一年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 口語交際：小兔運(yùn)南瓜教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

一年級(jí)語文上冊(cè)第八單元口語交際：小兔運(yùn)南瓜教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)語文上冊(cè)第八單元口語交際：小兔運(yùn)南瓜教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)第八單元口語交際：小兔運(yùn)南瓜。本節(jié)課旨在通過小兔運(yùn)南瓜的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、分享，并培養(yǎng)良好的口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)故事《小兔運(yùn)南瓜》，理解故事內(nèi)容；2.復(fù)述故事，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力；3.通過小組合作，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事中的合作精神；4.拓展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，提高口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和傾聽能力，通過故事復(fù)述和角色扮演，提高口語交際技巧。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過故事中的小兔運(yùn)南瓜，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造力和解決問題能力的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓學(xué)生在分享自己經(jīng)歷的過程中，學(xué)會(huì)理解和尊重他人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的口語表達(dá)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的詞匯和句型，能夠閱讀簡(jiǎn)單的圖畫書和故事。然而，對(duì)于合作、分享等主題的深入理解和應(yīng)用還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)動(dòng)物故事特別感興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力，喜歡通過游戲和角色扮演來學(xué)習(xí)。學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來保持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一部分則可能在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出更強(qiáng)的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能面臨的困難包括：1）理解故事情節(jié)的復(fù)雜性，需要教師通過圖片和肢體語言輔助解釋；2）口語表達(dá)時(shí)詞匯量的不足，可能需要教師提供詞匯支持；3）在小組合作中，部分學(xué)生可能不善于溝通和協(xié)調(diào)，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人；4）由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在注意力維持上可能存在困難，需要教師設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：一年級(jí)語文教材配套電子教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：故事《小兔運(yùn)南瓜》的電子文檔、相關(guān)圖片和動(dòng)畫資源。

4.教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具（小兔、南瓜等）、合作學(xué)習(xí)小組的標(biāo)簽。

5.教學(xué)輔助工具：記號(hào)筆、白板擦、彩色紙張、剪刀、膠水。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們有沒有幫助過別人？你們喜歡合作玩游戲嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)合作和分享的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如基本的問候語和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過多媒體展示《小兔運(yùn)南瓜》的故事，引導(dǎo)學(xué)生注意故事中的角色、情節(jié)和事件。

-舉例說明：教師結(jié)合故事中的場(chǎng)景，用簡(jiǎn)單易懂的語言解釋合作和分享的重要性。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“小兔為什么需要幫助？”“如果小兔自己運(yùn)南瓜，會(huì)發(fā)生什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配小兔、南瓜和其他角色的扮演任務(wù)。

-教師指導(dǎo)：教師提供角色扮演的提示和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。

4.小組合作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)合作運(yùn)南瓜的方案。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決合作過程中遇到的問題，如如何分配任務(wù)、如何溝通等。

5.分享與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組展示他們的合作方案，其他小組和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注合作過程中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供一些類似的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)合作和分享。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作和分享的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的感受和體會(huì)，教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并嘗試在家中進(jìn)行類似的合作活動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事情節(jié)理解：

-小兔遇到南瓜過河的難題。

-小動(dòng)物們互相幫助，共同找到解決問題的方法。

-小兔最終成功運(yùn)走了南瓜。

2.詞匯學(xué)習(xí)：

-南瓜（nangua）

-運(yùn)（yun）

-幫助（bangzhu）

-合作（hezuo）

-解決（jiejue）

-方案（fang'an）

3.語法結(jié)構(gòu)：

-動(dòng)詞+名詞：運(yùn)南瓜、幫助小兔、解決問題。

-助詞：的（nangua的）、地（幫助地）、了（運(yùn)走了）。

4.口語交際技能：

-描述故事情節(jié)：能夠用簡(jiǎn)單句描述故事的主要事件。

-表達(dá)情感：能夠用語言表達(dá)自己或角色的情感。

-聽說能力：能夠聽懂并回答簡(jiǎn)單的問題。

5.合作與分享：

-認(rèn)識(shí)到合作的重要性：在解決問題時(shí)，需要大家共同努力。

-學(xué)會(huì)分享：在故事中，小動(dòng)物們互相幫助，體現(xiàn)了分享的精神。

6.思維與想象：

-解決問題的方法：引導(dǎo)學(xué)生思考如何找到解決問題的方法。

-想象力訓(xùn)練：通過故事中的情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力。

7.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

-小組合作：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-分享與評(píng)價(jià)：通過分享和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

8.生活應(yīng)用：

-學(xué)會(huì)合作：在生活中遇到困難時(shí)，要主動(dòng)尋求幫助，學(xué)會(huì)與他人合作。

-學(xué)會(huì)分享：在生活中，要懂得分享，幫助他人，體驗(yàn)合作帶來的快樂。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)發(fā)展：

①.小兔遇到南瓜過河的難題。

②.小動(dòng)物們提出不同的幫助建議。

③.小兔和小動(dòng)物們一起合作，找到了解決問題的方法。

④.小兔成功運(yùn)走了南瓜。

②詞匯與句型結(jié)構(gòu)：

①.詞匯：南瓜（nangua）、運(yùn)（yun）、幫助（bangzhu）、合作（hezuo）、解決（jiejue）。

②.句型：動(dòng)詞+名詞（運(yùn)南瓜、幫助小兔）、助詞（的、地、了）。

③口語交際技能：

①.描述故事情節(jié)：能夠用“誰做了什么”的句型描述故事。

②.表達(dá)情感：能夠用“我覺得...”或“我很高興/難過”等句型表達(dá)情感。

④合作與分享：

①.合作的重要性：通過故事中的合作，理解到解決問題需要大家共同努力。

②.分享的精神：小動(dòng)物們互相幫助，體現(xiàn)了分享的精神。

⑤思維與想象：

①.解決問題的方法：通過故事，學(xué)習(xí)如何尋找解決問題的方法。

②.想象力訓(xùn)練：通過故事中的情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力。

⑥課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

①.角色扮演：通過角色扮演，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

②.小組合作：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

③.分享與評(píng)價(jià)：通過分享和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

⑦生活應(yīng)用：

①.學(xué)會(huì)合作：在生活中遇到困難時(shí)，要主動(dòng)尋求幫助，學(xué)會(huì)與他人合作。

②.學(xué)會(huì)分享：在生活中，要懂得分享，幫助他人，體驗(yàn)合作帶來的快樂。教學(xué)反思教學(xué)《小兔運(yùn)南瓜》這節(jié)課，讓我有很多收獲和反思。

首先，我深刻體會(huì)到故事教學(xué)的重要性。故事是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)方式之一，通過故事，孩子們能夠更容易地理解和接受新的知識(shí)。在課堂上，我通過生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫，讓孩子們直觀地感受到了故事中的情節(jié)和角色，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對(duì)故事內(nèi)容有了直觀的感受后，他們?cè)趶?fù)述故事和角色扮演時(shí)，表現(xiàn)出了更高的積極性和參與度。

其次，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。在講解故事和詞匯時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，并鼓勵(lì)學(xué)生們提問和回答問題。通過這種方式，我不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，還鍛煉了他們的思維能力和解決問題的能力。在小組合作環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們?cè)谟懻摵头窒碇校粌H學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法，還學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生在復(fù)述故事時(shí)，詞匯量不足，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的積累和運(yùn)用。我會(huì)通過游戲、歌曲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中，存在溝通不暢的問題。這讓我意識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力同樣重要。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生之間交流合作的活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)如何有效溝通。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)