大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)項(xiàng)目教程 課件全套 崔海波 項(xiàng)目1-9 認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)-模擬開(kāi)辦企業(yè)

項(xiàng)目一

認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

知識(shí)目標(biāo)：1.了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義2.掌握創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的含義、類型3.熟悉創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的區(qū)別4.熟悉創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系能力目標(biāo)：1.樹(shù)立初步的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)2.將自己的大學(xué)生涯與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)緊密聯(lián)系思政目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)概念的了解,認(rèn)識(shí)到任何事物都存在多面性,看待事物要有自己的見(jiàn)解2.通過(guò)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的了解,充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)國(guó)家和民族的重要意義案例導(dǎo)入張一鳴的獨(dú)到視角與創(chuàng)新之路字節(jié)跳動(dòng)的創(chuàng)始人張一鳴憑借其獨(dú)到的見(jiàn)解、多角度分析問(wèn)題的能力,以及對(duì)事物間深刻聯(lián)系的洞察,創(chuàng)造了一系列顛覆性產(chǎn)品,引領(lǐng)了數(shù)字內(nèi)容消費(fèi)新風(fēng)尚。1、初露鋒芒：從技術(shù)極客到創(chuàng)業(yè)者2、獨(dú)到見(jiàn)解：從用戶需求出發(fā),重塑信息分發(fā)3、多角度思考：跨界融合,創(chuàng)造新價(jià)值4、深度分析：洞察事物間的內(nèi)在聯(lián)系張一鳴了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念任務(wù)1一、理解創(chuàng)新

二、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)

任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念

創(chuàng)新是人類活動(dòng)當(dāng)中的必然選擇與結(jié)果,是社會(huì)進(jìn)步

、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本需要。

創(chuàng)業(yè)是人類在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域活動(dòng)當(dāng)中的必

然選擇與結(jié)果,是社會(huì)進(jìn)步

、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然路徑。

創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前乃至未來(lái)決定社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩個(gè)關(guān)鍵性要素,是人類文明歷史進(jìn)程中不可或缺的因素。任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(一)創(chuàng)新的含義

創(chuàng)新主要有三層意思：第一層,更新;第二層,創(chuàng)造新的東西;第三層,改變。

一般認(rèn)為,創(chuàng)新就是“創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)新東西”。

狹義上的創(chuàng)新,是對(duì)舊事物進(jìn)行再創(chuàng)造,致使舊事物的狀態(tài)或模樣發(fā)生改變。

廣義上的創(chuàng)新,是對(duì)舊事物發(fā)展過(guò)程采取新創(chuàng)意、新舉措,致使其發(fā)生變化。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(一)創(chuàng)新的含義

創(chuàng)新是指以已有的思維方式提出不同于常規(guī)或常人的觀點(diǎn)并以之為導(dǎo)向,依據(jù)理想化需要或以滿足社會(huì)需要為目的,運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)對(duì)事物進(jìn)行特定環(huán)境下的改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并獲得一定有益效果的行為。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(一)創(chuàng)新的含義

創(chuàng)新的本質(zhì)是突破

,即突破舊的思維定式

、舊的規(guī)律。

創(chuàng)新活動(dòng)的核心是“新”,

它或者是產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)

、性能和外部特征的變革,或者是造型設(shè)計(jì)

、內(nèi)容的表現(xiàn)形式和手段的創(chuàng)造,或者是內(nèi)容的豐富和完善。

創(chuàng)新,是以新思維

、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。從本質(zhì)上說(shuō),創(chuàng)新是創(chuàng)新思維藍(lán)圖的外化、物化、形式化。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(二)創(chuàng)新的類型

按照內(nèi)容,創(chuàng)新可分為知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等。

按照涉及的領(lǐng)域,創(chuàng)新可分為經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、社會(huì)創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)創(chuàng)新、國(guó)防創(chuàng)新、教育創(chuàng)新等。

按照行為主體,創(chuàng)新可分為政府創(chuàng)新、企業(yè)創(chuàng)新、團(tuán)體創(chuàng)新、大學(xué)創(chuàng)新、科研機(jī)構(gòu)創(chuàng)新、個(gè)人創(chuàng)新等。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(三)創(chuàng)新的方式

1、開(kāi)拓式創(chuàng)新

開(kāi)拓式創(chuàng)新是最有價(jià)值、最有難度且為全新式的一種創(chuàng)新。此種創(chuàng)新所創(chuàng)造的事物是歷史上不曾出現(xiàn)過(guò)的,往往對(duì)歷史進(jìn)程具有深遠(yuǎn)的影響。它往往伴隨著天才人物的靈光乍現(xiàn),具有偶然性。知識(shí)鏈接開(kāi)拓式創(chuàng)新牛頓的經(jīng)典物理學(xué)愛(ài)因斯坦的相對(duì)論哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸喬布斯發(fā)明iphone手機(jī)你還知道哪些？任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(三)創(chuàng)新的方式

2、升級(jí)式創(chuàng)新

升級(jí)式創(chuàng)新是對(duì)原有產(chǎn)品的完善和更新。它對(duì)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)促進(jìn)、技術(shù)進(jìn)步依然具有很重要的意義。知識(shí)鏈接升級(jí)式創(chuàng)新微軟公司的windows系統(tǒng)中國(guó)的5G通信網(wǎng)絡(luò)復(fù)興號(hào)高鐵列車你還知道哪些？任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(三)創(chuàng)新的方式

3、差異化創(chuàng)新

差異化創(chuàng)新是基于定位理論下?tīng)I(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)的結(jié)晶,是以消費(fèi)者驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新模式,對(duì)開(kāi)拓新市場(chǎng)具有實(shí)際意義。知識(shí)鏈接差異化創(chuàng)新專門給老人使用的手機(jī)定位為辦公的筆記本電腦專用于越野的吉普車專為中小學(xué)生的電話手表你還知道哪些？任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(三)創(chuàng)新的方式

3、差異化創(chuàng)新

差異化創(chuàng)新是基于定位理論下?tīng)I(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)的結(jié)晶,是以消費(fèi)者驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新模式,對(duì)開(kāi)拓新市場(chǎng)具有實(shí)際意義。知識(shí)鏈接差異化創(chuàng)新專門給老人使用的手機(jī)定位為辦公的筆記本電腦專用于越野的吉普車專為中小學(xué)生的電話手表你還知道哪些？任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(三)創(chuàng)新的方式

4、組合式創(chuàng)新

組合式創(chuàng)新是基于新需求下對(duì)各相關(guān)要素進(jìn)行重新組合的創(chuàng)新方式。組合式創(chuàng)新不依賴技術(shù)進(jìn)步,而是對(duì)新需求的敏銳洞察。知識(shí)鏈接組合式創(chuàng)新照相掃碼（手機(jī)+攝像頭）行車記錄儀（車輛＋攝像頭）電動(dòng)牙刷（牙刷+電動(dòng)機(jī)）你還知道哪些？任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(三)創(chuàng)新的方式

5、移植式創(chuàng)新

移植式創(chuàng)新是一種把A領(lǐng)域的技術(shù)或模式移植到看似無(wú)關(guān)的B領(lǐng)域,從而創(chuàng)造出新的產(chǎn)品或模式的創(chuàng)新方式。知識(shí)鏈接移植式創(chuàng)新吉列剃須刀（刀架+刀片）亞馬遜電子書(shū)（kindle）支付寶（理財(cái)產(chǎn)品）你還知道哪些？任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(三)創(chuàng)新的方式

6、精神式創(chuàng)新

精神式創(chuàng)新即從人們的情感、文化、價(jià)值觀層面博得共鳴,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。精神式創(chuàng)新難度較大,因?yàn)槟軌蚨床斐鼍哂衅者m性的情感、文化、價(jià)值觀輸出的企業(yè)或人才相對(duì)較少。知識(shí)鏈接精神式創(chuàng)新脫口秀說(shuō)唱音樂(lè)非遺文創(chuàng)你還知道哪些？任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(三)創(chuàng)新的方式

7、破壞式創(chuàng)新

行業(yè)新進(jìn)入者相對(duì)行業(yè)領(lǐng)先者,唯一的優(yōu)勢(shì)就是沒(méi)有后顧之憂,可以制定新的、帶有破壞性的行業(yè)規(guī)則,將行業(yè)領(lǐng)先者拉到與自己同一水平線上,用他的經(jīng)驗(yàn)打敗行業(yè)領(lǐng)先者。知識(shí)鏈接破壞式創(chuàng)新淘寶抖音順豐你還知道哪些？任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(四)創(chuàng)新的方法

1、模仿創(chuàng)新法

模仿創(chuàng)新法是指人們?cè)谀７屡f事物的過(guò)程中創(chuàng)造出與其類似的事物的創(chuàng)造方法。

（1）機(jī)械式模仿(把別人的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)生產(chǎn)方式直接吸收過(guò)來(lái))；（2）啟發(fā)式模仿(在其他對(duì)象的啟發(fā)下完成創(chuàng)造)；（3）突破式模仿(模仿的東西發(fā)生了質(zhì)的變化,將其他事物轉(zhuǎn)化成自己的東西,往往是全新的創(chuàng)造)。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(四)創(chuàng)新的方法

2、創(chuàng)意列舉法

創(chuàng)意列舉法是將具有創(chuàng)新性的想法逐一列舉的方法。

（1）屬性列舉法(先觀察和分析屬性特征,再針對(duì)每項(xiàng)特征提出創(chuàng)新性構(gòu)想)；（2）希望點(diǎn)列舉法(不斷提出理想和愿望,針對(duì)理想和希望進(jìn)行創(chuàng)新)；（3）優(yōu)點(diǎn)列舉法(逐一列出事物的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)而探求解決問(wèn)題的方法和改善對(duì)策)；（4）缺點(diǎn)列舉法(列舉和檢討缺點(diǎn)和不足之處,找出解決問(wèn)題的方法和改善對(duì)策)。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(四)創(chuàng)新的方法

3、類比創(chuàng)新法

類比創(chuàng)新法是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象之間的某些方面的相同或相似之處,推理出它們?cè)谄渌矫婵赡芟嗤囊环N思維形式和邏輯方法。

