人教部編版七年級(jí)歷史上第14課　溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版七年級(jí)歷史上第14課溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要開(kāi)啟一段穿越時(shí)空的奇妙之旅——走進(jìn)“絲綢之路”。這節(jié)課，我們要一起探尋這條溝通中外文明的古道，感受古人的智慧和勇氣。讓我們一起在歷史的長(zhǎng)河中，感受那些跨越千山萬(wàn)水的友誼與交流吧！?????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)“絲綢之路”，學(xué)生將學(xué)會(huì)從歷史的角度分析文化交流的重要性，提升對(duì)多元文化的尊重和理解能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考古代絲綢之路對(duì)今天“一帶一路”倡議的啟示，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和跨文化交流意識(shí)。學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)歷史學(xué)科充滿了好奇，但同時(shí)也可能對(duì)抽象的歷史概念和復(fù)雜的史實(shí)感到困惑。本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生，在知識(shí)層面上，他們可能對(duì)古代絲綢之路的基本概念有所了解，但對(duì)于其歷史背景、路線、影響等方面的知識(shí)較為薄弱。在能力方面，學(xué)生們初步具備了閱讀歷史材料、分析歷史現(xiàn)象的能力，但尚需進(jìn)一步鍛煉他們的歷史思維和批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在面對(duì)復(fù)雜的歷史問(wèn)題時(shí)，往往缺乏深入思考和獨(dú)立見(jiàn)解。行為習(xí)慣上，學(xué)生們習(xí)慣于通過(guò)直觀的方式學(xué)習(xí)，對(duì)于需要深入思考和理解的課程內(nèi)容可能表現(xiàn)出一定的抵觸情緒。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重歷史知識(shí)的趣味性和實(shí)踐性，通過(guò)生動(dòng)的故事和活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)歷史思維，通過(guò)案例分析和討論，提升他們的分析和解決問(wèn)題的能力；最后，通過(guò)小組合作和角色扮演等方式，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，為他們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中形成正確的價(jià)值觀和世界觀奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（絲綢之路地圖、古代貨幣、絲綢樣品）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：絲綢之路相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、在線歷史文獻(xiàn)

-教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、角色扮演、地圖繪制、歷史故事講述教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要一起探索絲綢之路的奧秘，請(qǐng)大家先通過(guò)學(xué)校平臺(tái)或者班級(jí)微信群，查閱相關(guān)的PPT、視頻資料，了解絲綢之路的基本概念和它的歷史背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：請(qǐng)大家思考，絲綢之路對(duì)古代和中外的文化交流有哪些影響？它又是如何形成的？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)平臺(tái)查看大家的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)人都能提前做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)閱讀了相關(guān)資料，對(duì)絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)有了初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：我覺(jué)得絲綢之路不僅促進(jìn)了商品的交流，也促進(jìn)了文化的交流，這是一個(gè)很值得研究的話題。

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)將我的預(yù)習(xí)筆記和思考提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料，學(xué)生能夠自主構(gòu)建對(duì)絲綢之路的認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們要深入挖掘絲綢之路的秘密，看看它如何成為古代東西方文明交流的橋梁。

講解知識(shí)點(diǎn)：絲綢之路的路線是怎樣的？它對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些影響？

組織課堂活動(dòng)：接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)角色扮演，模擬古代商隊(duì)穿越絲綢之路的場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：老師講解得很詳細(xì)，我對(duì)絲綢之路的路線有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：我扮演的是一位商隊(duì)成員，穿越沙漠的艱辛和收獲讓我印象深刻。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解絲綢之路的歷史意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)絲綢之路的交流過(guò)程。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請(qǐng)大家課后查閱資料，了解絲綢之路上的著名城市和商品。

提供拓展資源：我為大家推薦了一些關(guān)于絲綢之路的書(shū)籍和網(wǎng)站，希望你們能進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：我找到了一些關(guān)于絲綢之路的商品介紹，它們真的很豐富多樣。

拓展學(xué)習(xí)：我通過(guò)網(wǎng)站了解到了絲綢之路上的文化交流故事，非常有趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主查閱資料，加深對(duì)絲綢之路的理解。

反思總結(jié)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解絲綢之路的歷史意義和文化價(jià)值，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受到絲綢之路的交流與融合。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《絲綢之路》書(shū)籍：推薦閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《絲綢之路：一部世界史》、《絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶》等，這些書(shū)籍提供了更深入的歷史背景和詳細(xì)的研究資料。

-絲綢之路博物館：介紹絲綢之路沿線的重要博物館，如敦煌莫高窟、西安秦始皇兵馬俑博物館等，這些地方收藏了豐富的絲綢之路相關(guān)文物。

-絲綢之路文化遺址：介紹絲綢之路上的文化遺址，如張騫墓、樓蘭古城等，這些遺址見(jiàn)證了古代文明的交流與融合。

-絲綢之路藝術(shù)作品：收集絲綢之路沿線的藝術(shù)作品，如唐代壁畫、宋代陶瓷等，通過(guò)藝術(shù)作品感受絲綢之路的文化魅力。

2.拓展建議：

-絲綢之路歷史人物研究：引導(dǎo)學(xué)生深入了解絲綢之路上的歷史人物，如張騫、班超、玄奘等，通過(guò)人物故事了解絲綢之路的歷史脈絡(luò)。

-絲綢之路地理環(huán)境探索：介紹絲綢之路的地理環(huán)境，如沙漠、綠洲、山脈等，探討地理環(huán)境對(duì)絲綢之路發(fā)展的影響。

-絲綢之路經(jīng)濟(jì)貿(mào)易研究：分析絲綢之路上的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)，如商品交換、貨幣流通等，了解絲綢之路對(duì)古代經(jīng)濟(jì)的影響。

