幼兒園大班上第7周計(jì)劃

日教育計(jì)劃周一目標(biāo)環(huán)境與材料教育過(guò)程效果分析掌握擦嘴、漱口的方法，能練習(xí)去做。1.2.喜初步掌握歌詞、唱法，能有感情地演唱歌曲和表演律動(dòng)；喜歡參加音樂活動(dòng)，能愉快地表演，有熱愛祖國(guó)的情感。能仔細(xì)聽老師的講解并回答相關(guān)問(wèn)題練習(xí)幼兒的快跑以及遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣日常生活鋼琴室內(nèi)環(huán)境塑料圈、滾筒球生活活動(dòng)：漱口、擦嘴指導(dǎo)幼兒掌握漱口、擦嘴的方法，在生活活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒掌握方法。音樂活動(dòng)：我們是祖國(guó)的好娃娃重點(diǎn)：掌握附點(diǎn)音符的唱法。過(guò)程指導(dǎo)：1.律動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒優(yōu)美地表演。2.學(xué)習(xí)歌曲：我們是祖國(guó)的好娃娃。（1）范唱；（2）打節(jié)奏說(shuō)歌詞；（3）跟唱，反復(fù)練習(xí)。重點(diǎn)是切分音要唱清楚。3.激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，加動(dòng)作演唱表演。室內(nèi)游戲：十萬(wàn)個(gè)為什么指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察找出少了的小朋友，遵守游戲規(guī)則。戶外游戲：1.障礙賽跑、山山水水我們都是木頭人分散：拍球幼兒很喜歡這首歌的最后一句，都能跟隨老師一起演唱，但在處理附點(diǎn)那一句時(shí)，有部分幼兒唱的不夠準(zhǔn)確，通過(guò)動(dòng)作的梳理后，幼兒能跟隨鋼琴進(jìn)行表演。日教育計(jì)劃周五目標(biāo)環(huán)境與材料教育過(guò)程效果分析能自覺排隊(duì)接水，不灑水，能隨渴隨喝。1.能夠看懂圖書，并較準(zhǔn)確完整的進(jìn)行描述2.欣賞、接納自己，知道并能表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。3.愿意參與各種活動(dòng)，探索自己的興趣和專長(zhǎng)。喜歡了解成語(yǔ)故事，并從中明白成語(yǔ)的意義，積累成語(yǔ)詞匯。能積極參與到戶外活動(dòng)中，并能嘗試皮球的多種玩法。日常生活PPT室內(nèi)環(huán)境球生活環(huán)節(jié)：提醒幼兒排隊(duì)接水，并能將水碗端回位置上，不灑水。并能隨渴隨喝。繪本：好耶！胖石頭重點(diǎn)：能夠看懂圖書，并較準(zhǔn)確完整的進(jìn)行描述活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示PPT的扉頁(yè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“這是誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？”“利用它的特點(diǎn)可以做哪些事？”2.設(shè)置情景：“班里就要演出白雪公主了，你想演什么角色？為什么你覺得自己可以演這個(gè)角色？小豬仔可以演里面的什么角色呢？為什么？”2、教師講述故事至到家的猜想處，說(shuō)一說(shuō)：“為什么XX認(rèn)為小豬仔可以演XX角色呢？它的哪個(gè)特長(zhǎng)讓他適合演這個(gè)角色？”3、請(qǐng)幼兒觀察畫面，用接龍的形式一個(gè)接一個(gè)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述，教師鼓勵(lì)幼兒使用完整的語(yǔ)言。一直到扮演“森林”的小動(dòng)物出現(xiàn)的部分。4、提問(wèn)：“小豬仔出現(xiàn)了嗎？他演的什么角色呢？”、5、教師繼續(xù)講述故事，指導(dǎo)舞臺(tái)劇謝幕：“小豬仔出現(xiàn)了嗎？他到底演的什么角色？”6、幼兒觀察畫面，講述故事，發(fā)現(xiàn)：“小豬仔演的是石頭?！庇懻摚骸按蠹矣X得小豬仔演的好不好？演一塊胖石頭怎么樣？你愿意演一塊胖石頭嗎？為什么？”7、教師繼續(xù)講述故事直到結(jié)尾：“小豬仔開心嗎？為什么？”8、討論：“小豬仔的演出成功嗎？他得到了什么樣的評(píng)語(yǔ)？主角和配角那個(gè)重要，為什么？如果我們班演出《白雪公主》你覺得自己適合演什么角色？為什么？如果我們演《好耶！胖石頭》呢？”9、活動(dòng)延伸：和爸爸媽媽討論：“故事中的小豬仔和他愛的家人誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？”，為自己找出三種特點(diǎn)。室內(nèi)游戲：成語(yǔ)故事教師可為幼兒講述一兩個(gè)成語(yǔ)故事，幫助幼兒了解成語(yǔ)的來(lái)源及意義。戶外活動(dòng)：1、好玩的皮球教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)玩直線運(yùn)球，曲線運(yùn)球，以及腿夾球跳等游戲，感受不同方法玩皮球