（1）直接類比法(直接尋找與其相似的事物并由此獲得靈感)；（2）擬人類比法(解決某些問(wèn)題時(shí),設(shè)想自己變成了問(wèn)題中的某些事物,從而去設(shè)身處地、身臨其境地感受問(wèn)題的本質(zhì))；（3）幻想類比法(發(fā)明者在發(fā)明創(chuàng)造中,通過(guò)幻想類比進(jìn)行分析,從中找出合理的部分,從而逐步達(dá)到發(fā)明的目的,設(shè)計(jì)出新的發(fā)明項(xiàng)目)；知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(四)創(chuàng)新的方法

3、類比創(chuàng)新法

（4）對(duì)稱類比法(根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象之間的縱向的對(duì)稱關(guān)系進(jìn)行類比)；（5）因果類比法(根據(jù)已經(jīng)掌握的事物的因果關(guān)系與正在接受研究改進(jìn)的事物的因果關(guān)系之間的相同或類似之處,尋求創(chuàng)新思路)；（6）仿生類比法(通過(guò)仿生學(xué)對(duì)自然系統(tǒng)生物進(jìn)行分析和類比,尋找創(chuàng)新方法)；（7）綜合類比法(將兩個(gè)事物的相似特征進(jìn)行綜合類比,在其中尋找創(chuàng)造性設(shè)想)。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(四)創(chuàng)新的方法

4、頭腦風(fēng)暴法

頭腦風(fēng)暴法通過(guò)小型會(huì)議的組織形式,讓所有參加者在自由暢快的氛圍中,自由交換想法,以此激發(fā)與會(huì)者的創(chuàng)意和靈感,從而引發(fā)腦海的創(chuàng)造性“風(fēng)暴”。

（1）直接頭腦風(fēng)暴法（通過(guò)專家群體決策盡可能激發(fā)創(chuàng)造性,產(chǎn)生盡可能多的設(shè)想的方法）;（2）反頭腦風(fēng)暴法（對(duì)前者提出的設(shè)想、方案逐一質(zhì)疑,分析其現(xiàn)實(shí)可行性方法）。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(四)創(chuàng)新的方法

4、組合創(chuàng)新法

組合創(chuàng)新法是按照一定的技術(shù)原理,將兩個(gè)或多個(gè)功能元素合并,從而形成一種具有新功能的新產(chǎn)品、新工藝、新材料的創(chuàng)新方法。

（1）主體附加法(在主體物上附加其他物,改變其功能或使用價(jià)值)；（2）異類組合法(將兩種或兩種以上的不同種類的事物組合,產(chǎn)生新事物的技法)；（3）同物自組法(將若干相同的事物進(jìn)行組合,以圖創(chuàng)新的一種創(chuàng)新技法)；（4）重組組合法(把原事物分解成若干組成部分后,再用新的創(chuàng)意重新組合起來(lái),通過(guò)改變各組成部分的相互關(guān)系,達(dá)到事物在功能或性能上發(fā)生有利的變化的目的)。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(四)創(chuàng)新的方法

5、逆向轉(zhuǎn)換法

逆向轉(zhuǎn)換法是從事物原理的相反方向進(jìn)行思考的方法。

（1）功能逆向法(將事物的功能進(jìn)行反向思考)；（2）過(guò)程逆向法(將事物的過(guò)程進(jìn)行反向思考)；（3）因果逆向法(依據(jù)事物的因果關(guān)系進(jìn)行反向思考)；（4）結(jié)構(gòu)或位置逆向法(根據(jù)事物的結(jié)構(gòu)或位置進(jìn)行反向思考)；（5）觀念逆向法(根據(jù)事物的觀念進(jìn)行反向思考)。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(四)創(chuàng)新的方法

6、移植創(chuàng)新法

移植創(chuàng)新法是將某一領(lǐng)域中已有的原理、技術(shù)、方法、結(jié)構(gòu)、功能等,移植應(yīng)用到另一個(gè)領(lǐng)域而產(chǎn)生新事物、新觀念、新創(chuàng)意的構(gòu)思方法。

（1）原理移植法(根據(jù)事物不同的要求和目的進(jìn)行移植創(chuàng)新)；（2）方法移植法(將已經(jīng)存在的計(jì)算、設(shè)計(jì)或制作方法移植到其他的領(lǐng)域)；（3）回采移植法(對(duì)被棄置不用的“陳舊”事物,用現(xiàn)代技術(shù)重新回收加工,從而變成新的可以繼續(xù)使用的物品)；（4）

功能移植法(把不同領(lǐng)域中的一系列通用技術(shù),以某種形式應(yīng)用于其他領(lǐng)域)。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(五)創(chuàng)新的途徑

1、理論創(chuàng)新

理論創(chuàng)新是指人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中,對(duì)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,做新的理性分析和理性解答,對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象或?qū)嵺`對(duì)象的本質(zhì)、規(guī)律和發(fā)展變化的趨勢(shì)做新的揭示和預(yù)見(jiàn),對(duì)人類歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)做新的理性升華。簡(jiǎn)單地說(shuō),理論創(chuàng)新就是對(duì)原有理論體系或思想觀念的新突破,對(duì)原有理論和方法的新修正、新發(fā)展,以及對(duì)理論禁區(qū)和未知領(lǐng)域的新探索。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(五)創(chuàng)新的途徑

依據(jù)理論創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的不同方式,可以把理論創(chuàng)新分為5種：

(1)原發(fā)性理論創(chuàng)新:新原理、新理論體系或新學(xué)派的架構(gòu)與形成。

(2)闡釋性理論創(chuàng)新:依據(jù)社會(huì)實(shí)踐需要,清除旁人附加給原有理論的錯(cuò)誤解釋,對(duì)其思想和原理進(jìn)行梳理歸納,恢復(fù)理論本來(lái)的面目。

(3)修正性理論創(chuàng)新:在肯定和繼承原有理論的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)踐的需要對(duì)原有的理論體系和原理做出新的補(bǔ)充和修改,做出新的論證和發(fā)揮。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念—、理解創(chuàng)新(五)創(chuàng)新的途徑

(4)發(fā)掘性理論創(chuàng)新:前人已經(jīng)提出的某些理論,由于各種原因被遺忘、掩埋、淡化,如今根據(jù)時(shí)代的需要把它重新凸顯出來(lái),使其重放光芒。

(5)方法性理論創(chuàng)新:從社會(huì)科學(xué)研究方法和學(xué)科體系角度,用新的原則、新的模式或新的視野,對(duì)社會(huì)實(shí)踐問(wèn)題做出新的解釋,實(shí)現(xiàn)社會(huì)科學(xué)研究方法、思想的更新。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念二

、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)(一)創(chuàng)業(yè)的含義

廣義的創(chuàng)業(yè)：指人類的創(chuàng)舉活動(dòng),或者指帶有開(kāi)拓、創(chuàng)新并有積極意義的社會(huì)活動(dòng),涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科學(xué)、教育等各個(gè)方面。

狹義的創(chuàng)業(yè)：特指?jìng)€(gè)人或者團(tuán)隊(duì)自主創(chuàng)辦企業(yè),通常帶有經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角。

創(chuàng)業(yè):創(chuàng)業(yè)者不拘泥于當(dāng)前資源的約束,整合資源追求機(jī)會(huì)并最終實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)造的行為過(guò)程。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念二

、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)(二)創(chuàng)業(yè)的類型知識(shí)鏈接分類標(biāo)準(zhǔn)種類特征

按創(chuàng)業(yè)者動(dòng)機(jī)生存型創(chuàng)業(yè)從創(chuàng)業(yè)者生存需要的目的出發(fā),集合個(gè)人或家庭資金,根據(jù)個(gè)人能力、經(jīng)驗(yàn),尋求風(fēng)險(xiǎn)較低的行業(yè)所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)從創(chuàng)業(yè)者成功機(jī)會(huì)大小的角度出發(fā),募集資金,依據(jù)市場(chǎng)機(jī)會(huì)大、回報(bào)率高的行業(yè)所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)按創(chuàng)業(yè)者對(duì)象獨(dú)立型創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)者個(gè)人或團(tuán)隊(duì)白手起家的創(chuàng)業(yè)。其特點(diǎn)是責(zé)、權(quán)、利高度統(tǒng)一,目標(biāo)明確,手段強(qiáng)勁,成本低,效率高;但其一般經(jīng)營(yíng)規(guī)模小、方式單一,決策隨意且孤軍奮戰(zhàn)

合伙型創(chuàng)業(yè)兩個(gè)人以上的創(chuàng)業(yè)者通過(guò)訂立合伙協(xié)議,共同出資、合伙經(jīng)營(yíng)、共享收益、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共擔(dān)責(zé)任的創(chuàng)業(yè)模式。其特點(diǎn)是起點(diǎn)高,資金足,規(guī)模較大,收益較高,決策不容易變動(dòng),風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小;但容易受內(nèi)部協(xié)作、利益分配、能力高低等因素影響按技術(shù)類型傳統(tǒng)技能型利用與傳統(tǒng)技術(shù)、工藝相關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)、如獨(dú)特的技藝或配方。這種類型的創(chuàng)業(yè)一般都會(huì)有市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)高新技術(shù)型利用知識(shí)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目、高科技項(xiàng)目進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)。其特點(diǎn)是投資大,知識(shí)與技術(shù)以及人才的密集度高,研發(fā)費(fèi)用高,而附加值回報(bào)也高知識(shí)服務(wù)型利用提供知識(shí)、信息服務(wù)的項(xiàng)目進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)。其特點(diǎn)是投資少、見(jiàn)效快、收益較高任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念二

、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)(四)創(chuàng)業(yè)的要素

創(chuàng)業(yè)是需要在充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)者個(gè)人素質(zhì)和能力、團(tuán)隊(duì)人力資本智慧,擁有足夠資金支撐和人脈支撐的基礎(chǔ)上,通過(guò)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的指引,才能完成的一個(gè)過(guò)程。

機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和資源等構(gòu)成了創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素。知識(shí)鏈接機(jī)會(huì)資源團(tuán)隊(duì)溝通創(chuàng)業(yè)計(jì)劃匹配和差距外生因素領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)造力模糊性創(chuàng)造者不確定性資本市場(chǎng)任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念二

、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)(五)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的階段

創(chuàng)業(yè)過(guò)程包括創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)建新企業(yè)或開(kāi)創(chuàng)新事業(yè)并獲取回報(bào)的全過(guò)程,涉及識(shí)別機(jī)會(huì)、組建團(tuán)隊(duì)、尋求融資等活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)過(guò)程可大致劃分為產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、整合有效資源、創(chuàng)辦新企業(yè)、新企業(yè)生存和成長(zhǎng)5個(gè)主要階段。知識(shí)鏈接產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)整合有效資源創(chuàng)

