2025教師資格考試高中物理標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷試卷1-10

物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))(科目代碼：406)教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(一) 教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(二) 教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(三) 教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(四) 教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(五) 教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(六) 教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(七) 教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(八) 教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(九) 教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(十) 1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。1.圖1為高中物理某教科書(shū)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中用于學(xué)習(xí)的物理知圖1圖2A.a物體運(yùn)動(dòng)周期大于c衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)周期B.b衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)受到的萬(wàn)有引力一定大于c衛(wèi)星受到的萬(wàn)有引力C.a物體運(yùn)動(dòng)的線速度小于b衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的線速度D.b衛(wèi)星減速后可進(jìn)入c衛(wèi)星軌道乙圖3A.該波沿x軸負(fù)方向傳播B.該波的傳播速度是5m/sC.再經(jīng)過(guò)0.3s,質(zhì)點(diǎn)B通過(guò)的路程為6m半部分置于變化的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中。設(shè)磁場(chǎng)方向垂直紙面向里為正甲圖4甲乙圖5A.小物塊在斜面上沿斜面向下運(yùn)動(dòng)時(shí)加速度大小為0.4m/s2B.小物塊與該種材料間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5C.小物塊在斜面上沿斜面向下運(yùn)動(dòng)時(shí)加速度大小為2.5m/s26.理想氣體經(jīng)歷如圖6所示的abc平衡過(guò)程，則該系統(tǒng)對(duì)外做功W,從外界吸收的熱量Q圖6A.△E>0,Q>0,W<0B.△E>0,Q>0,W>0C.△E>0,Q<0,W<0圖7一端夾一直徑為d的金屬絲。若測(cè)得這12cm內(nèi)有N=141條明紋，則金屬絲的直徑A.4.9×10-?mB.2.2C.4.23×10-?m二、計(jì)算題(本大題共1小題，共20分)9.在彈簧彈力的作用下，一質(zhì)量為m(m未知)的小球開(kāi)始振動(dòng)，彈力與位移的關(guān)系為(1)在t=0到的時(shí)間間隔內(nèi)，彈力對(duì)小球的沖量大小。(10分)(2)小球的質(zhì)量m。(10分)三、案例分析題(本大題共2小題，第10題20分，第11題30分，共50分)閱讀案例，并回答問(wèn)題。下面為一道物理習(xí)題和某同學(xué)的解答過(guò)程。題目：如圖8所示，水平面(紙面)內(nèi)間距為L(zhǎng)的平行金屬導(dǎo)軌間電阻，質(zhì)量為m、長(zhǎng)度為L(zhǎng)的金屬桿置于導(dǎo)軌上。t=0時(shí)，金屬桿在水平向右、大小為F向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域，且在磁場(chǎng)中恰好能保持勻速運(yùn)動(dòng)。桿與導(dǎo)軌的電阻忽略不計(jì)，兩者始終保持垂直且接觸良好，在金屬桿進(jìn)磁場(chǎng)前不計(jì)兩者之間的摩擦，進(jìn)入磁場(chǎng)后金屬桿與(1)金屬桿從靜止開(kāi)始到進(jìn)入磁場(chǎng)的時(shí)間t?;(2)若在剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)撤去F,金屬桿最終靜止在導(dǎo)軌上。此過(guò)程電阻R中產(chǎn)生的熱量為Q,則金屬桿在磁場(chǎng)中的位移x的大小。解：(1)金屬桿進(jìn)入磁場(chǎng)后，切割磁感線，產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E=BLv。金屬桿中的電流為金屬桿進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)所受到的安培力為進(jìn)入磁場(chǎng)前金屬桿做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，則有v=at?,(2)在金屬桿進(jìn)入磁場(chǎng)并撤去外力后，金屬桿的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為焦耳熱與摩擦生熱，由能(1)指出該習(xí)題檢測(cè)了學(xué)生所學(xué)的哪些知識(shí)點(diǎn)。(4分)(2)給出該習(xí)題的正確解答步驟。(6分)下面是某教師準(zhǔn)備的高中物理“測(cè)定金屬的電阻率”實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)：測(cè)定金屬的電阻率器材：被測(cè)金屬導(dǎo)線、直流電源(4V)、電流表(0～0.6A)、電壓表要求：根據(jù)電阻定律只要測(cè)量出金屬導(dǎo)線的長(zhǎng)度l和它的直徑d,計(jì)算出導(dǎo)線的橫截面積S,并用伏安法測(cè)出金屬導(dǎo)線的電阻，通過(guò)計(jì)算得出金屬導(dǎo)圖9(2)電路連接正確(如圖10所示),但發(fā)圖10(a)閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片處于最上端位(b)改變滑動(dòng)變阻器阻值后，未斷開(kāi)電路，連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間測(cè)量電阻的電流和電壓值。問(wèn)題：(1)指出若按圖9所示電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。(10分)(2)指出若按圖10所示電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若發(fā)生上述(a)(b)的情況時(shí)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。(10分)(3)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生分析發(fā)生上述(b)情況可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。(10分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共2小題，第12題12分，第13題28分，共40分)材料高中物理某教材“光的偏振”有如下演示實(shí)驗(yàn)。如圖13.6-2甲所示，讓陽(yáng)光或燈光通過(guò)偏振片P,在P的另一側(cè)觀察，可以看到偏振片是透明的，只是透射光暗了一些。以光的傳播方向?yàn)檩S旋轉(zhuǎn)偏振片P,透射光的強(qiáng)度變化嗎?