《圖形的放大與縮小》圖形的變換和確定位置課件

小學(xué)數(shù)學(xué)西師版六年級(jí)（上）圖形的放大與縮小學(xué)習(xí)目的1.了解圖形放大或縮小的意義，能理解圖形的放大或縮小。

2.經(jīng)由觀察、理解，動(dòng)手操作體驗(yàn)圖形放大或縮小的過(guò)程；掌握?qǐng)D形放大或縮小的方法。這兩張圖像的實(shí)際內(nèi)容是怎樣的?圖像的形狀和尺寸呢?畫(huà)面相同，尺寸相同。圖像的長(zhǎng)、寬都沒(méi)變。兩張圖像畫(huà)面相同，尺寸不同。圖像的長(zhǎng)和寬都是放大了的哦！兩張圖像畫(huà)面相同，尺寸不同。圖像的長(zhǎng)和寬都是縮小了的哦！從左至右，圖形縮小了。從左至右，圖形放大了。形狀相同形狀相同邀請(qǐng)用小棒擺兩個(gè)尺寸不同的正方形。(同桌共同完成,一人擺一個(gè)邊長(zhǎng)不同的正方形。）老師這樣做是不是把正方形放大？在放大圖形的時(shí)候，除了每一邊放大要相同之外，還要保證每個(gè)角的尺寸不變！

觀察正方形放大過(guò)程中的邊和角，你發(fā)現(xiàn)了什么？把每一邊都放大了，角度沒(méi)變，它還是正方形。（形狀相同，只是尺寸不同）這樣是把正方形放大嗎？把每一邊都放大了，如果角度變了，它就不是正方形了。觀察長(zhǎng)方形在縮小過(guò)程中的邊和角，你發(fā)現(xiàn)了什么？把每一邊都縮小了，角的尺寸沒(méi)變，還是長(zhǎng)方形。（形狀相同，只是尺寸不同）

觀察了正方形和長(zhǎng)方形放大或縮小過(guò)程，你可以得出什么結(jié)論？把圖形放大時(shí)，每一邊都要放大；把圖形縮小時(shí)，每一邊都要縮小，角度的大小不能變。⑥②①④③⑤②找一找號(hào)放大或縮小的圖形①⑥

將左邊小正方形各邊放大到原來(lái)的3倍2格6格每一邊都放大相同的倍數(shù)。畫(huà)一畫(huà)把左邊的正方形各邊放大到原來(lái)的3倍。每一邊都縮小為原來(lái)的幾分之幾。2格6格把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬都縮小為原來(lái)的。畫(huà)一畫(huà)每一邊都縮小為原來(lái)的幾分之幾。4格6格2格3格③

⑤

試一試：把L形各邊放大4倍

把L形的各邊放大4倍。畫(huà)一畫(huà)

討論：把這個(gè)圓的半徑放大2倍該怎樣畫(huà)？

5．在方格紙上把兩圓直徑放大到原來(lái)的2倍。

三角形的兩條直角邊放大到原來(lái)的2倍后,斜邊是否也變?yōu)樵瓉?lái)的2倍呢?想一想

練一練：在方格紙上將下圖各邊縮小為原來(lái)的12

練一練：把下圖各邊縮小為原來(lái)的12想一想：原來(lái)各邊是幾格喲？

練一練：在方格紙上將這個(gè)圓的直徑放大到原來(lái)的3倍你知道怎樣把一個(gè)圖形放大或縮小嗎？

放大：把原來(lái)