辦新企業(yè)新企業(yè)生存和成長(zhǎng)任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念二

、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)(四)創(chuàng)業(yè)的要素

1、產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)

創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的前提,是創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力,推動(dòng)創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)和識(shí)別市場(chǎng)機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是創(chuàng)業(yè)者,創(chuàng)業(yè)活動(dòng)首先取決于個(gè)人是否希望成為創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不僅是打算創(chuàng)業(yè)的一時(shí)沖動(dòng),更是對(duì)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與預(yù)期收益的深思熟慮。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念二

、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)(四)創(chuàng)業(yè)的要素

1、產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)

(1)個(gè)人特質(zhì)。創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人特質(zhì)主要指創(chuàng)業(yè)者個(gè)體的心理特征、背景經(jīng)驗(yàn)和技能水平。

(2)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的增多會(huì)形成巨大的利益驅(qū)動(dòng),促使更多的人創(chuàng)業(yè)。

(3)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本。機(jī)會(huì)成本是指為了得到某種東西而要放棄另一些東西的最大價(jià)值,也可以理解為在面臨從多個(gè)方案中進(jìn)行抉擇時(shí),被舍棄的選項(xiàng)中的價(jià)值最高者是本次決策的機(jī)會(huì)成本。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念二

、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)(四)創(chuàng)業(yè)的要素

2、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

好的商業(yè)機(jī)會(huì)有以下4個(gè)特征:

第一,它很吸引顧客;

第二,它在創(chuàng)業(yè)者所在的商業(yè)環(huán)境中能行得通;

第三,它必須在機(jī)會(huì)之窗存在的期間被實(shí)施;

第四,創(chuàng)業(yè)者必須有資源(人力、財(cái)力、物力、信息、時(shí)間)和技能才能創(chuàng)立業(yè)務(wù)。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念二

、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)(四)創(chuàng)業(yè)的要素

3、整合有效資源

(1)創(chuàng)業(yè)資源按形態(tài)分為有形資源和無(wú)形資源。

(2)創(chuàng)業(yè)資源按控制主體分為內(nèi)部資源和外部資源。

(3)創(chuàng)業(yè)資源按利用方式分為直接資源和間接資源。

(4)創(chuàng)業(yè)資源按其內(nèi)容和作用可分為創(chuàng)業(yè)的人力資源、創(chuàng)業(yè)資本、創(chuàng)業(yè)管理資源、創(chuàng)業(yè)技術(shù)資源、創(chuàng)業(yè)信息資源以及創(chuàng)業(yè)的環(huán)境資源等。

資源是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)性條件。整合資源是創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的重要手段。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念二

、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)(四)創(chuàng)業(yè)的要素

4、創(chuàng)辦新企業(yè)

新企業(yè)的創(chuàng)辦和新事業(yè)的誕生是衡量創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)行為的標(biāo)志,創(chuàng)辦新企業(yè)包括公司制度設(shè)計(jì)、辦理企業(yè)注冊(cè)登記、選擇經(jīng)營(yíng)地址,確定進(jìn)入市場(chǎng)途徑等。

創(chuàng)業(yè)者有時(shí)要在是創(chuàng)建新企業(yè)還是收購(gòu)現(xiàn)有企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的不同途徑之間進(jìn)行選擇。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念二

、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)(四)創(chuàng)業(yè)的要素

5、新企業(yè)生存和生長(zhǎng)

新企業(yè)的生存和成長(zhǎng)的問(wèn)題是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。確保新企業(yè)生存是創(chuàng)業(yè)者必須面對(duì)的挑戰(zhàn),但創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該考慮的不僅僅是生存的問(wèn)題,更重要的是企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)者需要了解企業(yè)成長(zhǎng)的一般規(guī)律,預(yù)見(jiàn)企業(yè)不同成長(zhǎng)階段可能面臨的問(wèn)題,采取有效的措施予以防范和解決。知識(shí)鏈接掌握創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系任務(wù)2一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的區(qū)別

二、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系

任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)既相似又有區(qū)別,既相互獨(dú)立又相互作用,因此它們是辯證統(tǒng)一關(guān)系。

人們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)離不開(kāi)創(chuàng)新,創(chuàng)新為創(chuàng)業(yè)提供動(dòng)力和條件,幫助企業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)活力,并帶來(lái)新的機(jī)會(huì)。一個(gè)缺乏創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的創(chuàng)業(yè)者,是很難獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的。

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的表現(xiàn)形式和載體,是將創(chuàng)新成果推向市場(chǎng)的重要路徑。任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念一

、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的區(qū)別(一)二者的視角與目的不同

創(chuàng)新是指人類為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,自覺(jué)地將創(chuàng)造性思維活動(dòng)的結(jié)果運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐,創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的、具有一定社會(huì)價(jià)值的政治、精神和物質(zhì)產(chǎn)品的活動(dòng)。它是生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的一種從未有過(guò)的新組合,這種新組合能夠使原來(lái)的成本曲線不斷更新,由此會(huì)產(chǎn)生超額利潤(rùn)或潛在的超額利潤(rùn)。其目的是實(shí)現(xiàn)事物再發(fā)展所進(jìn)行的新突破,是對(duì)原事物的狀態(tài)、功能、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行改變,增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,并促進(jìn)其成長(zhǎng)。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念一

、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的區(qū)別(一)二者的視角與目的不同

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)跨學(xué)科、多層面的復(fù)雜現(xiàn)象,是從經(jīng)濟(jì)與管理相結(jié)合的角度,通過(guò)必要的時(shí)間和努力發(fā)現(xiàn)與把握商業(yè)機(jī)會(huì),以及創(chuàng)建企業(yè)或進(jìn)行企業(yè)組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新,籌集并配置各種資源,將新穎的產(chǎn)品或者服務(wù)推向市場(chǎng),從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的過(guò)程。其目的是盈利,創(chuàng)造更大價(jià)值。知識(shí)鏈接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角與目的不同創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)與技術(shù)相結(jié)合，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)業(yè)是與管理相結(jié)合，增大企業(yè)財(cái)富任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念一

、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的區(qū)別(二)二者的本質(zhì)特征與基本屬性不同

創(chuàng)新帶給市場(chǎng)的可以是新產(chǎn)品、新服務(wù)或新生產(chǎn)過(guò)程,可將其商業(yè)化,也可不商業(yè)化。創(chuàng)新基本屬性是狀態(tài)改變,即具有與原事物不同狀態(tài)的新的屬性。

創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)建一個(gè)企業(yè),將成果商業(yè)化以獲取利潤(rùn)。創(chuàng)業(yè)的基本屬性是實(shí)現(xiàn)價(jià)值增長(zhǎng),即借助創(chuàng)立實(shí)業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)價(jià)值的遞增與財(cái)富累積。知識(shí)鏈接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本質(zhì)特征與屬性不同創(chuàng)新可以選擇商業(yè)化，改變狀態(tài)創(chuàng)業(yè)必須商業(yè)化，實(shí)現(xiàn)價(jià)值增長(zhǎng)任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念一

、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的區(qū)別(三)二者的表現(xiàn)形式與側(cè)重點(diǎn)不同

創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)既是手段、過(guò)程,也是結(jié)果。創(chuàng)新側(cè)重結(jié)果狀態(tài)上的新的改變,故此所表現(xiàn)出來(lái)的是新的或改進(jìn)的產(chǎn)品、過(guò)程或服務(wù)等結(jié)果;創(chuàng)業(yè)側(cè)重結(jié)果形式上的價(jià)值遞增,故此所表現(xiàn)出來(lái)的是借助創(chuàng)業(yè)這種手段而獲得創(chuàng)新的利潤(rùn)過(guò)程。知識(shí)鏈接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)形式與側(cè)重點(diǎn)不同創(chuàng)新表現(xiàn)的是產(chǎn)品或服務(wù)，側(cè)重于狀態(tài)改變創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)的是過(guò)程，側(cè)重于價(jià)值傳遞任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念二

、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系(一)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互獨(dú)立

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是相互獨(dú)立的,這是由其各自的目的性和基本屬性所決定的。創(chuàng)新可應(yīng)用于各行各業(yè),可以不與創(chuàng)業(yè)有任何的關(guān)聯(lián),即創(chuàng)新都有其存在的獨(dú)立性。但鑒于創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)性意義,創(chuàng)新又與創(chuàng)業(yè)進(jìn)行緊密結(jié)合,如此有利于其作用發(fā)揮的最大化和價(jià)值體現(xiàn)的利益化。

它們之間又是相互作用的。因此,創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的相互關(guān)聯(lián)性,必然使其發(fā)生相互作用。知識(shí)鏈接二

、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系(一)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互獨(dú)立

創(chuàng)新創(chuàng)新適于各行各業(yè)，改變狀態(tài)、增強(qiáng)活力創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)適于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)價(jià)值、增加財(cái)富任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念二

、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系(一)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互獨(dú)立

1.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)彼此契合

(1)本質(zhì)上的契合與內(nèi)涵上的包容。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)在本質(zhì)上都是為了促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所進(jìn)行的系列活動(dòng)。創(chuàng)新是生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的新組合,使創(chuàng)業(yè)成本曲線不斷更新,由此產(chǎn)生超額利潤(rùn)或潛在的超額利潤(rùn)。創(chuàng)新活動(dòng)的這些本質(zhì)體現(xiàn)著它與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)性質(zhì)上的一致性、包容性和關(guān)聯(lián)性。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念二

、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系(一)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互獨(dú)立1.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)彼此契合

(2)實(shí)踐中的互動(dòng)發(fā)展與彼此促進(jìn)。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ),創(chuàng)業(yè)推動(dòng)著創(chuàng)新。一方面,總體上,科學(xué)技術(shù)、思想觀念上的創(chuàng)新,可以促進(jìn)人們物質(zhì)生產(chǎn)和生活方式的變革,引發(fā)新的生產(chǎn)、生活方式,為整個(gè)社會(huì)提供新的消費(fèi)需求,這是創(chuàng)新推動(dòng)源源不斷的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)根本動(dòng)因。另一方面,創(chuàng)業(yè)在本質(zhì)上是給人們搭建創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)載體,因此它的任何一種能動(dòng)的、開(kāi)創(chuàng)性的實(shí)踐活動(dòng),都是一種高度自主行為,主體主觀能動(dòng)性將會(huì)得到充分發(fā)揮。正是這種主體能動(dòng)性充分體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新性特征。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念二

