商務(wù)星球版七年級(jí)上冊(cè)第四章 天氣和氣候第三節(jié) 降水的變化與差異教案及反思

商務(wù)星球版七年級(jí)上冊(cè)第四章天氣和氣候第三節(jié)降水的變化與差異教案及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）商務(wù)星球版七年級(jí)上冊(cè)第四章天氣和氣候第三節(jié)降水的變化與差異教案及反思課程基本信息1.課程名稱(chēng)：商務(wù)星球版七年級(jí)上冊(cè)第四章天氣和氣候第三節(jié)降水的變化與差異

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年X月X日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和地理實(shí)踐力。通過(guò)學(xué)習(xí)降水的變化與差異，學(xué)生能夠理解自然地理現(xiàn)象對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，提高對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理信息系統(tǒng)等工具進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)地理實(shí)踐意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解降水的形成過(guò)程，包括水汽蒸發(fā)、凝結(jié)和降落到地面的過(guò)程。

②掌握影響降水分布的主要因素，如緯度、海陸分布、地形等。

③能夠分析不同地區(qū)的降水特征，如季風(fēng)區(qū)、內(nèi)陸地區(qū)、沿海地區(qū)的降水差異。

④應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的降水現(xiàn)象，如為什么有的地方干旱，有的地方多雨。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解降水形成過(guò)程中的物理機(jī)制，如水汽凝結(jié)成云的過(guò)程。

②理解復(fù)雜地形對(duì)降水分布的影響，如山脈對(duì)降水的阻擋作用。

③在實(shí)際情境中，如何運(yùn)用地理知識(shí)分析降水變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源分配等的影響。

④學(xué)生在面對(duì)多種降水類(lèi)型和復(fù)雜氣候條件時(shí)，如何進(jìn)行綜合分析和判斷。教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：地理教學(xué)視頻、降水分布地圖、氣候數(shù)據(jù)表格

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如雨滴模型）、PPT演示文稿、小組討論材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列與降水相關(guān)的圖片，如雨后彩虹、洪水淹沒(méi)的村莊等，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些圖片背后隱藏著哪些自然現(xiàn)象嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考降水的形成和分布，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解降水的形成過(guò)程，包括水汽蒸發(fā)、凝結(jié)和降落到地面的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)水循環(huán)的重要性。

-講解影響降水分布的主要因素，如緯度、海陸分布、地形等，結(jié)合地圖展示不同地區(qū)的降水特征。

-通過(guò)PPT演示，展示我國(guó)不同地區(qū)的降水分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

-結(jié)合實(shí)例，解釋降水對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源分配等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個(gè)與降水相關(guān)的問(wèn)題，如：“為什么沿海地區(qū)的降水量比內(nèi)陸地區(qū)多？”、“地形對(duì)降水有什么影響？”等，讓學(xué)生分組討論，并邀請(qǐng)小組代表分享討論結(jié)果。

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)降水有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的降水問(wèn)題？”

-學(xué)生分組討論，提出解決方案，如：如何合理利用水資源、如何應(yīng)對(duì)干旱和洪澇災(zāi)害等。

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出：“在日常生活中，我們?nèi)绾侮P(guān)注和了解降水信息？”

-學(xué)生分享自己的觀察方法，如關(guān)注天氣預(yù)報(bào)、使用手機(jī)應(yīng)用程序等。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注自然現(xiàn)象、了解地理知識(shí)對(duì)我們的生活的重要性。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)降水形成、分布和影響。

-布置作業(yè)：收集并整理關(guān)于我國(guó)某地區(qū)的降水資料，分析該地區(qū)的降水特征及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

-注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)。

-運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、地圖等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生了解地理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

-及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)的氣候特點(diǎn)與影響》文章，介紹中國(guó)不同地區(qū)的氣候類(lèi)型及其對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源等方面的具體影響。

-《全球氣候變化與降水模式變化》科普文章，探討全球氣候變化對(duì)降水模式的影響，以及可能帶來(lái)的生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

-《降水監(jiān)測(cè)與預(yù)報(bào)技術(shù)》科普文章，介紹現(xiàn)代降水監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)技術(shù)，如雷達(dá)、衛(wèi)星遙感等，以及其在天氣預(yù)報(bào)中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解降水與氣候的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如南方多雨、北方干旱等，分析其原因和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的氣候現(xiàn)象，如降水、干旱、洪澇等，記錄并分析其變化規(guī)律。

-學(xué)生可以嘗試收集和分析本地區(qū)近幾年的降水?dāng)?shù)據(jù)，了解降水量的變化趨勢(shì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，共同探討如何應(yīng)對(duì)氣候變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