-絲綢之路文化交流探討：研究絲綢之路上的文化交流，如宗教傳播、科技交流等，探討絲綢之路對(duì)文化交流的貢獻(xiàn)。

-絲綢之路與現(xiàn)代社會(huì)：聯(lián)系現(xiàn)代“一帶一路”倡議，探討絲綢之路對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響和啟示。

-絲綢之路藝術(shù)鑒賞：通過(guò)欣賞絲綢之路沿線的藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

-絲綢之路電影、紀(jì)錄片觀看：推薦觀看與絲綢之路相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，如《絲綢之路》、《敦煌》等，通過(guò)影像感受絲綢之路的歷史風(fēng)貌。

-絲綢之路主題展覽參觀：組織學(xué)生參觀絲綢之路主題展覽，如“絲綢之路藝術(shù)展”、“絲綢之路文化展”等，實(shí)地感受絲綢之路的文化魅力。

-絲綢之路主題講座、研討會(huì)：邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行絲綢之路主題講座、研討會(huì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度非常高，積極舉手發(fā)言，對(duì)于絲綢之路的歷史背景、路線、影響等問(wèn)題能夠提出自己的見(jiàn)解。特別是在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠根據(jù)角色的特點(diǎn)進(jìn)行互動(dòng)，展現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組圍繞絲綢之路的歷史意義和影響進(jìn)行了深入的探討。每個(gè)小組都準(zhǔn)備了PPT展示他們的研究成果，內(nèi)容豐富，邏輯清晰。在展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠應(yīng)對(duì)其他小組的提問(wèn)。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括絲綢之路的基本知識(shí)、歷史影響以及文化交流等方面的問(wèn)題。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

課后，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。在自我評(píng)價(jià)中，學(xué)生們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、發(fā)言質(zhì)量等。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-對(duì)隨堂測(cè)試成績(jī)較好的學(xué)生，給予肯定，并鼓勵(lì)他們深入研究相關(guān)歷史知識(shí)。

-對(duì)于測(cè)試成績(jī)不太理想的學(xué)生，我將個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-針對(duì)學(xué)生在討論中提出的有價(jià)值的問(wèn)題，我將進(jìn)行總結(jié)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

-對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，我將給予指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己和他人，提高自我反思能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋將著重于學(xué)生的參與度、知識(shí)掌握程度、團(tuán)隊(duì)合作能力以及自我反思能力。通過(guò)這些評(píng)價(jià)與反饋，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維和文化素養(yǎng)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“絲綢之路”這一課的學(xué)習(xí)成果，以下設(shè)計(jì)了五道作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深入理解絲綢之路的歷史背景、路線、影響以及文化交流等方面。

1.作業(yè)題：

張騫是西漢時(shí)期著名的探險(xiǎn)家和外交家，他兩次出使西域，對(duì)絲綢之路的開(kāi)通起到了重要作用。請(qǐng)簡(jiǎn)要描述張騫出使西域的目的和意義。

答案：

張騫出使西域的目的是為了開(kāi)辟通往西域的商路，尋找新的貿(mào)易伙伴，并了解西域的風(fēng)土人情。他的出使意義在于：

-開(kāi)辟了絲綢之路，促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流。

-加強(qiáng)了漢朝與西域各國(guó)的聯(lián)系，為后來(lái)的“一帶一路”奠定了基礎(chǔ)。

-增進(jìn)了漢族與西域各民族的相互了解和友誼。

2.作業(yè)題：

絲綢之路的起點(diǎn)是長(zhǎng)安（今天的西安），終點(diǎn)是歐洲。請(qǐng)列舉絲綢之路上的幾個(gè)重要城市，并說(shuō)明它們?cè)跉v史上的地位。

答案：

絲綢之路上的重要城市包括：

-長(zhǎng)安：絲綢之路的起點(diǎn)，西漢時(shí)期的都城，是東西方文化交流的中心。

-敦煌：位于絲綢之路的咽喉地帶，是古代東西方文化交流的重要樞紐。

-奈薩：位于中亞，是絲綢之路上的一個(gè)重要商貿(mào)城市。

-巴格達(dá)：位于伊拉克，是阿拉伯帝國(guó)的首都，也是絲綢之路上的重要城市。

-君士坦丁堡：位于土耳其，是拜占庭帝國(guó)的首都，絲綢之路的終點(diǎn)。

3.作業(yè)題：

絲綢之路上的商品種類繁多，請(qǐng)列舉三種主要的商品，并說(shuō)明它們?cè)诮z綢之路上的作用。

答案：

絲綢之路上的主要商品包括：

-絲綢：中國(guó)的特產(chǎn)，絲綢之路上的主要商品之一，對(duì)西方世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-香料：如胡椒、肉桂等，從東南亞、南亞傳入歐洲，豐富了歐洲人的飲食文化。

-珍寶：如黃金、寶石等，從非洲、中亞傳入中國(guó)，促進(jìn)了東西方的貿(mào)易交流。

4.作業(yè)題：

絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，還是一條文化交流之路。請(qǐng)舉例說(shuō)明絲綢之路上的文化交流現(xiàn)象。

答案：

絲綢之路上的文化交流現(xiàn)象包括：

-佛教的傳播：佛教從印度傳入中國(guó)，經(jīng)過(guò)絲綢之路傳播到東亞、東南亞等地。

-技術(shù)的交流：如造紙術(shù)、火藥、指南針等中國(guó)四