在偏振片P的后面再放置另一個(gè)偏振片Q(圖乙),以光的傳播方向?yàn)檩S旋轉(zhuǎn)偏振片Q,觀察通過(guò)兩塊偏振片的透射光的強(qiáng)度變化。(1)說(shuō)明教材所述“在偏振片P的后面再放置另一個(gè)偏振片Q”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖。(4分)(2)基于該實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)包含師生交流的教學(xué)方案或教學(xué)思路。(8分)材料一《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》關(guān)于“原子結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：“了解人類探索原子結(jié)構(gòu)的歷史以及有關(guān)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。”材料二高中物理某版本教科書(shū)關(guān)于“α粒子散射實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)內(nèi)容如下。α粒子是從放射性物質(zhì)(如鈾和鐳)中發(fā)射出來(lái)的快速運(yùn)動(dòng)的粒子，帶有兩個(gè)單位的正電荷，質(zhì)量為氫原子質(zhì)量的4倍、電子質(zhì)量的7300倍。1909年，英籍物理學(xué)家盧瑟福指導(dǎo)他的學(xué)生蓋革和馬斯頓進(jìn)行α粒子散射實(shí)驗(yàn)的研究時(shí)，所用儀器的俯視圖如圖18.2-2所示。R是被鉛塊包圍的α粒子源，它發(fā)射的α粒子經(jīng)過(guò)一條細(xì)通道，形成一束射線，打在金箔F上。M是一不同的方向?qū)ι⑸涞摩亮Ｗ舆M(jìn)行觀察。被散射的α粒子打在熒光屏上會(huì)有微弱的閃光產(chǎn)生。通過(guò)放大鏡觀察散光就可以記錄在某一時(shí)間內(nèi)向某一方向散射的α粒子數(shù)。從α粒子源到熒光屏這段路程處于真空。(1)簡(jiǎn)述盧瑟福的原子的核式結(jié)構(gòu)模型的內(nèi)容。(4分)等)。(24分)教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(二)1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)1.圖1是高中物理某教材中一種邏輯電路的符號(hào)。該符號(hào)的名稱是()。圖1圖2A.動(dòng)能增加了2mgHB.動(dòng)能損失了mgHC.機(jī)械能損失了mgHF?-.圖35.如圖4所示，一點(diǎn)電荷q位于正方體的A角上，則通過(guò)側(cè)面abcd的電通量為()。圖4束OA和OB沿如圖5所示方向射出，則()。圖57.a、b兩車在兩條平行的直車道上同方向行駛，它們的v-tD.在10～15s的時(shí)間內(nèi)，兩車間距離逐漸減小圖6A.中的X是中子B.14N+2He→"80+{H是α衰變C.2H+3H→2He+in是核聚變D.4Se→36Kr+2_°e是核裂變二、計(jì)算題(本大題共1小題，共20分)圖7(1)圓環(huán)軸線(Ox軸)上任意一點(diǎn)P處的電場(chǎng)強(qiáng)度大小。(10分)(2)圓環(huán)軸線(Ox軸)上任意一點(diǎn)P處的電勢(shì)大小。(10分)三、案例分析題(本大題共2小題，第10題20分，第11題30分，共50分)閱讀案例，并回答問(wèn)題。題目：一門舊式大炮在光滑的平直軌道上以v=5m/s的速度M=1000kg,現(xiàn)將一質(zhì)量為m=25kg的炮彈，以相對(duì)炮身的速度大小u=600m/s與v反向水平射出，求射出炮彈后炮身的速度v'。問(wèn)題：(1)簡(jiǎn)述動(dòng)量守恒定律。(4分)(2)給出該習(xí)題的正確解答。(6分)(3)針對(duì)學(xué)生解題過(guò)程存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生解決此類問(wèn)題。(10分)下面是某教師準(zhǔn)備的高中物理“用雙縫干涉實(shí)驗(yàn)測(cè)量光的波長(zhǎng)”實(shí)驗(yàn)課的部分資料。實(shí)驗(yàn)：用雙縫干涉實(shí)驗(yàn)測(cè)量光的波長(zhǎng)器材：雙縫干涉儀(由各部分光學(xué)元件在光具座上組成，如圖乙所要求：據(jù)雙縫干涉條紋間距得波長(zhǎng)x。已知雙縫間距到屏的距離L和條紋間距△x,就可以求得光波的波長(zhǎng)。甲(2)雙縫干涉儀安裝正確(如圖乙所示),但單縫與雙縫未平行放乙(1)指出若用圖甲所示雙縫干涉儀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。(10分)(2)指出若用圖乙所示雙縫干涉儀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但單縫與雙縫未平行放置時(shí)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。(10分)(3)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生分析發(fā)生上述兩種情況下可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。(10分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共2小題，第12題12分，第13題28分，共40分)材料高中物理某教材“功和內(nèi)能”一節(jié)有如下演示實(shí)驗(yàn)。(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?(4分)(2)基于該實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)包含師生交流的教學(xué)方案。(8分)13.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料一《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》關(guān)于“楞次定律”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：“探究影響感應(yīng)電流方向的因素，理解楞次定律。”材料二高中物理某版本教科書(shū)中的“楞次定律”一節(jié)關(guān)于“磁通量變化與感應(yīng)電流的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下。減少。材料三教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，已學(xué)過(guò)感應(yīng)電流的產(chǎn)生等知識(shí)。任務(wù)：(1)簡(jiǎn)述楞次定律的內(nèi)容。(4分)(2)根據(jù)上述材料，完成“楞次定律”的學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要求包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程(要求含有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖，可以采用表格式、敘述式等)。(24分)教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(三)1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)1.圖1為高中物理某教科書(shū)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中用于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的物理B.熱和內(nèi)能D.功和內(nèi)能方向?yàn)榇怪奔埫嫦蚶铮娮舆M(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)方向與磁場(chǎng)方向垂直。一個(gè)電子的速度為v,另一個(gè)電子的速度為2v,下列說(shuō)法正確的是()。圖2圖34.