手形添畫（教案）湘美版（2012）美術一年級下冊

手形添畫（教案）湘美版（2012）美術一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）手形添畫（教案）湘美版（2012）美術一年級下冊教學內容湘美版（2012）美術一年級下冊《手形添畫》章節(jié)，包括以下內容：學習用手的形狀進行添畫，了解不同手形的特點和表現(xiàn)力；運用手形進行簡單的創(chuàng)意添畫，培養(yǎng)動手能力和想象力；通過觀察、比較、實踐等方法，提高學生的美術素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生審美感知、創(chuàng)意實踐和文化理解三個方面的核心素養(yǎng)。學生將通過觀察手形，培養(yǎng)審美感知，提升對藝術作品美的感受；通過創(chuàng)意添畫活動，激發(fā)創(chuàng)意實踐能力，發(fā)展動手操作和藝術創(chuàng)造能力；同時，了解手形文化，增強文化理解，感受藝術的多樣性和文化內涵。學習者分析1.學生已經掌握的知識：一年級學生已具備基本的繪畫技能，如線條、顏色和形狀的認識，以及簡單的手工制作經驗。在之前的美術課程中，他們可能接觸過簡單的添畫活動，對色彩和形狀的搭配有一定了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對美術活動有較高的興趣。他們在學習上表現(xiàn)出的能力包括觀察力、想象力和初步的動手操作能力。學習風格上，學生以直觀感受為主，喜歡通過實際操作來學習新技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對手形的形狀和特點認識不足，難以將手形與創(chuàng)意添畫相結合。在創(chuàng)作過程中，學生可能會遇到構圖困難、色彩搭配不當等問題。此外，由于動手操作能力有限，學生在添畫時可能會遇到細節(jié)處理上的挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當的指導和支持，幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.引導觀察法：通過展示不同手形的圖片，引導學生觀察手形的特征，激發(fā)學生對手形添畫的興趣。

2.實踐操作法：讓學生親自動手，通過實踐體驗手形添畫的過程，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

3.創(chuàng)意啟發(fā)法：鼓勵學生發(fā)揮想象力，結合生活經驗，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的手形添畫作品。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示手形添畫的優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的學習熱情。

2.實物演示：展示教師的手形添畫過程，直觀展示創(chuàng)作技巧。

3.教學軟件輔助：使用繪畫軟件，讓學生在電子設備上嘗試手形添畫，提高學習效率。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段手形添畫的動畫視頻，展示手形在不同畫作中的創(chuàng)意運用，激發(fā)學生的興趣。

2.提出問題：引導學生思考手形在繪畫中的作用，鼓勵他們分享自己見過或創(chuàng)作過的手形添畫作品。

3.小組討論：將學生分成小組，討論手形添畫的特點和創(chuàng)意方法，準備在課堂上分享。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹手形的基本形狀和特點，引導學生觀察手形的變化和組合方式。

2.作品賞析：展示幾幅優(yōu)秀的手形添畫作品，分析其創(chuàng)意和構圖特點。

3.創(chuàng)意引導：提出幾個創(chuàng)意方向，如動物、植物、交通工具等，鼓勵學生發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.實踐操作：學生根據創(chuàng)意方向，動手進行手形添畫，教師巡回指導。

2.小組交流：各小組展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會。

3.教師點評：對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予改進建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對手形添畫的特點和創(chuàng)作方法進行提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

2.學生回答：學生積極參與回答，教師及時給予反饋和評價。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)意競賽：組織一場手形添畫創(chuàng)意競賽，激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)作熱情。

2.學生展示：邀請學生在全班面前展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路和心得。

3.教師總結：對競賽結果進行總結，肯定學生的創(chuàng)意和努力，鼓勵他們在美術創(chuàng)作中繼續(xù)探索。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的學習內容，強調手形添畫的重要性。

2.學生反思：引導學生反思自己的創(chuàng)作過程，總結經驗教訓。

3.拓展延伸：布置課后作業(yè)，鼓勵學生運用所學知識進行手形添畫創(chuàng)作，提高美術素養(yǎng)。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《手影游戲》：介紹手影藝術的歷史、制作方法和表演技巧，激發(fā)學生對手形藝術的好奇心。

-《手繪故事》：收集一些簡單的手繪故事書籍，讓學生了解如何通過手形繪制故事情節(jié)，提高他們的敘事能力。

-《生活中的手形藝術》：選取一些日常生活中常見的手形藝術實例，如手工藝品、裝飾品等，展示手形在生活中的應用。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同文化背景下手形藝術的作品，如非洲的木雕手形、中國的剪紙手形等，了解不同文化的手形藝術特點。

-鼓勵學生利用網絡資源或圖書館資源，查找手形藝術的相關資料，如手形繪畫的技巧、手形雕塑的制作方法等。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的手形藝術作品，如手形畫作、手形雕塑等，并在班級或學校展覽中展示。

-組織學生參與手形藝術體驗活動，如手影戲表演、手形繪畫工作坊等，讓學生親身體驗手形藝術的魅力。

-學生可以嘗試將手形藝術與其他學科相結合，如數學中的幾何圖形、語文中的詩歌創(chuàng)作等，開展跨學科的學習和創(chuàng)作活動。

-鼓勵學生參與手形藝術的社會實踐，如為社區(qū)制作手形裝飾品、參與手影戲表演等，提高他們的社會責任感和實踐能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-手形的觀察與認識

-手形的創(chuàng)意添畫技巧

-手形在美術創(chuàng)作中的應用

②本文重點詞：

-觀察力

-創(chuàng)意

-表現(xiàn)力

-構圖

-色彩搭配

③本文重點句：

-“通過觀察手形，我們可以發(fā)現(xiàn)它們具有豐富的形狀和特點?！?/p>

-“創(chuàng)意添畫需要我們發(fā)揮想象力，將手形與其他元素相結合?！?/p>

-“色彩搭配要符合畫面整體效果，使作品更具視覺吸引力?！敝攸c題型整理1.題型一：手形的觀察與描述

-細節(jié)補充與說明：學生需要觀察手形的不同部分，如手指、手掌、手背等，并描述它們的形狀和特點。

-舉例題型：請描述一下你觀察到的手形的特點，包括手指的長度、手掌的形狀等。

2.題型二：手形的創(chuàng)意添畫

-細節(jié)補充與說明：學生需要運用手形進行創(chuàng)意添畫，將手形與其他元素結合，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。

-舉例題型：請嘗試用你的手形創(chuàng)作一個動物形象，并解釋你的創(chuàng)作思路。

3.題型三：手形與色彩的搭配

-細節(jié)補充與說明：學生需要了解色彩的基本知識，并將色彩與手形進行搭配，使作品更加生動。

-舉例題型：如果你要為你的手形添畫作品選擇顏色，你會選擇哪些顏色？為什么？

4.題型四：手形添畫的構圖技巧

-細節(jié)補充與說明：學生需要學會如何構圖，使手形添畫作品在畫面上布局合理、美觀。

-舉例題型：請設計一個畫面，將你的手形添畫作品放