七年級音樂上冊第二單元《繽紛舞曲》教學設計及說課稿

七年級音樂上冊第二單元《繽紛舞曲》教學設計及說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們要探討的是《繽紛舞曲》這一課。這可是咱們七年級音樂上冊第二單元的重頭戲哦！我們將會通過這首曲子，一起來感受音樂的魅力，體會舞蹈的節(jié)奏感。這節(jié)課不僅有趣，還能鍛煉咱們的審美能力，提高音樂素養(yǎng)。咱們一起來期待吧！??????核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-在本節(jié)課之前，學生們已經(jīng)接觸過一些基本的音樂基礎知識，比如音符、節(jié)奏、旋律等。

-他們可能已經(jīng)學過一些簡單的樂理知識，比如五線譜的識讀和基本的音樂符號。

-此外，學生們在小學階段可能已經(jīng)有過一些簡單的音樂實踐，如唱過簡單的歌曲，跳過簡單的舞蹈。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對音樂有著濃厚的興趣，喜歡唱歌、跳舞，對節(jié)奏和旋律有一定的感知能力。

-學生的學習能力因人而異，有的學生可能對音樂有較高的天賦，能夠迅速掌握音樂知識和技能。

-學習風格上，有的學生喜歡通過聽覺來學習音樂，有的則更傾向于視覺學習，比如通過觀察樂譜來理解音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對五線譜的識讀感到困難，需要更多的指導和練習。

-在節(jié)奏感的培養(yǎng)上，一些學生可能難以準確把握音樂的節(jié)奏，需要通過反復練習來提高。

-在舞蹈實踐中，學生可能會遇到動作協(xié)調性和身體靈活性方面的挑戰(zhàn)，需要適當?shù)闹笇Ш途毩晛砜朔＝虒W資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《繽紛舞曲》的樂譜和歌詞，以便他們能夠跟隨學習。

2.輔助材料：準備與《繽紛舞曲》相關的圖片，展示不同舞蹈風格，以及相關的音樂視頻，幫助學生更好地理解舞蹈與音樂的結合。

3.實驗器材：雖然本節(jié)課不涉及實驗，但如果有必要，確保教室內(nèi)有足夠的空間進行小組活動，如舞蹈練習區(qū)域。

4.教室布置：教室將布置成互動式學習環(huán)境，設有分組討論區(qū)，以及展示《繽紛舞曲》創(chuàng)作背景的圖片墻。教學過程【導入】

同學們，今天我們要一起探索的是《繽紛舞曲》這首美妙的音樂作品。??（微笑）你們知道嗎？音樂是一種非常有魔力的語言，它能夠讓我們忘記煩惱，感受到快樂和自由。今天，我們就將通過這首歌曲，一起走進音樂的奇妙世界。??

【新課導入】

1.**歌曲欣賞**：

-我會播放《繽紛舞曲》的音頻，讓大家先整體感受這首歌曲的旋律和節(jié)奏。

-同學們，聽完這首歌曲，你們覺得這首歌給你什么樣的感覺呢？是歡快的、活潑的還是浪漫的？（等待學生回答）

2.**作品背景介紹**：

-接下來，我會簡單介紹一下這首歌曲的創(chuàng)作背景和作者，讓大家對這首歌曲有更深入的了解。

-比如，這首歌曲是哪個時期的作品？作者是誰？為什么創(chuàng)作這首歌曲？

【探究活動】

1.**旋律分析**：

-現(xiàn)在，讓我們一起來分析一下這首歌曲的旋律。

-我會播放歌曲的旋律部分，請同學們注意旋律的起伏和變化。

-同學們，你們覺得這首歌曲的旋律有什么特點？是平緩的還是起伏較大的？

2.**節(jié)奏探究**：

-接下來，我們來探究這首歌曲的節(jié)奏。

-我會播放歌曲的節(jié)奏部分，請同學們注意節(jié)奏的強弱和變化。

-同學們，你們覺得這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？是快節(jié)奏的還是慢節(jié)奏的？

