花城版一年級下冊歌曲 《瑤家兒童愛唱歌》教案配套

花城版一年級下冊歌曲《瑤家兒童愛唱歌》教案配套課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：花城版一年級下冊歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

2.教學(xué)年級和班級：一年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力和審美情趣，通過學(xué)習(xí)《瑤家兒童愛唱歌》這首歌曲，讓學(xué)生感受瑤族兒童活潑、快樂的生活狀態(tài)，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和民族自豪感。同時(shí)，通過合唱活動(dòng)，提升學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲旋律的準(zhǔn)確掌握與演唱。

2.歌詞的理解與情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.歌曲中瑤族特色的音調(diào)和節(jié)奏把握。

2.學(xué)生在合唱中的音準(zhǔn)和音色協(xié)調(diào)。

解決辦法：

1.通過示范演唱和分句練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握旋律。

2.結(jié)合瑤族文化背景介紹，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，并通過角色扮演等方式加深情感體驗(yàn)。

3.使用節(jié)奏棒和音樂游戲，幫助學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

4.采用小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在合唱中互相監(jiān)督，共同進(jìn)步，提高音準(zhǔn)和音色的一致性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有花城版一年級下冊音樂教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備瑤族文化介紹圖片、歌曲旋律圖譜和瑤族樂器視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備節(jié)奏棒、音樂卡片等輔助教學(xué)工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置安全舒適的合唱練習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放瑤族風(fēng)情的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么音樂嗎？它來自哪里？”

3.學(xué)生回答后，教師簡要介紹瑤族文化及音樂特點(diǎn)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師范唱《瑤家兒童愛唱歌》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律和情感。

2.學(xué)生跟唱，教師糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.教師講解歌曲中瑤族特色的音調(diào)和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生注意把握。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)唱，其他同學(xué)合唱。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，注意音準(zhǔn)和音色協(xié)調(diào)。

3.學(xué)生分組進(jìn)行合唱比賽，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論歌曲中瑤族文化元素，如瑤族樂器、服飾等。

2.學(xué)生分享自己對瑤族文化的了解和感受。

3.學(xué)生討論如何將歌曲中的情感表達(dá)得更加充分。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么歌曲？歌曲中的瑤族文化元素有哪些？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)歌曲的特點(diǎn)和瑤族文化背景。

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)的重要性。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后多聽、多唱，提高音樂素養(yǎng)。

3.教師布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試演唱《瑤家兒童愛唱歌》。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-瑤族音樂研究：介紹瑤族音樂的起源、發(fā)展和特色，包括瑤族山歌、長鼓舞等傳統(tǒng)音樂形式。

-瑤族文化介紹：提供關(guān)于瑤族的歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、服飾文化等方面的資料，幫助學(xué)生更全面地了解瑤族文化。

-瑤族樂器介紹：介紹瑤族特色樂器，如牛角胡、瑤族笛子等，以及它們在音樂中的作用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)瑤族音樂的文獻(xiàn)資料，進(jìn)一步了解瑤族音樂的歷史和文化背景。

-組織學(xué)生觀看瑤族音樂表演的視頻，如瑤族山歌比賽、長鼓舞表演等，讓學(xué)生直觀感受瑤族音樂的魅力。

-設(shè)計(jì)一次主題班會，讓學(xué)生分享自己了解到的瑤族文化，鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、寫作等形式表達(dá)對瑤族文化的理解和感受。

-安排學(xué)生參觀瑤族博物館或社區(qū)，實(shí)地了解瑤族的生活環(huán)境和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與瑤族音樂實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)習(xí)瑤族樂器、參加瑤族音樂比賽等，提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

-在學(xué)校音樂課上，可以引入瑤族音樂元素，如教授瑤族歌曲，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中體驗(yàn)不同民族的音樂風(fēng)格。

-安排學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、地理、美術(shù)等課程，從多角度深入探討瑤族文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以瑤族文化為題材的音樂作品，如歌曲、器樂合奏等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如瑤族節(jié)日慶典，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受瑤族文化的魅力。

-在家庭中，家長可以與孩子一起學(xué)習(xí)瑤族歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓孩子在家庭環(huán)境中體驗(yàn)民族文化。七、教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對歌曲旋律、歌詞和瑤族文化背景的理解程度。例如，詢問學(xué)生對歌曲中瑤族特色音調(diào)和節(jié)奏的感受，以及他們?nèi)绾卫斫飧柙~所傳達(dá)的情感。

-觀察：在合唱練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表現(xiàn)力。注意學(xué)生的表情、動(dòng)作和聲音，以評估他們的情感投入和音樂表現(xiàn)。

-測試：設(shè)計(jì)簡單的聽力和演唱測試，評估學(xué)生對歌曲旋律和歌詞的記憶情況?？梢酝ㄟ^小組形式進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

-反饋：及時(shí)給予學(xué)生正面反饋，表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助他們建立自信并持續(xù)進(jìn)步。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與《瑤家兒童愛唱歌》相關(guān)的作業(yè)，如繪制歌曲主題的圖畫、創(chuàng)作關(guān)于瑤族文化的短文、演唱歌曲的錄音等。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改時(shí)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、表達(dá)和音樂技能。圖畫評價(jià)其色彩搭配、細(xì)節(jié)描繪；短文評價(jià)其內(nèi)容豐富度和語言表達(dá)；演唱評價(jià)其音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感傳達(dá)。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將評語和分?jǐn)?shù)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的表現(xiàn)，并針對不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，即使進(jìn)步微小，也要鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)或展示機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.形成性評價(jià)：

