李林中學(xué)高三年級生物一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1

李林中學(xué)高三年級生物一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案班級______姓名_______學(xué)生使用時間______第___周課題主備審核使用教師編號編寫時間植物的激素調(diào)節(jié)豐愛娣趙生金高三、補習(xí)班教師12.15考綱要求1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用(Ⅱ)2.其他植物激素(Ⅰ)3.植物激素的作用(Ⅲ)4.探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用?！局R梳理】一、生長素的發(fā)現(xiàn)1．生長素發(fā)現(xiàn)的過程達爾文實驗：證明單側(cè)光照射能使__________產(chǎn)生某種刺激，在傳遞到下部______時，造成__________面比__________面生長快鮑森·詹森實驗：證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過傳遞到__________下部拜爾實驗：證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布__________造成的。溫特實驗：證明造成胚芽鞘彎曲的影響是一種化學(xué)物質(zhì)，并命名為______。2．植物激素的概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從________運送到________，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的__________。二、生長素的產(chǎn)生、分布和運輸1．生長素的產(chǎn)生：主要合成部位是________、幼葉和________________。2．生長素的運輸(1)極性運輸：從____________運輸?shù)絖_________，而不能反過來運輸，極性運輸是細胞的________。(2)非極性運輸：在成熟組織中，可以通過________進行。3．分布：相對集中地分布在________的部分，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層，發(fā)育中的種子和果實等處。思考:什么是植物形態(tài)學(xué)的上端？什么是橫向運輸？三、生長素的生理作用1．兩重性(1)低濃度________生長，不同器官對生長素的敏感程度由大到小依次為________＞________＞________。(2)濃度過高時會________生長，甚至殺死植物。2．頂端優(yōu)勢(1)現(xiàn)象：________優(yōu)先生長，________受到抑制。(2)原因：頂芽產(chǎn)生的生長素________運輸，積累到側(cè)芽，側(cè)芽附近生長素________，發(fā)育受到抑制，且側(cè)芽對生長素敏感。3．生長素類似物(1)概念：具有與________相似的生理效應(yīng)的人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如a—萘乙酸、2,4－D等。(2)應(yīng)用：①防止________________；②促進果實發(fā)育，獲得無子果實；③促使________________生根。四、其他植物激素的種類和生理作用1．赤霉素(GA)：(1)合成部位：主要是________的種子、________和幼芽。(2)主要作用：促進細胞________，從而引起植株增高；促進________和果實發(fā)育。2．細胞分裂素(BA)：(1)合成部位：主要是________。(2)主要作用：促進細胞________。3．脫落酸：(1)合成部位：根冠、萎蔫的葉片等。(2)分布：將要脫落的器官和組織中含量多。(3)主要作用：抑制細胞________，促進葉和果實的____________。4．乙烯：(1)合成部位：植物體的________。(2)主要作用：促進________。五、植物生長調(diào)節(jié)劑1．概念：人工合成的對植物的________有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。2．優(yōu)點：容易合成、原料廣泛、________。3．應(yīng)用實例：(1)用________催熟鳳梨。(2)用一定濃度的________溶液處理蘆葦，使其纖維長度增加50%左右。(3)用處理大麥,可以使大麥種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生a—淀粉酶。cab插條平均生根數(shù)目NAAcab插條平均生根數(shù)目NAA濃度A．本實驗的自變量是促進插條生根的NAA濃度大小B．銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目會影響實驗結(jié)果C．促進銀杏插條生根的最適濃度為cD．用NAA處理枝條的時間應(yīng)該相同例2.番茄的體細胞中有N對染色體，用人工合成的一定濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄雌蕊柱頭得無子番茄，則所得無子番茄果肉細胞的染色體數(shù)是()A．N/2條B．2N條C．4N條D．N條【考點突破】橫置類①②中IAA含量及作用①：a=b,c=d,都促進生長②：a<b,c<d,a、c、d促進生長，b抑制生長梯度類得出最適宜的生長素濃度2、方法總結(jié)(1)生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘的尖端(2)生長素發(fā)揮作用的部位——尖端下面一段(3)感光部位——胚芽鞘尖端(4)單側(cè)光的作用——引起生長素分布不均勻(5)彎曲原因——生長素分布不均勻，導(dǎo)致生長不均勻(6)生長素的作用——促進生長，促進細胞伸長(7)生長素的產(chǎn)生不需要光，有光無光均可產(chǎn)生。(8)瓊脂對生長素的運輸和傳遞無阻礙作用，而云母片、玻璃等則會阻礙生長素的運輸。(9)單側(cè)光引起尖端生長素分布不均勻，暗示了生長素在胚芽鞘尖端(生長素產(chǎn)生的部位)有橫向運輸?shù)哪芰?，即在單?cè)光的影響下，生長素從向光的一側(cè)移向背光的一側(cè)。發(fā)生彎曲的部位在胚芽鞘尖端下面，表明生長素有極性運輸?shù)哪芰?。?、對胚芽鞘進行如圖的①～④的實驗，其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn)，一段時間后停止旋轉(zhuǎn)時，實驗①、②裝置仍停止在如圖位置，則四個胚芽鞘的生長方向依次是()A．←↑→↑ B．←↑↑→C．→→↑→ D．→↑←↑答案：D解析：①中胚芽鞘旋轉(zhuǎn)，則胚芽鞘尖端四周都能接受到光刺激，但是旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力會導(dǎo)致生長素在外側(cè)分布多，因此停留在如圖位置時，向右彎曲生長；②暗箱不動，則有單側(cè)光從右邊射入，但是胚芽鞘旋轉(zhuǎn)使胚芽鞘的尖端各部位都能均勻接受單側(cè)光，因此直立生長不彎曲；③由于生長素的運輸受重力影響，因此B中的生長素比A多，故胚芽鞘有側(cè)生長比左側(cè)快，向左彎曲生長；④旋轉(zhuǎn)后A、B中生長素一樣多，因此左右生長一樣快，直立生長。例2.用燕麥幼苗所做實驗，下列說法正確的是