在如圖4所示的豎直面內(nèi)有水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)，A、B兩個(gè)帶電小球(可視為點(diǎn)電C.A球帶電量的絕對(duì)值比B球帶電量的絕對(duì)值大D.A球帶電量的絕對(duì)值比B球帶電量的絕對(duì)值小5.理想氣體做卡諾循環(huán)，熱源溫度為127℃,每一循環(huán)吸入熱量480J,放給冷卻器熱量A.77B.67C.79圖5B.t?~t?時(shí)間內(nèi)物體機(jī)械能守恒C.t?~t?時(shí)間內(nèi)物體向下運(yùn)動(dòng)7.一束單色光從某一玻璃中射出進(jìn)入空氣，則這束光的速度和波長(zhǎng)變化情況分別(2)繩子的張力。(10分)三、案例分析題(本大題共2小題，第10題20分，第11題30分，共50分)閱讀案例，并回答問(wèn)題。下面為一道物理習(xí)題和某同學(xué)的解答過(guò)程。題目：半徑為R的半圓柱形玻璃磚，橫截面積如圖7所示，0為√2,一束與MN平面成45°角的平行光束射到半圓柱的平面表面上，設(shè)此時(shí)從半圓柱表面上出射的光線的位置與圓心0的連線跟MO的夾角為φ,試求φ的范圍。即r=30°,即C=45°,對(duì)EA光線，在A點(diǎn)恰好發(fā)生全反射，則∠EAO=45°,故此時(shí)∠MON=180°。故能從半圓柱表面上射出的光線限制在AC(弧)區(qū)域上，圖8(1)簡(jiǎn)述折射率的定義。(4分)(2)給出該習(xí)題的正確解答。(6分)(3)針對(duì)學(xué)生解題過(guò)程存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生解決此類問(wèn)題。(10分)教師：同學(xué)們，生活中有很多與電有關(guān)的現(xiàn)象。比如，燈泡發(fā)光、靜電現(xiàn)象等。有誰(shuí)現(xiàn)象的本質(zhì)是什么?教師：其實(shí)在各種復(fù)雜的與電有關(guān)的現(xiàn)象背后，都有著共同的本質(zhì)。今天我們學(xué)習(xí)最基本的電磁規(guī)律——庫(kù)侖定律。教師：在18世紀(jì)，庫(kù)侖通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)總結(jié)出了這一規(guī)律。同學(xué)們，告訴老師庫(kù)侖定律的形式是什么?大部分學(xué)生紛紛說(shuō)出了正確答案。緊接著教師寫(xiě)出了庫(kù)侖定律的形式，講解了電荷的概念并布置了幾道練習(xí)題。(1)對(duì)老師的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)析。(12分)(2)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段或教學(xué)思路，使學(xué)生對(duì)點(diǎn)電荷有深入的認(rèn)識(shí)。(18分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共2小題，第12題12分，第13題28分，共40分)材料高中物理某教科書(shū)關(guān)于“電場(chǎng)電場(chǎng)強(qiáng)度”一節(jié)的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)如圖9所示?！?3—任務(wù)：(1)這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)可用于什么物理知識(shí)的教學(xué)?(4分)13.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料一《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中關(guān)于“超重與失重”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究物體運(yùn)動(dòng)的加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系。理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律，能用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象、解決有關(guān)問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象。”材料二高中物理某教材中關(guān)于“超重與失重”的部分內(nèi)容如下。加速度的方向由靜止到向上運(yùn)動(dòng)由向上運(yùn)動(dòng)到靜止由靜止到向下運(yùn)動(dòng)由向下運(yùn)動(dòng)到靜止材料三教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，已學(xué)過(guò)勻變速直線運(yùn)動(dòng)以及牛頓運(yùn)動(dòng)定律的相關(guān)內(nèi)容。(1)簡(jiǎn)述超重與失重現(xiàn)象。(4分)教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(四)注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)1.圖1為高中物理某教科書(shū)中描述的“探究影響通電導(dǎo)線受力的因素”實(shí)驗(yàn)，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論正確的是()。探究影響通電導(dǎo)線受力的因素如圖3.2-1,三塊相同的蹄形磁鐵并列放在桌上，可以認(rèn)為磁極間的磁場(chǎng)是均勻的。將一根直導(dǎo)線水平懸掛在磁鐵的兩極間，導(dǎo)線的方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向(由下向上)垂直。有電流通過(guò)時(shí)導(dǎo)線將擺動(dòng)一個(gè)角度，通過(guò)擺動(dòng)角度的大小可以比較導(dǎo)線受力的大小。分別接通“2、3°和“1、4”,可以改變導(dǎo)線通電部分的長(zhǎng)度。電流由外部電路控制。先保持導(dǎo)線通電部分的長(zhǎng)度不變，改變電流的大小：然后保持電流不變，改變導(dǎo)線通電部分的長(zhǎng)度。觀察這兩個(gè)因素對(duì)導(dǎo)線受力的影響。A.增大導(dǎo)線所通入的電流，導(dǎo)線擺動(dòng)的角度將變小C.如果改變導(dǎo)線連接電源的正負(fù)極，導(dǎo)線的擺動(dòng)方向?qū)⒏淖僁.如果將水平懸掛的磁鐵倒置，導(dǎo)線的擺動(dòng)方向不變2.如圖2所示，兩根輕質(zhì)的彈性橡皮筋上端固定，下端均與掛著質(zhì)量為m的砝碼的掛鉤相連。當(dāng)砝碼靜止時(shí)，兩根橡皮筋均伸長(zhǎng)了l,當(dāng)剪斷左邊橡皮筋的瞬間，砝碼的加速度方向?yàn)?)。(橡皮筋始終處于彈性范圍內(nèi))mA.水平向左B.水平向右動(dòng)，得到加速度a和拉力F的關(guān)系圖像如圖4所示。g取10m/s2,則物體的質(zhì)量m及物體與水A.m=2kg,μ=0.2B.m=2kg,μ=0.4C.m=1kg,μ=0.2D.m=1kg,μ=0.25.如圖5所示是一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體的運(yùn)動(dòng)圖像，下列說(shuō)法正確的是()。圖5A.物體3s末開(kāi)始改變速度方向B.第5s內(nèi)的加速度大小小于第1s內(nèi)的加速度大小C.0~3s內(nèi)合外力對(duì)物體做功的平均功率為3WABCNNMD7.如圖6所示，光滑水平面有一物體A,通過(guò)繩子與物體B相連。假設(shè)繩子的質(zhì)量以及繩小等于()。圖68.下列說(shuō)法中正確的是()。二、計(jì)算題(本大題共1小題，共20分)三、案例分析題(本大題共2小題，第10題20分，第11題30分，共50分)閱讀案例，并回答問(wèn)題。下面為一道物理習(xí)題和某同學(xué)的解答過(guò)程。題目：如圖7所示，在豎直平面內(nèi)有由圓弧AB:圓弧BC組成的光滑固定軌道，兩圖7(1)求小球在A、B兩點(diǎn)的動(dòng)能之比；解：(1)設(shè)小球的質(zhì)量為m,小球在A點(diǎn)的動(dòng)能為Ek?,由機(jī)械能守恒得設(shè)小球在B點(diǎn)的動(dòng)能為EB,同理有則有Ek:EkB=1:5。