幼兒行為觀察與分析知到課后答案智慧樹章節(jié)測試答案2025年春青島濱海學(xué)院

幼兒行為觀察與分析知到課后答案智慧樹章節(jié)測試答案2025年春青島濱海學(xué)院第一章單元測試

學(xué)前兒童的日常生活主要包括進(jìn)餐、睡眠和盥洗等環(huán)節(jié)，不需要進(jìn)行專業(yè)觀察。（）

A:錯B:對

答案:錯觀察的過程不包括下列哪一項(xiàng)（）。

A:注意B:判斷與結(jié)論C:焦點(diǎn)與背景D:驗(yàn)證

答案:驗(yàn)證結(jié)構(gòu)型觀察又稱（）。

A:參與觀察B:正式觀察C:定期觀察D:非參與觀察

答案:正式觀察環(huán)境的刺激與一個人外顯的行為關(guān)系主要有（）。

A:反應(yīng)——刺激B:刺激——反應(yīng)C:內(nèi)在動機(jī)——行為反應(yīng)D:刺激——有機(jī)體的意識——行為反應(yīng)

答案:刺激——反應(yīng)###內(nèi)在動機(jī)——行為反應(yīng)###刺激——有機(jī)體的意識——行為反應(yīng)有關(guān)間接觀察的優(yōu)點(diǎn)，下面說法錯誤的是（）。

A:可以檢驗(yàn)觀察結(jié)果效度B:會干擾幼兒活動C:所獲資料精確全面D:盡可能保留現(xiàn)場情境

答案:可以檢驗(yàn)觀察結(jié)果效度###會干擾幼兒活動

第二章單元測試

下面哪一項(xiàng)不適合成為軼事記錄法的觀察對象（）。

A:能第一次很好地扮演醫(yī)生的娟娟B:原本外向，卻突然不愛搭理小伙伴的小紅C:常常自言自語的小亮D:中二班的全體小朋友

答案:中二班的全體小朋友下面對實(shí)況詳錄法，說法不正確的一項(xiàng)是（）。

A:觀察對象選擇范圍較廣B:運(yùn)用實(shí)況詳錄法對目標(biāo)幼兒進(jìn)行連續(xù)記錄的事件一般在一小時之內(nèi)C:可以用于對幼兒園課程的評價D:只是記錄觀察者感興趣、認(rèn)為有意義的事件

答案:只是記錄觀察者感興趣、認(rèn)為有意義的事件描述的方法并不是一種具體的方法，而是一類方法，包括（）。

A:樣本描述法B:軼事記錄法C:日記法D:實(shí)況詳錄法

答案:樣本描述法###軼事記錄法###日記法###實(shí)況詳錄法描述觀察法共同的優(yōu)點(diǎn)是簡單、方便、靈活，并能收集到的資料能永久保存。（）

A:錯B:對

答案:對軼事記錄法所記錄的內(nèi)容具有客觀事實(shí)性。（）

A:對B:錯

答案:對實(shí)況詳錄法注重對幼兒進(jìn)行長期跟蹤觀察，并對其表現(xiàn)出的新行為或重要事件進(jìn)行有規(guī)律的記錄。（）

A:錯B:對

答案:錯

第三章單元測試

時間取樣法的缺點(diǎn)包括（）。

A:無法按照行為發(fā)生的原貌處理資料B:時間取樣法僅限于研究出現(xiàn)頻率較高的外顯行為和事件C:無法獲取行為的詳細(xì)資料D:能結(jié)合不同的記錄技巧

答案:無法按照行為發(fā)生的原貌處理資料###時間取樣法僅限于研究出現(xiàn)頻率較高的外顯行為和事件###無法獲取行為的詳細(xì)資料設(shè)計(jì)觀察記錄表首要的原則是保持簡單化，使觀察者能夠比較方便且快速地進(jìn)行記錄。（）

A:錯B:對

答案:對時間取樣法的運(yùn)用步驟主要包括（）。

A:表格的設(shè)計(jì)B:選擇記錄方式C:確定觀察的目標(biāo)行為和操作定義D:抽取具有代表性的時間

答案:表格的設(shè)計(jì)###選擇記錄方式###確定觀察的目標(biāo)行為和操作定義###抽取具有代表性的時間事件取樣法的優(yōu)點(diǎn)主要包括（）。

A:不能充分了解導(dǎo)致行為或事件發(fā)生的條件和情境全部信息B:節(jié)省收集資料的時間C:能全面了解行為或事件發(fā)生的過程D:用于研究比較廣泛的行為或事件

答案:節(jié)省收集資料的時間###能全面了解行為或事件發(fā)生的過程###用于研究比較廣泛的行為或事件在運(yùn)用事件取樣法時，要對所觀察的行為有充分了解，知道在何時、何地進(jìn)行觀察，行為發(fā)生時，能立刻能辨認(rèn)。（）

