人教部編版（2016）八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元第六課《責(zé)任與角色同在》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版（2016）八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元第六課《責(zé)任與角色同在》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嗨，大家好！今天咱們來(lái)聊聊《責(zé)任與角色同在》這堂課。首先，咱們要緊扣課本，讓學(xué)生明白責(zé)任與角色密不可分。我會(huì)先通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事引入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中體會(huì)責(zé)任的重要性。然后，咱們來(lái)個(gè)小討論，讓學(xué)生分組探討不同角色下的責(zé)任。最后，咱們來(lái)個(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)責(zé)任的力量。這樣一來(lái)，不僅提高了學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。嘿嘿，期待我們共同打造一節(jié)有趣、有料的道德與法治課！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人在社會(huì)中的角色和責(zé)任，提升法治意識(shí)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中履行個(gè)人責(zé)任，形成積極向上的價(jià)值觀。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作能力，使他們能夠在集體中承擔(dān)責(zé)任，促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解責(zé)任與角色的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到每個(gè)角色都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。

②幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要性，以及如何在日常生活中履行個(gè)人責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何在社會(huì)生活中平衡不同角色下的責(zé)任，避免責(zé)任沖突。

②培養(yǎng)學(xué)生將責(zé)任意識(shí)內(nèi)化為個(gè)人行為，形成自覺(jué)履行責(zé)任的良好習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的案例和故事，講解責(zé)任與角色的基本概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討不同角色下的責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.情景模擬：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色，理解責(zé)任的內(nèi)涵。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)責(zé)任與角色的知識(shí)。

3.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么我們?cè)谏钪幸袚?dān)不同的角色？每個(gè)角色又意味著什么？今天我們就來(lái)一起探索這個(gè)有趣的話題。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的“權(quán)利與義務(wù)”嗎？今天我們要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解責(zé)任與角色的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

①責(zé)任的定義：責(zé)任是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)生活中，因承擔(dān)特定角色而應(yīng)盡的義務(wù)。

②角色的分類：家庭角色、學(xué)校角色、社會(huì)角色等。

③責(zé)任與角色的關(guān)系：每種角色都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任，責(zé)任是角色的體現(xiàn)。

-舉例說(shuō)明：

①家庭角色：作為子女，我們有孝敬父母的責(zé)任；作為父母，我們有教育子女的責(zé)任。

②學(xué)校角色：作為學(xué)生，我們有認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的責(zé)任；作為教師，我們有教書(shū)育人、關(guān)心學(xué)生的責(zé)任。

③社會(huì)角色：作為公民，我們有遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任。

-互動(dòng)探究：

①小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，談?wù)勛约涸诓煌巧鲁袚?dān)的責(zé)任。

②角色扮演：請(qǐng)每組選出一個(gè)代表，扮演自己認(rèn)為最感興趣的角色，并談?wù)勗谶@個(gè)角色下的責(zé)任。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

①完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

②編寫(xiě)一篇關(guān)于責(zé)任與角色的短文，表達(dá)自己的理解和感悟。

-教師指導(dǎo)：

①對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

②對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了責(zé)任與角色的關(guān)系，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到自己在不同角色下的責(zé)任，并努力履行。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，自己在日常生活中是否做到了承擔(dān)責(zé)任？如果遇到責(zé)任沖突，應(yīng)該如何處理？

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，進(jìn)一步了解責(zé)任與角色的知識(shí)。

-完成課后思考題，下節(jié)課分享自己的心得體會(huì)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提升道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并區(qū)分責(zé)任與角色的概念，認(rèn)識(shí)到兩者之間的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生能夠列舉并分析不同角色下的責(zé)任，如家庭角色、學(xué)校角色、社會(huì)角色等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的責(zé)任現(xiàn)象，如遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)秩序等。

2.思維能力：

-學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上形成自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生在分析責(zé)任與角色關(guān)系時(shí)，能夠運(yùn)用辯證思維，認(rèn)識(shí)到責(zé)任的多面性和復(fù)雜性。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在體驗(yàn)不同角色責(zé)任的過(guò)程中，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要性，愿意在日常生活中履行個(gè)人責(zé)任，如遵守紀(jì)律、關(guān)愛(ài)他人等。

-學(xué)生在遇到責(zé)任沖突時(shí)，能夠保持冷靜，學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，做出合理決策。

4.行為表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)道德與法治學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，如幫助他人、關(guān)心集體等。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方案，展現(xiàn)出良好的自我管理能力。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在學(xué)校遵守紀(jì)律、在家中孝敬父母等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同環(huán)境中，能夠根據(jù)角色調(diào)整自己的行為，履行相應(yīng)責(zé)任。

