語文四年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作：我的“自畫像”教案

語文四年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作：我的“自畫像”教案主備人備課成員教材分析語文四年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作：我的“自畫像”教案，本單元以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力為目標(biāo)，通過“自畫像”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察自己，挖掘自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知有一定的了解，能夠描述自己的外貌特征，但對(duì)內(nèi)心世界的挖掘和表達(dá)還處于初步階段。他們已具備一定的寫作基礎(chǔ)，能夠按照一定的順序描述事物，但在細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)上還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自我表達(dá)和創(chuàng)作充滿興趣，愿意分享自己的故事和感受。他們?cè)趯懽髂芰ι媳憩F(xiàn)出不同的風(fēng)格，有的學(xué)生善于用生動(dòng)的語言描繪細(xì)節(jié)，有的則更擅長通過故事來展現(xiàn)自我。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在寫作“自畫像”時(shí)可能面臨以下困難：一是對(duì)自我認(rèn)知不夠深入，難以挖掘自己的獨(dú)特之處；二是語言表達(dá)能力有限，難以將內(nèi)心感受準(zhǔn)確地表達(dá)出來；三是寫作技巧不足，無法通過多種修辭手法豐富文章內(nèi)容。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樾邼蜃孕判牟蛔愣y以在課堂上分享自己的作品。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：學(xué)生自畫像模板、寫作技巧指導(dǎo)視頻、在線寫作社區(qū)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如學(xué)生照片）、互動(dòng)討論、小組合作、角色扮演教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“鏡子里的我”為主題，展示一組學(xué)生的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論照片中的自己。隨后，教師提出問題：“你們從照片中看到了什么？你們自己又是什么樣的？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的興趣，引出本節(jié)課的主題——“我的‘自畫像’”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解寫作技巧

教師簡要介紹“自畫像”的定義和寫作要求，強(qiáng)調(diào)要真實(shí)、生動(dòng)地描繪自己的外貌、性格、愛好等。接著，教師展示一些優(yōu)秀的“自畫像”范文，分析其寫作技巧，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)個(gè)性。

（2）分析寫作要點(diǎn)

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在寫作“自畫像”時(shí)，應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：①要抓住自己的特點(diǎn)，如外貌、性格、愛好等；②要運(yùn)用豐富的詞匯和句式，使文章生動(dòng)有趣；③要適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

（3）指導(dǎo)修改與潤色

教師講解修改與潤色的方法，如檢查錯(cuò)別字、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)、豐富詞匯等。同時(shí)，展示一些修改前后的例子，讓學(xué)生直觀地感受到修改與潤色的重要性。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生自主寫作

教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇“自畫像”。學(xué)生可以參考教師提供的范文和寫作要點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）小組交流與反饋

學(xué)生以小組為單位，互相閱讀彼此的作品，并提出修改建議。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高寫作水平。

（3）展示與分享

各小組推選代表展示作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見。

用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）如何挖掘自己的特點(diǎn)？

舉例回答：可以從興趣愛好、性格特點(diǎn)、外貌特征等方面入手，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，挖掘自己獨(dú)特的特點(diǎn)。

（2）如何運(yùn)用修辭手法使文章生動(dòng)有趣？

舉例回答：可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，將抽象的概念具體化，使文章更加生動(dòng)有趣。

（3）如何使文章富有情感？

舉例回答：可以通過描述自己的內(nèi)心感受，如喜悅、悲傷、感動(dòng)等，使文章充滿情感色彩。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)寫作“自畫像”的關(guān)鍵在于真實(shí)、生動(dòng)地描繪自己。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

重點(diǎn)：如何挖掘自己的特點(diǎn)、運(yùn)用修辭手法、使文章富有情感。

難點(diǎn)：如何將內(nèi)心感受融入文章，使文章具有感染力。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《我的自傳》、《名人自傳精選》等，通過閱讀名人的自傳，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何通過文字展現(xiàn)自我，同時(shí)也能了解不同人的生活經(jīng)歷和成長故事。

-視頻資源：《名人訪談》系列，觀看一些名人訪談節(jié)目，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何通過對(duì)話展現(xiàn)自己的個(gè)性和特點(diǎn)。