（

）甲乙甲組實驗：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上，數(shù)小時后如圖中的甲所示處理。

乙組實驗：在左側(cè)光照射下，將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時后如圖中的乙所示處理。

A．兩天后，胚芽鞘D向右（B側(cè)）生長，是因為瓊脂塊B生長素多，向下運輸使右側(cè)（B側(cè)）生長受到抑制

B．兩天后，胚芽鞘E向左（B側(cè)）生長，是因為瓊脂塊B生長素多，向下運輸使右側(cè)（B側(cè)）生長受到促進

C．兩天后，胚芽鞘G向左（X側(cè)）生長，因為瓊脂塊Y的生長素多，向下運輸使右側(cè)（Y側(cè)）生長快

D．兩天后，胚芽鞘G直立生長，因為瓊脂塊X和Y的生長素濃度相同【答案】D【解析】甲組實驗試驗中，由于重力的影響，瓊脂塊B中的生長素比瓊脂塊A中的多；胚芽鞘D向左（A側(cè)）生長。胚芽鞘E倒置，瓊脂塊中的生長素不能運到作用部位而發(fā)揮作用，表現(xiàn)既不生長也不彎曲。甲組實驗試驗中，胚芽鞘尖端受光均勻，瓊脂塊X中的生長素比瓊脂塊Y中的一樣多；胚芽鞘G直立生長?？键c二、生長素的運輸方式及方向(準(zhǔn)確識記)1.運輸?shù)姆较驑O性運輸：定義：(略)舉例：莖是由莖尖到基部，根也是由根尖到基部運輸方式：主動運輸橫行運輸：如在單側(cè)光的照射下，能夠在胚芽鞘尖端從向光一側(cè)向背光一側(cè)運輸；在重力的作用下，生長素在尖端能遠重力側(cè)向近重力側(cè)運輸，從而使植物表現(xiàn)出向光性、向重力性，且這種運輸只出現(xiàn)在植物體內(nèi)，而在瓊脂塊中的生長素卻沒有這種運輸。運輸方式為主動運輸。2.生長素分布不均引起植物向性運動的生態(tài)學(xué)意義