、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系(一)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互獨(dú)立2.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互作用

(1)創(chuàng)新要借助創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)更新的目的,創(chuàng)業(yè)要借助創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)價(jià)值的增長(zhǎng)。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力和源泉,是創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和基礎(chǔ)。創(chuàng)新需要借助創(chuàng)業(yè)平臺(tái),更好地發(fā)揮其作用。創(chuàng)業(yè)通過(guò)創(chuàng)新拓寬商業(yè)視野,獲取市場(chǎng)機(jī)會(huì),整合獨(dú)特資源,增進(jìn)價(jià)值累積,推進(jìn)企業(yè)成長(zhǎng)。創(chuàng)新能力是最重要的創(chuàng)業(yè)資本。創(chuàng)業(yè)者只有在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不斷地培養(yǎng)旺盛的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)獨(dú)特、活躍的科學(xué)思維方式,才能產(chǎn)生富有創(chuàng)意的想法或方案,才能不斷尋求新的思路、新的方法、新的模式、新的出路,最終成功創(chuàng)業(yè)。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念二

、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系(一)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互獨(dú)立2.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互作用

(2)創(chuàng)新的價(jià)值常常體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)上,創(chuàng)業(yè)的價(jià)值在于推動(dòng)與深化創(chuàng)新。創(chuàng)新的價(jià)值就在于將潛在的知識(shí)、技術(shù)和市場(chǎng)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,實(shí)現(xiàn)社會(huì)財(cái)富的增長(zhǎng),造福社會(huì)。而實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的根本途徑就是創(chuàng)業(yè),通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果的商品化和產(chǎn)業(yè)化,將創(chuàng)新的價(jià)值轉(zhuǎn)化為具體、現(xiàn)實(shí)的社會(huì)財(cái)富。創(chuàng)業(yè)者要成功創(chuàng)業(yè),必須具有能發(fā)現(xiàn)潛在商業(yè)機(jī)會(huì)并敢于冒險(xiǎn)的特質(zhì),同時(shí)要善于將科技創(chuàng)新成果推向市場(chǎng),使其潛在價(jià)值市場(chǎng)化,從而使企業(yè)獲得利潤(rùn)。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念二

、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系(一)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互獨(dú)立2.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互作用

創(chuàng)業(yè)可以推動(dòng)新發(fā)明、新產(chǎn)品或新服務(wù)的不斷涌現(xiàn),創(chuàng)造出新的市場(chǎng)需求,從而進(jìn)一步推動(dòng)和深化科技創(chuàng)新,因此也就能提高企業(yè)甚至是整個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新能力,從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于創(chuàng)新,創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的源泉,持續(xù)創(chuàng)新必然推動(dòng)和成就創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)新可以為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),帶來(lái)更多的價(jià)值增長(zhǎng),創(chuàng)業(yè)可以為創(chuàng)新提供科研經(jīng)費(fèi)、便利條件,兩者之間相互依存和相互促進(jìn)。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念二

、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系(一)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互獨(dú)立2.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互作用

(3)創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)與歸屬是創(chuàng)新,創(chuàng)新的本質(zhì)是為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更高價(jià)值。創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是具有創(chuàng)業(yè)精神的個(gè)體與有價(jià)值的商業(yè)機(jī)會(huì)的結(jié)合,是開(kāi)創(chuàng)新的事業(yè),其本質(zhì)在于把握市場(chǎng)機(jī)會(huì),創(chuàng)造性地整合資源、創(chuàng)新和超前行動(dòng)。

創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)者的最佳選擇與機(jī)會(huì)。只有憑借創(chuàng)新這一手段,創(chuàng)業(yè)者才可以在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,獨(dú)占先機(jī),才能在不借助傳統(tǒng)手段進(jìn)行生存的空間中占得一席之地。知識(shí)鏈接任務(wù)1了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念1、以3人為小組成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，確定團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)并為小組命名；2、以團(tuán)隊(duì)為單位完成本項(xiàng)目的知識(shí)圖譜，可采用手繪或利用計(jì)算機(jī)軟件完成。課后作業(yè)項(xiàng)目二

增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與思維

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程組知識(shí)目標(biāo)了解創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)涵及特征掌握培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的方法掌握拓展創(chuàng)新思維的方法能力目標(biāo)能夠自覺(jué)提高自身的創(chuàng)新意識(shí)能夠主動(dòng)拓展自身的創(chuàng)新思維思政目標(biāo)培養(yǎng)批判性思維和自我決策能力能夠突破傳統(tǒng)思維框架,從不同角度和層面思考問(wèn)題,提出新穎獨(dú)特的解決方案蘋(píng)果公司的創(chuàng)新之路

蘋(píng)果公司的創(chuàng)新之路生動(dòng)詮釋了增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與思維的重要性。無(wú)論是樹(shù)立獨(dú)立、懷疑、合作意識(shí)，還是掌握發(fā)散、聯(lián)想、靈感思維，都是推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)、企業(yè)進(jìn)步乃至社會(huì)變革的關(guān)鍵。1.樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)：拒絕盲目跟隨市場(chǎng)潮流（ipod音樂(lè)播放器）2.樹(shù)立懷疑意識(shí)：不斷挑戰(zhàn)既有規(guī)則和技術(shù)邊界（全觸控界面的iphone）3.樹(shù)立合作意識(shí)：構(gòu)建高度協(xié)同的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)（APPStore創(chuàng)新平臺(tái)）4.掌握發(fā)散思維：運(yùn)用發(fā)散思維從不同角度審視問(wèn)題（ipad的問(wèn)世）5.掌握聯(lián)想思維：設(shè)計(jì)哲學(xué)強(qiáng)調(diào)“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”（Siri語(yǔ)音助手）6.掌握靈感思維：美學(xué)與功能深度融合的靈感迸發(fā)（APPlewatch精致工藝）案例導(dǎo)入培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)任務(wù)1一、樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)

二、樹(shù)立懷疑意識(shí)三、樹(shù)立合作意識(shí)課前思考你認(rèn)為什么是創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題面對(duì)這些問(wèn)題，作為一名大學(xué)生該如何做？—、樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)(一)獨(dú)立意識(shí)的含義及特征1.獨(dú)立意識(shí)的含義

獨(dú)立意識(shí)也叫獨(dú)立感,是指?jìng)€(gè)體希望擺脫監(jiān)督和管教的一種自我意識(shí)傾向。

獨(dú)立意識(shí)是主體性的首要表現(xiàn)。任務(wù)1培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)獨(dú)特個(gè)性自主意識(shí)自我認(rèn)知自我評(píng)價(jià)自尊心責(zé)任感獨(dú)立分析有主見(jiàn)自我教育互動(dòng)時(shí)間“獨(dú)”字組詞—、樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)(一)獨(dú)立意識(shí)的含義及特征1.獨(dú)立意識(shí)的含義

獨(dú)立意識(shí)主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:

一是思想方面的獨(dú)立性,即獨(dú)立思考和判斷的能力;

二是實(shí)踐方面的獨(dú)立性,即學(xué)習(xí)工作、社會(huì)交往等各方面獨(dú)立處理問(wèn)題或事件的行為能力以及生活上的獨(dú)立自理能力。任務(wù)1培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)—、樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)(一)獨(dú)立意識(shí)的含義及特征2.獨(dú)立意識(shí)的特征

(1)具有自主精神。具有自主精神是獨(dú)立意識(shí)的基本特征,是在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)自我意識(shí)水平以及對(duì)本身特點(diǎn)的正確把握、控制和支配能力的體現(xiàn)。任務(wù)1培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)自主精神要求人們?cè)谧鹬乜陀^事實(shí)的基礎(chǔ)上,在追求真理和政治參與的過(guò)程中,不依賴任何外在的精神權(quán)威,保持自身的獨(dú)立性,在充分認(rèn)識(shí)和肯定自我價(jià)值的前提下,經(jīng)過(guò)深思熟慮做出判斷,并堅(jiān)信自己決定的合理性與科學(xué)性,進(jìn)而有意識(shí)地調(diào)節(jié)和支配自己的行為,果斷地采取行動(dòng),克服困難,堅(jiān)持不懈地為之奮斗,實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)?！?、樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)(一)獨(dú)立意識(shí)的含義及特征2.獨(dú)立意識(shí)的特征

（2）具有主觀能動(dòng)性。人與動(dòng)物的最大區(qū)別是人具有主觀能動(dòng)性,人能夠根據(jù)自己的需要,積極、主動(dòng)地改變或適應(yīng)外界環(huán)境與條件的變化,以滿足自己的需要。任務(wù)1培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)具備較強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)的人能夠在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的需要積極參與、主動(dòng)投入社會(huì)實(shí)踐,充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性,在實(shí)踐中提煉智慧,把知識(shí)內(nèi)化為自己的能力,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,創(chuàng)造性地改造事物,實(shí)現(xiàn)自己的目的。—、樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)(一)獨(dú)立意識(shí)的含義及特征2.獨(dú)立意識(shí)的特征

(3)具有自我調(diào)控及自我教育能力。獨(dú)立意識(shí)要求自身通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì),掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技能,解決生活和工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,提高社會(huì)適應(yīng)能力,使個(gè)體得到健康發(fā)展。任務(wù)1培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí),達(dá)到生存、發(fā)展的目的,培養(yǎng)勇于開(kāi)拓、創(chuàng)新、進(jìn)取、獨(dú)立的健全的人格,通過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)社會(huì),思考人生,更好地適應(yīng)社會(huì)與自身的發(fā)展?！?shù)立獨(dú)立意識(shí)(一)獨(dú)立意識(shí)的含義及特征2.獨(dú)立意識(shí)的特征

（4）具有批判意識(shí)和能夠進(jìn)行自主選擇。批判意識(shí)和自主選擇即用具有批判的、理性的、反思性的思維方式看待和處理問(wèn)題,并提出自己的意見(jiàn),獨(dú)立做出選擇,并敢于捍衛(wèi)自己的主張,做自己的主人,而不是屈從于他人或者外界的強(qiáng)迫或壓力,成為別人的附庸。任務(wù)1培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)—、樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)(二)當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的現(xiàn)狀

