一年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計-6《觀察蒲公英》冀教版

一年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計-6《觀察蒲公英》冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索大自然的奇妙——觀察蒲公英！??這節(jié)課，我們將從課本中學(xué)到的知識，結(jié)合我們的實際觀察，一起揭開蒲公英的秘密。??想象一下，我們手拿放大鏡，仔細觀察那些飄蕩在空中的蒲公英，是不是覺得很有趣呢？希望通過這節(jié)課，大家能夠更加熱愛科學(xué)，熱愛大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美好！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達等多方面的核心素養(yǎng)。通過觀察蒲公英，學(xué)生將學(xué)會運用科學(xué)的方法進行觀察，培養(yǎng)細致入微的觀察力；在討論過程中，提升邏輯思維和語言表達能力；同時，通過親近自然，增強對生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛和保護意識，培養(yǎng)環(huán)保責任感。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生對植物已有初步的認識，他們可能知道植物有根、莖、葉等部分，但對于植物的繁殖方式和生命周期了解有限。他們可能對蒲公英的種子飛舞的現(xiàn)象感到好奇，但對蒲公英的詳細結(jié)構(gòu)和生長習性還缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對戶外活動尤其感興趣。他們的觀察力和注意力集中時間較短，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方式來維持。學(xué)生的表達能力有限，但通過圖片、實物等輔助工具，他們可以表達自己的觀察和想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和認知水平的限制，學(xué)生可能會在觀察蒲公英時遇到以下困難：

-觀察細致度不足，難以發(fā)現(xiàn)蒲公英的細節(jié)特征；

-語言表達能力有限，難以準確描述自己的觀察；

-對科學(xué)概念的理解有限，可能會對蒲公英的繁殖方式產(chǎn)生誤解。教師需要通過直觀教學(xué)和反復(fù)練習來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊冀教版一年級上冊科學(xué)課本。

2.輔助材料：準備蒲公英的圖片、生長過程圖表以及相關(guān)的科普視頻，以增強學(xué)生的視覺體驗和知識理解。

3.實驗器材：準備放大鏡、收集蒲公英種子的容器等，以便學(xué)生進行實地觀察和收集。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生分組合作；在教室一角布置實驗操作臺，方便學(xué)生進行簡單的種植實驗。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示蒲公英的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蒲公英的外觀特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道蒲公英是什么嗎？它有哪些特點？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，為新課的講授做好鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解蒲公英的基本結(jié)構(gòu)，包括根、莖、葉、花等部分，讓學(xué)生了解蒲公英的基本構(gòu)造。

2.通過圖片和視頻展示蒲公英的生長過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察蒲公英從種子到成花的全過程。

3.介紹蒲公英的繁殖方式，重點講解蒲公英種子的飛舞過程，讓學(xué)生了解蒲公英的傳播方式。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組觀察：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一個放大鏡和收集蒲公英種子的容器，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找蒲公英，觀察其種子。

2.種植實驗：引導(dǎo)學(xué)生將收集到的蒲公英種子種植在土壤中，觀察其生長過程。

3.采集樣本：讓學(xué)生采集蒲公英的葉、花等部分，準備進行后續(xù)的觀察和實驗。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.觀察蒲公英種子的形狀、大小和顏色，讓學(xué)生描述自己的觀察結(jié)果。

2.討論蒲公英種子的傳播方式，舉例說明種子如何隨風飄散。

3.分享種植蒲公英的經(jīng)驗，包括種植方法、土壤選擇、水分管理等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蒲公英的基本結(jié)構(gòu)和繁殖方式。

2.強調(diào)觀察和實驗在科學(xué)學(xué)習中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

3.鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的植物，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護意識。

本節(jié)課重難點分析及舉例：

1.重難點：蒲公英的繁殖方式

分析：一年級學(xué)生對于植物的繁殖方式理解有限，需要通過直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解。

舉例：通過圖片和視頻展示蒲公英種子的飛舞過程，讓學(xué)生直觀地了解種子的傳播方式。

2.重難點：蒲公英的基本結(jié)構(gòu)

分析：學(xué)生需要通過觀察和描述來認識蒲公英的基本結(jié)構(gòu)。

舉例：在觀察蒲公英時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注根、莖、葉、花等部分，并鼓勵學(xué)生用簡單的語言描述。

3.重難點：種植蒲公英的實驗操作

分析：一年級學(xué)生可能對種植實驗操作不熟悉，需要教師耐心指導(dǎo)。

舉例：在種植實驗環(huán)節(jié)，教師可以親自示范種植步驟，并指導(dǎo)學(xué)生進行操作。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察力提升：通過觀察蒲公英，學(xué)生學(xué)會了如何細致地觀察事物的特征，培養(yǎng)了他們的觀察能力。例如，學(xué)生能夠準確描述蒲公英種子的形狀、大小和顏色，以及葉子和花莖的結(jié)構(gòu)。

