Unit 11 Lesson 5 Grammar in Use 教案- 2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語下冊

Unit11Lesson5GrammarinUse教案-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是Unit11Lesson5的語法奧秘，這是仁愛科普版七年級英語下冊的重要一課。我們要學(xué)習(xí)的是一般過去時，這是英語時態(tài)中的基礎(chǔ)，也是我們理解過去發(fā)生的事情的關(guān)鍵。同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的一般現(xiàn)在時和一般將來時嗎？今天我們就來串聯(lián)一下，看看一般過去時是如何在時態(tài)的舞臺上大放異彩的！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言意識：通過學(xué)習(xí)一般過去時，培養(yǎng)學(xué)生對英語時態(tài)變化的敏感度和語感。

2.增強(qiáng)文化理解：引導(dǎo)學(xué)生理解不同時態(tài)在英語表達(dá)中的文化內(nèi)涵，拓展跨文化交際視野。

3.強(qiáng)化思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過時態(tài)分析理解事件發(fā)生順序的能力，提高邏輯思維能力。

4.培育學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)語法知識，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析在我們?nèi)蕫劭破瞻嫫吣昙売⒄Z下冊的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生們正處于對英語學(xué)習(xí)的初步探索階段。在這個年齡，他們的語言學(xué)習(xí)興趣濃厚，但同時也表現(xiàn)出一定的個體差異。

首先，從知識層面來看，學(xué)生們在進(jìn)入七年級之前已經(jīng)接觸過英語基礎(chǔ)，對一些基本詞匯和句型有一定了解。然而，由于英語學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和速度不同，部分學(xué)生可能在詞匯量、語法理解等方面存在差距。

在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力參差不齊。部分學(xué)生在口語表達(dá)上較為自信，但寫作和閱讀理解能力相對較弱。這一特點(diǎn)在一般過去時的學(xué)習(xí)中尤為明顯，因?yàn)樗粌H要求學(xué)生正確運(yùn)用時態(tài)，還涉及到對過去事件的理解和表達(dá)。

素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備一定的學(xué)習(xí)積極性，愿意參與課堂活動，但在自主學(xué)習(xí)方面仍有待提高。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩绊憣W(xué)習(xí)效果。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出良好的紀(jì)律性，但個別學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面有待加強(qiáng)。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，尤其是在語法學(xué)習(xí)這種需要深度思考和積極參與的活動中。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、實(shí)物教具（如時間線模型）。

-課程平臺：仁愛科普版七年級英語下冊電子教材平臺。

-信息化資源：英語語法學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接、在線語法練習(xí)平臺。

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片、視頻片段、角色扮演道具。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起探索的是一般過去時這個有趣的語法點(diǎn)。在英語中，時態(tài)是表達(dá)時間概念的重要手段，而一般過去時則是描述過去發(fā)生的事情的關(guān)鍵。你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段語法之旅吧！??

（2）同學(xué)們，回憶一下我們之前學(xué)過的一般現(xiàn)在時和一般將來時，它們都是描述不同時間的事情。那么，一般過去時又是如何表達(dá)過去發(fā)生的事情呢？讓我們來揭開這個謎底吧！

二、新課導(dǎo)入

（1）通過圖片展示：展示一張過去的照片，讓學(xué)生們觀察并描述照片中的場景，引導(dǎo)他們使用一般過去時來表達(dá)。

（2）教師示范：教師用一般過去時描述照片中的場景，如：“Yesterday,Iwasinthepark.Weplayedsoccerandhadapicnic.”

（3）學(xué)生跟讀：讓學(xué)生跟讀教師的話語，并嘗試自己用一般過去時描述其他場景。

三、語法講解

（1）教師講解一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式（be動詞用was/were）+其他。

（2）舉例說明：通過具體例句展示一般過去時的用法，如：“IwatchedTVlastnight.”、“Shevisitedhergrandparentslastweekend.”

