人音版二年級音樂上冊（簡譜）第8課《演唱 過新年》教學設計

人音版二年級音樂上冊（簡譜）第8課《演唱過新年》教學設計主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《演唱過新年》這首歡快的歌曲。這首歌曲選自人音版二年級音樂上冊，它以簡譜的形式，用歡快的旋律和朗朗上口的歌詞，帶我們走進新年的喜慶氛圍。這節(jié)課，我們不僅要學會唱這首歌，還要了解歌曲背后的故事，感受新年的喜悅。準備好了嗎？讓我們一起歡唱《過新年》吧！????核心素養(yǎng)目標1.通過學習《過新年》，培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏和旋律的感知能力，提升音樂素養(yǎng)。

2.通過演唱歌曲，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感。

3.培養(yǎng)學生在合作學習中分享、交流的能力，培養(yǎng)團隊精神。

4.引導學生體驗音樂帶來的情感共鳴，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。學情分析同學們，進入二年級，你們在音樂課上已經積累了一定的音樂基礎，對簡單的節(jié)奏和旋律有了初步的認識。在這個年齡段，你們的好奇心旺盛，對新鮮事物充滿興趣，這為學習《過新年》這樣的歌曲提供了良好的基礎。

在知識層面，你們已經掌握了基本的音符和簡譜知識，能夠跟隨節(jié)奏進行簡單的音樂活動。在能力方面，你們具備了一定的歌唱技巧，能夠模仿和跟唱。但在素質方面，部分同學可能對團隊合作和分享交流的體驗還不夠豐富，這可能會影響到課堂上的互動和合作學習。

行為習慣上，有的同學在課堂上注意力集中，積極參與，而有的同學則可能存在注意力分散、參與度不高的情況。這些行為習慣對課程學習有著直接的影響，因為《過新年》這首歌曲的演唱需要大家的共同參與和配合。

綜合來看，同學們在音樂學習上有著不同的起點和需求，因此在教學過程中，我需要關注每個學生的個體差異，通過多樣化的教學方法和活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的團隊協作能力和音樂素養(yǎng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子琴、錄音機、多媒體教學設備

-課程平臺：音樂教育軟件、班級音樂學習平臺

-信息化資源：簡譜樂譜電子版、新年歌曲相關視頻資料

-教學手段：歌曲教唱視頻、互動游戲、角色扮演活動教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：同學們，今天我們要學習的是《過新年》這首歌曲，課前請大家通過班級微信群查看我發(fā)送的預習資料，包括歌曲的簡譜和視頻，提前熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

-設計預習問題：你們知道這首歌曲是哪個節(jié)日里的歌曲嗎？它傳達了怎樣的情感？試著在歌曲中找出你最喜歡的旋律部分。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：我已經仔細閱讀了預習資料，我找到了歌曲的簡譜，還聽了歌曲的錄音。

-思考預習問題：我覺得這首歌曲很歡快，它讓我想起了過年的熱鬧場景。

-提交預習成果：我已經在班級群里分享了我在預習中的發(fā)現和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群分享預習資料，提高信息獲取效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：同學們，今天我們要一起唱一首關于新年的歌曲《過新年》，讓我們一起感受新年的快樂吧！

-講解知識點：現在，讓我們一起來認識一下這首歌曲的節(jié)奏和旋律，注意聽我彈奏的電子琴，感受一下節(jié)奏的強弱變化。

-組織課堂活動：接下來，我們分成小組，每組選擇一個旋律部分，大家一起來練習，看哪個小組唱得最準確。

-解答疑問：如果你們在練習過程中遇到任何問題，隨時可以問我。

學生活動：

-聽講并思考：我認真聽了老師的講解，對歌曲的節(jié)奏有了更深的理解。

-參與課堂活動：我和我的小組一起練習，我們選擇了歌曲的高潮部分，大家都很努力。

-提問與討論：我覺得這首歌的節(jié)奏有點快，我們是不是可以放慢一點？

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

-實踐活動法：通過小組練習，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：請大家回家后，和家人一起唱這首歌曲，感受家庭的溫暖和節(jié)日的快樂。