2.科學(xué)認知增強：學(xué)生在學(xué)習蒲公英的生長過程和繁殖方式后，對植物的基本生命周期有了更深入的理解。他們能夠認識到蒲公英通過風傳播種子，了解到自然界中的生物適應(yīng)性和生存策略。

3.實踐能力提高：通過親自種植蒲公英，學(xué)生不僅學(xué)會了基本的種植步驟，還鍛煉了動手操作的能力。他們能夠獨立完成種植、澆水、觀察等環(huán)節(jié)，體驗到了科學(xué)實踐的過程。

4.表達能力進步：在小組討論中，學(xué)生需要用語言描述自己的觀察和思考，這有助于提高他們的語言表達能力和溝通技巧。例如，學(xué)生能夠用簡單的句子描述蒲公英的生長變化，或者解釋種子的傳播原理。

5.環(huán)保意識培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生認識到保護自然環(huán)境和生物多樣性的重要性。他們能夠理解人類活動對植物生長的影響，并表達出對自然資源的珍惜和保護意愿。

6.創(chuàng)造力激發(fā)：在觀察和討論蒲公英的過程中，學(xué)生可能會提出一些新奇的問題，如“為什么蒲公英的種子會飛得那么遠？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵他們進行更深入的思考和探索。

7.團隊合作能力：通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并共同解決問題。

8.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在參與觀察、種植和討論的過程中，可能會對自然界產(chǎn)生更深的情感聯(lián)系。他們可能會更加珍惜大自然，對科學(xué)產(chǎn)生興趣，愿意參與到保護環(huán)境的實際行動中。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完，我真是覺得收獲頗豐，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了蒲公英的圖片和視頻，這確實引起了孩子們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對蒲公英還是有點陌生，所以在提問的時候，他們不太能立刻回答上來。這可能說明我在引入新課的時候，沒有充分考慮到孩子們的已有知識基礎(chǔ)。下次，我可能會先讓他們回憶一下自己見過的植物，然后慢慢引導(dǎo)到蒲公英上來。

新課講授的時候，我嘗試用圖片和視頻結(jié)合的方式來講解蒲公英的結(jié)構(gòu)和生長過程。我覺得這個方法還不錯，因為孩子們通過視覺和聽覺的刺激，對蒲公英有了更直觀的認識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于蒲公英的繁殖方式還是有點迷糊，特別是種子飛舞的過程。這讓我意識到，在講解復(fù)雜的概念時，我需要更耐心一些，可以用簡單的比喻或者動畫來幫助他們理解。

實踐活動環(huán)節(jié)，孩子們積極性很高，每個人都積極參與到尋找蒲公英種子的活動中。但是，我也注意到，有些孩子在進行種植實驗時，對于土壤的松軟度和水分的控制不是特別到位。這可能是因為他們?nèi)狈@方面的經(jīng)驗。所以，我在今后的教學(xué)中，可能會準備一些更詳細的指導(dǎo)步驟，或者組織一些實踐活動，讓孩子們在實踐中學(xué)習。

在學(xué)生小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠積極地表達自己的觀察和想法，這讓我很欣慰。但是，也有孩子不太敢發(fā)言，或者說話的時候沒有條理。這可能是因為他們在小組合作方面還有待提高。我打算在下節(jié)課之前，先進行一些小組合作的訓(xùn)練，幫助他們更好地融入團隊，提高溝通和表達的能力。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解蒲公英的結(jié)構(gòu)時，可能講得有些快，導(dǎo)致一些孩子跟不上。另外，我在管理課堂紀律的時候，有時候過于嚴厲，可能讓孩子們感到有些壓力。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進。課后作業(yè)1.觀察記錄：

題目：我的蒲公英觀察日記

內(nèi)容：請學(xué)生記錄下自己觀察到的蒲公英的細節(jié)，包括顏色、形狀、生長環(huán)境等，并描述一下自己是如何找到蒲公英的。

示例：

今天我在公園里找到了一棵蒲公英，它的葉子是綠色的，花莖是黃色的，花頭像一把小傘。我還看到有好多種子在空中飛舞。

2.創(chuàng)意繪畫：

題目：蒲公英的旅行

內(nèi)容：讓學(xué)生以蒲公英的視角，畫一幅畫，展示它在風中的旅行過程，可以包括它從花朵變成種子，然后隨風飄散的場景。

示例：

（圖片：一個蒲公英從花莖上飛起，背景是藍天白云，蒲公英的種子像小小的氣球一樣飄散在空中。）

3.小組討論：

題目：蒲公英的種子去哪兒了？

內(nèi)容：讓學(xué)生分成小組，討論蒲公英的種子在自然環(huán)境中可能去到的地點，并畫出一張地圖。

示例：

（圖片：一張地圖，上面標記了蒲公英種子可能落下的地點，如草地、樹林、水邊等。）

4.家庭實踐：

題目：種植蒲公英

內(nèi)