Module 9 Friendship Revision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)001

Module9FriendshipRevision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)的Module9FriendshipRevision。這個(gè)章節(jié)主要圍繞友誼這個(gè)永恒的主題展開，通過復(fù)習(xí)和拓展，讓我們更加深入地理解友誼的真諦。在這個(gè)單元里，我們會(huì)學(xué)習(xí)到如何描述友誼、如何處理友誼中的問題，以及如何珍惜和維護(hù)友誼。讓我們一起走進(jìn)友誼的世界，感受其中的美好吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的友誼復(fù)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：1.文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化中關(guān)于友誼的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重；2.語(yǔ)言能力，通過英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能的綜合運(yùn)用，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；3.思維品質(zhì)，通過分析友誼中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力；4.學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于基本的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能也有所掌握。在友誼這個(gè)主題上，他們可能已經(jīng)接觸過一些描述友誼的詞匯和句型，如“goodfriend”、“bestfriendsforever”、“helpeachother”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)于友誼這一話題通常有著濃厚的興趣，因?yàn)樗麄冋幱谇嗌倌陼r(shí)期，對(duì)人際交往和情感表達(dá)有很強(qiáng)的需求。在能力方面，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)上有一定的差異，但普遍能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)表達(dá)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的學(xué)生偏好通過聽力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言技能，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)友誼相關(guān)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于復(fù)雜情感的表達(dá)不夠熟練，難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述自己的感受；二是對(duì)于文化差異的理解不夠深入，可能會(huì)在跨文化交流中產(chǎn)生誤解；三是寫作時(shí)可能缺乏創(chuàng)造性，難以用英語(yǔ)寫出有深度和個(gè)性化的文章。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.結(jié)合講授和討論，通過講解友誼的基本概念和重要價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的友誼互動(dòng)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，幫助學(xué)生更好地理解文化背景和情感表達(dá)。

4.組織小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有過這樣的經(jīng)歷，在某個(gè)特定的時(shí)刻，你突然意識(shí)到自己有多么珍惜某個(gè)朋友？今天，我們就來(lái)聊聊這個(gè)讓人心動(dòng)的主題——友誼！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于友誼的詞匯和句型嗎？比如，“bestfriends”，“truefriendship”，“helpeachother”。今天，我們將對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解友誼的不同類型，比如親密友誼、朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系等，以及這些關(guān)系在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)通過一些真實(shí)的友誼故事，如《小王子》中的小王子與玫瑰的故事，來(lái)幫助學(xué)生理解友誼的深度和復(fù)雜性。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生們分組討論，比如“你認(rèn)為什么是真正的友誼？”“在友誼中，我們應(yīng)該如何處理分歧？”通過討論，學(xué)生們可以分享自己的觀點(diǎn)，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-角色扮演：為了讓學(xué)生更深入地理解友誼，我會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)情景劇，讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演。例如，一個(gè)朋友因?yàn)檎`會(huì)而疏遠(yuǎn)了另一個(gè)朋友，學(xué)生們需要扮演不同的角色，嘗試解決問題。

-多媒體輔助：我會(huì)使用一些相關(guān)的視頻和圖片，展示不同文化中友誼的表現(xiàn)，以及友誼在不同生活場(chǎng)景中的應(yīng)用。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們將分成小組，完成一個(gè)小型項(xiàng)目，比如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的英語(yǔ)海報(bào)，或者寫一篇短文，描述他們對(duì)友誼的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，并給予必要的幫助。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：在活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生們分享他們的感受和收獲，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中建立和維護(hù)友誼，以及如何處理友誼中的沖突。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我會(huì)讓學(xué)生們回家后完成一些相關(guān)的練習(xí)，如寫一篇關(guān)于友誼的日記，或者找一位朋友進(jìn)行一次深入的交流。

整個(gè)教學(xué)過程將充滿互動(dòng)和參與，旨在讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)友誼的真諦，并提升他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.友誼的定義和重要性