1.缺乏樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)的自覺(jué)性

現(xiàn)在在校的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女,身上寄托著父母長(zhǎng)輩的期望。為了能夠給他們提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境,父母將他們學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面安排得周到細(xì)致,他們?cè)诒缓亲o(hù)中成長(zhǎng),但這樣做的后果是使他們失去了樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)的機(jī)會(huì)和環(huán)境。任務(wù)1培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)—、樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)(二)當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的現(xiàn)狀

2.缺乏獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力

進(jìn)入大學(xué)以后,出現(xiàn)了“船到碼頭車到站”的感覺(jué),即心理學(xué)上的“動(dòng)力真空帶”和“理想間歇期”,缺乏學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。另外,由于空余時(shí)間增多和老師家長(zhǎng)監(jiān)督的消失,大學(xué)生容易感到不知所措,不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃,缺管學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,還有一部分大學(xué)生由此產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼心理,面臨學(xué)習(xí)困境。任務(wù)1培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)—、樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)(三)大學(xué)生如何培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)

1.自身努力是關(guān)鍵

(1)自我教育與提升。需要加強(qiáng)自我教育,通過(guò)閱讀書(shū)籍、積累知識(shí)來(lái)培養(yǎng)自立精神和自強(qiáng)精神。同時(shí),要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,不依賴他人,通過(guò)自身努力去解決問(wèn)題。

(2)融入獨(dú)立群體。經(jīng)過(guò)與獨(dú)立性較強(qiáng)的同輩群體的交流和互動(dòng),可以學(xué)習(xí)到他們的獨(dú)立精神和行為習(xí)慣,進(jìn)而激發(fā)自己的獨(dú)立意識(shí)。任務(wù)1培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)—、樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)(三)大學(xué)生如何培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)

2.家庭環(huán)境中的獨(dú)立意識(shí)培養(yǎng)

(1)父母的引導(dǎo)與支持。在家庭環(huán)境中,父母應(yīng)該樹(shù)立培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立的意識(shí),不溺愛(ài)、不遷就。同時(shí),父母還應(yīng)該通過(guò)簡(jiǎn)單的事務(wù)來(lái)鍛煉的獨(dú)立自理能力。

(2)轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。父母需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,不以成績(jī)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn),而應(yīng)該關(guān)注的個(gè)性發(fā)展和獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)。任務(wù)1培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)—、樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)(三)大學(xué)生如何培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)

3.學(xué)校教育中的獨(dú)立意識(shí)培養(yǎng)

(1)主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,從被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索知識(shí),還要注重培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。

(2)參與學(xué)校活動(dòng)與實(shí)踐。積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目。鍛煉組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,明確自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。

(3)利用學(xué)校資源提升自我。學(xué)校為提供了豐富的資源和平臺(tái),應(yīng)該充分利用這些資源來(lái)提升自己的獨(dú)立意識(shí)。任務(wù)1培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)二

、樹(shù)立懷疑意識(shí)(一)懷疑意識(shí)的內(nèi)涵

3.學(xué)校教育中的獨(dú)立意識(shí)培養(yǎng)

(1)主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,從被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索知識(shí),還要注重培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。

(2)參與學(xué)?；顒?dòng)與實(shí)踐。積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目。鍛煉組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,明確自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。

(3)利用學(xué)校資源提升自我。學(xué)校為提供了豐富的資源和平臺(tái),應(yīng)該充分利用這些資源來(lái)提升自己的獨(dú)立意識(shí)。任務(wù)1培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)拓展創(chuàng)新思維任務(wù)2一、掌握發(fā)散思維

三、掌握想象思維

二、掌握聯(lián)想思維

四、掌握靈感思維一

、掌握發(fā)散思維(一)發(fā)散思維的含義

發(fā)散思維過(guò)程是從一個(gè)問(wèn)題（信息）出發(fā)，突破原有的圈，充分發(fā)揮想象力，經(jīng)不同的徑、方向，以新的視角去探索、重組眼前和記憶中的信息，產(chǎn)生出多種設(shè)想、答案，使問(wèn)題得到圓滿解決。任務(wù)2拓展創(chuàng)新思維通過(guò)調(diào)動(dòng)身體各個(gè)器官，體驗(yàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官刺激，減緩不正常張力變化，調(diào)整焦慮不安的情緒，全方位激發(fā)興趣，全身心地為學(xué)習(xí)服務(wù)。變通性是發(fā)散思維“質(zhì)”的指標(biāo)，表現(xiàn)了發(fā)散思維的靈活性，是思維發(fā)散的關(guān)鍵。變通性是指知識(shí)運(yùn)用上的靈活性，能夠多層次、多視角地觀察問(wèn)題。獨(dú)特性也可稱為獨(dú)創(chuàng)性、求異性，是創(chuàng)新思維的基本特征和標(biāo)志。沒(méi)有這個(gè)特征的思維活動(dòng)，不屬于創(chuàng)新思維。獨(dú)特性是發(fā)散思維的最高目標(biāo)，能形成與眾不同的見(jiàn)解，讓思維活動(dòng)進(jìn)入創(chuàng)新的高級(jí)階段。一

、掌握發(fā)散思維(二)發(fā)散思維的特征

任務(wù)2拓展創(chuàng)新思維流暢性用來(lái)衡量思維發(fā)散的速度（單位時(shí)間的量），具體包括字、詞的流暢性，圖形的流暢性，觀念的流暢性，聯(lián)想的流暢性以及表達(dá)的流暢性。流暢性變通性獨(dú)特性多感官性任務(wù)2拓展創(chuàng)新思維一

、掌握發(fā)散思維(三)發(fā)散思維的作用核心性作用發(fā)散思維從一個(gè)小點(diǎn)出發(fā)，沖破邏輯思維的慣性，讓想象思維得到充分發(fā)揮，形成創(chuàng)造性想象?；A(chǔ)性作用創(chuàng)新思維是以發(fā)散思維為基礎(chǔ)解決問(wèn)題的。著名的奧斯本智力激勵(lì)法最重要的一條原則就是自由暢想，它要求參與者不受一切限制地去尋找解決問(wèn)題的辦法，這實(shí)際上就是鼓勵(lì)參與者進(jìn)行發(fā)散思維。保障性作用發(fā)散思維的主要功能就是為隨后的其他思維提供盡可能多的解題方案。這些方案不可能每一個(gè)都正確、有價(jià)值，但是一定要在數(shù)量上有足夠的保證。任務(wù)2拓展創(chuàng)新思維二、掌握聯(lián)想思維(一)聯(lián)想思維的含義所謂聯(lián)想思維是指由某一事物聯(lián)想到另一種事物而產(chǎn)生認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程，即由所感知或所思的事物、概念或現(xiàn)象的刺激而想到其他與之有關(guān)的事物、概念或現(xiàn)象的思維過(guò)程。有些事物、概念或現(xiàn)象往往伴隨出現(xiàn)，或在某些方面表現(xiàn)出某種對(duì)應(yīng)關(guān)系，這些事物、概念或現(xiàn)象由于反復(fù)出現(xiàn)，就會(huì)被人腦以一種特定的記憶模式接受，并以特定的記憶表象結(jié)構(gòu)儲(chǔ)存在大腦中，一旦以后再遇到其中的一個(gè)時(shí)，人的頭腦會(huì)自動(dòng)地搜尋過(guò)去已確定的聯(lián)系，從而馬上聯(lián)想到不在現(xiàn)場(chǎng)或眼前沒(méi)有發(fā)生的另外一些事物、概念或現(xiàn)象。聯(lián)想的主要素材和觸媒是表象。表象是對(duì)事物感知后留下的印象，即感知后的事物不在面前而在頭腦中再現(xiàn)出來(lái)的形象。任務(wù)2拓展創(chuàng)新思維二

、掌握聯(lián)想思維(二)聯(lián)想思維的特征聯(lián)想思維可以很快把聯(lián)想到的思維結(jié)果呈現(xiàn)在聯(lián)想者的眼前，而不顧及其細(xì)節(jié)，是一種整體把握的思維操作活動(dòng)，因此可以說(shuō)聯(lián)想思維有很強(qiáng)的概括性。概括性由于聯(lián)想思維是想象思維的具體化，其基本的思維操作單元是表象，是一幅幅畫(huà)面。一般來(lái)說(shuō)，聯(lián)想思維經(jīng)常通過(guò)生活場(chǎng)景或者生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。形象性聯(lián)想思維的連續(xù)性主要是指由此及彼，連綿不斷進(jìn)行的思維方式。它可以是直接的，也可以是迂回曲折的聯(lián)想鏈，而鏈的首尾兩端往往毫不相干。連續(xù)性二