A:錯B:對

答案:對

第四章單元測試

行為檢核法是對有關(guān)行為出現(xiàn)的程度，或表現(xiàn)如何來進(jìn)行判斷，等級評定法是對行為是否出現(xiàn)作出判斷。（）

A:錯B:對

答案:錯學(xué)前兒童行為觀察方法中評定的方法主要包括（）。

A:軼事記錄法B:等級評定法C:時間取樣法D:行為檢核法

答案:等級評定法###行為檢核法使用數(shù)字1、2、3、4或字母A、B、C、D來表示不同行為等級的方法是（）。

A:頻數(shù)記錄法B:符號記錄法C:連續(xù)記錄法D:等級評定法

答案:等級評定法等級評定法可以提供核查個人感知和現(xiàn)實(shí)之間的一致性。（）

A:對B:錯

答案:對行為檢核法優(yōu)點(diǎn)是（）

A:適用范圍廣B:既可以用來診斷兒童身心各方面的發(fā)展，也可以測量教育干預(yù)后產(chǎn)生的結(jié)果C:讓觀察者快速、有效地記錄行為是否出現(xiàn)，操作簡便易行D:記錄詳細(xì)，有詳細(xì)的情節(jié)和背景資料

答案:適用范圍廣###既可以用來診斷兒童身心各方面的發(fā)展，也可以測量教育干預(yù)后產(chǎn)生的結(jié)果###讓觀察者快速、有效地記錄行為是否出現(xiàn)，操作簡便易行

第五章單元測試

為了在觀察時能更好地觀察到被觀察者的行為，需要對觀察場地及其周邊環(huán)境進(jìn)行實(shí)地了解和查看。（）

A:錯B:對

答案:對觀察所需材料的準(zhǔn)備不包括下列哪一項(xiàng)？（）

A:準(zhǔn)備好觀察所需的各種材料及設(shè)備B:與觀察對象提前做好溝通C:觀察記錄表D:培訓(xùn)觀察人員

答案:與觀察對象提前做好溝通在觀察實(shí)施的過程中必須要嚴(yán)格執(zhí)行觀察計(jì)劃，不能做任何更改。（）

A:對B:錯

答案:錯在對觀察結(jié)果進(jìn)行評價以后，需要對今后進(jìn)一步做的觀察或活動進(jìn)行思考，并提出建議。（）

A:錯B:對

答案:對在對幼兒行為進(jìn)行觀察時，完全由觀察實(shí)施者來決定是否停止對他的觀察。（）

A:錯B:對

答案:錯觀察者在進(jìn)行研究時，絕對不可以在研究中造成對幼兒的傷害。（）

A:錯B:對

答案:對

第六章單元測試

使用數(shù)字1、2、3來表示不同行為等級的記錄方法是頻數(shù)記錄法。（）

A:對B:錯

答案:錯記錄中的敘述是帶有觀察記錄者個人感情評論的敘述的記錄是？（）

A:中立的B:主觀的C:其他都對D:客觀的

答案:主觀的根據(jù)一定的等級標(biāo)準(zhǔn)，對觀察到的行為表現(xiàn)進(jìn)行評定的一種方法是（）。

A:頻數(shù)記錄法B:連續(xù)記錄法C:等級記錄法D:符號記錄法

答案:等級記錄法能夠記錄行為是否發(fā)生和行為發(fā)生次數(shù)的記錄方法（）。

A:頻數(shù)記錄法B:等級記錄法C:符號記錄法D:連續(xù)記錄法

答案:頻數(shù)記錄法觀察記錄的資料可以等閑下來的時候再進(jìn)行補(bǔ)充，不必及時整理。（）

A:對B:錯

答案:錯

第七章單元測試

碼號又稱為標(biāo)簽。（）

A:錯B:對

答案:對“類目”指的類別是（）。

A:觀察者的行為B:調(diào)查者的行為C:記錄者的行為D:被觀察者的行為

答案:被觀察者的行為登錄所使用的詞匯需要遵循的原則，包括（）。

A:客觀地進(jìn)行登錄B:登錄的詞匯必須符合主題的觀點(diǎn)C:登錄時不過于夸大D:適當(dāng)夸張

答案:客觀地進(jìn)行登錄###登錄的詞匯必須符合主題的觀點(diǎn)###登錄時不過于夸大有關(guān)登錄過程中出現(xiàn)的“問題”，下面說法正確的是（）。

A:十分符合主題意義的行為B:記錄資料中出現(xiàn)的高頻碼號C:不是十分符合主題意義的行為D:十分明確的行為

答案:不是十分符合主題意義的行為在對記錄資料進(jìn)行深入分析時，可以從以下（）。

A:思考習(xí)慣行為的共同點(diǎn)B:尋找次級類目C:尋找習(xí)慣行為D:尋找正類目

答案:思考習(xí)慣行為的共同點(diǎn)###尋找次級類目###尋找習(xí)慣行為登錄的第二步是發(fā)展出編碼類目。（）

A:對B:錯

答案:錯尋找記錄資料中的意義，是閱讀記錄資料過程中的核心任務(wù)。（）

A:錯B:對

答案:對若需登錄的行為有遺漏，可以通過想象來補(bǔ)充。（）

A:對B:錯

答案:錯在整理和閱讀記錄資料時，既要尊重原始記錄資料，也要關(guān)注主觀感悟。（）

A:對B:錯

答案:對

第八章單元測試

觀察學(xué)前兒童進(jìn)餐行為的細(xì)節(jié)，包括（）

A:進(jìn)餐后的行為B:幼兒的興趣C:進(jìn)餐環(huán)境D:幼兒的食量

答案:進(jìn)餐后的行為###進(jìn)餐環(huán)境###幼兒的食量在托幼機(jī)構(gòu)日常生活環(huán)境中，包括來園、如廁、午睡、點(diǎn)心、盥洗等活動，我們能夠了解到幼兒很多信息。（）

A:對B:錯

答案:對幼兒如何入睡