-建議學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，了解全球氣候變化對(duì)降水模式的影響，以及我國(guó)在應(yīng)對(duì)氣候變化方面的政策措施。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的降水監(jiān)測(cè)方案，如使用自制雨量計(jì)記錄降水量，了解降水的變化規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中減少對(duì)水資源的不合理利用，提高節(jié)水意識(shí)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，包括每天的氣溫、降水情況等，并分析這些天氣變化對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

答案示例：以某地區(qū)為例，記錄如下：

-日期：2023年X月X日

-氣溫：最高溫度25℃，最低溫度15℃

-降水情況：小雨

-影響：由于小雨，早晨出行需要攜帶雨具，戶外活動(dòng)受到一定影響。

2.分析作業(yè)：分析我國(guó)某地區(qū)為何會(huì)出現(xiàn)春雨、夏雨、秋雨等不同季節(jié)的降水特點(diǎn)。

答案示例：以長(zhǎng)江中下游地區(qū)為例，分析如下：

-春雨：春季氣溫回升，暖濕氣流活動(dòng)頻繁，與冷空氣相遇形成降水。

-夏雨：夏季受季風(fēng)影響，暖濕氣流帶來(lái)大量水汽，形成暴雨。

-秋雨：秋季受臺(tái)風(fēng)影響，臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的水汽在登陸后形成降水。

3.應(yīng)用作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭節(jié)水方案，并說(shuō)明實(shí)施該方案的理由。

答案示例：

-家庭節(jié)水方案：每次刷牙時(shí)關(guān)閉水龍頭，使用節(jié)水型馬桶，洗菜水用于澆花等。

-理由：通過(guò)關(guān)閉水龍頭和合理利用水資源，可以減少家庭用水量，節(jié)約水資源。

4.創(chuàng)新作業(yè)：假設(shè)你是一名氣象學(xué)家，針對(duì)我國(guó)某地區(qū)干旱問(wèn)題，提出一個(gè)解決方案。

答案示例：以北方某干旱地區(qū)為例，提出如下解決方案：

-建設(shè)節(jié)水灌溉系統(tǒng)，提高農(nóng)業(yè)用水效率。

-發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè)，推廣耐旱作物。

-加強(qiáng)水資源管理，提高水資源利用效率。

5.思考作業(yè)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)氣候變化對(duì)人類(lèi)生活的影響的認(rèn)識(shí)。

答案示例：

-氣候變化會(huì)導(dǎo)致降水分布不均，加劇干旱和洪澇災(zāi)害，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和水資源分配。

-氣候變化還會(huì)導(dǎo)致海平面上升，威脅沿海地區(qū)居民的生活和財(cái)產(chǎn)安全。

-因此，我們需要關(guān)注氣候變化，采取有效措施應(yīng)對(duì)氣候變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.降水形成過(guò)程

①水汽蒸發(fā)

②水汽上升

③冷凝成云

④云滴聚合

⑤降落到地面

2.影響降水分布的因素

①緯度位置

②海陸分布

③地形地勢(shì)

3.降水類(lèi)型

①對(duì)流雨

②地形雨

③鋒面雨

4.降水對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

①農(nóng)業(yè)

②水資源

③生態(tài)環(huán)境

5.我國(guó)降水分布特點(diǎn)

①南多北少

②東多西少

③季風(fēng)影響顯著作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)降水形成過(guò)程、影響降水分布因素和降水類(lèi)型等知識(shí)的理解。

2.收集并整理關(guān)于當(dāng)?shù)匾荒晁募窘邓闆r的數(shù)據(jù)，分析降水量的變化規(guī)律，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

3.觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，包括氣溫、降水情況等，并分析這些天氣變化對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊懀珜?xiě)觀察日記。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭節(jié)水方案，并說(shuō)明實(shí)施該方案的理由，以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。

5.針對(duì)某一地區(qū)的干旱問(wèn)題，提出至少兩種解決方案，并說(shuō)明理由。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保作業(yè)的完成質(zhì)量。

2.作業(yè)批改時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

-檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，如降水形成過(guò)程、影響降水分布因素等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的分析能力，如分析降水對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

-觀察學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如設(shè)計(jì)節(jié)水方案、提出干旱解決方案等。

3.在反饋中，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，并提供具體的改進(jìn)建議：

-對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生，建議復(fù)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

-對(duì)于分析能力不足的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多提問(wèn)，提高分析問(wèn)題的能力。

-對(duì)