、掌握想象思維(三)聯(lián)想思維的作用在兩個(gè)以上的思維對(duì)象之間建立聯(lián)系1為其他思維方法提供一定的基礎(chǔ)2活化創(chuàng)新思維的活動(dòng)空間3有利于信息的儲(chǔ)存和檢索4任務(wù)2拓展創(chuàng)新思維三、掌握想象思維(一)想象思維的內(nèi)涵及分類任務(wù)2拓展創(chuàng)新思維想象是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程，是一種特殊的思維形式，它能夠突破時(shí)間和空間的束縛。想象對(duì)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用。無(wú)意想象沒(méi)有預(yù)定目的，是在某種刺激作用下不由自主產(chǎn)生的想象。例如，一位同學(xué)在教室里聽(tīng)講，當(dāng)老師講到山脈和河流的時(shí)候，他想起了自己打算去旅游的事，不由得走了神，這就是一種無(wú)意想象。有意想象是在一定目的、意圖或任務(wù)影響下，進(jìn)行的有意識(shí)想象。有意想象無(wú)意想象創(chuàng)造想象再造想象幻想三、掌握想象思維(二）想象思維的特征任務(wù)2拓展創(chuàng)新思維想象思維可以超越原有記憶中的事物或表象范圍形成新的事物或觀念，這是人腦創(chuàng)造活動(dòng)最重要的表現(xiàn)，也是人類創(chuàng)造發(fā)明的最集中體現(xiàn)。想象從整體上構(gòu)思虛擬圖景，它所呈現(xiàn)的圖景細(xì)節(jié)就一定是模糊的，想象中的各個(gè)局部的聯(lián)系也一定是松散、富有彈性的，這就使得想象具有自由靈活性。想象是在表象基礎(chǔ)上發(fā)生的思維活動(dòng)，而表象是由人的感知獲得。表象是對(duì)感覺(jué)的形象概括，想象則是對(duì)表象的形象概括，因而想象具有概括性。超越性自由靈活性形象性概括性對(duì)同樣的現(xiàn)象作多種不同的想象和假說(shuō)，是現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要特征。多元性現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)換的可能性我們想象的東西，具有向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)換的可能性，想象力給我們的現(xiàn)實(shí)世界賦予了向各種方向發(fā)展的可能性。任務(wù)2拓展創(chuàng)新思維三、掌握想象思維(三）想象思維的作用想象力能擴(kuò)展我們創(chuàng)新的空間，是我們得以自由翱翔的翅膀。想象是創(chuàng)新的翅膀想象為人類提供極其豐富多彩的可能世界，直覺(jué)和靈感則為我們選擇這些可能世界準(zhǔn)備了條件。想象是直覺(jué)和靈感產(chǎn)生的心理?xiàng)l件自由發(fā)揮人的想象力是發(fā)現(xiàn)科學(xué)理論的必由之路想象是獲得新概念、新理論、新發(fā)現(xiàn)的源泉四、掌握靈感思維(一）靈感思維的含義靈感思維是人們?cè)趧?chuàng)造活動(dòng)中突然出現(xiàn)某種新觀點(diǎn)或新思想的心理狀態(tài)，是人們根據(jù)對(duì)事物的理解、認(rèn)識(shí)或某種啟示，突然迸發(fā)出一種領(lǐng)悟或想法的思維方式。從生理學(xué)和心理學(xué)上來(lái)講，靈感思維就是人類大腦皮質(zhì)興奮中心的神經(jīng)細(xì)胞經(jīng)過(guò)一段高度緊張的有意識(shí)的思維活動(dòng)，突然在潛意識(shí)中接通了所需的信息，從而獲得新思路和創(chuàng)意的過(guò)程。任務(wù)2拓展創(chuàng)新思維四、掌握靈感思維(二）靈感思維的基本特征任務(wù)2拓展創(chuàng)新思維感思維不同于一般的由感性認(rèn)識(shí)積累上升為理性認(rèn)識(shí)的思維過(guò)程，它是一種突然迸發(fā)的感悟，通常是在不經(jīng)意的情況下發(fā)生的。突發(fā)性特征靈感往往不受思維主體的控制，受什么東西啟迪而觸發(fā)或是何時(shí)會(huì)出現(xiàn)都不是創(chuàng)作者自己所能決定的，靈感的出現(xiàn)具有很大的偶然性。被動(dòng)性特征凡是有靈感思維參與的藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，都具有非線性的獨(dú)創(chuàng)性，這是靈感思維的本質(zhì)特征。獨(dú)創(chuàng)性特征靈感思維是在突然間發(fā)生的，它是一種非邏輯性、非線性的自由發(fā)散的思維方式。模糊性特征任務(wù)2拓展創(chuàng)新思維四、掌握靈感思維(三）靈感思維的培養(yǎng)創(chuàng)新靈感的閃現(xiàn)從表面上看是偶然的，事實(shí)上其中蘊(yùn)含著必然性。靈感思維是每個(gè)人都可能具有的思維活動(dòng)，差別只在于每個(gè)人產(chǎn)生它的次數(shù)的多和少，作用的強(qiáng)和弱。經(jīng)過(guò)一定的思維訓(xùn)練及有意識(shí)地培養(yǎng)，產(chǎn)生靈感的能力是會(huì)有所增強(qiáng)的。創(chuàng)作者需要發(fā)現(xiàn)自己的思維特點(diǎn)，把握自己獲得靈感的特殊規(guī)律，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)靈感，取得創(chuàng)新靈感的主動(dòng)權(quán)。任務(wù)2拓展創(chuàng)新思維迪士尼樂(lè)園的創(chuàng)立靈感在20世紀(jì)50年代初，沃爾特·迪士尼（WaltDisney）已經(jīng)是一位成功的動(dòng)畫(huà)電影制作人，但他的心中始終懷揣著一個(gè)更大的夢(mèng)想——?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)能夠讓家庭共享歡樂(lè)、充滿魔幻色彩的主題公園。這個(gè)夢(mèng)想最初看似不切實(shí)際，因?yàn)楫?dāng)時(shí)并沒(méi)有類似的娛樂(lè)形式存在，但正是這份源自內(nèi)心深處的靈感，驅(qū)動(dòng)著迪士尼不斷前行。迪士尼樂(lè)園的構(gòu)想并非一蹴而就，而是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的構(gòu)思、推翻與再創(chuàng)造。據(jù)說(shuō)，迪士尼在構(gòu)思樂(lè)園時(shí)，經(jīng)常獨(dú)自一人在公園里漫步，觀察孩子們玩耍，從中汲取靈感。一次，當(dāng)他看到自己的女兒在旋轉(zhuǎn)木馬上歡笑時(shí)，他突然有了靈感：為什么不創(chuàng)造一個(gè)充滿故事性、讓每個(gè)角落都能講述故事的地方呢？這個(gè)靈感成為迪士尼樂(lè)園設(shè)計(jì)的核心理念。樂(lè)園中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從米奇大街到奇幻城堡，從加勒比海盜的冒險(xiǎn)到小飛象的飛翔，都是迪士尼和他的團(tuán)隊(duì)將動(dòng)畫(huà)電影中的元素與現(xiàn)實(shí)世界巧妙結(jié)合的成果。他們不僅創(chuàng)造了令人驚嘆的視覺(jué)效果，更重要的是，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)體驗(yàn)，讓游客仿佛置身于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的童話故事中。迪士尼樂(lè)園的成功，證明了靈感思維在創(chuàng)新創(chuàng)造中的巨大價(jià)值。它不僅僅是一個(gè)娛樂(lè)項(xiàng)目的誕生，更是一種全新娛樂(lè)形式的開(kāi)創(chuàng)，對(duì)后來(lái)的主題公園、家庭娛樂(lè)乃至整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。迪士尼的故事告訴我們，靈感是創(chuàng)新的源泉，它能夠激發(fā)人們超越現(xiàn)狀，創(chuàng)造出前所未有的奇跡。因此，在追求創(chuàng)新的道路上，保持一顆敏感而開(kāi)放的心，勇于捕捉并實(shí)踐那些稍縱即逝的靈感，是至關(guān)重要的。課后延伸閱讀項(xiàng)目三培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力課程目標(biāo)1.了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的相關(guān)概念。2.了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的特征。3.掌握培養(yǎng)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法。知識(shí)目標(biāo)1.能夠自覺(jué)培養(yǎng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。2.能夠主動(dòng)提升創(chuàng)業(yè)初期應(yīng)具備的能力。能力目標(biāo)1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不斷創(chuàng)新、長(zhǎng)期奮斗的過(guò)程，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志和堅(jiān)持不懈的精神。2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。思政目標(biāo)案例導(dǎo)入：大學(xué)生李欣的“綠色夢(mèng)想”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之旅李欣，一名環(huán)境科學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，懷揣著一個(gè)不平凡的“綠色夢(mèng)想”。她目睹了家鄉(xiāng)因工業(yè)污染而日漸凋零的景象，心中燃起了通過(guò)科技創(chuàng)新解決環(huán)境問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望。一次偶然的機(jī)會(huì)，李欣參加了一場(chǎng)關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的講座，其中提到的廢物循環(huán)利用技術(shù)深深觸動(dòng)了她。她意識(shí)到，這不僅是解決環(huán)境問(wèn)題的有效途徑，更是一個(gè)充滿潛力的創(chuàng)業(yè)方向。于是，她開(kāi)始深入研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特征與內(nèi)涵，了解大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。為了將想法付諸實(shí)踐，李欣組建了一支跨學(xué)科的團(tuán)隊(duì)，成員來(lái)自環(huán)境科學(xué)、機(jī)械工程和市場(chǎng)營(yíng)銷等多個(gè)專業(yè)。他們共同研發(fā)了一種能夠減少塑料垃圾對(duì)環(huán)境的污染的高效、低成本的塑料回收再利用技術(shù)，這個(gè)過(guò)程中，李欣和團(tuán)隊(duì)成員不斷訓(xùn)練自己的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)了如何在有限的資源下尋找最優(yōu)解。然而，創(chuàng)業(yè)之路并非一帆風(fēng)順。在初期，他們面臨了資金短缺、技術(shù)瓶頸等重重困難。但李欣沒(méi)有放棄，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，成功吸引了投資人的關(guān)注，并獲得了寶貴的資金支持。同時(shí)，他們還通過(guò)社交媒體和校園活動(dòng)積極宣傳自己的項(xiàng)目，逐漸贏得了市場(chǎng)的認(rèn)可。最終，李欣的“綠色夢(mèng)想”項(xiàng)目不僅成功落地，還帶動(dòng)了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的環(huán)保行動(dòng)，成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典范。她的故事告訴我們，只要敢于夢(mèng)想、勇于創(chuàng)新，大學(xué)生也能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上書(shū)寫(xiě)出屬于自己的精彩篇章。CONTENTS目錄一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力概述二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特征任務(wù)一

熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特征一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力所需要的思維二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培育路徑三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期的能力培養(yǎng)任務(wù)二

