第12課《臺階》課件統(tǒng)編版語文七年級下冊

臺階李森祥——讀懂你溫暖我情景導(dǎo)入有人說：“文學(xué)作品中不乏偉大的母親形象，而父親卻令人遺憾地缺位?！逼鋵?shí)現(xiàn)實(shí)生活中父親也往往會遺憾的缺位，與之溝通的時(shí)間少之又少。問得最多的是“老爸，我媽呢？”有同感的舉手！同學(xué)們，你們了解你的父親嗎？說說你眼中的父親！感謝你們的分享。今天我們跟隨作家李森祥一起踏上《臺階》，去尋找心中的父親形象，讀懂他并理解他。作者簡介1956年生，浙江人。當(dāng)代作家，中國作家協(xié)會會員。其小說以農(nóng)村、軍營生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人，尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。代表作有長篇小說《傳世之鼓》，短篇小說集《臺階》，中篇小說《村野子弟》《屋脊丘陵》等?，F(xiàn)已創(chuàng)作了200多萬字的作品，有我們熟悉的《天下糧倉》等。定義三要素小說是以刻畫人物形象為中心，通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁人物（中心）形象特征描寫方法情節(jié)環(huán)境結(jié)構(gòu)線索自然環(huán)境社會環(huán)境外在特征（外貌特征、職業(yè)角色、生活習(xí)慣）和內(nèi)在特征（人物性格、精神品質(zhì)、道德修養(yǎng)）正面描寫（外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等）和側(cè)面描寫主要由開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分組成，有的還包括序幕、尾聲時(shí)間線、地點(diǎn)線、人物線、事件發(fā)展變化線、情感發(fā)展變化線、實(shí)物線對自然景物的描寫，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等反映社會、時(shí)代特征的建筑場所、陳設(shè)等事物及民風(fēng)民俗等，是一定歷史時(shí)期社會生活、人際關(guān)系的綜合文體知識字詞積累莊稼茬āodànɡkǎnkāikěnqiàoxiányǐnshǎnɡchá凹凼門檻揩汗撬開涎水煙癮晌午啃蹦瞌bènɡkē頭顱lút?ng淌汗嘎嘎gā摻水chāncuān躥上kuà胯骨gè硌hū唿嗒y?o舀米壹1.從文中找到含有“臺階”的語句，說說其中的哪幾句點(diǎn)明了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。“父親總覺得我們家的臺階低?！薄八找古沃?，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺階的新屋?！薄耙郧八梢栽谇嗍_階上坐幾個(gè)小時(shí)，自那次腰閃了之后，似乎失去了興趣，也不愿找別人聊聊，也很少跨出我們家的臺階。”起因經(jīng)過結(jié)果2.請你將找到的句子串聯(lián)起來，按照人物+情節(jié)（起因+經(jīng)過+結(jié)果）的形式概括故事。父親（人物）總覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿也要造一間高臺階的新屋（起因）。父親準(zhǔn)備大半輩子，終于建起了九級臺階的新屋（經(jīng)過），人卻老了（結(jié)果）。文章以“臺階”為線索展開故事情節(jié)。貳1.聚焦“動(dòng)作”的反復(fù)父親在臺階上最頻繁、最習(xí)慣性的動(dòng)作是？請將大家聚焦課文第1-16自然段，找出相關(guān)句子，圈出反復(fù)出現(xiàn)的動(dòng)詞，思考：臺階與父親之間的關(guān)系。

①父親的個(gè)子高，他覺得坐在臺階上很舒服。父親把屁股坐在最高的一級上,兩只腳板就擱在最低的一級。(5段)②盆水冒著熱氣,父親就坐在臺階上很耐心地洗。(5段)③大熱天父親挑一擔(dān)谷子回來,身上著一片大汗,顧不得揩一把汗,就往門口的臺階上一坐。(12段）④父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)一片片旱煙霧在父親都上飄來飄去。（第13段）⑤黃昏貼近家門口時(shí)歸來，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上,把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來,壘在門墻邊。（第15段）臺階是父親的憩息之地；臺階是父親的生活依托；臺階是父親的精神追求……1.聚焦“動(dòng)作”的反復(fù)2、聚焦“數(shù)字”的反復(fù)請聚焦課文第10-20自然段，圈出反復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字詞語，思考父親形象。吃苦耐勞、自立自強(qiáng)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、堅(jiān)忍執(zhí)著、意志堅(jiān)定叁1、探究“行為”的反常請同學(xué)們快速跳讀文章的21到32段。在新臺階即將建成或新屋建成后“父親”有何反常行為，找出文中父親的“反?！敝帲⑸钊胩骄勘澈蟮脑?。社會地位并沒有因臺階提高而提升；父親很不適應(yīng)現(xiàn)在的生活；父親的身體已經(jīng)衰老；父親失去了方向；父親發(fā)現(xiàn)自己沒有精力和勇氣再出發(fā)了。2、探究“語言”的反常探究：這人怎么了？請你在這句話的前面“添磚加瓦”，加一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z氣詞，傳達(dá)其內(nèi)心世界。好久之后，父親又像問自己又像是問我：“這人怎么了？”哎！表明父親內(nèi)心失落無奈這就是我那失意無奈的父親呵！（自嘲、無助）這就是我那自嘲無助的父親?。。ㄉ畛恋母袊@）……這就是我那若有若失的父親?；仡櫢赣H這一生，大半輩子都在為建新屋、造新臺階而奮斗，建成之后，人也老了，你認(rèn)為這值得嗎？課堂辯論當(dāng)父親選擇了攀登，當(dāng)他撿一塊磚的時(shí)候，是快樂的；當(dāng)他拾一片瓦的時(shí)候，是快樂的；當(dāng)他存一張角票時(shí)，也是快樂的。父親用肩膀挑起了一家人的幸福生活，用腳板丈量現(xiàn)實(shí)和理想的距離，用身體力行告訴我們衰老失去只是是生命常態(tài)，奮斗不止才是生命姿態(tài)。通過聚焦反復(fù)與反常，我們讀懂了一個(gè)勤勞儉樸、堅(jiān)忍要強(qiáng)、執(zhí)著有干勁的中國父親，也塑造了一個(gè)老實(shí)謙卑、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后失意