植物莖的向光性和背地性生長使植物的莖、葉處于最適宜利用光能的位置，有利于接受充足的陽光而進行光合作用；根的向地性生長使根向土壤深處生長，這樣既有利于植物的固定，又有利于從土壤中吸收水和無機鹽。這是植物對外界環(huán)境的一種適應(yīng)性，是長期自然選擇的結(jié)果。知能拓展植物向光性原因分析即時應(yīng)用例3.取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生區(qū)），然后將胚芽鞘（近尖端向上）和幼根（近尖端向上）直立放置，分別在兩者切面的左側(cè)放置含有生長素的瓊脂快（生長素濃度為促進胚芽鞘生長的最適濃度），培養(yǎng)在黑暗條件下，幼根和胚芽鞘彎曲生長且方向相反，關(guān)于這一現(xiàn)象的說法，合理的是A.胚芽鞘向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性運輸B.胚芽鞘向右彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性運輸C.幼根向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是非極性運輸D.幼根向右彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是非極性運輸【答案】B【解析】生長素在莖尖和根尖都是極性運輸；促進胚芽鞘生長的最適濃度對跟來說是起抑制作用。考點三、生長素作用的特點——兩重性（準(zhǔn)確識記）1、作用原理：促進細胞縱向伸長2、作用特點：（1）不同濃度的生長素對同一器官影響不同（低促高抑、兩重性）（2）相同濃度的生長素對不同器官影響不同①根＞芽＞莖（敏感度）②雙子葉植物＞單子葉植物③幼嫩細胞＞衰老細胞3、兩重性的體現(xiàn)1、根向地生長，莖背地生長的原因2、頂端優(yōu)勢（1）現(xiàn)象：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑制（2）原因：頂芽合成的生長素向下運輸，使側(cè)芽生長素濃度過高，抑制側(cè)芽生長。（3）應(yīng)用：棉花打頂茶樹摘心街道綠籬壓條環(huán)割3、除草劑的使用知能拓展1、從甲圖可讀到以下信息（1）生長素的功能具有兩重性，即在一定濃度范圍內(nèi)促進植物器官生長，濃度過高則抑制植物器官的生長。（2）同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同（敏感性大?。焊狙浚厩o）。（3）曲線在A、B、C三點代表最佳促進效果，A′、B′、C′點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素的促進效果，A′、B′、C′點分別表示生長素對根、芽、莖的生長既不促進，也不抑制。不要將AA′、BB′、CC′段理解為抑制階段，這些階段仍體現(xiàn)為促進作用，只是促進作用漸弱。2、從乙圖可以讀到以下信息：不同種類的植物對生長素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高。3、從丙圖可以讀到以下信息（1）曲線中H點表示促進生長最適濃度為g，在OH段隨生長素濃度增高，促進作用增強，而HC段隨著生長素濃度增高，促進作用減弱。（2）若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m，則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為：大于m小于M（向光一側(cè)慢于背光一側(cè)）。（3）若植物水平放置，表示出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于m。知識拓展植物莖的負向重力性與根的向重力性的產(chǎn)生機制例4、如圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應(yīng)，其中正確的是()答案：C解析：莖和根對生長素的反應(yīng)的曲線走勢相同，都具有兩重性，A、B項不能表示出根、莖對生長素的反應(yīng)趨勢的共同之處；D項表示生長素對其中一種器官沒有抑制作用，錯誤；只有C選項既能夠表示出根、莖對生長素的敏感程度不同，又能夠表示出生長素作用的兩重性。