三年級語文上冊第七單元26燕子專列教案1魯教版

PAGEPAGE1燕子專列教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜愛的段落。2、正確認(rèn)讀本課十九個生字，會寫十個。3、理解“燕子專列”的意義，樹立愛護(hù)動物、愛護(hù)環(huán)境的意識。過程與方法：1、學(xué)生反復(fù)閱讀，讀悟結(jié)合，理解課文，體驗情感。2、綻開小組探討，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗、溝通。3、讓學(xué)生自己發(fā)覺問題，合作探究，解決問題。情感、看法與價值觀：培育學(xué)生親近自然，酷愛自然的情感，用愛心與真情，關(guān)愛人類共有的家園。課前打算：課件、錄音機、磁帶，生字詞卡片。教學(xué)過程與設(shè)計說明：教學(xué)過程設(shè)計說明一、創(chuàng)境、激趣、生奇導(dǎo)入師：今日老師給同學(xué)們帶來了一條重要新聞，你們聽……（放錄音）“聽眾摯友們，瑞士廣播電臺向大家播報一條重要新聞，現(xiàn)在成千上萬的燕子生命垂危，大家快快行動起來，救救燕子.！師：可愛的小燕子們究竟遇到了什么災(zāi)難？請同學(xué)們快快打開書39頁，齊讀標(biāo)題〈燕子專列〉創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，激情導(dǎo)入，使學(xué)生愛好深厚,產(chǎn)生新奇，迫不急待地投入到新課的學(xué)習(xí)中。二、初讀、識字、整體感知1、師：同學(xué)們自由地讀課文，遇到不相識的字，用你們喜愛的方式解決。（可以借助拼音摯友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)）看誰把課文讀得正確、流利。

2、小組內(nèi)采納自己喜愛的方式識字，（可以開火車，玩卡片嬉戲）并溝通識字的方法，和渠道。3、師實行小組競賽的形勢進(jìn)行檢查。4、、小組選擇自己喜愛的方式認(rèn)讀課文。要求：聲音嘹亮、正確流利、同學(xué)喜愛聽。5、檢查朗讀。以小組匯報的形式，匯報時可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽后其他同學(xué)隨機評價。

5、以小組為單位，先組詞，后寫句，更換語境，鞏固識字。（小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行競賽，看誰組的詞多，看誰造的句多，然后小組內(nèi)進(jìn)行溝通，最終推選出每組的好詞好句進(jìn)行全班溝通）。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由識字的空間，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時培育了他們自主識字，合作探究的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以小組形式認(rèn)讀課文，再以小組形式匯報，激發(fā)學(xué)生競爭意識，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。在識字的基礎(chǔ)上，為學(xué)生進(jìn)行了學(xué)問的拓展，使學(xué)生的思維實力，組織語言的實力都得到了很好的培育。三、品讀，體會，理解深思1、師：生字寶寶我們都相識了，課文的內(nèi)容我們也都了解了。下面，自己再細(xì)致地讀一讀課文，邊讀邊想，課文中你還有那些不懂的問題，可以寫出來，小組內(nèi)先探討解決，解決不了的問老師。2、小組溝通，合作探究解決問題。3、小組匯報，全班溝通。老師要依據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行點播拓展，使學(xué)生深刻理解課文的內(nèi)容及情感。同時，要調(diào)動學(xué)生多種感官，充分投入到課文情境之中。4、摘“才智星”師將難度較大的問題提出，學(xué)生以小組為單位探究解答，那組回答正確就得到才智星。如：（1）什么是專列？燕子專列是什么意思？你還能說出什么專列？（2）“這件事驚動了瑞士政府和人民”你讀了這句話有何感受？你能用驚動了說一句話嗎？（3）“一時間，瑞士大大小小的報紙、電視臺、廣播電臺都在傳播一個聲音：救救燕子！”你讀了這句話有何感想？“救救燕子”是什么的呼喊？誰能發(fā)自內(nèi)心的讀出這種情感？（朗讀指導(dǎo)）這樣的句子你還能說嗎？師：同學(xué)們，你們能不能加入自己的親身感受，再充溢感情的讀一讀課文。（學(xué)生充溢感情的讀課文）信任學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分交給學(xué)生，從小培育學(xué)生發(fā)覺問題分析問題解決問題的實力。這樣學(xué)生會體會的更詳細(xì)，理解的更深刻，更有利于學(xué)生思維的良好發(fā)展。孩子的年齡小，學(xué)問還很貧乏，還需老師的點撥拓，這些問題的設(shè)計，一方面，幫助學(xué)生更深刻的理解了課文內(nèi)容，另一方面，也拓展了學(xué)生的學(xué)問面和思維。同時學(xué)生在朗讀上，感情也會更充足。5、“我是最佳新聞記者”師：現(xiàn)在我們評比出最佳新聞記者，誰的新聞報告的詳細(xì)精確，情感動人，就能獲得桂冠?。啃〗M舉薦一名，可參考老師的提示）板書：時間地點誰遇到了什么事那些新聞媒體播報了什么行動人們怎樣行動的最終結(jié)果怎樣？（小組評完后，全班評比，加入學(xué)生評價）6、小結(jié)師：你們看，“燕子專列”開過來了，（放課件）你們聽，唧唧喳喳的小燕子們在說什么呢？（學(xué)生自由想象回答，在學(xué)生回答的同時，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動物，愛惜家園的教化。）與生活實際相聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性更濃，充分體驗到學(xué)習(xí)的歡樂，同時也使學(xué)生進(jìn)一步理解課文，記憶深刻，不知不覺中達(dá)到背誦。四、指導(dǎo)生字書寫。

1、分析記憶字形老師激勵學(xué)生通過視察，加入自己的識字閱歷及想象來記字。2、書寫指導(dǎo)先讓學(xué)生自己視察結(jié)構(gòu)，怎樣寫美麗，再指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