3.**舞蹈動作設計**：

-為了讓大家更好地感受這首歌曲，我們可以嘗試設計一些簡單的舞蹈動作。

-我會先示范一些基本的舞蹈動作，然后請同學們一起嘗試。

-同學們，在嘗試舞蹈動作的過程中，你們覺得哪些動作能夠很好地配合這首歌曲的節(jié)奏和旋律？

【實踐操作】

1.**分組練習**：

-現(xiàn)在，請大家分成小組，根據(jù)剛才的討論和練習，設計一段與《繽紛舞曲》相匹配的舞蹈動作。

-每個小組需要選擇一名組長，負責協(xié)調組內(nèi)成員的動作和節(jié)奏。

2.**展示與評價**：

-各小組完成舞蹈動作設計后，我將邀請大家上臺展示。

-我會請其他同學和老師一起對每個小組的舞蹈動作進行評價，提出改進意見。

【總結與反思】

1.**回顧與總結**：

-通過今天的課程，我們學習了《繽紛舞曲》這首歌曲，了解了它的旋律、節(jié)奏和舞蹈動作。

-我想問問大家，通過這節(jié)課的學習，你們對音樂有了哪些新的認識？

2.**情感體驗**：

-音樂不僅僅是一種藝術形式，更是一種情感的傳達。

-在今天的學習過程中，你們有沒有感受到音樂帶給你們的快樂和感動？

3.**課后作業(yè)**：

-請同學們課后嘗試自己創(chuàng)作一段簡單的旋律或舞蹈動作，并記錄下來。

-下節(jié)課，我們將分享彼此的創(chuàng)作，一起交流學習心得。

【課堂延伸】

1.**音樂知識拓展**：

-我們可以進一步探討音樂的歷史、流派和風格，以及不同樂器在音樂中的作用。

-我會推薦一些優(yōu)秀的音樂作品和音樂家，供大家課后欣賞和學習。

2.**社會實踐**：

-組織一次校園音樂會或舞蹈表演，讓同學們將所學知識運用到實際中。

-邀請專業(yè)人士進行指導，提高同學們的音樂和舞蹈水平。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-《繽紛舞曲》的創(chuàng)作背景和作者生平：介紹作曲家的藝術生涯，以及創(chuàng)作這首歌曲的靈感來源。

-不同舞蹈風格的特點：通過圖片或視頻展示芭蕾舞、現(xiàn)代舞、民族舞等不同舞蹈風格的特點，幫助學生了解舞蹈與音樂的融合。

-音樂與舞蹈的歷史：探討音樂與舞蹈的發(fā)展歷程，從古典到現(xiàn)代，了解不同時期音樂和舞蹈的特點。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：

-鼓勵學生閱讀關于音樂與舞蹈的書籍，如《音樂的故事》、《舞蹈的歷史》等，以拓寬他們的知識面。

-建議學生閱讀一些與《繽紛舞曲》相關的背景資料，如作曲家的訪談、評論家的評論等，以加深對作品的理解。

-**視聽拓展**：

-引導學生觀看與《繽紛舞曲》相關的音樂會、舞蹈表演視頻，讓學生直觀感受音樂與舞蹈的結合。

-建議學生觀看一些經(jīng)典音樂電影，如《音樂之聲》、《紅磨坊》等，從中學習音樂與舞蹈的表演技巧。

-**實踐拓展**：

-組織學生參加學校或社區(qū)的音樂舞蹈活動，如合唱團、舞蹈隊等，讓學生在實踐中提高自己的音樂和舞蹈能力。

-鼓勵學生自己創(chuàng)作簡單的旋律或舞蹈動作，可以通過音樂軟件或舞蹈視頻進行學習和創(chuàng)作。

-**跨學科學習**：

-結合美術課程，讓學生繪制與《繽紛舞曲》相關的畫作，如描繪舞蹈場景、音樂符號等，以藝術的形式表達對音樂的理解。

-結合語文課程，讓學生閱讀與音樂相關的文學作品，如詩歌、散文等，提高文學素養(yǎng)的同時，加深對音樂情感的理解。

-**網(wǎng)絡資源**：

-推薦學生關注一些音樂舞蹈類的公眾號、網(wǎng)站，如國家大劇院、中央芭蕾舞團等，獲取最新的音樂舞蹈資訊。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如音樂教學視頻、舞蹈教程等，進行自主學習，提高自己的音樂舞蹈水平。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及與同學的互動情況，評估學生的課堂參與度。

-學生對音樂知識的理解程度：通過提問和觀察學生的回答，了解學生對《繽紛舞曲》的旋律、節(jié)奏和舞蹈動作的理解程度。

-學生在實踐操作中的表現(xiàn)：關注學生在舞蹈動作設計和展示過程中的表現(xiàn)，如動作的準確度、節(jié)奏感等。

2.**小組討論成果展示**：

-小組合作效果：評估小組內(nèi)部成員的合作情況，包括分工明確、溝通順暢等。

-小組展示質量：觀察小組展示的舞蹈動作是否與《繽紛舞曲》的節(jié)奏和旋律相匹配，以及展示的完整性和流暢性。

-小組創(chuàng)意表現(xiàn)：評價小組在舞蹈動作設計上的創(chuàng)意和獨特性。

3.**隨堂測試**：

-旋律辨識：通過播放《繽紛舞曲》的旋律片段，測試學生辨識旋律的能力。

-節(jié)奏感知：播放不同節(jié)奏的音頻，測試學生感知和模仿節(jié)奏的能力。

-音樂知識問答：通過提問的方式，測試學生對音樂基礎知識的掌握情況。

4.**學生自評與互評**：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的學習過程進行反思，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐操作等方面。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓學生從不同角度評價彼此的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的評價能力。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題等表現(xiàn)給予肯定，對表現(xiàn)不佳的地方提出改進意見。

-針對小組討論成果展示：對小組合作的成效、展示的質量、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進行評價，并提出具體改進建議。

-針對隨堂測試：對學生在音樂知識、旋律辨識、節(jié)奏感知等方面的表現(xiàn)進行評價，指出學生的優(yōu)點和不足。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生認真對待自評和互評，從他人的評價中找到自己的不足，并努力改進。

-針對課后拓展：評價學生在課后拓展學習中的表現(xiàn)，如閱讀書籍、觀看視頻、參與實踐活動等，鼓勵學生持續(xù)深入學習。板書設計①音樂作品：《繽紛舞曲》

-作曲家：[作曲家姓名]

-創(chuàng)作時期：[創(chuàng)作時期]

-舞曲風格：[舞蹈風格描述]

②旋律特點：

-節(jié)奏：[節(jié)奏類型，如：快板、慢板等]

-調式：[調式名稱，如：大調、小調等]

-起伏：[旋律的起伏變化描述]

③節(jié)奏分