟自得1、漂亮的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。2、交流：A、邊答復邊出示帶圖片的花：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花B、你認識它們么？來叫一叫他們的名字吧。3、這么花是什么時候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說(生邊答復邊或展示網(wǎng)站中的材料)A、讀這句描寫花開放的句子。B、出示句子進展比擬。C、帶著獨特的體驗朗讀本句(凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；晚上六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放……)〈在比擬中體驗到課文用詞的精確性，訓練學生對好詞的積累〉4、省略號告訴我們什么？想不想明白還有哪些花也會在整點開放呀？就讓我們上網(wǎng)看看，找到后，也用小作者的表達方式來描繪一下花。A、上網(wǎng)閱讀B、句式說話。_____點，______花________。〈拓展性處理教材，注重學生的個體差異，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學功能〉5、真能干，一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人，剛剛我們通過認花、理解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪網(wǎng)上的花，如今，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段。6、讀了這段課文，小朋友們又會非常自然地發(fā)出哪些咨詢題？(主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”)四、小組合作，自主解疑1、利用網(wǎng)絡(luò)，自主探究這么多的咨詢題，假如一個一個答復，這節(jié)課確信處理不了，如何辦呢？(小組合作，由同學解答一部分)如此吧，如今大家以小組協(xié)作的方式來展開學習。如今，就請大家以小組為單位，選擇一個大家都感興趣的咨詢題，利用網(wǎng)絡(luò)查尋相關(guān)材料，共同討論。電腦出示學習步驟：(A)自由讀第二自然段，說說你讀明白了什么？(B)利用網(wǎng)絡(luò)閱讀相關(guān)材料。(C)共同討論，每一小組推薦一名同學向全班介紹你們組的學習成果。2、組內(nèi)學生自主學習，老師巡視，隨機指導。五、演示匯報，交流反應(yīng)1、分小組匯報，從中理解“原來植物的開花時間，與溫度、濕度、光照有著親密的關(guān)系”?！窗l(fā)揮小組學習的合作力量，從理解、模擬到遷移、制造〉2、知識拓展“蟲煤花”“風煤花”“鳥煤花”“水媒花”等。六、激趣引申、課外拓展今天，我們遨游了花之語，通過認確實閱讀，積極的探究，在寬闊的知識海洋里，學會了考慮，感遭到學習的樂趣。老師相信，大自然里還有許多許多的神秘等著你們?nèi)グl(fā)覺。1、利用本校貼子“當當小詩人”2、師生互評。3、總結(jié)本課〈這部分設(shè)計為學生提供語言學習實踐應(yīng)用的時機，采納選擇性教學，鼓舞他們主動學習，勇于制造?！刀吭u價結(jié)果：價指標統(tǒng)計指標統(tǒng)計結(jié)果占總時間或人數(shù)百分比學生參與的時間學生學習時間30分鐘75%學生參與的廣度個別學習和小組學習時間20分鐘50%個別學習和小組學習次數(shù)8次答復下列咨詢題與示范的人次60人次150%