(2)若小球能沿軌道運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)，則小球在C點(diǎn)的速度大于0,由機(jī)械能守恒可知vc>0,(2)給出該習(xí)題的正確解答。(6分)(3)針對(duì)學(xué)生解題過(guò)程存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生解決此類問(wèn)題。(10分)11.案例：下面是某位老師講授“功的表達(dá)式”的教學(xué)片段。師：初中我們學(xué)過(guò)做功的兩個(gè)要素是什么?生：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上移動(dòng)的距離。師：在高中，當(dāng)一個(gè)物體受到力的作用，且在力的方向上移動(dòng)了一段位移，這時(shí)我們就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功。生：為什么要引入位移這個(gè)概念呢?師：這很簡(jiǎn)單，位移有方向性，就有了正功和負(fù)功之分。現(xiàn)在我們來(lái)看問(wèn)題一，物體m在水平力F的作用下水平向前行駛的位移為s,求力F對(duì)物體所做的功。生：根據(jù)功的定義，這時(shí)功等于力跟物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積，即W=Fs。師：?jiǎn)栴}二，如果力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向成α角呢?同學(xué)們要注意力和位移都是矢生：把力分解成和位移方向相同的一個(gè)分量，就可以用定義求了，做功W=Fscosα。師：對(duì)，這就是我們所說(shuō)的功的表達(dá)式W=Fscosα,即力F對(duì)物體所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夾角的余弦這三者的乘積。問(wèn)題：(2)針對(duì)教學(xué)片段存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)教學(xué)片段，幫助學(xué)生掌握功的表達(dá)式。(15分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共2小題，第12題12分，第13題28分，共40分)12.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料下面是高中物理某教材“重力勢(shì)能”一節(jié)中關(guān)于物體沿不同路徑下落時(shí)重力做功的實(shí)驗(yàn)示意圖。圖7.4-2物體沿傾斜直線圖7.4-3物體沿任意路徑任務(wù)：(1)說(shuō)明重力勢(shì)能這節(jié)課在教材中的作用。(4分)13.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料一《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中關(guān)于“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響?！辈牧隙咧形锢砟辰炭茣?shū)中關(guān)于“磁生電”的部分內(nèi)容如下。實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)與探究(2)讓導(dǎo)體AB平行于磁感線運(yùn)動(dòng)(與導(dǎo)軌不分離)。(3)讓導(dǎo)體AB做切割磁感線運(yùn)動(dòng)(與導(dǎo)軌不分離)。形磁鐵插入或拔出螺線管，注意觀察電路中是否有電流—31—材料三教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，已學(xué)過(guò)電磁場(chǎng)的相關(guān)內(nèi)容。任務(wù)：(1)磁生電的條件是什么?感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是什么?(4分)(2)根據(jù)上述材料所給內(nèi)容，完成“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要求包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程(要求含有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖，可以采用表格式或敘述式等)。(24分)教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(五)1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40圖1A.圓周運(yùn)動(dòng)B.共振運(yùn)動(dòng)C.離心運(yùn)動(dòng)D.失重現(xiàn)象分別與兩塊垂直于紙面固定放置的平行金屬板連接，兩板間距為d,如圖甲所示。有一變化的甲圖2A.第2秒內(nèi)上極板為正極B.第3秒內(nèi)上極板為負(fù)極C.第2秒末微?；氐搅嗽瓉?lái)位置D.第3秒末兩極板之間的電場(chǎng)強(qiáng)度大小乙圖3R,為熱敏電阻(溫度升高時(shí)其電阻減小),R為定值電阻。下列說(shuō)法正確的是()。0B.變壓器原線圈兩端電壓的瞬時(shí)值表達(dá)式為u=36sin50πt(V)圖5A.甲的向心加速度比乙大B.甲的線速度比乙大D.甲的運(yùn)動(dòng)周期比乙大A.氣體分子的平均速率vA>vB>vcB.單位體積內(nèi)氣體的分子數(shù)nA=ng<ncC.氣體分子在單位時(shí)間內(nèi)對(duì)器壁的平均作用力FA>Fg,FB>FcD.氣體分子在單位時(shí)間內(nèi)對(duì)器壁單位面積碰撞的次數(shù)NA>NB,N>Nc二、計(jì)算題(本大題共1小題，共20分)9.一物體自地球表面以速率vo豎直上拋。假定空氣對(duì)物體阻力的值為F,=kmv2,其中m(1)該物體能上升的高度。(10分)(2)物體返回地面時(shí)速度的值。(10分)三、案例分析題(本大題共2小題，第10題20分，第11題30分，共50分)閱讀案例，并回答問(wèn)題。下面為一道物理習(xí)題和某同學(xué)的解答過(guò)程。題目：如圖7所示，一質(zhì)量為m=0.6kg的物體以vo=20m/s的初速斜坡底端沿斜面向上運(yùn)動(dòng)。當(dāng)物體向上滑到某一位置時(shí)，其動(dòng)能減少了△E減少了△E=3J,不計(jì)空氣阻力，重力加速度g取10m/s2。求：圖7(1)物體向上運(yùn)動(dòng)時(shí)加速度的大?。?2)物體返回斜坡底端時(shí)的動(dòng)能。解：(1)物體沿著斜面做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，由題意知△Ek=18J,則減少的動(dòng)能轉(zhuǎn)化成了重力勢(shì)能，則mgh=18J。所以物體上升的高度是h=3m。根據(jù)勾股定理計(jì)算得出，物體在斜面上運(yùn)動(dòng)的距離s為6代入數(shù)據(jù)，解得a=5.8m/s2。(2)物體返回斜面底端時(shí)的動(dòng)能問(wèn)題：(1)指出該習(xí)題旨在幫助學(xué)生掌握的知識(shí)。(4分)(2)給出該習(xí)題的正確解答。(6分)(3)針對(duì)該同學(xué)的解答，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助其掌握解答此類問(wèn)題的正確思路與方法。(10分)11.案例：下面是某校高中物理教師講授“牛頓第一定律”一課導(dǎo)入部分的教學(xué)片段。教師：一個(gè)定律從人類開(kāi)始有這個(gè)意識(shí)到最后形成，是一個(gè)漫長(zhǎng)的，要經(jīng)過(guò)許多人不斷思考、不斷完善、不斷提高的過(guò)程。牛頓第一定律的建立與發(fā)展過(guò)程也不例外，今天這堂課讓我們重踏科學(xué)家的歷史之路來(lái)探索牛頓第一定律的建立過(guò)程，從而感受科學(xué)家探索未知世界的科學(xué)方法和科學(xué)精神。(板書(shū)課題——牛頓第一定律)教師：有人認(rèn)為，有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動(dòng)；沒(méi)有力的作用，物體就要靜止地方。