七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 It's raining Section A第2課時(shí)（3a-3b）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7It'srainingSectionA第2課時(shí)（3a-3b）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7It'srainingSectionA第2課時(shí)（3a-3b）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7It'srainingSectionA第2課時(shí)（3a-3b）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小伙伴們，咱們今天要一起開(kāi)啟一段奇妙的英語(yǔ)之旅，探尋Unit7"It'sraining"的奧秘！在這個(gè)美好的周三下午，讓我們攜手走進(jìn)七年級(jí)（1）班的教室，共度這充滿活力的第3節(jié)課。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同氣候條件下的生活習(xí)俗，拓寬國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握新單詞"rain","cloudy","umbrella","raincoat"等與天氣相關(guān)的詞匯。

②能夠運(yùn)用句型"It's+adj.+outside."和"Whatareyouwearing?"進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

③通過(guò)情景模擬，正確運(yùn)用"Ihave.../Idon'thave..."來(lái)描述自己擁有的物品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的動(dòng)作或天氣情況。

②在角色扮演中，能夠根據(jù)上下文恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用疑問(wèn)詞和回答。

③培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，尤其是在面對(duì)不確定信息時(shí)的提問(wèn)和回答。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的天氣情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)小任務(wù)，如制作天氣報(bào)告，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論和練習(xí)，提高合作與交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT呈現(xiàn)天氣相關(guān)的圖片和視頻，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.聲音資料：播放與天氣相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或錄音，幫助學(xué)生感受語(yǔ)音節(jié)奏，提升聽(tīng)力水平。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關(guān)于晴朗、陰雨、風(fēng)暴等不同天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣變化的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹天氣變化的基本概念，包括其對(duì)我們生活的影響，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解天氣的定義，包括其主要特征如溫度、濕度、氣壓等。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如天氣預(yù)報(bào)的符號(hào)含義。

三、天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如極端天氣事件對(duì)城市的影響。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)天氣預(yù)報(bào)等手段來(lái)應(yīng)對(duì)天氣變化。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對(duì)極端天氣”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法或建議。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，并撰寫一份簡(jiǎn)單的天氣報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣學(xué)的興趣，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

介紹一些與天氣學(xué)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或電視節(jié)目，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你認(rèn)為未來(lái)天氣學(xué)會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

八、課堂總結(jié)與反思

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提問(wèn)學(xué)生對(duì)于天氣學(xué)習(xí)的感受和收獲。

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和解決方法，促進(jìn)共同進(jìn)步。

教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣符號(hào)的含義：介紹世界氣象組織（WMO）和國(guó)際民用航空組織（ICAO）所采用的天氣符號(hào)系統(tǒng)，包括云量、降水、溫度、風(fēng)向風(fēng)速等符號(hào)。

-天氣預(yù)報(bào)的制作：探討天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，包括地面觀測(cè)、衛(wèi)星云圖分析、數(shù)值天氣預(yù)報(bào)模型等。

-地球氣候系統(tǒng)：簡(jiǎn)要介紹地球氣候系統(tǒng)的組成，包括大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及它們之間的相互作用。

-地理對(duì)天氣的影響：分析地理因素如何影響天氣，如山脈、海洋、湖泊等對(duì)風(fēng)向、降水和溫度的影響。

-當(dāng)?shù)靥鞖馓攸c(diǎn)：研究學(xué)生所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如季風(fēng)氣候、地中海氣候、熱帶雨林氣候等，以及這些氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的科普書籍或雜志，如《天氣雜志》、《地理知識(shí)》等，來(lái)了解更多關(guān)于天氣的知識(shí)。

-觀看科普視頻和紀(jì)錄片，如《天氣的故事》、《氣候變化的真相》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)加深對(duì)天氣現(xiàn)象的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象網(wǎng)站提供的實(shí)時(shí)天氣數(shù)據(jù)、歷史天氣記錄等，進(jìn)行實(shí)際案例分析，如研究某地區(qū)歷史上的極端天氣事件。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，如在學(xué)校附近進(jìn)行氣象觀測(cè)，記錄溫度、濕度、風(fēng)向等數(shù)據(jù)，并嘗試制作簡(jiǎn)單的天氣報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)項(xiàng)目，如氣象站的建設(shè)和維護(hù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用氣象知識(shí)。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬氣象預(yù)報(bào)員的日常工作，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的氣象日記”活動(dòng)，讓學(xué)生每天記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，并分析天氣變化的原因。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或演講比賽，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了Unit7"It'sraining"的精彩內(nèi)容。首先，我們通過(guò)圖片和視頻了解了不同天氣的特點(diǎn)，激發(fā)了大家對(duì)天氣變化的興趣。接著，我們學(xué)習(xí)了與天氣相關(guān)的詞匯，如"rain","cloudy","umbrella","raincoat"，并通過(guò)練習(xí)句型"It's+adj.+outside."和"Whatareyouwearing?"來(lái)提高實(shí)際交際能力。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我們了解了天氣的基本概念和組成部分，并通過(guò)實(shí)例加深了對(duì)這些知識(shí)的理解。案例分析部分，我們選擇了幾個(gè)典型的天氣案例，讓學(xué)生深入了解天氣的多樣性和重要性。在小組討論中，同學(xué)們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)進(jìn)行課堂小結(jié)：

1.回顧今天學(xué)習(xí)的天氣相關(guān)詞匯，如"rain","cloudy","umbrella"等。

2.復(fù)習(xí)如何運(yùn)用句型"It's+adj.+outside."和"Whatareyouwearing?"進(jìn)行對(duì)話。

3.思考并分享你在案例分析中了解到的重要天氣現(xiàn)象。

4.討論小組討論中提出的關(guān)于天氣的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

-下列哪個(gè)詞是描述天氣狀況的？（A）bookB）umbrellaC）rainD）weather

-今天外面是什么天氣？（A）sunnyB）cloudyC）rainyD）windy

2.完形填空：

Iusuallycarryan__________whenit__________.

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你最喜歡的天氣，并說(shuō)明原因。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①天氣詞匯：rain,cloudy,sunny,windy,snowy

②天氣描述句型：It's+adj.+outside.

③穿著搭配：Whatareyouwearing