-提供拓展資源：如果你們想了解更多關于新年的歌曲，我推薦你們去圖書館借閱一些關于音樂的書籍。

-反饋作業(yè)情況：下節(jié)課我會檢查大家的作業(yè)，看看你們在家里的表現。

學生活動：

-完成作業(yè)：我會和爸爸媽媽一起唱《過新年》，希望我們能唱得很好聽。

-拓展學習：我會去圖書館找一些關于音樂的書籍，看看能不能學到更多關于音樂的知識。

-反思總結：我會思考自己在唱歌過程中的優(yōu)點和不足，看看下次怎么改進。

作用與目的：

-通過課前預習，讓學生對歌曲有初步的了解，激發(fā)學習興趣。

-通過課中練習和活動，讓學生掌握歌曲的演唱技巧，強化音樂技能。

-通過課后拓展，鞏固學習成果，拓寬學生的音樂視野。知識點梳理1.音樂基礎知識

-音符與節(jié)奏：了解音符的名稱、形狀和時值，掌握基本節(jié)奏的讀法和演唱。

-調式與調性：學習大調和小調的基本概念，了解升、降調的轉換。

-音樂術語：熟悉常用的音樂術語，如強拍、弱拍、音程、和弦等。

2.歌曲演唱技巧

-發(fā)聲方法：掌握正確的發(fā)聲方法，包括呼吸、共鳴等技巧。

-歌曲演唱姿勢：了解正確的演唱姿勢，包括站姿、坐姿等。

-歌曲演唱表情：學會通過表情和肢體語言表達歌曲的情感。

3.音樂欣賞與理解

-歌曲背景：了解歌曲的創(chuàng)作背景、作者生平和故事。

-歌曲風格：掌握不同風格歌曲的特點，如民謠、流行、古典等。

-歌曲情感：感受歌曲所表達的情感，體會音樂之美。

4.音樂創(chuàng)作與改編

-音樂創(chuàng)作：學習簡單的音樂創(chuàng)作方法，如旋律創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作等。

-音樂改編：了解音樂改編的基本原則，如旋律改編、節(jié)奏改編等。

5.音樂與生活

-音樂與節(jié)日：了解音樂與節(jié)日的關系，如春節(jié)、國慶節(jié)等。

-音樂與民俗：掌握音樂與民俗文化的聯系，如民間音樂、傳統(tǒng)戲曲等。

-音樂與情感：學會通過音樂表達自己的情感，如快樂、悲傷、憤怒等。

6.音樂教育方法

-課堂組織：掌握音樂課堂的組織方法，如分組、討論、互動等。

-教學評價：了解音樂教學評價的方法和標準。

-教學資源：掌握音樂教學資源的獲取和利用方法。

7.音樂與科技

-音樂軟件：了解常用的音樂軟件，如音頻編輯軟件、音樂制作軟件等。

-音樂與互聯網：掌握音樂在互聯網上的傳播和應用。

8.音樂與藝術

-音樂與繪畫：了解音樂與繪畫的關系，如音樂作品中的畫面感、音樂繪畫等。

-音樂與舞蹈：掌握音樂與舞蹈的結合方法，如音樂舞蹈表演、音樂舞蹈創(chuàng)作等。

9.音樂與歷史

-音樂史：了解音樂發(fā)展的歷史脈絡，如古代音樂、近現代音樂等。

-音樂家生平：掌握音樂家的生平事跡，如貝多芬、莫扎特等。

10.音樂與心理

-音樂治療：了解音樂治療的基本原理和應用。

-音樂與心理健康：掌握音樂對心理健康的影響，如音樂減壓、音樂療愈等。課堂小結，當堂檢測同學們，今天我們一起學習了《過新年》這首歌曲，讓我們一起回顧一下今天的學習內容吧！

首先，我們了解了這首歌曲的背景，它是一首歡快的春節(jié)歌曲，表達了人們對新年的美好祝愿。在演唱這首歌曲的過程中，我們學習了正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧，以及如何通過表情和肢體語言來表達歌曲的情感。