-課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問次數(shù)、回答問題的情況、小組討論的積極性等。

-合作能力：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作情況，評估他們的溝通能力、協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。

-情感態(tài)度：通過學(xué)生的面部表情、肢體語言和課堂表現(xiàn)，評估他們對音樂的興趣和情感投入。

4.總結(jié)性評價(jià)：

-期末考試：在學(xué)期末，通過音樂考試的形式，評估學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)歌曲和音樂知識的掌握程度。

-作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生將本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果以音樂會的形式進(jìn)行展示，讓家長和同學(xué)共同分享他們的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在音樂學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)制定目標(biāo)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：

-歌曲旋律：瑤族特色音調(diào)和節(jié)奏

-歌詞內(nèi)容：瑤家兒童的生活場景和情感表達(dá)

-音樂元素：瑤族樂器和傳統(tǒng)音樂風(fēng)格

②詞句：

-“瑤家兒童愛唱歌，歌聲飛出山洞來”

-“瑤山里的鳥兒叫，瑤山里的花兒笑”

③邏輯關(guān)系：

-歌曲旋律與瑤族音樂特點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，如五聲音階的使用和獨(dú)特的節(jié)奏感。

-歌詞內(nèi)容與瑤族文化背景的聯(lián)系，反映瑤族兒童的生活環(huán)境和情感。

-音樂元素與瑤族傳統(tǒng)音樂的融合，展示瑤族音樂的文化特色。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-學(xué)生回家后，嘗試用瑤族樂器（如牛角胡、瑤族笛子）演奏《瑤家兒童愛唱歌》的旋律，并錄制視頻分享到班級群。

答案示例：

-學(xué)生A：用牛角胡演奏了歌曲的旋律部分，視頻顯示他能夠準(zhǔn)確地掌握瑤族特色音調(diào)和節(jié)奏。

-學(xué)生B：用瑤族笛子演奏了歌曲的旋律，視頻顯示他對歌曲的理解和演奏技巧都有所提高。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-學(xué)生收集關(guān)于瑤族文化的資料，如圖片、文字等，制作一份關(guān)于瑤族文化的手抄報(bào)。

答案示例：

-學(xué)生C：收集了瑤族服飾、節(jié)日、美食等圖片和文字，制作的手抄報(bào)內(nèi)容豐富，圖文并茂。

3.作業(yè)內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)歌曲《瑤家兒童愛唱歌》的歌詞，創(chuàng)作一段關(guān)于瑤族兒童生活的短劇。

答案示例：

-學(xué)生D：創(chuàng)作了一幕短劇，描繪了瑤族兒童在山間嬉戲、唱歌的場景，表演生動(dòng)有趣。

4.作業(yè)內(nèi)容：

-學(xué)生嘗試將《瑤家兒童愛唱歌》改編成一首新的歌曲，可以改變旋律或歌詞，但要保持歌曲的主題。

答案示例：

-學(xué)生E：將歌曲改編為快節(jié)奏的流行曲風(fēng)，歌詞中融入了現(xiàn)代元素，但仍保留了瑤族文化的特色。

5.作業(yè)內(nèi)容：

-學(xué)生以“我心中的瑤族”為主題，寫一篇短文，描述自己對瑤族文化的理解和感受。

答案示例：

-學(xué)生F：在短文中表達(dá)了對瑤族兒童純真生活的向往，以及對瑤族文化的尊重和熱愛，語言真摯感人。

6.作業(yè)內(nèi)容：

-學(xué)生設(shè)計(jì)一張海報(bào)，宣傳瑤族文化，包括瑤族特色音樂、舞蹈和節(jié)日等。

答案示例：

-學(xué)生G：設(shè)計(jì)了一張海報(bào)，以瑤族圖騰為背景，展示了瑤族長鼓舞、山歌等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，色彩鮮艷，富有民族特色。

7.作業(yè)內(nèi)容：

-學(xué)生邀請家人或朋友一起學(xué)習(xí)《瑤家兒童愛唱歌》，并錄制合唱視頻。

答案示例：

-學(xué)生H：邀請了家人一起學(xué)習(xí)歌曲，并錄制了全家合唱的視頻，展現(xiàn)了家庭成員之間的親情和團(tuán)結(jié)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：在教學(xué)中，我嘗試通過實(shí)地考察、文化體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受瑤族文化，使學(xué)習(xí)過程更具趣味性和互動(dòng)性。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W(xué)生的紀(jì)律約束不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

2.教學(xué)組織：在分組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的合作不夠充分，部分學(xué)生可能沒有充分參與到活動(dòng)中來。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我覺得還可以進(jìn)一步創(chuàng)新，比如引入角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)瑤族文化。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過明確課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，提高學(xué)生的紀(jì)律意識，確保課堂秩序。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：在分組討論和實(shí)踐活動(dòng)前，明確分工和任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與和表達(dá)。

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