例5、將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)，從圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置，此時，幼苗的生成情況是A，根水平生長，莖向上彎曲B，根水平生長，莖向下彎曲C，根下彎曲，莖向上彎曲D，根向下彎曲，莖向下彎曲【解析】此題也為識圖題，但圖形是書上沒有的，是原創(chuàng)的，這就更加考查學(xué)生的識圖理解能力了。結(jié)合文字和圖形可知，玉米幼苗固定在支架上，而光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，表面上是一個均勻光照而實際光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)則是一個單側(cè)光，表面上植物的莖在上、下方要受重力影響有差別而實際上因緩慢勻速旋轉(zhuǎn)各方向受重力影響相同，所以植物的莖只受單側(cè)光的影響而不受重力影響，生長素向背光側(cè)橫向運輸多于向光側(cè)，此時兩側(cè)的生長素的濃度都是促進生長的，背光側(cè)的生長素濃度更有利于植物細胞的縱向伸長，故莖向光（下方）彎曲生長。同理植物的根不受重力的影響而自然水平生長。所以答案B正確?！敬鸢浮緽例6.假設(shè)下圖中含生長素(IAA)的瓊脂塊和胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素量相同，則一段時間后對a、b、c、d四個空白瓊脂塊中所含生長素量的分析正確的是()A．c＞a＝b＞d B．a(chǎn)＝c＞b＝dC．c＞a＞b＞d D．a(chǎn)＞c＞d＞b考點四:其他植物激素完成下表，比較掌握四類植物激素：激素名稱合成部位生理作用應(yīng)用赤霉素主要是未成熟的種子、幼根和幼芽促進____伸長，從而引起植株增高；促進種子____和果實____促進矮生性植物莖稈伸長；解除種子和其他部位____，提早用來播種細胞分裂素主要是根尖促進________和組織分化；延緩____蔬菜貯藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長貯藏時間乙烯廣泛存在于多種植物的組織中，成熟的果實中更多促進果實____促進香蕉、鳳梨等果實成熟脫落酸根冠、萎蔫的葉片等，將要脫落的器官和組織中含量多抑制植物的________，也能抑制種子的____；促進葉和果實的____和____落葉或棉鈴在未成熟前的大量脫落知識拓展1、常見植物激素的相互作用作用類型作用概念作用激素（部分）生理表現(xiàn)增效作用（增強作用）一種激素可加強另一種激素的效應(yīng)。生長素和赤霉素生長素促進生長、赤霉素促進植物節(jié)間的伸長。生長素和細胞分裂素細胞分裂素加強生長素的極性運輸。脫落酸和乙烯脫落酸促進脫落的效果可因乙烯而得到增強。拮抗作用（對抗作用）一種激素的作用被另一種激素所阻抑的作用。生長素和赤霉素生長素促進不定根的形成，赤霉素作用相反。生長素和細胞分裂素生長素促進頂端優(yōu)勢，細胞分裂素相反。生長素和脫落酸生長素促進器官生長；脫落酸促進器官脫落。脫落酸和赤霉素脫落酸促進休眠，抑制萌發(fā)；赤霉素作用相反。脫落酸和細胞分裂素脫落酸促進衰老、脫落；細胞分裂素起延緩作用。協(xié)同作用兩種激素所占比例不同，作用效應(yīng)不相同。生長素IAA赤霉素GAIAA/GA比例高，有利木質(zhì)部的分化；低則為韌皮部的分化。生長素IAA細胞分裂素CTKIAA/CTK比例高，誘導(dǎo)根分化；低則誘導(dǎo)芽分化。反饋作用一種激素的作用受另一種激素的調(diào)節(jié)，或促進，或抑制。乙烯和生長素生長素促進乙烯的生物合成，乙烯則抑制生長素的合成，或提高生長素氧化酶的活性，或促進生長素的分解，或阻礙生長素的運輸。各種激素相互聯(lián)系，相互制約，調(diào)節(jié)植物細胞的分裂、生長和分化，種子的萌發(fā)，營養(yǎng)器官的生長、開花、結(jié)實、成熟、衰老、脫落以及休眠等生命活動2、生長素、赤霉素、細胞分裂素在細胞分裂時的作用順序生長素、細胞分裂素和赤霉素對植物的生長、發(fā)育有促進作用，稱為植物生長促進劑；脫落酸和乙烯對植物的生長、發(fā)育有抑制作用，稱為植物生長抑制劑。植物激素與細胞分裂有密切關(guān)系，生長素、赤霉素和細胞分裂素等都可以影響細胞分裂，因為它們對DNA、RNA和蛋白質(zhì)的形成都是有影響的。它們對細胞分裂影響的順序，目前一般認為是：赤霉素→細胞分裂素→生長素。當(dāng)將煙草莖的髓進行組織培養(yǎng)時，細胞分裂的本來抑制作用便被解除，也即是說，本來不能進行細胞分裂的髓細胞，切下后，就有分裂的可能性。