第2課《回延安》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

《回延安》教學(xué)設(shè)計(jì)課題基本信息課題回延安學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)單元第一單元版本人教版冊(cè)別下冊(cè)1.教學(xué)背景分析教材內(nèi)容分析：《回延安》是一首采用“信天游”形式寫成的抒情詩(shī)，是本單元詩(shī)歌學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。這首詩(shī)以賀敬之重回延安的所見所聞所感為線索，展現(xiàn)了延安的新貌和作者對(duì)延安的深厚情感，體現(xiàn)了濃郁的陜北風(fēng)情和革命精神。教材旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的形式美、語(yǔ)言美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的欣賞和理解能力。學(xué)生情況分析：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的詩(shī)歌學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律有初步的感知，也能理解一些簡(jiǎn)單詩(shī)歌的情感。但“信天游”這種民歌形式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，其獨(dú)特的地域文化內(nèi)涵和多樣的抒情方式可能是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。此外，由于時(shí)代背景的差異，學(xué)生對(duì)作者在詩(shī)中表達(dá)的對(duì)延安的深情以及延安精神的理解可能不夠深入。3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：探究式、互動(dòng)式、合作學(xué)習(xí)、學(xué)科實(shí)踐。4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：多媒體（PPT課件、網(wǎng)絡(luò)資源、人工智能等）2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式通過(guò)查閱資料、分析詩(shī)歌文本，能準(zhǔn)確說(shuō)出“信天游”的體裁特點(diǎn)，體會(huì)其形式美，提高對(duì)詩(shī)歌體裁的鑒賞能力。

2.借助圈點(diǎn)勾畫、小組合作等方式，梳理詩(shī)歌脈絡(luò)，概括每一章節(jié)的主要內(nèi)容，掌握詩(shī)歌的敘事線索，培養(yǎng)分析概括能力。

3.有感情地朗讀詩(shī)歌，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，感受詩(shī)歌的節(jié)奏美和韻律美，提升語(yǔ)感。4.研讀詩(shī)歌，分析詩(shī)中蘊(yùn)含的情感，理解直接抒情與間接抒情的表達(dá)效果，體會(huì)詩(shī)人對(duì)“母親延安”的深情，培養(yǎng)情感感知和審美鑒賞能力。

1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“信天游”的體裁特點(diǎn)、詩(shī)歌的敘事線索等內(nèi)容，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，評(píng)價(jià)主體為教師。

2.小組討論表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力以及對(duì)延安的人、景物、紅色基因等內(nèi)容的分析歸納情況，評(píng)價(jià)主體為教師和小組成員。

3.朗讀評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，從節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主體為教師和學(xué)生，可采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：布置與詩(shī)歌內(nèi)容、抒情方式相關(guān)的作業(yè)，如分析詩(shī)歌中某一句詩(shī)的抒情方式、仿寫“信天游”片段等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，評(píng)價(jià)主體為教師。3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法學(xué)習(xí)重難點(diǎn)突破方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)“信天游”的形式特點(diǎn)，感受詩(shī)歌的節(jié)奏美和韻律美；梳理詩(shī)歌脈絡(luò)，理解詩(shī)歌的敘事線索；體會(huì)詩(shī)人對(duì)延安的深情，掌握直接抒情與間接抒情的表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的延安精神及其當(dāng)代價(jià)值；深入體會(huì)詩(shī)人多樣的抒情方式，尤其是比興手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。實(shí)踐創(chuàng)作：組織“信天游”創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握形式與抒情方式。自主探究：引導(dǎo)學(xué)生自主分析詩(shī)歌，理解敘事、情感與表現(xiàn)手法。情境創(chuàng)設(shè)：展示延安資料，幫助學(xué)生理解背景與延安精神。對(duì)比閱讀：對(duì)比同類詩(shī)歌，體會(huì)特點(diǎn)與抒情妙處。4.教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：展示學(xué)校開展“我愛我?！毙@詩(shī)歌創(chuàng)作大賽的情境，引出模仿《回延安》創(chuàng)作“信天游”《回校園》的提議。