-友誼的定義：友誼是一種基于相互理解、信任和支持的人際關(guān)系。

-友誼的重要性：友誼對(duì)于個(gè)人的心理健康、情感發(fā)展和社交技能的建立都至關(guān)重要。

2.友誼的類型

-親密友誼：指關(guān)系密切、相互依賴的友誼。

-朋友關(guān)系：指日常生活中的普通友誼，如同學(xué)、同事之間的友誼。

-伙伴關(guān)系：指共同參與某項(xiàng)活動(dòng)或興趣而形成的友誼。

3.友誼的特征

-真誠(chéng)：友誼建立在真誠(chéng)相待的基礎(chǔ)上。

-支持：在困難時(shí)刻給予朋友支持和鼓勵(lì)。

-信任：相互信任是友誼的基石。

-共同興趣：共同的興趣和愛好可以加深友誼。

4.維護(hù)友誼的方法

-主動(dòng)溝通：定期與朋友交流，分享彼此的生活和感受。

-尊重差異：尊重朋友的個(gè)性、價(jià)值觀和生活習(xí)慣。

-理解與包容：在友誼中學(xué)會(huì)理解和包容朋友的不足。

-處理沖突：學(xué)會(huì)以平和的方式解決友誼中的分歧。

5.友誼中的文化差異

-不同文化中友誼的表現(xiàn)形式可能存在差異。

-了解并尊重不同文化中的友誼觀念。

6.友誼與社交技能

-友誼的建立和維持需要良好的社交技能，如傾聽、溝通、表達(dá)等。

-通過友誼的實(shí)踐，可以提升社交技能。

7.友誼與心理健康

-友誼對(duì)個(gè)人的心理健康有積極影響，如減輕壓力、提高幸福感等。

-缺乏友誼可能導(dǎo)致孤獨(dú)、抑郁等心理問題。

8.友誼與成長(zhǎng)

-友誼是個(gè)人成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。

-通過友誼，可以學(xué)習(xí)到如何與他人相處，培養(yǎng)同理心等品質(zhì)。

9.友誼與未來(lái)

-友誼可以跨越時(shí)間和空間的限制，成為人生中寶貴的財(cái)富。

-在未來(lái)的生活中，友誼將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義與重要性

-友誼的類型（親密友誼、朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系）

-友誼的特征（真誠(chéng)、支持、信任、共同興趣）

-維護(hù)友誼的方法（主動(dòng)溝通、尊重差異、理解與包容、處理沖突）

②重點(diǎn)詞匯：

-友誼（friendship）

-親密（intimate）

-支持（support）

-信任（trust）

-尊重（respect）

-包容（tolerance）

-沖突（conflict）

③重點(diǎn)句型：

-Whatisfriendship?

-Friendshipisimportantbecause...

-Therearedifferenttypesoffriendship,suchas...

-Thecharacteristicsoffriendshipinclude...

-Tomaintainfriendship,weshould...

-Itisimportanttocommunicateactively,respectdifferences,understandandtolerate,andhandleconflictsproperly.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》中的友誼篇章。這本書通過小王子的冒險(xiǎn)故事，探討了友誼的真諦，適合學(xué)生深入理解友誼的不同層面。

-視頻資源：《ThePowerofFriendship》紀(jì)錄片。這個(gè)視頻通過真實(shí)案例展示友誼的力量，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的思考和討論。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀《小王子》中關(guān)于友誼的章節(jié)，如“我的玫瑰”和“狐貍”的故事，思考小王子和狐貍之間的友誼特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀過程中的感悟和疑問，準(zhǔn)備在下一堂課上與同學(xué)們分享。

-視頻資源：

-觀看《ThePowerofFriendship》后，學(xué)生可以寫下觀后感，討論視頻中展示的友誼故事對(duì)他們理解友誼有何啟示。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自從視頻中得到的啟示，并探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中建立和維護(hù)友誼。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些關(guān)于友誼的英語(yǔ)閱讀材料，如《TheCuriousIncidentoftheDogintheNight-Time》中的友誼元素，幫助學(xué)生拓展閱讀視野。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)提供必要的解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。

-教師可以組織一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的友誼場(chǎng)景中，練習(xí)如何處理友誼中的問題。

-通過課后拓展活動(dòng)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過寫信或發(fā)郵件給朋友，表達(dá)對(duì)友誼的珍視和感激。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞友誼這個(gè)主題，進(jìn)行了一次深入的探討。在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，通過提問、情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠親自體驗(yàn)和表達(dá)時(shí)，他們對(duì)知識(shí)的吸收和理解會(huì)更加深刻。當(dāng)然，也有一些地方可以改進(jìn)，比如在討論環(huán)節(jié)，我可能可以給予更多的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。比如，在角色扮演活動(dòng)中，我注意到一些內(nèi)向的學(xué)生可能不太愿意主動(dòng)參與，于是我在課后與他們進(jìn)行了交流，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮握n堂上嘗試更多的表達(dá)。這種個(gè)性化的關(guān)注，我認(rèn)為對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很有幫助。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍。我希望學(xué)生們能夠在這樣的環(huán)境中，自由地表達(dá)自己的想法，不怕犯錯(cuò)。當(dāng)然，我也意識(shí)到，有時(shí)候課堂紀(jì)律的維持需要更加嚴(yán)格，特別是在討論環(huán)節(jié)，如何平衡自由表達(dá)和課堂秩序，是一個(gè)需要不斷摸索的問題。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，他們對(duì)友誼的定義、類型和特征有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在技能上，他們的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力得到了鍛煉，尤其是在角色扮演和小組