因此，力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因還是改變物體運(yùn)動(dòng)的原因呢，你們認(rèn)為哪個(gè)正確?學(xué)生甲：我認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。(通過(guò)用手移動(dòng)書(shū)的實(shí)驗(yàn)來(lái)支持自己的觀點(diǎn))學(xué)生乙：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。(僅通過(guò)書(shū)上的科學(xué)事實(shí)來(lái)支持自己的觀點(diǎn))教師：學(xué)生乙是正確的，我們的錯(cuò)誤思維是由于大家忽略了摩擦力的存在。(同學(xué)們哈哈大笑……)問(wèn)題：(1)評(píng)述該教師在該教學(xué)片段中的問(wèn)題與不足之處。(6分)(2)指出同學(xué)甲、乙的回答中存在的問(wèn)題。(12分)(3)針對(duì)上述教學(xué)片段中存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)后的教學(xué)思路幫助學(xué)生理解知識(shí)、解決問(wèn)題。(12分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共2小題，第12題12分，第13題28分，共40分)12.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料圖8為高中物理某教科書(shū)“向心加速度”一節(jié)的思考與討論。任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，向?qū)W生介紹向心加速度。13.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料一《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中關(guān)于“庫(kù)侖定律”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：“知道點(diǎn)電荷模型。知道兩個(gè)點(diǎn)電荷間互相作用的規(guī)律。體會(huì)探究庫(kù)侖定律過(guò)程中的科學(xué)思想和方法?！辈牧隙咧形锢砟辰炭茣?shū)中關(guān)于“庫(kù)侖定律”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下。實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)與探究電荷間作用力的大小跟距離、電荷量的關(guān)系 材料三教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，已學(xué)過(guò)靜電場(chǎng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)(1)在上述實(shí)驗(yàn)中用到了什么特殊的實(shí)驗(yàn)方法?請(qǐng)列舉至少兩個(gè)用到這種方法的其他實(shí)驗(yàn)。(4分)(2)根據(jù)上述材料，完成“電荷間作用力的大小跟距離、電荷量的關(guān)系”的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)采用表格式或敘述式等)。(24分)教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(六)1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)2.下面是近代物理中最著名的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中能夠證實(shí)德布羅意波存在的關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)A.盧瑟福實(shí)驗(yàn)B.戴維遜-革末實(shí)驗(yàn)C.康普頓實(shí)驗(yàn)D.施特恩-蓋拉赫實(shí)驗(yàn)釋放后，兩個(gè)物塊向相反方向運(yùn)動(dòng)，并最終靜止。在物塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，下列表述正確的圖2A.物塊受到的庫(kù)侖力不做功4.X射線射到晶體上，對(duì)于間隔為d的平行點(diǎn)陣平面，能產(chǎn)生衍射主極大的最大波長(zhǎng)A.dB.2dC.5.質(zhì)量為20g的子彈沿x軸正向以500m/s的速率射入一木塊后，與木塊一起仍沿x軸正C.10N·s圖3A.圓環(huán)可能做勻減速運(yùn)動(dòng)時(shí)B物體正好運(yùn)動(dòng)至離地面高15m處。不計(jì)空氣阻力，g取10m/s2,則()。C.B物體釋放時(shí)A物體離地的高度為5mD.A、B兩物體釋放的高度H等于20m8.一只船在靜水中的速度為3m/s,它要渡過(guò)一條寬度為300m的河，已知水流速度為C.這只船過(guò)河所用的最短時(shí)間為60sD.這只船相對(duì)于岸的速度一定是5m/s二、計(jì)算題(本大題共1小題，共20分)9.一半徑為0.50m的飛輪在啟動(dòng)時(shí)的短時(shí)間內(nèi)，其角速度與時(shí)間的平方成正比。在t=2.0s時(shí)測(cè)得輪邊緣一點(diǎn)的速度值為4.0m/s。求：(2)該點(diǎn)在2.0s內(nèi)所轉(zhuǎn)過(guò)的角度。(10分)三、案例分析題(本大題共2小題，第10題20分，第11題30分，共50分)閱讀案例，并回答問(wèn)題。下面為一道物理習(xí)題和某學(xué)生的解答過(guò)程。題目：如圖4所示，傾角θ=30°,高為h的三角形木塊B,靜止放在一水平面上。另一滑塊A以初速度v。從B的底端開(kāi)始沿斜面上滑。若B的質(zhì)量為A的質(zhì)量的兩倍，當(dāng)忽略一切摩擦的影響時(shí)，要使A能夠滑過(guò)木塊B的頂端，vo應(yīng)滿足什么條件?解：滑塊A到達(dá)斜面最高點(diǎn)時(shí)具有水平分速度為v',由于水平方向不受外力，所以水平方向動(dòng)量守恒，由動(dòng)量守恒定律：mv?cosθ=mv'+Mv'①,在B的上端點(diǎn)m的合速度為由動(dòng)能定理把有關(guān)量代入得： 問(wèn)題：(1)指出該學(xué)生解答過(guò)程中的錯(cuò)誤并分析錯(cuò)誤的原因。(4分)(2)給出該題的正確解答。(6分)(3)針對(duì)出錯(cuò)的原因設(shè)計(jì)教學(xué)片段，幫助學(xué)生正確分析和解決此類問(wèn)題。(10分)教師演示實(shí)驗(yàn)并提問(wèn)：讓一張紙與一個(gè)小鋼球同時(shí)從同一高度處開(kāi)始自由下落，可以觀察到什么現(xiàn)象?教師演示實(shí)驗(yàn)：把剛才的紙揉成團(tuán)，再與小球一起由靜止開(kāi)始從同一高度處同時(shí)下落，學(xué)生觀察到什么現(xiàn)象?教師：這是因?yàn)榭諝庾枇Φ挠绊憽＜埲喑蓤F(tuán)時(shí)所受的空氣阻力，要比攤開(kāi)時(shí)小得多。教師演示實(shí)驗(yàn)：教師拿出事先抽成真空(空氣相當(dāng)稀薄)的牛頓管，讓管中的硬幣、雞毛、紙片、粉筆頭從靜止開(kāi)始同時(shí)下落，問(wèn)學(xué)生觀察到什么現(xiàn)教師板書(shū)—自由落體運(yùn)動(dòng)：物體只在重力的作用下從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)。問(wèn)題：(1)對(duì)該教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(15分)12.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料圖5為高中物理某教科書(shū)“電容器的電容”一節(jié)中的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。公眾號(hào)：編途指南13.