一次性物品巧變身（教案）-四年級(jí)勞動(dòng)北師大版

《一次性物品巧變身》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析隨著社會(huì)的發(fā)展，一次性物品的使用日益頻繁，在給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也造成了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染問(wèn)題。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一社會(huì)現(xiàn)象，通過(guò)創(chuàng)意手工制作，將一次性物品轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的物品，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣與意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能夠了解一次性物品對(duì)環(huán)境的危害，認(rèn)識(shí)到資源回收利用的重要性。2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣和責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一次性物品的危害和資源回收利用的意義，樹立正確的環(huán)保觀念。教會(huì)學(xué)生利用一次性物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工制作，掌握基本的制作方法和技巧。2.難點(diǎn)如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)特創(chuàng)意和較高實(shí)用性的作品。在小組合作制作過(guò)程中，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的分工與協(xié)作，確保活動(dòng)的順利開展。四、教學(xué)準(zhǔn)備（教具）1.多媒體課件，包括一次性物品污染環(huán)境的圖片、視頻資料，以及一些優(yōu)秀的一次性物品手工制作案例圖片和視頻。2.各種一次性物品，如一次性筷子、紙杯、塑料瓶、吸管、餐盤等，以及手工制作所需的輔助材料，如剪刀、膠水、彩筆、卡紙、鐵絲等，確保材料的充足和安全。3.展示架或展示臺(tái)，用于展示學(xué)生的作品。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：展示一些一次性物品污染環(huán)境的圖片和視頻資料。師：同學(xué)們，在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)用到各種各樣的一次性物品，(展示一次性筷子、紙杯、塑料瓶）。這些一次性物品給我們帶來(lái)了方便，但同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題。大家想一想，它們可能會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？生：學(xué)生可能會(huì)回答一次性物品使用后會(huì)產(chǎn)生大量垃圾，污染環(huán)境；一次性筷子的大量使用會(huì)砍伐很多樹木等。師：看到這些觸目驚心的畫面，我們是不是應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？今天，我們就一起來(lái)探索如何讓一次性物品巧‘變身’，變廢為寶。（二）知識(shí)講解1.介紹一次性物品的種類和特點(diǎn)，詳細(xì)講解一次性物品對(duì)環(huán)境的危害，2.結(jié)合具體的數(shù)據(jù)和案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。3.講解回收利用一次性物品的重要性和方法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將一次性物品轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的物品。師：同學(xué)們，在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)用到一次性物品，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)都有哪些常見(jiàn)的一次性物品呢？生A：一次性筷子、一次性紙杯、塑料吸管。師：非常棒！那這些一次性物品有什么特點(diǎn)呢？生B：方便，用完就可以扔掉。師：對(duì)，但是它們也給我們的環(huán)境帶來(lái)了很大的危害。比如說(shuō)，一次性塑料制品在自然環(huán)境中很難降解，會(huì)存在幾十年甚至上百年，大量占用土地資源，還會(huì)污染土壤和水源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年產(chǎn)生的塑料垃圾超過(guò)3億噸，其中很大一部分是一次性塑料制品。大家是不是覺(jué)得很震驚呢？生C：老師，那這么多垃圾可怎么辦呀？師：這就是我們接下來(lái)要講的，回收利用一次性物品就非常重要。像一次性的金屬制品、紙質(zhì)制品等都可以回收再加工，重新變成有價(jià)值的物品。比如，回收的廢紙可以重新制成紙張，減少樹木的砍伐。同學(xué)們，你們能想到一些回收利用一次性物品的方法嗎？生A：可以把喝完的飲料瓶收集起來(lái)，賣給廢品回收站。師：很好，這是一種常見(jiàn)的方法。還有其他的嗎？生B：可以把一次性筷子洗干凈，用來(lái)做手工。師：非常有創(chuàng)意！接下來(lái)，我們就來(lái)看看一些用一次性物品制作的手工作品。（三）創(chuàng)意啟發(fā)展示一些優(yōu)秀的一次性物品手工制作案例圖片和視頻，（展示一次性筷子制作的小木屋、用塑料瓶制作的花瓶、用吸管制作的風(fēng)鈴）等，激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論：在這些作品中，你最喜歡哪一個(gè)？