學(xué)生活動(dòng)：傾聽情境介紹，思考“信天游”的相關(guān)問(wèn)題。任務(wù)一：了解“信天游”體裁教師活動(dòng)：播放《回延安》朗誦視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考“信天游”的特點(diǎn)；根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)“信天游”的體裁特點(diǎn)，包括錯(cuò)落有致的詩(shī)行、濃郁的陜北風(fēng)情、多樣的表現(xiàn)手法、濃烈直白的情感，并結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行解釋。

學(xué)生活動(dòng)：觀看朗誦視頻，自由發(fā)言，分享自己對(duì)“信天游”特點(diǎn)的直觀感受；傾聽教師總結(jié)，理解“信天游”的體裁特點(diǎn)。任務(wù)二：梳理文脈，擷取個(gè)性化歌詞教師活動(dòng)：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通讀全詩(shī)，選擇精練的動(dòng)詞為每一章節(jié)擬小標(biāo)題，并說(shuō)明擬定依據(jù)；組織學(xué)生分組討論，根據(jù)提示歸納提煉作者展現(xiàn)“個(gè)性化”延安的內(nèi)容，包括延安的人、景物、紅色基因；展示資料鏈接，解釋作者能將延安景象寫得生動(dòng)的原因。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，思考并擬定小標(biāo)題；小組合作，圈點(diǎn)勾畫相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行歸納提煉；閱讀資料鏈接，了解作者創(chuàng)作背景。任務(wù)三：以讀為媒，體驗(yàn)多層次情感教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)歌中蘊(yùn)含濃烈情感的句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)重讀關(guān)鍵詞，讀出相應(yīng)的情感；總結(jié)詩(shī)歌的情感線索，展示資料鏈接，介紹作者創(chuàng)作時(shí)的情感背景。

學(xué)生活動(dòng)：尋找情感濃烈的句子，有感情地朗讀，分享自己感受到的作者的深情；理解詩(shī)歌的情感線索，體會(huì)作者的情感變化。任務(wù)四：分類品析，學(xué)習(xí)多樣化抒情教師活動(dòng)：組織學(xué)生齊讀詩(shī)歌中的直接抒情句，講解直接抒情的概念和特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)歌中的間接抒情句，分析其運(yùn)用的修辭、描寫方法和比興手法，總結(jié)間接抒情的方式。

學(xué)生活動(dòng)：齊讀直接抒情句，理解直接抒情的概念；分析間接抒情句，學(xué)習(xí)不同的抒情方式，做好筆記。任務(wù)五：實(shí)戰(zhàn)演練，開展“信天游”創(chuàng)作教師活動(dòng)：布置創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生模仿《回延安》創(chuàng)作“信天游”《回學(xué)校》，可以模仿整首詩(shī)或創(chuàng)作節(jié)選；展示評(píng)價(jià)量表，說(shuō)明評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；組織學(xué)生分享詩(shī)作，進(jìn)行評(píng)價(jià)和投票。

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行“信天游”創(chuàng)作；在班級(jí)內(nèi)分享自己的作品，根據(jù)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)其他同學(xué)的詩(shī)作，參與投票。課堂小結(jié)教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括“信天游”的體裁特點(diǎn)、詩(shī)歌的敘事線索、情感表達(dá)和抒情方式，強(qiáng)調(diào)延安精神的重要性。

學(xué)生活動(dòng)：傾聽教師小結(jié)，回顧所學(xué)知識(shí)，思考延安精神的內(nèi)涵和價(jià)值。布置作業(yè)教師活動(dòng)：布置作業(yè)，如背誦《回延安》、完成一篇關(guān)于延安精神的心得體會(huì)、修改自己創(chuàng)作的“信天游”《回