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料一《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》關(guān)于“導(dǎo)體的電阻”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解金屬導(dǎo)體的電阻與材料、長(zhǎng)度和橫截面積的定量關(guān)系。會(huì)測(cè)量金屬絲的電阻率?！辈牧隙咧形锢砟辰炭茣?shū)“導(dǎo)體的電阻”一節(jié)的部分教學(xué)內(nèi)容如下。材料三教學(xué)對(duì)象為高二學(xué)生，已學(xué)過(guò)歐姆定律及電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)等。任務(wù)：(1)簡(jiǎn)述電阻定律的內(nèi)容。(4分)(2)根據(jù)上述材料完成實(shí)驗(yàn)“探究導(dǎo)體電阻與其他影響因素的定量關(guān)系”的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要求包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程(要求含有教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖)。(24分)1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)1.圖1是高中物理某教材中的一實(shí)驗(yàn)電路圖。該電路可用于()的研究。KV①A.光電效應(yīng)B.質(zhì)能方程C.躍遷現(xiàn)象D.磁生電2.如圖2所示，斜面A放在水平地面上，物塊B放在斜面上，有一水平力F作用在B上時(shí)，A、B均保持靜止。A受到水平地面的靜摩擦力為f,B受到A的靜摩擦力為f?,現(xiàn)使F逐漸增大，圖2A.f?一定增大B.fif?都不一定增大C.f?f?均增大D.f?一定增大3.兩個(gè)同心圓線圈，大圓半徑為R,通有電流I?;小圓半徑為r,通有電流I?,方向如圖3。若r《R(大線圈在小線圈處產(chǎn)生的磁場(chǎng)近似為均勻磁場(chǎng)),當(dāng)它們處在同一平面內(nèi)時(shí)，小線圈所受磁力矩的大小為()。圖3B4.如圖4所示，兩束單色光a和b分別沿半徑方向射入截面為半圓形的玻璃磚后，都由圓圖4A.玻璃磚對(duì)a光的折射率較小B.單色光a的頻率va大于單色光b的頻率vbD.兩束單色光從射入玻璃磚到由0點(diǎn)射出的過(guò)圖5A.電阻R消耗的功率變?yōu)?PB.電壓表V的讀數(shù)變?yōu)?uC.電流表A的讀數(shù)變?yōu)?.5iD.通過(guò)電阻R的交變電流頻率不變圖6A.質(zhì)點(diǎn)經(jīng)過(guò)C點(diǎn)時(shí)的速率比經(jīng)過(guò)D點(diǎn)時(shí)的速率小B.質(zhì)點(diǎn)經(jīng)過(guò)A點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能小于經(jīng)過(guò)D點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能C.質(zhì)點(diǎn)經(jīng)過(guò)D點(diǎn)時(shí)的加速度比經(jīng)過(guò)B點(diǎn)時(shí)的加速度大D.質(zhì)點(diǎn)從B點(diǎn)到E點(diǎn)的過(guò)程中加速度方向與速度方向的夾角先減小后增大圖7B.P點(diǎn)的電勢(shì)可能高于M點(diǎn)的電勢(shì)C.負(fù)電荷在M點(diǎn)的電勢(shì)能小于在N點(diǎn)的電勢(shì)能二、計(jì)算題(本大題共1小題，共20分)(1)速度隨時(shí)間的變化規(guī)律。(10分)(2)路程隨時(shí)間的變化規(guī)律。(10分)三、案例分析題(本大題共2小題，第10題20分，第11題30分，共50分)閱讀案例，并回答問(wèn)題。下面為一道物理習(xí)題和某學(xué)生的解答過(guò)程。題目：如圖8所示，質(zhì)量為m、電量為q的帶正電物體位于水平有界徑為r的光滑圓弧頂端由靜止開(kāi)始滑下，滑到圓弧底端恰好脫離電場(chǎng)水平飛出。豎直下落距離h時(shí)，垂直擊中傾角為30°的斜面，求電場(chǎng)強(qiáng)度E的大EEr 圖8解：帶電物體在光滑圓弧軌道上的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，所受支持力始終與速水平飛出電場(chǎng)后，物體只受重力，做平拋運(yùn)動(dòng)，有問(wèn)題：(1)指出此題檢測(cè)了學(xué)生所學(xué)的哪些知識(shí)點(diǎn)?(4分)(2)給出該習(xí)題的正確解答。(6分)(3)針對(duì)學(xué)生解題過(guò)程中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生解決此類問(wèn)題。(10分)教師：做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能，能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過(guò)程中守恒。不僅是機(jī)械能，其他形式的能也可以與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化，如電流通過(guò)燈泡時(shí)鎢絲變熱發(fā)光，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能(出示電燈泡)。燃料燃燒生熱，化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能。實(shí)驗(yàn)證明：在這些能量轉(zhuǎn)化過(guò)程生長(zhǎng)等錄像。錄像最后顯示需要學(xué)生討論的題目。1.能量守恒定律的內(nèi)容是什么?2.風(fēng)力發(fā)電是什么能轉(zhuǎn)化成什么能?3.化學(xué)上電解食鹽的過(guò)程中是什么能轉(zhuǎn)化成什么能?4.第一類永動(dòng)機(jī)為什么不能成功?教師：下面大家討論一下這幾個(gè)題目。學(xué)生討論3分鐘后，教師直接總結(jié)。教師板書(shū)：1.能量守恒定律是指在一個(gè)封閉(孤立)系統(tǒng)的總能量保持不變。2.風(fēng)力發(fā)電是將風(fēng)能先轉(zhuǎn)化為機(jī)械能最后轉(zhuǎn)化為電能。3.化學(xué)上電解食鹽是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。4.第一類永動(dòng)機(jī)循環(huán)一周回復(fù)到初始狀態(tài)，不吸熱而向外放熱或做功。這種機(jī)器不消耗任何能量，卻可以源源不斷地對(duì)外做功，不符合能量守恒定律。(1)對(duì)該教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(15分)(2)針對(duì)上述教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。(15分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共2小題，第12題12分，第13題28分，共40分)材料圖9是高中物理某教科書(shū)“全反射”一節(jié)中的演示實(shí)驗(yàn)。圖9任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，向?qū)W生介紹全反射現(xiàn)象。13.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料一《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中與“實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”相關(guān)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究物體運(yùn)動(dòng)的加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系。”將小車置于水平木板上，通過(guò)滑輪與槽碼相連。小車可以在圖4.2-1加速度與力的關(guān)系：保持小車質(zhì)量不變，通過(guò)改變槽碼的個(gè)數(shù)改變小車所受的拉力。小車所受的拉力可認(rèn)為與槽碼所受的重力相等。