訓(xùn)練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力任務(wù)一

熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特征創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是以創(chuàng)造性為顯著標(biāo)志，從事承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的開(kāi)拓性活動(dòng)的綜合性能力。它強(qiáng)調(diào)個(gè)體利用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，新穎獨(dú)特地解決問(wèn)題，產(chǎn)生有價(jià)值的新設(shè)想、方法和成果。例如華為的任正非通過(guò)創(chuàng)新思維和技術(shù)突破，推動(dòng)華為在全球通信市場(chǎng)占據(jù)重要地位。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力并非天生，而是可以通過(guò)后天學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)學(xué)習(xí)將信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)，再將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧和能力素質(zhì)。比如許多創(chuàng)業(yè)者通過(guò)參加培訓(xùn)課程和實(shí)踐項(xiàng)目，逐步提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力概述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵個(gè)體特質(zhì)視角代表性學(xué)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力概念創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力維度Man（2002）是創(chuàng)業(yè)者擁有的關(guān)鍵技能和隱性知識(shí)，成功履行職責(zé)的整體能力個(gè)性、技能和知識(shí)Thompson（2004）是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中成功履行自身職責(zé)所表現(xiàn)出的包含了個(gè)性特征、技能和知識(shí)的高水平綜合能力性格、風(fēng)險(xiǎn)承受能力、毅力、特殊知識(shí)、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、自身形象、社會(huì)角色和才能張朋飛（2013）是從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所要求的一系列主觀條件創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)警覺(jué)性、風(fēng)險(xiǎn)感知能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力及人際關(guān)系建構(gòu)能力陳烈強(qiáng)（2014）是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中創(chuàng)業(yè)者需要具備的各種內(nèi)在能力的總稱創(chuàng)業(yè)原動(dòng)力、機(jī)會(huì)把握力、資源優(yōu)化力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力和關(guān)系勝任力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)過(guò)程視角代表性學(xué)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力概念創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力維度Timmons（1999）創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要具備三個(gè)創(chuàng)業(yè)要素：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)資源創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)能力、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能力和創(chuàng)業(yè)資源能力Shane（2000）創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)、識(shí)別、利用機(jī)會(huì)的能力發(fā)現(xiàn)、識(shí)別、利用機(jī)會(huì)EU（2016）面對(duì)機(jī)遇和想法采取行動(dòng)并將其轉(zhuǎn)化為對(duì)他人的價(jià)值的能力想法與機(jī)會(huì)能力、資源能力、行動(dòng)能力馮華（2005）創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)被理解為創(chuàng)業(yè)者識(shí)別、追求機(jī)會(huì)，獲取和整合資源的綜合能力識(shí)別機(jī)會(huì)、整合資源創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)管理視角代表性學(xué)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力概念創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力維度Man和Lans（2002）把創(chuàng)業(yè)能力界定為企業(yè)營(yíng)運(yùn)管理方面的能力機(jī)會(huì)能力、關(guān)系能力、概念能力、組織能力、戰(zhàn)略能力和承諾能力Kokfai等（2015）為獲取戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)而開(kāi)展商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所需的能力商業(yè)運(yùn)作能力、企業(yè)創(chuàng)建能力、風(fēng)險(xiǎn)管理能力、構(gòu)想能力、競(jìng)爭(zhēng)力Inyang等（2009）企業(yè)家必須通過(guò)管理培訓(xùn)獲得相關(guān)知識(shí)、態(tài)度和技能的集群，使其能夠在管理企業(yè)時(shí)產(chǎn)生卓越的績(jī)效和獲得最大化的利潤(rùn)時(shí)間管理、營(yíng)銷管理、商業(yè)道德、領(lǐng)導(dǎo)力、決策能力和財(cái)務(wù)管理能力唐靖等（2008）創(chuàng)業(yè)過(guò)程中創(chuàng)業(yè)者需要完成兩大任務(wù)，即感知、發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)機(jī)會(huì)，以及運(yùn)營(yíng)管理新企業(yè)并獲取企業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃能力、運(yùn)營(yíng)管理能力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特征創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和機(jī)會(huì)?？粕鸀楂@取更多財(cái)富，緩解就業(yè)壓力為學(xué)生的末位動(dòng)機(jī)。理、文、醫(yī)專業(yè)的學(xué)生偏好于獲得更多財(cái)富，工、農(nóng)、法、經(jīng)、管與其他專業(yè)的學(xué)生偏好于挑戰(zhàn)自我。從事租賃與商務(wù)服務(wù)、居民服務(wù)行業(yè)的畢業(yè)生多數(shù)偏好于獲得更多財(cái)富；其他行業(yè)的畢業(yè)生大多數(shù)偏好于挑戰(zhàn)自我。1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建?？粕J(rèn)為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建難度適中，理、工、法、經(jīng)專業(yè)組建困難占比最大：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員溝通難度普遍反映為比較容易與一般，理科專業(yè)比較困難占比略大。大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為行業(yè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在一定困難，農(nóng)林牧漁業(yè)難度一般：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員間溝通難度較小：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)、內(nèi)部利益分配因行業(yè)不同而存在一定的差異。2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金創(chuàng)業(yè)資金最主要來(lái)源為家庭提供，以及來(lái)自創(chuàng)業(yè)基金支持和小額貸款?；I資難度較大，理、醫(yī)、法專業(yè)難度相對(duì)更大。最難籌資來(lái)源各專業(yè)存在差異，總體來(lái)說(shuō)，難度較大的資金來(lái)源為創(chuàng)業(yè)基金與風(fēng)險(xiǎn)投資。3政策支持享受政府融資擔(dān)保比較困難。獲得小額貸款的困難度，文科性質(zhì)專業(yè)較理科性質(zhì)專業(yè)困難大；獲得企業(yè)辦理注冊(cè)手續(xù)優(yōu)惠、獲得創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、享受創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)存在一定難度；享受創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)普遍反映比較困難。多數(shù)行業(yè)在獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)難度一般：獲得政府采購(gòu)難度較大。4任務(wù)二