赤霉素可以加速這種解除作用同時還促進DNA合成細胞分裂素也促進DNA的合成；生長素在較晚的時候才起作用，它促進RNA的形成。例7、關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用，符合實際的是()A．黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落B．利用高濃度2,4－D作除草劑，可抑制殺死大豆田中單子葉雜草C．用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?，使植株增高D．番茄開花后，噴灑一定濃度的乙烯利溶液，可促進子房發(fā)育成果實答案：C解析：A項脫落酸促進果實的脫落；B項高濃度2,4－D作除草劑，可抑制單子葉田里的雙子葉雜草；D項乙烯利的作用是促進果實的成熟而不是發(fā)育。例8．下圖為種子發(fā)育過程、種子萌發(fā)和幼苗發(fā)育過程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化，據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過程中有關(guān)植物激素的作用不正確的是()A．首先出現(xiàn)的是CK，其主要作用是促進細胞分裂和組織分化B．其次增加的是GA和IAA，參與有機物向子粒的運輸與積累C．ABA促進種子貯藏蛋白的基因表達，并促進種子的脫水干燥，有利于種子的萌發(fā)D．在植物生長發(fā)育過程中激素調(diào)節(jié)的特點是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)實驗專題探究----探究生長素類似物對扦插枝條生根的影響1.自變量的控制（1）設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/mL的溶液，分別放入小磨口瓶，及時貼上相應(yīng)標(biāo)簽。（NAA有毒，配制時最好戴手套和口罩。剩余的母液應(yīng)放在4℃（2）枝條處理方法：浸泡法和沾蘸法。建議各小組采用不同方法進行實驗。浸泡法也可設(shè)置不同的浸泡時間。應(yīng)該鼓勵學(xué)生設(shè)計多種方案，以便交流，資源共享。2.研究實驗中出現(xiàn)的問題。①分析不同插條的生根情況。不能生出不定根：有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。生根過少：配制生長素類似物溶液時，濃度梯度要密一些，組別要多一些。組別少，梯度疏是導(dǎo)致生根過少的主要原因之一。都能生出不定根：促進扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長。不同的枝條可能生出的不定根的數(shù)目多少不一樣，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生長素就多，就容易促使不定根的萌發(fā)。②分析與本實驗相關(guān)的其他因素。A.溫度要一致；B.設(shè)置重復(fù)組。即每組不能少于3個枝條；C.設(shè)置對照組。清水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個實驗組之間進行對比，目的是探究2，4-D或α-萘乙酸促進扦插枝條生根的最適濃度。3.預(yù)實驗：在進行科學(xué)研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預(yù)實驗。這樣可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。預(yù)實驗也必須像正式的實驗一樣認真進行。例9：適宜濃度的生長素能促進細胞的縱向伸長，對其作用機理的解釋之一是“酸生長”學(xué)說?！八嵘L”學(xué)說認為：生長素通過促進細胞分泌H+，進而促進細胞伸長。為了驗證酸能夠促進細胞伸長，現(xiàn)提供黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗（如圖）若干、不同pH值的系列緩沖液、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具，請完成相關(guān)實驗設(shè)計并回答有關(guān)問題：（1）實驗材料的處理：選擇若干長勢一致的小麥幼苗，切取圖中