（3）動詞變化規(guī)則：講解動詞過去式的變化規(guī)則，如規(guī)則動詞直接在詞尾加-ed，不規(guī)則動詞有特殊變化。

四、課堂練習(xí)

（1）填空練習(xí)：給出一些句子，讓學(xué)生填寫正確的動詞過去式。

（2）改寫句子：將一般現(xiàn)在時的句子改寫為一般過去時的句子。

（3）翻譯練習(xí)：將中文句子翻譯成一般過去時的英語句子。

五、小組合作

（1）分組：將學(xué)生分成小組，每組選出一個組長。

（2）任務(wù)分配：組長分配任務(wù)，要求小組成員用一般過去時描述一個過去的事件。

（3）小組討論：小組成員討論并完善描述，組長負(fù)責(zé)記錄。

（4）小組展示：每組派代表展示他們的描述，其他小組進(jìn)行評價。

六、課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)：回顧一般過去時的構(gòu)成、用法和注意事項(xiàng)。

（2）學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師進(jìn)行解答。

（3）布置作業(yè)：布置一些練習(xí)題，鞏固學(xué)生對一般過去時的掌握。

七、課后拓展

（1）閱讀材料：推薦一些關(guān)于過去發(fā)生事件的英文文章，讓學(xué)生閱讀并嘗試用一般過去時描述。

（2）寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己過去經(jīng)歷的文章，運(yùn)用一般過去時進(jìn)行描述。

（3）口語練習(xí)：組織一個英語角活動，讓學(xué)生用一般過去時進(jìn)行口語交流。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯：收集與一般過去時相關(guān)的詞匯，如動詞過去式變化表、常用動詞的過去式形式。

-歷史故事：挑選一些簡短的歷史故事，要求學(xué)生用一般過去時進(jìn)行復(fù)述或?qū)懽鳌?/p>

-文化背景：介紹一些與過去時相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的歷史節(jié)日或傳統(tǒng)習(xí)俗。

-實(shí)際應(yīng)用：收集一些日常生活中使用一般過去時的實(shí)例，如日記、新聞報(bào)道等。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生制作個人動詞過去式卡片，每日復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶。

-故事創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作短篇故事，運(yùn)用一般過去時描述故事情節(jié)，提高寫作能力。

-角色扮演：組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，用一般過去時進(jìn)行對話，提高口語交流能力。

-語法游戲：設(shè)計(jì)一些語法游戲，如“時態(tài)接龍”、“過去時猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語法。

-實(shí)踐作業(yè)：布置一些實(shí)際生活中的作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)發(fā)生的有趣事件，并用一般過去時寫日記。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生查找不同國家的節(jié)日或歷史事件，用英語撰寫小報(bào)告，了解世界文化。

-課外閱讀：推薦一些適合七年級學(xué)生的英語讀物，如簡易版的英文小說或歷史故事集，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和使用一般過去時。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》（TheLittlePrince）中的片段，特別是關(guān)于小王子離開自己的星球前往地球的故事，鼓勵學(xué)生用一般過去時描述小王子的旅行經(jīng)歷。

-視頻資源：《美國歷史頻道》的紀(jì)錄片片段，介紹某個歷史事件，如美國獨(dú)立戰(zhàn)爭或美國民權(quán)運(yùn)動，讓學(xué)生觀看后用一般過去時復(fù)述事件。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-要求學(xué)生選擇上述閱讀材料中的一篇，仔細(xì)閱讀并理解故事情節(jié)。

-鼓勵學(xué)生在閱讀過程中標(biāo)注出使用了一般過去時的句子，并分析這些句子是如何幫助讀者理解過去發(fā)生的事件的。

-完成閱讀后，學(xué)生需要寫一篇簡短的讀書報(bào)告，描述小王子的旅行或歷史事件的經(jīng)過，并使用至少五個一般過去時的句子。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看紀(jì)錄片片段，注意記錄下關(guān)鍵的歷史事件和人物。

-觀看結(jié)束后，學(xué)生需要用一般過去時寫一篇簡短的報(bào)告，概述所觀看的歷史事件，包括時間、地點(diǎn)、主要人物和事件經(jīng)過。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)的歷史知識與課本內(nèi)容相結(jié)合，探討這些事件對現(xiàn)代社會的影響。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以提供一些關(guān)于如何描述歷史事件和人物旅行經(jīng)歷的寫作提示，幫助學(xué)生組織語言。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-可以組織一次小型的成果展示活動，讓學(xué)生分享他們的閱讀報(bào)告和觀看視頻后的心得體會。

