《Unit Five I Can Do Many Things》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊

《UnitFiveICanDoManyThings》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《UnitFiveICanDoManyThings》這一章節(jié)。在這個(gè)單元里，我們將會(huì)學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的日?；顒?dòng)表達(dá)，比如“Ican…”，這對于我們?nèi)粘Ｓ⒄Z交流可是非常有用的哦！記得我們之前學(xué)過的一些基本句型嗎？比如“Ilike…”，“Iam…”，這些知識將會(huì)在這個(gè)單元得到進(jìn)一步的鞏固和擴(kuò)展。所以，大家要跟上我的步伐，一起走進(jìn)這個(gè)充滿樂趣的英語世界！咱們現(xiàn)在就開始吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過學(xué)習(xí)“Icandomanythings”等句型，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力；其次，通過角色扮演和小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和交流能力；再者，通過了解不同人的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解和尊重；最后，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。讓我們一起努力，讓英語學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義！????學(xué)情分析在三年級的學(xué)生群體中，他們對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的特點(diǎn)，他們在英語學(xué)習(xí)上還存在一些挑戰(zhàn)。

首先，從知識層面來看，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，如“Ilike…”、“Iam…”等，但他們對這些知識的掌握程度參差不齊。有的學(xué)生能夠熟練運(yùn)用，而有的學(xué)生則顯得有些生疏。

其次，在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力各有高低。部分學(xué)生在口語表達(dá)上較為自信，能夠流利地用英語進(jìn)行簡單的交流；但在書寫和閱讀方面，他們可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

再者，從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識，愿意與同伴一起完成任務(wù)。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能還需要教師更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出一定的差異性。有的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)；而有的學(xué)生則可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《UnitFiveICanDoManyThings》的教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如展示不同活動(dòng)的圖片，幫助學(xué)生理解和記憶句型“Icandomanythings”。

3.教學(xué)視頻：選取一些簡單的日?；顒?dòng)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)句型運(yùn)用。

4.教學(xué)卡片：制作一些包含常見活動(dòng)動(dòng)詞的卡片，用于游戲和練習(xí)環(huán)節(jié)。

5.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡做哪些有趣的事情呢？今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用英語表達(dá)“我能做很多事情”。讓我們一起來看看，誰能在英語中展示自己的多才多藝吧！

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的“Ilike…”和“Iam…”嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用這些句型來表達(dá)我們的能力。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解“Icandomanythings”這個(gè)句型的構(gòu)成和用法。我會(huì)用簡單的例子來展示，比如“Icandance”，“Icansing”。

2.舉例說明：接下來，我會(huì)展示一些具體的例子，比如展示一些學(xué)生可能會(huì)做的活動(dòng)，如跳舞、畫畫、唱歌等，并引導(dǎo)學(xué)生用“Ican”句型來表達(dá)。

3.互動(dòng)探究：我會(huì)邀請幾名學(xué)生上臺，讓他們用“Ican”句型來描述自己擅長的事情。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)其他學(xué)生猜猜他們能做什么。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)“Ican”的句子，并在小組內(nèi)練習(xí)。然后，每個(gè)小組輪流上臺展示他們的句子。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，我會(huì)巡視教室，觀察他們的表現(xiàn)，并及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.角色扮演：我會(huì)讓學(xué)生分成幾組，每組選擇一個(gè)“Ican”的活動(dòng)，然后進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景中的對話。

2.游戲環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“Ican”的接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用這個(gè)句型。

五、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

1.總結(jié)：我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Ican”句型的用法和重要性。

2.作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后用“Ican”句型描述自己擅長的事情，并嘗試用英語與家人交流。

六、課后反思

本節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行課后反思，總結(jié)教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，以便在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，確保教學(xué)效果的最大化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠熟練掌握“Icandomanythings”句型的結(jié)構(gòu)和使用方法。他們能夠正確地用這個(gè)句型來表達(dá)自己的能力，如“Icandance”，“Icanread”等。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了新句型，還學(xué)習(xí)了與不同活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“dance”、“read”、“paint”等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富他們的英語表達(dá)。

3.聽力提升：在課堂上，學(xué)生通過聽教師講解和觀看視頻，提高了聽力理解能力。他們能夠更好地理解英語口語，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用“Ican”句型進(jìn)行交流，增強(qiáng)自信心。

5.合作意識：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.自主學(xué)習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的重要性。他們在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，嘗試用“Ican”句型與家人交流，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.跨文化理解：在了解不同人的興趣愛好時(shí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同的文化。他們能夠從他人的能力中汲取靈感，拓寬自己的視野。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們愿意積極參與課堂活動(dòng)，享受學(xué)習(xí)英語的過程。