為了鞏固今天的學習成果，我們現在進行當堂檢測。檢測分為三個部分：

1.節(jié)奏感知：我會播放一段節(jié)奏型的旋律，請同學們說出它的節(jié)奏名稱和時值。

2.歌曲演唱：請大家用正確的發(fā)聲方法，唱出《過新年》這首歌曲，注意節(jié)奏和音準。

3.音樂知識問答：我會提出幾個與音樂相關的問題，比如問大家這首歌曲的調式是什么，或者詢問大家對音樂的理解。

檢測結束后，我會對大家的演唱和回答進行點評，希望大家能夠認真傾聽，找出自己的不足，并在課后加以改進。

最后，我想說，音樂是一種美妙的語言，它能夠表達我們的情感，豐富我們的生活。希望大家能夠繼續(xù)熱愛音樂，用心去感受和創(chuàng)造美。今天的學習就到這里，下課！????課后作業(yè)同學們，今天我們學習了《過新年》這首歌曲，為了幫助大家更好地掌握這首歌曲的內容和演唱技巧，以下是一些課后作業(yè)，請大家認真完成：

1.**歌詞創(chuàng)作**：

-題目：根據《過新年》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，要求表達對新年的祝福和喜悅。

-答案示例：春風吹過大地，新年到啦，家家戶戶笑聲朗朗，祝福聲聲不斷。

2.**節(jié)奏模仿**：

-題目：模仿《過新年》中的某個節(jié)奏型，用身體動作展示出來。

-答案示例：可以設計一個簡單的舞蹈動作，如拍手、跺腳等，來模仿歌曲中的節(jié)奏。

3.**音樂日記**：

-題目：寫一篇關于《過新年》的短文，描述你在學習這首歌曲過程中的感受和體會。

-答案示例：今天學習了《過新年》，我感受到了歌曲中濃濃的節(jié)日氣氛，讓我更加期待新年的到來。

4.**音樂繪畫**：

-題目：以《過新年》為主題，畫一幅畫，表達你對新年的祝福。

-答案示例：可以畫一家團圓的場景，人們歡笑著，背景是煙花綻放的夜晚。

5.**家庭音樂會**：

-題目：和家人一起，用《過新年》這首歌曲舉辦一個小型家庭音樂會。

-答案示例：可以邀請家人一起唱歌，或者一個人唱歌，其他人鼓掌，共同享受音樂的樂趣。

6.**音樂知識小測驗**：

-題目：回答以下關于音樂的問題。

-《過新年》這首歌曲的調式是什么？

-歌曲中使用了哪些節(jié)奏型？

-請簡述歌曲的旋律特點。

-答案示例：

-《過新年》是一首大調歌曲。

-歌曲中使用了附點節(jié)奏和切分節(jié)奏。

-歌曲的旋律特點是以級進為主，旋律線條流暢，富有節(jié)日氣氛。教學反思與總結同學們，今天我們一起學習了《過新年》這首歌曲，現在讓我們來回顧一下這節(jié)課的教學過程，我也有一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過講述歌曲背后的故事，讓學生們對歌曲有了更深的了解，同時也激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的興趣。在課堂上，我還設計了小組合作的活動，讓同學們在互動中學習，這不僅提高了他們的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊協作能力。

在教學策略上，我注重了學生的個體差異。有的同學對音樂節(jié)奏的感知比較敏感，我就鼓勵他們多參與節(jié)奏練習；而對于那些對音樂節(jié)奏不太敏感的同學，我則耐心地指導他們，幫助他們逐步提高。這種因材施教的方法，我覺得在今天的課堂上收到了良好的效果。

在課堂管理方面，我注意到有的同學在課堂上容易分心，所以我加強了課堂紀律的維護，通過表揚積極回答問題的同學，提醒那些注意力不集中的同學，使得課堂氛圍更加積極向上。

至于教學效果，我覺得同學們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，同學們對歌曲的節(jié)奏、旋律有了更深的理解；在技能方面，他們的演唱技巧得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對音樂的熱愛和對傳統(tǒng)文化的尊重也有所增強。

當然，在教學過程中也存在一些不足。比如，我在講解音樂理論知識時，可能有些同學覺得比較枯燥，這可能需要我在今后的教學中，結合更多的實際例子，讓理論知識更加生動有趣。另外，我發(fā)現有些同學在小組合作時，不太愿意主動發(fā)言，這可能是因為他們的自信心不足，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們，幫助他們建立自信。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解音樂理論知識時，結合實際歌曲和音樂作品，讓同學們在實際應用中理解理論知識。

-通過組織更多的互動活動，提高學生的參與度，同時加強對學生的鼓勵和表揚，增強他們的自信心。

-在課堂管理上，繼續(xù)加強紀律維護，同時注重培養(yǎng)學