-通過這些拓展活動，不僅能夠鞏固學(xué)生對一般過去時的掌握，還能提高他們的閱讀理解能力和歷史知識水平。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于一般過去時的構(gòu)成和用法有較好的理解。

-部分學(xué)生在口語練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為出色，能夠流利地用一般過去時進(jìn)行對話，體現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，相互啟發(fā)，共同提高。

2.小組討論成果展示：

-各小組展示的過去時描述故事或歷史事件內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生對一般過去時的熟練運(yùn)用。

-學(xué)生們在展示過程中，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的想法，展現(xiàn)了良好的合作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對一般過去時的構(gòu)成和用法掌握較好，能夠正確運(yùn)用動詞過去式和be動詞的過去式。

-部分學(xué)生在描述過去事件時，時態(tài)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對動詞變化規(guī)則的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容有趣，有助于提高他們的英語語法水平。

-部分學(xué)生表示，通過小組討論和角色扮演，他們對一般過去時的理解更加深入。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情。

-針對小組討論成果展示：教師對各組學(xué)生的展示給予評價，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，針對錯誤較多的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和鞏固練習(xí)。

-針對學(xué)生反饋：教師認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，針對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

-教師將針對學(xué)生在課后拓展活動中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤評價，以了解他們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式（be動詞用was/were）+其他。

-常用動詞的過去式變化規(guī)則，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞。

②重點(diǎn)詞匯：

-動詞過去式：walked,talked,studied,watched,ate,visited,played,went,lived,etc.

-過去時態(tài)的助動詞：was,were,had,did,didn't,didn'thave,didn'tdo,etc.

③重點(diǎn)句子：

-"IwatchedTVlastnight."

-"Shevisitedhergrandparentslastweekend."

-"Theywenttotheparkyesterday."

-"Wedidn'tfinishourhomework."

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時的用法：描述過去某個時間點(diǎn)或時間段內(nèi)發(fā)生的事情。

-過去進(jìn)行時：描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作。

②重點(diǎn)詞匯：

-過去進(jìn)行時的構(gòu)成：主語+was/were+動詞現(xiàn)在分詞。

-常用動詞的現(xiàn)在分詞形式：watching,talking,studying,playing,etc.

③重點(diǎn)句子：

-"IwaswatchingTVwhenyoucalled."

-"Theywereplayingsoccerwhenitstartedtorain."

-"Shewascookingdinnerwhenwearrived."

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去完成時：描述在過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。

-過去完成時的構(gòu)成：主語+had+過去分詞。

②重點(diǎn)詞匯：

-過去分詞：walked,talked,studied,watched,eaten,visited,played,gone,lived,etc.

③重點(diǎn)句子：

-"Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheclassstarted."

-"Shehadvisitedhergrandparentsbeforeshecameback."

-"Theyhadgonetothestorebeforetheyrealizedtheyforgottheirwallet."教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的課，我感到既有收獲也有不足。首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這些活動讓學(xué)生們更加投入，他們的參與度明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些學(xué)生顯得比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這說明我需要更多地鼓勵他們，尤其是在課堂互動環(huán)節(jié)。

在策略上，我注意到我在講解語法點(diǎn)時，可能過于依賴PPT，有時候?qū)W生看起來更專注于屏幕而不是我。這讓我意識到，我需要找到更好的方式來吸引他們的注意力，比如通過實(shí)物教具或板書來直觀展示語法規(guī)則。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體不錯，但有個別學(xué)生還是會在課堂上分心。我意識到，我需要在課堂管理上更加細(xì)致，比如提前準(zhǔn)備一些小獎勵來激勵那些專注聽講的學(xué)生。

教學(xué)總結(jié)：

今天的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生們對一般過去時的理解和運(yùn)用有了顯著的進(jìn)步。他們在隨堂測試中的表現(xiàn)讓我感到滿意，尤其是在描述過去事件時，很多學(xué)生能夠正確運(yùn)用動詞的過去式。

在技能方面，學(xué)生們通過角