測(cè)得不同拉力下小車運(yùn)動(dòng)的加速度，分析加速度與拉力的變化情況，找出二者之間的定量關(guān)系。加速度與質(zhì)量的關(guān)系：保持小車所受的拉力不變，通過(guò)在小車上增加重物改變小車的質(zhì)量。測(cè)得不同質(zhì)量的小車在這個(gè)拉力下運(yùn)動(dòng)的加速度，分析加速度與質(zhì)量的變化情況，找出二者之間的定量關(guān)系。材料三教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了牛頓第一定律的相關(guān)知識(shí)。(1)簡(jiǎn)述牛頓第二定律的內(nèi)容。(4分)(2)根據(jù)上述材料，完成“實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)?？梢圆捎帽砀袷?、敘述式等)。(24分)教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(八)1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共401.圖1為高中物理某教科書(shū)中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中用于學(xué)習(xí)的物理知A.電磁振蕩B.互感現(xiàn)象C.自感現(xiàn)象D.電磁感應(yīng)2.半徑為r的均勻帶電球面1,帶電量為q;其外有一同心半徑為R的均勻帶電球面2,帶電量為Q,則兩球面之間的電勢(shì)差U?-U?為()。3.如圖2所示，當(dāng)觸頭P向下移動(dòng)時(shí)，電壓表V?和V?的示數(shù)的變化量的絕對(duì)值分別為圖2A.電流表A示數(shù)變小B.電壓表V?示數(shù)變小C.電壓表V,示數(shù)變大D.△U?>△U?圖3A.0～t?時(shí)間內(nèi)物塊A的動(dòng)能增大B.t?時(shí)刻物塊A的加速度方向發(fā)生變化C.t?時(shí)刻物塊A的速度最大D.t?時(shí)刻物塊A的速度最大圖4圖5A.氫原子能量狀態(tài)由n=2能級(jí)躍遷到n=B.大量氫原子處于n=4能級(jí)時(shí)，向低能級(jí)躍遷能發(fā)出6種頻率的光子圖6圖7二、計(jì)算題(本大題共1小題，共20分)三、案例分析題(本大題共2小題，第10題20分，第11題30分，共50分)解：UpB=Up-UB=Ed,金屬板B接地，UB=0,則Up=Ed。Q不變，d不變,則增大，E減小，導(dǎo)致Up減小。(1)指出此題檢測(cè)了學(xué)生所學(xué)的哪些知識(shí)點(diǎn)?(4分)(2)給出該習(xí)題的正確解答。(6分)(3)針對(duì)學(xué)生解題過(guò)程中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生解決此類問(wèn)題。(10分)下面是某教師關(guān)于動(dòng)量概念的教學(xué)。教師：前面幾章我們主要應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律研究了物體的運(yùn)動(dòng)，但對(duì)于有些物體的運(yùn)動(dòng)直接應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律會(huì)有困難，如爆炸類物體、碰撞等，這類運(yùn)動(dòng)有什么特征?學(xué)生：過(guò)程非常劇烈。教師：不是指這個(gè)方面，我指的是它們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間非常短，運(yùn)動(dòng)情況不明確。學(xué)生：哦，所以不能用牛頓第二定律。教師：因而物理學(xué)家引入了動(dòng)量來(lái)解決這些問(wèn)題，同學(xué)們看一下，動(dòng)量是怎么定義的?學(xué)生：動(dòng)量是物體的質(zhì)量與速度的乘積。教師：由這個(gè)定義可以看出物體的作用效果由物體的質(zhì)量和速度一起決定，那么動(dòng)量的方向和速度的方向一致嗎?教師：很好，我們接著學(xué)動(dòng)量守恒定律。問(wèn)題：(1)對(duì)上述教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)述。(15分)(2)針對(duì)上述教學(xué)中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生掌握動(dòng)量的概念。(15分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共2小題，第12題12分，第13題28分，共40分)材料圖9是高中物理某教科書(shū)“電磁振蕩”一節(jié)中產(chǎn)生電磁振蕩的演示實(shí)驗(yàn)。圖9任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，向?qū)W生介紹電磁振蕩現(xiàn)象。13.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》關(guān)過(guò)實(shí)驗(yàn)了解氣體實(shí)驗(yàn)定律，知道理想氣體模型。用分子動(dòng)理論和統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)理解氣體壓強(qiáng)和氣體實(shí)驗(yàn)定律。”材料二高中物理某版本教科書(shū)：“氣體的等溫變化”一節(jié)中關(guān)于“探究氣體等溫變化規(guī)律”的內(nèi)容如下。實(shí)驗(yàn)：如圖8.1-1,注射器下端的開(kāi)口有橡膠塞，它和柱塞一起把一段空氣柱封閉在玻璃管中。這段空氣柱是我們研究的對(duì)象，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中它的質(zhì)量不會(huì)變化。實(shí)驗(yàn)中如果空氣柱體積的變化不太快，它的溫度大致等于環(huán)境溫度，也不會(huì)有明顯變化。1.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集空氣柱的壓強(qiáng)p可以從儀器上方的指針讀出，空氣柱的長(zhǎng)度L可以在玻璃管側(cè)面的刻度尺上讀出，空氣柱的長(zhǎng)度L與橫截面積S的乘積就是它的體積V。—59—用手把柱塞向下壓或向上拉，讀出體積與壓強(qiáng)的幾組數(shù)據(jù)。2.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理很容易發(fā)現(xiàn)，空氣柱的體積越小，壓強(qiáng)越大?？諝庵膲簭?qiáng)是否跟體積成反比呢?我們可以通過(guò)圖像來(lái)檢驗(yàn)這個(gè)猜想。以壓強(qiáng)p為縱坐標(biāo)，以體積倒婁為橫坐標(biāo)，把以上各組數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中描點(diǎn)。如果圖像中的各點(diǎn)位于過(guò)原點(diǎn)的同一條直線上，就說(shuō)明壓強(qiáng)跟體積的倒數(shù)成正比，即壓強(qiáng)與體積成反比。如果不在同一條直線上，我們?cè)賴L試其他關(guān)系。材料三教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，已學(xué)過(guò)溫度、壓強(qiáng)和內(nèi)能等知識(shí)。任務(wù)：(1)簡(jiǎn)述玻意耳定律的內(nèi)容。(4分)(2)根據(jù)材料完成“氣體的等溫變化”的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要求包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程(要求含有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖，教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(九)1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)圖1A.大齒輪B.小齒輪C.后輪D.一樣大t=0.05s時(shí)刻的波形圖。已知該波的波速是80cm/s,則下列說(shuō)法中正確的是()。