訓(xùn)練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力抽象思維也稱邏輯思維，是通過(guò)概念、判斷、推理等形式來(lái)反映事物本質(zhì)和規(guī)律的思維方式。它能夠幫助創(chuàng)業(yè)者從復(fù)雜的現(xiàn)象中抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，進(jìn)行邏輯分析和決策。例如在市場(chǎng)調(diào)研中，通過(guò)抽象思維可以提煉出關(guān)鍵的市場(chǎng)趨勢(shì)和消費(fèi)者需求。抽象思維在創(chuàng)業(yè)中的作用主要體現(xiàn)在戰(zhàn)略規(guī)劃和問(wèn)題解決上。創(chuàng)業(yè)者需要通過(guò)抽象思維制定清晰的發(fā)展戰(zhàn)略，明確企業(yè)的目標(biāo)和方向；同時(shí)，在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理找到有效的解決方案。抽象思維的定義與作用學(xué)習(xí)理論知識(shí)并加以運(yùn)用。創(chuàng)業(yè)者需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷等理論知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)業(yè)過(guò)程中。例如通過(guò)學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷理論，更好地制定產(chǎn)品推廣策略。掌握好語(yǔ)言系統(tǒng)。語(yǔ)言是思維的工具，創(chuàng)業(yè)者需要具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀經(jīng)典著作、參加演講培訓(xùn)等方式來(lái)提升語(yǔ)言能力。重視訓(xùn)練和演算。例如通過(guò)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)鍛煉邏輯思維能力，同時(shí)結(jié)合思維的基本方法，如分析法、綜合法、歸納法等，提升思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。抽象思維的培養(yǎng)方法創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力所需要的思維：抽象思維發(fā)散思維的定義與作用發(fā)散思維是從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考，探求多種答案的思維。它是創(chuàng)造性思維的重要組成部分，能夠幫助創(chuàng)業(yè)者突破傳統(tǒng)思維的局限，發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)和解決方案。例如在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，通過(guò)發(fā)散思維可以挖掘出用戶潛在的多樣化需求。發(fā)散思維在創(chuàng)業(yè)中的作用主要體現(xiàn)在創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)上。創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)發(fā)散思維，從不同的角度思考問(wèn)題，提出新穎的創(chuàng)意和想法，從而在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。發(fā)散思維的培養(yǎng)方法集思廣益。創(chuàng)業(yè)者需要廣泛聽(tīng)取團(tuán)隊(duì)成員、合作伙伴和客戶的意見(jiàn)和建議，從不同視角獲取靈感。例如通過(guò)組織頭腦風(fēng)暴會(huì)議，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)意。學(xué)會(huì)提問(wèn)。在日常工作中，創(chuàng)業(yè)者要善于對(duì)現(xiàn)有事物和觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，通過(guò)提問(wèn)來(lái)探索新的可能性。例如對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)模式提出改進(jìn)問(wèn)題，尋找創(chuàng)新點(diǎn)。大膽聯(lián)想。創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)對(duì)比聯(lián)想、相似聯(lián)想、因果聯(lián)想等方式，將不同的事物和概念聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生新的創(chuàng)意。例如通過(guò)對(duì)比不同行業(yè)的成功案例，發(fā)現(xiàn)新的商業(yè)模式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力所需要的思維：發(fā)散思維逆向思維的定義與作用逆向思維是對(duì)司空見(jiàn)慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式。它能夠幫助創(chuàng)業(yè)者從問(wèn)題的相反面深入探索，發(fā)現(xiàn)新的思路和機(jī)會(huì)。例如在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，通過(guò)逆向思維可以找到差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。逆向思維在創(chuàng)業(yè)中的作用主要體現(xiàn)在突破常規(guī)和創(chuàng)新商業(yè)模式上。創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)逆向思維，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念和做法，創(chuàng)造出獨(dú)特的價(jià)值主張。逆向思維的培養(yǎng)方法反轉(zhuǎn)型逆向思維法。創(chuàng)業(yè)者可以從已知事物的相反方向進(jìn)行思考，尋找新的解決方案。例如在產(chǎn)品定價(jià)策略上，采用反向定價(jià)法，從消費(fèi)者愿意支付的價(jià)格出發(fā)，反向推算成本和利潤(rùn)。轉(zhuǎn)換型逆向思維法。在遇到問(wèn)題時(shí)，創(chuàng)業(yè)者可以轉(zhuǎn)換思考角度或手段，從不同方向?qū)ふ彝黄?。例如在營(yíng)銷策略上，從傳統(tǒng)的廣告推廣轉(zhuǎn)換為口碑營(yíng)銷，通過(guò)用戶推薦來(lái)擴(kuò)大市場(chǎng)份額。缺點(diǎn)逆向思維法。創(chuàng)業(yè)者可以將事物的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，化被動(dòng)為主動(dòng)。例如將產(chǎn)品的某些不足之處轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的賣點(diǎn)，吸引特定用戶群體。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力所需要的思維：逆向思維0102聯(lián)想思維的定義與作用聯(lián)想思維是人腦記憶表象系統(tǒng)中，由于某種誘因?qū)е虏煌硐笾g發(fā)生聯(lián)系的一種自由思維活動(dòng)。它可以幫助創(chuàng)業(yè)者在不同事物之間建立聯(lián)系，激發(fā)創(chuàng)新靈感。例如通過(guò)對(duì)比聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)不同產(chǎn)品之間的潛在聯(lián)系，從而創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)。聯(lián)想思維在創(chuàng)業(yè)中的作用主要體現(xiàn)在創(chuàng)意生成和產(chǎn)品創(chuàng)新上。創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)聯(lián)想思維，將不同的概念、技術(shù)和市場(chǎng)趨勢(shì)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出全新的產(chǎn)品和服務(wù)。聯(lián)想思維的培養(yǎng)方法對(duì)比聯(lián)想。創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)對(duì)比不同事物的性質(zhì)、特點(diǎn)和功能，發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意點(diǎn)。例如對(duì)比傳統(tǒng)能源汽車和電動(dòng)汽車的優(yōu)缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的新能源汽車。相似聯(lián)想。創(chuàng)業(yè)者可以從相似的事物中尋找靈感，將已有的成功經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到新的領(lǐng)域。例如借鑒互聯(lián)網(wǎng)金融的成功模式，設(shè)計(jì)出適合農(nóng)村金融的創(chuàng)新產(chǎn)品。因果聯(lián)想。創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)分析事物之間的因果關(guān)系，預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，從而提前布局。例如根據(jù)消費(fèi)者對(duì)健康食品的需求增加，推出一系列有機(jī)食品。飛躍聯(lián)想。創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)跳躍式的思維，將看似不相關(guān)的概念聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生新穎的創(chuàng)意。例如將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與教育結(jié)合，開(kāi)發(fā)出沉浸式教育產(chǎn)品。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力所需要的思維：聯(lián)想思維形象思維是用直觀形象和表象解決問(wèn)題的思維。它可以幫助創(chuàng)業(yè)者更直觀地理解和表達(dá)復(fù)雜的概念，增強(qiáng)產(chǎn)品的吸引力和用戶體驗(yàn)。例如通過(guò)形象化的設(shè)計(jì)，讓用戶更容易理解和使用產(chǎn)品。形象思維在創(chuàng)業(yè)中的作用主要體現(xiàn)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)和用戶體驗(yàn)上。創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)形象思維，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為直觀的圖像和符號(hào)，提升產(chǎn)品的視覺(jué)效果和用戶體驗(yàn)。形象思維的定義與作用形象思維的培養(yǎng)方法模仿法。創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)模仿成功的產(chǎn)品和設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。例如模仿蘋(píng)果產(chǎn)品的簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)風(fēng)格，提升自己產(chǎn)品的視覺(jué)效果。想象法。創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)想象，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺(jué)形象和產(chǎn)品概念。例如通過(guò)想象未來(lái)的城市生活，設(shè)計(jì)出具有未來(lái)感的智能家居產(chǎn)品。組合法。創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)組合不同的元素和功能，創(chuàng)造出新的產(chǎn)品形態(tài)。例如將智能手表與健康監(jiān)測(cè)功能結(jié)合，設(shè)計(jì)出多功能的智能穿戴設(shè)備。移植法。創(chuàng)業(yè)者可以將一個(gè)領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)移植到另一個(gè)領(lǐng)域，創(chuàng)造出新的產(chǎn)品和服務(wù)。例如將航空航天領(lǐng)域的材料技術(shù)應(yīng)用到運(yùn)動(dòng)裝備中，提升產(chǎn)品的性能。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力所需要的思維：形象思維靈感思維是憑借直覺(jué)而進(jìn)行的快速、頓悟性的思維。它可以幫助創(chuàng)業(yè)者在瞬間產(chǎn)生新穎的創(chuàng)意和解決方案，突破常規(guī)思維的局限。例如在藝術(shù)創(chuàng)作和產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，靈感思維常常能夠帶來(lái)意想不到的突破。靈感思維在創(chuàng)業(yè)中的作用主要體現(xiàn)在創(chuàng)意激發(fā)和問(wèn)題解決上。創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)靈感思維，在關(guān)鍵時(shí)刻找到獨(dú)特的創(chuàng)意和解決方案，推動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。靈感思維的定義與作用靈感思維的培養(yǎng)方法長(zhǎng)期的思想活動(dòng)準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)者需要持續(xù)思考和探索，保持對(duì)新事物的好奇心和敏感度。興趣和知識(shí)的準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)者需要培養(yǎng)廣泛的興趣，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。智力的準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)者需要提升自己的觀察、聯(lián)想和想象能力。樂(lè)觀鎮(zhèn)靜的情緒。創(chuàng)業(yè)者需要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，避免過(guò)度焦慮和緊張。注意擺脫習(xí)慣性思維的束縛。創(chuàng)業(yè)者需要敢于突破傳統(tǒng)思維的局限，嘗試新的方法和思路。珍惜最佳時(shí)機(jī)和環(huán)境。創(chuàng)業(yè)者需要抓住靈感出現(xiàn)的瞬間，及時(shí)記錄下來(lái)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力所需要的思維：形象思維了解自身優(yōu)勢(shì)創(chuàng)業(yè)者需要深入了解自己的專業(yè)技能、興趣愛(ài)好和人格特質(zhì)，明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足。例如，具有技術(shù)背景的創(chuàng)業(yè)者在產(chǎn)品研發(fā)方面具有優(yōu)勢(shì)，而具有市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者在推廣方面更具優(yōu)勢(shì)。通過(guò)自我評(píng)估和反饋，創(chuàng)業(yè)者可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。例如，可以通過(guò)參加職業(yè)測(cè)評(píng)、向?qū)熀屯抡?qǐng)教等方式，全面了解自己的能力和特點(diǎn)。制定創(chuàng)業(yè)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)者需要根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)需求，制定清晰的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。規(guī)劃應(yīng)包括創(chuàng)業(yè)目標(biāo)、市場(chǎng)定位、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、團(tuán)隊(duì)組建、資金籌集等方面。例如，一位具有環(huán)保技術(shù)背景的創(chuàng)業(yè)者，可以將目標(biāo)定位為開(kāi)發(fā)環(huán)保型產(chǎn)品，針對(duì)特定市場(chǎng)進(jìn)行推廣。創(chuàng)業(yè)規(guī)劃應(yīng)具有靈活性和可調(diào)整性。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者需要根據(jù)市場(chǎng)變化和實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整規(guī)劃。例如，如果市場(chǎng)反饋顯示產(chǎn)品功能需要改進(jìn)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品開(kāi)發(fā)計(jì)劃。案例例如李欣在創(chuàng)業(yè)初期，通過(guò)深入了解自己的專業(yè)知識(shí)和興趣，明確了自己在環(huán)保技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)。她制定了詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，從技術(shù)研發(fā)到市場(chǎng)推廣，逐步推進(jìn)項(xiàng)目。最終，她的“綠色夢(mèng)想”項(xiàng)目成功落地，成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典范。創(chuàng)業(yè)初期能力培養(yǎng)：明確優(yōu)勢(shì)，做好規(guī)劃責(zé)任意識(shí)創(chuàng)業(yè)者需要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，對(duì)客戶、團(tuán)隊(duì)和社會(huì)負(fù)責(zé)。例如，在產(chǎn)品質(zhì)量和客戶服務(wù)方面，創(chuàng)業(yè)者要確保產(chǎn)品符合標(biāo)準(zhǔn)，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得客戶的信任。責(zé)任意識(shí)還體現(xiàn)在對(duì)團(tuán)隊(duì)的管理上。創(chuàng)業(yè)者要關(guān)心團(tuán)隊(duì)成員的成長(zhǎng)和發(fā)展，營(yíng)造積極向上的團(tuán)隊(duì)文化。例如，通過(guò)定期培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)創(chuàng)業(yè)者需要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，制定差異化戰(zhàn)略。例如，通過(guò)對(duì)比分析，創(chuàng)業(yè)者可以找到自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，突出產(chǎn)品或服務(wù)的差異化特點(diǎn)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還體現(xiàn)在對(duì)市場(chǎng)機(jī)會(huì)的把握上。創(chuàng)業(yè)者要敢于挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，積極開(kāi)拓市場(chǎng)。例如，通過(guò)創(chuàng)新的營(yíng)銷策略和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，創(chuàng)業(yè)者可以在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出。合作意識(shí)創(chuàng)業(yè)者需要樹(shù)立合作意識(shí)，整合各方資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。例如，通過(guò)與供應(yīng)商、合作伙伴和客戶建立良好的合作關(guān)系，創(chuàng)業(yè)者可以獲得更多的支持和資源。合作意識(shí)還體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)協(xié)作上。創(chuàng)業(yè)者要善于傾聽(tīng)團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)和建議，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和力量。例如，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)業(yè)者可以更快地解決問(wèn)題，推動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)初期能力培養(yǎng)：增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)市場(chǎng)意識(shí)創(chuàng)業(yè)者需要敏銳地捕捉市場(chǎng)變化，了解客戶需求和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。例如，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，創(chuàng)業(yè)者可以及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品策略，滿足市場(chǎng)需求。市場(chǎng)意識(shí)還體現(xiàn)在對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)的把握上。創(chuàng)業(yè)者要關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和政策變化，提前布局。例如，隨著環(huán)保政策的加強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)者可以提前開(kāi)發(fā)環(huán)保型產(chǎn)品，搶占市場(chǎng)先機(jī)。參與創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)者需要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，通過(guò)模擬創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提升實(shí)踐能力。例如，參加創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程等活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)可以幫助創(chuàng)業(yè)者熟悉創(chuàng)業(yè)流程，提升市場(chǎng)推廣、團(tuán)隊(duì)管理和財(cái)務(wù)管理等能力。例如，通過(guò)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，創(chuàng)業(yè)者可以學(xué)習(xí)到如何撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)、進(jìn)行項(xiàng)目路演等。創(chuàng)業(yè)初期能力培養(yǎng)：積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)業(yè)者需要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)與社會(huì)的互動(dòng)，提升綜合素質(zhì)。例如，參加志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)等活動(dòng)，了解社會(huì)需求，積累人脈資源。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以幫助創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)者可以增強(qiáng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的了解，激發(fā)創(chuàng)新靈感。創(chuàng)業(yè)者需要密切關(guān)注市場(chǎng)變化，及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品策略。市場(chǎng)變化還包括行業(yè)趨勢(shì)和政策調(diào)整。創(chuàng)業(yè)者要關(guān)注這些變化，提前布局。關(guān)注市場(chǎng)變化創(chuàng)業(yè)者需要關(guān)注技術(shù)發(fā)展，利用新技術(shù)提升產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力技術(shù)發(fā)展還包括新技術(shù)的商業(yè)化應(yīng)用。創(chuàng)業(yè)者要關(guān)注這些應(yīng)用，尋找新的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。例如，隨著5G技術(shù)的普及，創(chuàng)業(yè)者可以開(kāi)發(fā)相關(guān)的應(yīng)用場(chǎng)景，拓展