-寫作指導(dǎo)書籍：《作文技巧大全》、《寫作訓(xùn)練手冊(cè)》等，這些書籍提供了豐富的寫作技巧和練習(xí)，有助于學(xué)生提升寫作能力。

2.拓展建議：

-自我探索活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我探索，如進(jìn)行心理測試，了解自己的性格類型、興趣愛好等，這些信息可以成為寫作“自畫像”的素材。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一篇關(guān)于家庭成員的“自畫像”，這不僅能夠加深學(xué)生對(duì)家庭成員的了解，還能鍛煉學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-寫作工作坊：組織寫作工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)作家或教師為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作中的困難，提升寫作水平。

-校園文化活動(dòng)：參與學(xué)校組織的詩歌朗誦、作文比賽等活動(dòng)，通過實(shí)踐提升學(xué)生的寫作興趣和自信心。

-在線寫作平臺(tái)：推薦學(xué)生使用在線寫作平臺(tái)，如簡書、知乎等，這些平臺(tái)可以讓學(xué)生接觸到更多的寫作風(fēng)格和技巧，同時(shí)也可以分享自己的作品，獲得反饋。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在假期參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，這些經(jīng)歷可以成為寫作“自畫像”中的豐富素材，展現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和成長變化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在講授“自畫像”寫作時(shí)，我嘗試將學(xué)生的日常生活與寫作內(nèi)容相結(jié)合，比如讓學(xué)生描述自己在家里的角色，或者在學(xué)校里的活動(dòng)，這樣不僅讓學(xué)生有話可寫，還能讓他們意識(shí)到寫作與生活的緊密聯(lián)系。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：在課堂上，我設(shè)計(jì)了小組討論和分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，通過互相點(diǎn)評(píng)和反饋，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自我表達(dá)有一定的抵觸情緒，或者是對(duì)寫作沒有足夠的興趣。

2.寫作技巧指導(dǎo)不足：在寫作技巧的講解上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用修辭手法、如何豐富詞匯等技巧掌握得不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是教師點(diǎn)評(píng)，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面，也難以激發(fā)學(xué)生的自我反思。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、寫作比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與進(jìn)來。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己，分享自己的故事和感受。

2.豐富寫作技巧指導(dǎo)：在接下來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重寫作技巧的講解，通過實(shí)際例子和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握更多寫作技巧。例如，我會(huì)定期組織寫作技巧研討會(huì)，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的作家或教師為學(xué)生提供指導(dǎo)。

3.實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)方式：為了使評(píng)價(jià)更加全面，我會(huì)引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)機(jī)制。此外，我還計(jì)劃使用寫作評(píng)價(jià)量表，從多個(gè)維度對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自畫像的定義

-自畫像的寫作要素（外貌、性格、愛好、經(jīng)歷等）

-自畫像的寫作技巧（細(xì)節(jié)描寫、修辭手法、情感表達(dá)等）

②關(guān)鍵詞：

-自我認(rèn)知

-寫作技巧

-細(xì)節(jié)描寫

-比喻

-擬人

③重點(diǎn)句子：

-“自畫像”是一種以自我為中心的寫作形式。

-通過自畫像，我們可以更好地了解自己，展現(xiàn)自我。

-細(xì)節(jié)描寫是使自畫像生動(dòng)有趣的關(guān)鍵。

-比喻和擬人等修辭手法可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》中關(guān)于自我介紹的篇目，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用文字描繪自己的特點(diǎn)。

-視頻資源：《名人自述》系列視頻，通過觀看名人的自述，了解他們?nèi)绾瓮ㄟ^文字展現(xiàn)自己的個(gè)性和成就。

-在線寫作平臺(tái)：如“簡書”或“豆瓣”，學(xué)生可以閱讀同齡人的自畫像作品，相互學(xué)習(xí)，也可以發(fā)表自己的作品，獲得反饋。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一篇或幾篇優(yōu)秀的自畫像作文進(jìn)行閱讀，分析作者是如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、修辭手法等技巧來展現(xiàn)自己的。

-視頻觀看：在觀看名人自述視頻時(shí)，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注名人是如何結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受來進(jìn)行自我表達(dá)的，思考這些技巧在寫作中的應(yīng)用。

-在線互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與在線寫作平臺(tái)，分享自己的自畫像作品，同時(shí)閱讀他人的作品，進(jìn)行評(píng)論和交流，以提高自己的寫作能力。

-寫作實(shí)踐：學(xué)生可以嘗