圖2A.這列波有可能沿x軸正向傳播B.這列波的波長(zhǎng)是10cmC.這列波的周期是1.5s3.一個(gè)面積為0.1m2的不變形的單匝矩形線圈框處于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度電阻為1Ω,則線圈中電流的有效值為()。甲乙圖3B口圖4圖5A.電流表中將有從b到a的電流C.電荷q受到的電場(chǎng)力減小D.電荷q向下做加速運(yùn)動(dòng)A.x=2,y=3B.x=1,y=3C.x=3,y=2B.氣體由狀態(tài)a變到狀態(tài)d,對(duì)外做功，其內(nèi)能增加D.氣體由狀態(tài)b變到狀態(tài)a,放出熱量，其內(nèi)能減少8.如圖7所示，一理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)比n?:n?=4:1,變壓器原線圈通過(guò)一理想電流表A接u=220√2sin100πt(V)的正弦交流電，副線圈接有三個(gè)規(guī)格相同的燈泡和兩個(gè)二極管。已知兩個(gè)二極管的正向電阻均為零，反向電阻均為無(wú)窮大，不考慮溫度對(duì)燈泡電阻的影響，用交流電壓表測(cè)得a、b端和c、d端的電壓分別為Ua和Ud。下列分析正確的圖7A.Uab=220V,Ucd=55V二、計(jì)算題(本大題共1小題，共20分)σ,如圖8所示。求頂點(diǎn)0的電勢(shì)。(以無(wú)窮遠(yuǎn)處為電勢(shì)零點(diǎn))圖8三、案例分析題(本大題共2小題，第10題20分，第11題30分，共50分)下面為一道物理習(xí)題和某同學(xué)的解答過(guò)程。題目：如圖9所示，銅棒質(zhì)量m=0.1kg,靜止放在相距L=8cm間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5?，F(xiàn)在銅棒中通以I=5A的電流，要使銅棒滑動(dòng)，可在兩導(dǎo)軌間加一垂直于銅棒的勻強(qiáng)磁場(chǎng)。求所加勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度的于滑動(dòng)摩擦力，g取10m/s2)圖9解：當(dāng)安培力大小等于滑動(dòng)摩擦力時(shí)，物體開(kāi)始滑動(dòng)，此時(shí)磁場(chǎng)的磁感代入數(shù)據(jù)解得B=1.25T。答：所加勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度的最小值為1.25T。問(wèn)題：(1)指出此道試題檢測(cè)了學(xué)生所學(xué)的哪些知識(shí)點(diǎn)。(4分)(2)給出該習(xí)題的正確解答。(6分)(3)針對(duì)該學(xué)生的錯(cuò)誤設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)思路，幫助學(xué)生掌握正確分析和解決此類問(wèn)題的方法。(10分)下面是某教師關(guān)于“超重和失重”的教學(xué)片段。教師：大家看教材(圖10),思考一個(gè)問(wèn)題——乘電梯時(shí)大家有什么感覺(jué)?圖10學(xué)生：感覺(jué)身體很不舒服。教師：這種不舒服就是電梯加速上升或減速下降造成的，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的超重和失重。教師：在彈簧秤下端掛一鉤碼，仔細(xì)觀察鉤碼在靜止、緩緩上升、緩緩下降、突然上升和突然下降時(shí)彈簧秤示數(shù)的變化。學(xué)生：靜止、緩慢上升和緩慢下降時(shí)，彈簧秤示數(shù)都基本上不變。教師：突然上升或突然下降時(shí)會(huì)發(fā)生變化嗎?學(xué)生：會(huì)。突然上升時(shí)會(huì)變大，突然下降時(shí)會(huì)變小。教師：這說(shuō)明什么呢?學(xué)生：重力在突然上升時(shí)會(huì)變大，突然下降時(shí)會(huì)變小。教師：對(duì)，那么我們能不能用所學(xué)的牛頓定律來(lái)定量地分析這個(gè)問(wèn)題?學(xué)生：可以用牛頓定律列方程。教師：對(duì)，這就是我們要學(xué)習(xí)的超重和失重。問(wèn)題：(1)對(duì)這個(gè)教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)述。(15分)(2)針對(duì)這個(gè)教學(xué)片段中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)新的教學(xué)片段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。(15分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共2小題，第12題12分，第13題28分，共40分)材料高中物理某教材中“探究碰撞中的不變量”一節(jié)的演示實(shí)驗(yàn)如下。如圖11,A、B是兩個(gè)懸掛起來(lái)的鋼球，質(zhì)量相等。使B球靜止，拉起A球，放開(kāi)后A與B碰換成質(zhì)量相差較多的兩個(gè)小球，重做以上實(shí)驗(yàn)。任務(wù)：(1)說(shuō)明上述“換成質(zhì)量相差較多的兩個(gè)小球，重做以上實(shí)驗(yàn)”的設(shè)計(jì)意圖。(4分)(2)基于該實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)包含師生交流的教學(xué)片段。(8分)材料一《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》關(guān)于“牛頓第三定律”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：“通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)背后蘊(yùn)含的物理規(guī)律?！辈牧隙咧形锢砟辰炭茣?shū)中有關(guān)“用彈簧測(cè)力計(jì)探究作用力與反作用力的關(guān)系”的內(nèi)容如下。B材料三教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，已學(xué)過(guò)牛頓第一定律、牛頓第二定律等相關(guān)知識(shí)。任務(wù)：(1)簡(jiǎn)述牛頓第三定律的內(nèi)容。(4分)(2)根據(jù)上述材料，完成“用彈簧測(cè)力計(jì)探究作用力與反作用力的關(guān)系”的學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要求包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程(要求含有教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等)。(24分)教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(十)1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。1.圖1為高中物理某教科書(shū)中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中用于學(xué)習(xí)的物理知C.折射D.偏振2.如圖2所示，一輕繩跨過(guò)一個(gè)定滑輪，兩端各系一質(zhì)量分別為m?和m?的重物，且圖2A.a'=aC.a'<aD.不能確定3.如圖3所示，電動(dòng)勢(shì)E為12V,內(nèi)阻r為10,燈泡內(nèi)阻為99Ω,電壓表、電流表為理想元圖3A.121V;120mAB.11.9V;120mAC.12V;121mAD.4.如圖4所示，在雙縫干涉實(shí)驗(yàn)中，接收屏N上的P點(diǎn)處是明紋。若將縫S?蓋住，并在S?、S?連線的垂直平分面處放置一高折射率反射鏡M(反射面足夠大),則此時(shí)()。圖4A.P點(diǎn)處仍為明紋B.P點(diǎn)處為暗紋C.不能確定P點(diǎn)處是明紋還是暗紋D.無(wú)干涉條紋圖5A.FlcosθB.Flsinθ6.如圖6所示，半徑為R的半圓形導(dǎo)線內(nèi)的電流為I,勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,導(dǎo)線平C.2RBI,方向向上D.2RBI,方向向下