9.課堂紀(jì)律：在本節(jié)課中，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的課堂紀(jì)律。他們能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

10.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對自己的能力有了更深的認(rèn)識。他們學(xué)會(huì)了用英語表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，心里真的是五味雜陳。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我用了一個(gè)簡單的問題“你們都會(huì)做什么？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，他們一下子就活躍起來了。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于“Ican”這個(gè)句型的反應(yīng)比較慢，可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多的互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然地接觸到新知識。

鞏固練習(xí)的時(shí)候，我讓他們分組練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺成功的。學(xué)生們在小組里互相幫助，共同進(jìn)步，課堂氛圍也變得很活躍。不過，我也注意到，有些小組在討論的時(shí)候有點(diǎn)偏離主題，這可能是因?yàn)槲覜]有及時(shí)引導(dǎo)。所以，我需要更加細(xì)致地監(jiān)控每個(gè)小組的討論內(nèi)容，確保他們能夠圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行。

拓展活動(dòng)中的角色扮演，學(xué)生們表現(xiàn)得特別棒，他們的英語口語能力在這節(jié)課上有了明顯提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗π轮R的掌握還不夠扎實(shí)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的口語練習(xí)，讓他們在課堂上更多地開口說。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)，幫助他們逐步掌握新知識。

-在課堂上，我會(huì)更加注意課堂紀(jì)律，及時(shí)糾正學(xué)生的不當(dāng)行為。

-為了緩解學(xué)生的緊張情緒，我會(huì)創(chuàng)造更多輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們大膽開口。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

在課堂上，我采取了多種方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對新知識的掌握程度。我會(huì)提出一些開放性問題，如“Canyoushowushowtousethesentence'Icandomanythings'?”，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來展示他們的理解。觀察也是評價(jià)的重要手段，我會(huì)注意學(xué)生在小組討論和角色扮演中的參與度，以及他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型。

為了更全面地評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，我還進(jìn)行了一些小測試。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡單的填空題或選擇題，讓學(xué)生在課后完成，以此來檢驗(yàn)他們對句型的記憶和運(yùn)用能力。通過這些測試，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于句型結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我總是認(rèn)真批改并給予詳細(xì)的點(diǎn)評。作業(yè)包括了一些基礎(chǔ)的句子構(gòu)造練習(xí)和情景對話，這些都有助于學(xué)生鞏固“Ican”句型的使用。在批改作業(yè)時(shí)，我不僅關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用句型，還注意他們的拼寫、語法和句式多樣性。

對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予積極的反饋，比如“Greatjobonusingthesentenceindifferentcontexts!”，以此來鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對于錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地指出并給出正確的例子，比如“Remembertouse'do'after'Ican'whentalkingaboutactions.”

此外，我還建立了反饋機(jī)制，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)。我會(huì)將作業(yè)反饋貼在教室的公告板上，或者通過家校聯(lián)系的方式，將學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方告知家長。

總之，教學(xué)評價(jià)是一個(gè)持續(xù)的過程，它幫助我不斷優(yōu)化教學(xué)方法，同時(shí)也讓學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，從而激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-“Ican”句型結(jié)構(gòu)

-常見活動(dòng)動(dòng)詞

-日?；顒?dòng)表達(dá)

②詞匯：

-can

-do

-many

-things

-dance

-read

-sing

-play

-write

③句子：

-Icandomanythings.

-Icandance.

-Icanread.

-Icansing.

-Icanplay.

-Icanwrite.課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的“Ican”句型，以下是一些課后作業(yè)題型的詳細(xì)說明和舉例：

1.句型改寫：

-原句：Shecanjump.

-改寫：______canjump.

答案：Shecanjump.→Icanjump.

2.活動(dòng)描述：

-描述以下活動(dòng)，并使用“Ican”句型：

-Activity:drawapicture

答案：Icandrawapicture.

3.完成句子：

-根據(jù)圖片內(nèi)容，完成以下句子，使用“Ican”句型：

-Picture:Achildisplayingtheguitar.

答案：Thechildcanplaytheguitar.

4.角色扮演：

-分組進(jìn)行角色扮演，每個(gè)學(xué)生用“Ican”句型描述自己的能力。

-Example:RoleA:Icandance.RoleB:Icansing.

5.創(chuàng)意寫作：

-寫一篇短文，描述你的一天，使用“Ican”句型來介紹你能夠做的事情。

-Example:

Iwakeupinthemorning.Icanma