-學(xué)生在遇到責(zé)任沖突時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做出合理判斷，妥善處理問(wèn)題。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.責(zé)任與角色的概念

①責(zé)任：個(gè)體在社會(huì)生活中，因承擔(dān)特定角色而應(yīng)盡的義務(wù)。

②角色：個(gè)體在社會(huì)中扮演的不同身份和地位。

2.角色的分類

①家庭角色：子女、父母、兄弟姐妹等。

②學(xué)校角色：學(xué)生、教師、校工等。

③社會(huì)角色：公民、公務(wù)員、企業(yè)家等。

3.責(zé)任與角色的關(guān)系

①角色決定責(zé)任：不同角色有不同的責(zé)任。

②責(zé)任體現(xiàn)角色：履行責(zé)任是角色的具體表現(xiàn)。

4.責(zé)任的重要性

①維護(hù)社會(huì)秩序：履行責(zé)任有助于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

②促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)：承擔(dān)責(zé)任有助于個(gè)人品德修養(yǎng)。

③建立和諧關(guān)系：履行責(zé)任有助于建立良好的人際關(guān)系。

5.責(zé)任的履行

①自覺(jué)履行：主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不推諉。

②依法履行：遵守法律法規(guī)，履行社會(huì)責(zé)任。

③創(chuàng)新履行：在履行責(zé)任的過(guò)程中，勇于創(chuàng)新，提高效率。八、典型例題講解1.例題：

小明是一名中學(xué)生，他在學(xué)校里是學(xué)生，在家里是兒子。請(qǐng)分別說(shuō)明小明在學(xué)校和家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

答案：

-學(xué)校角色：小明作為學(xué)生，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任包括認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。

-家庭角色：小明作為兒子，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任包括孝敬父母、幫助家務(wù)、關(guān)心家人的生活等。

2.例題：

王女士是一名醫(yī)生，她在醫(yī)院里是醫(yī)生，在社區(qū)里是居民。請(qǐng)分別說(shuō)明王女士在醫(yī)院和社區(qū)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

答案：

-醫(yī)院角色：王女士作為醫(yī)生，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任包括救死扶傷、盡職盡責(zé)、保護(hù)患者隱私等。

-社區(qū)角色：王女士作為居民，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任包括遵守社區(qū)規(guī)定、關(guān)心鄰里、參與社區(qū)活動(dòng)等。

3.例題：

李先生是一名公務(wù)員，他在單位里是公務(wù)員，在社會(huì)上是一名普通公民。請(qǐng)分別說(shuō)明李先生在單位和公民身份下應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

答案：

-單位角色：李先生作為公務(wù)員，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任包括廉潔自律、忠于職守、為人民服務(wù)等。

-公民角色：李先生作為公民，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任包括遵守法律法規(guī)、履行公民義務(wù)、關(guān)心國(guó)家大事等。

4.例題：

張老師是一名中學(xué)教師，在學(xué)校里是教師，在家里是母親。請(qǐng)分別說(shuō)明張老師在單位和家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

答案：

-單位角色：張老師作為教師，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任包括教書(shū)育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵守教師職業(yè)道德等。

-家庭角色：張老師作為母親，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任包括關(guān)心孩子成長(zhǎng)、教育孩子、維護(hù)家庭和諧等。

5.例題：

趙先生是一名企業(yè)家，在單位里是企業(yè)家，在社區(qū)里是志愿者。請(qǐng)分別說(shuō)明趙先生在單位和社區(qū)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

答案：

-單位角色：趙先生作為企業(yè)家，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任包括誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)新管理、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等。

-社區(qū)角色：趙先生作為志愿者，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任包括參與社區(qū)服務(wù)、幫助他人、維護(hù)社區(qū)環(huán)境等。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)

-提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。通過(guò)提問(wèn)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。

-教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。

-課堂提問(wèn)應(yīng)面向全體學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師應(yīng)通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的注意力集中程度、參與活動(dòng)的積極性等。

-觀察學(xué)生的課堂行為，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否積極參與討論、是否勇于提問(wèn)等。

-通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力、解決問(wèn)題的能力等。

-關(guān)注學(xué)生在小組中的角色扮演，評(píng)價(jià)其是否能夠履行相應(yīng)的責(zé)任。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

4.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試題目應(yīng)貼近教學(xué)內(nèi)容，難度適中，以檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。

-測(cè)試后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，分析學(xué)生的答題情況，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)