它是用什么一次性物品制作的？你能想到其他的創(chuàng)意嗎？師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家展示一些用一次性物品制作的優(yōu)秀作品。（展示用一次性筷子制作的小木屋、用塑料瓶制作的花瓶、用吸管制作的風(fēng)鈴等圖片和視頻）大家覺(jué)得這些作品怎么樣？生C：好厲害，感覺(jué)很有趣！師：那在這些作品中，你們最喜歡哪一個(gè)呢？它是用什么一次性物品制作的呢？生A：我喜歡那個(gè)用塑料瓶做的花瓶，感覺(jué)很實(shí)用。師：很不錯(cuò)，那你們能想到其他的創(chuàng)意嗎？生B：可以用一次性紙杯做小燈籠。師：這個(gè)想法很棒！現(xiàn)在大家分組討論一下，看看還能想出哪些新的創(chuàng)意。（四）實(shí)踐操作1.將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一定數(shù)量的一次性物品和手工制作輔助材料，并提出制作要求：利用所給材料制作一件具有創(chuàng)意和實(shí)用性的作品，在制作過(guò)程中要注意安全，合理分工協(xié)作。2.學(xué)生開始動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和鼓勵(lì)。師：好啦，現(xiàn)在我們要開始動(dòng)手制作啦。同學(xué)們分成小組，每組會(huì)拿到一些一次性物品和輔助材料。在制作過(guò)程中，一定要注意安全，合理分工協(xié)作哦。大家要利用這些材料制作一件具有創(chuàng)意和實(shí)用性的作品，有沒(méi)有信心？生C：有信心?。▽W(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)）師：你們這個(gè)小組打算做什么呀？生A：我們想做一個(gè)用一次性盤子做的時(shí)鐘。師：很有創(chuàng)意，在粘貼的時(shí)候要注意牢固哦。（五）作品展示與評(píng)價(jià)將作品放置在展示架或展示臺(tái)上，每個(gè)小組選派一名代表介紹自己小組的作品，包括作品的名稱、創(chuàng)意來(lái)源、制作過(guò)程和用途等。組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生從創(chuàng)意、實(shí)用性、制作工藝等方面對(duì)其他小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。師：好啦，大家都完成了自己的作品，現(xiàn)在把它們放在展示架上吧。每個(gè)小組派一名代表來(lái)介紹一下你們的作品。生B：我們小組做的是一個(gè)用吸管和一次性杯子做的小筆筒，創(chuàng)意來(lái)源是我們覺(jué)得平時(shí)的筆筒不夠有特色，制作過(guò)程就是先把杯子裝飾一下，然后用吸管搭成架子固定在杯子上，它可以用來(lái)放筆和小文具。師：非常好！現(xiàn)在大家來(lái)互評(píng)一下，說(shuō)說(shuō)其他小組作品的優(yōu)點(diǎn)和建議。生C：我覺(jué)得那個(gè)用一次性筷子做的小書架很精致，但是感覺(jué)穩(wěn)定性還可以再加強(qiáng)一點(diǎn)。師：說(shuō)得很有道理。（教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)）師：同學(xué)們都做得非常努力，創(chuàng)意也很豐富。這次表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人老師會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。大家在這次活動(dòng)中都收獲了很多，希望以后能繼續(xù)保持這種創(chuàng)造力。（六）總結(jié)拓展引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一次性物品回收利用的重要性和意義。布置課后拓展任務(wù)：讓學(xué)生回家后，和家人一起利用一次性物品制作一件新的作品，并將制作過(guò)程和作品照片分享到班級(jí)群里。師：現(xiàn)在我們一起回顧一下今天這節(jié)課的主要內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生A：我們學(xué)習(xí)了一次性物品的危害、回收利用的方法，還做了手工。師：非常好！我們要記住一次性物品回收利用的重要性，在今后的生活中也要繼續(xù)踐行環(huán)保理念，積極參與資源回收利用活動(dòng)。課后，大家要和家人一起用一次性物品再制作一件新的作品，并把照片分享到班級(jí)群里，大家能做到嗎？生C：能做到！六、作業(yè)布置1.完成課堂上未完成的作品，進(jìn)一步完善作品的細(xì)節(jié)和功能。2.寫一篇短文，介紹自己在本次活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，包括對(duì)一次性物品危害的認(rèn)識(shí)、制作過(guò)程中的困難和解決方法、對(duì)環(huán)保的新思考等。七、板書設(shè)計(jì)一次性物品巧變身1.一次性物品的危害污染環(huán)境資源浪費(fèi)2.資源回收利用的意義3.手工制作方法裁剪折疊粘貼八、教學(xué)反思在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解一次性物品的危害和資源回收利用的意義，激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。學(xué)生在創(chuàng)意啟發(fā)和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性和創(chuàng)造力，能夠利用一次性物品制作出一些富有創(chuàng)意和實(shí)用性的作品。在小組合作過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠積極參與，相互協(xié)作，提高了團(tuán)