《青蒿素人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版高一語文必修下冊

課題名稱《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》聯(lián)讀課時1周次8課標(biāo)要求“實用性閱讀與交流”任務(wù)群：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)代社會生活中的實用性語文，包括實用性文本的獨立閱讀與理解，日常社會生活需要的口頭與書面的表達(dá)交流，豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體驗，提高閱讀與表達(dá)交流的水平，增強(qiáng)適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力。命題方向信息篩選類文本閱讀必備知識了解作家，做到知人論世關(guān)鍵能力理清文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，梳理人物的科學(xué)研究過程或教育成長歷程。學(xué)科素養(yǎng)深入研讀文本，體會科學(xué)家“發(fā)現(xiàn)”與“創(chuàng)造”背后的科學(xué)精神。知識聯(lián)系點學(xué)生的思維能力和歸納概括重點及突破理清文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，梳理人物的科學(xué)研究過程或教育成長歷程。難點及突破深入研讀文本，體會科學(xué)家“發(fā)現(xiàn)”與“創(chuàng)造”背后的科學(xué)精神。易錯易混點及解決清晰闡明自己觀點板書設(shè)計青蒿素的結(jié)構(gòu)：介紹發(fā)現(xiàn)青蒿素的研究歷程。簡述青蒿素所取得的成果。中醫(yī)藥學(xué)做出的巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)過程環(huán)節(jié)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)教師活動預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)意圖一、新課導(dǎo)入目標(biāo)明確初讀文本認(rèn)識人物思考問題回答問題不忘初心，牢記使命“，在高速發(fā)展的現(xiàn)代化時代，你是否還記得曾經(jīng)對科學(xué)的期待、對未來美好生活的期盼？也許這顆科學(xué)的種子，有的正在生根發(fā)芽，有的暫時滋養(yǎng)于心靈的土壤。今天，我們一起走進(jìn)一位科學(xué)家的成長時代，感悟那份對科學(xué)的熱情。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者及其科學(xué)成果。2.理清文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，梳理人物的科學(xué)研究過程或教育成長歷程。一．作者介紹1.屠呦呦，1930年12月30日生，藥學(xué)家，中國中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員，\t"s://baike.so/doc/_blank"青蒿素研究開發(fā)中心主任。屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎項的中國本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎的華人科學(xué)家。2011年9月，獲得被譽(yù)為諾貝爾獎“風(fēng)向標(biāo)”的\t"s://baike.so/doc/_blank"拉斯克獎。2015年10月，因發(fā)現(xiàn)\t"s://baike.so/doc/_blank"青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。2016年2月14日，榮獲2015年度感動中國人物。2016年4月21日，入選《時代周刊》公布的2016年度“全球最具影響力人物”。2017年1月2日，被授予2016年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎，這是國家最高科學(xué)技術(shù)獎首次授予女性科學(xué)家。人物評價：以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫(yī)人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類健康作出了重要貢獻(xiàn)。(中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席\t"s://baike.so/doc/_blank"習(xí)近平評)春草鹿呦呦:青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)。為了一個使命，執(zhí)著于千百次實驗。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。(感動中國頒獎)屠呦呦的研發(fā)對人類的生命健康貢獻(xiàn)突出。她的研究跟所有其他科研成果都不同，為科研人員打開了一扇嶄新的窗戶。(諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎評委讓·安德森評價)2.作者加來道雄，美籍日裔人，科學(xué)暢銷書作者，美國著名高等學(xué)府加州大學(xué)伯克利分校物理學(xué)博士、紐約城市大學(xué)研究生中心的理論物理學(xué)教授，超弦理論的專家。加來道雄的著作廣受贊譽(yù)，《構(gòu)想未來》《超越愛因斯坦和超空間》《平行宇宙》均被《紐約時報》和《華盛頓郵報》提名為當(dāng)年的最佳科學(xué)讀物之一。他主持著一檔全美國聯(lián)網(wǎng)的科學(xué)廣播節(jié)目，還在《曉聞熱線》《60分鐘》《早安美國》以及《拉里·金直播在線》等全美國性電視節(jié)目中亮相。學(xué)習(xí)活動二：梳理結(jié)構(gòu)，體會理性之美1、結(jié)合文章里的小標(biāo)題，思考這篇文章主要寫了哪些內(nèi)容？介紹發(fā)現(xiàn)青蒿素的研究歷程。簡述青蒿素所取得的成果。中醫(yī)藥學(xué)做出的巨大貢獻(xiàn)。小標(biāo)題有什么作用？試簡要分析。除第一部分外，本文用五個小標(biāo)題，提綱挈領(lǐng)，概括了青蒿素從發(fā)現(xiàn)到制成藥物經(jīng)過的不同階段，介紹了中醫(yī)藥學(xué)對人類作出的貢獻(xiàn)。讀者借助小標(biāo)題就能對各部分內(nèi)容、對全文內(nèi)容一目了然。作用：①每個小標(biāo)題能夠體現(xiàn)不同的內(nèi)容，使文章層次分明，脈絡(luò)清晰；②每個小標(biāo)題能夠簡要概括具體語段的核心內(nèi)容，具有突出強(qiáng)調(diào)的作用。一名物理學(xué)家的教育歷程1.總寫童年的兩件趣事對“我”成為理論物理學(xué)家有重要作用。（第1段）2.寫“我”童年時對鯉魚世界觀察和幻想。（211段）3.介紹了“我”對愛因斯坦未完成的理論的強(qiáng)烈興趣與青少年時期的探究嘗試。（1218段）1.以圖表的形式展示屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的歷程，并概括出哪些對科學(xué)發(fā)現(xiàn)有重要啟示的節(jié)點。2.以思維框圖的形式梳理加來道雄的童年趣事、建造電子感應(yīng)加速器與“教育歷程”的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生的好奇心，關(guān)聯(lián)課文話題。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有的放矢。知人論世梳理和整合人物信息梳理文章的結(jié)構(gòu)分析小標(biāo)題的作用梳理青蒿素研究的重要節(jié)點梳理加來道雄的成長經(jīng)歷3課后作業(yè)完成素養(yǎng)分層作業(yè)263頁第1、2、3、4題。課題名稱《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》聯(lián)讀課時2周次8課標(biāo)要求“實用性閱讀與交流”任務(wù)群：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)代社會生活中的實用性語文，包括實用性文本的獨立閱讀與理解，日常社會生活需要的口頭與書面的表達(dá)交流，豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體驗，提高閱讀與表達(dá)交流的水平，增強(qiáng)適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力。命題方向信息篩選類文本閱讀必備知識掌握科普文閱讀要領(lǐng)。關(guān)鍵能力探討科學(xué)家“發(fā)現(xiàn)”與“創(chuàng)造”背后的科學(xué)精神和思維特點。學(xué)科素養(yǎng)探討科學(xué)家“發(fā)現(xiàn)”與“創(chuàng)造”背后的科學(xué)精神和思維特點。知識聯(lián)系點文章所展現(xiàn)的科學(xué)研究歷程或教育成長過程。重點及突破探討科學(xué)家“發(fā)現(xiàn)”與“創(chuàng)造”背后的科學(xué)精神和思維特點。難點及突破探討科學(xué)家“發(fā)現(xiàn)”與“創(chuàng)造”背后的科學(xué)精神和思維特點。易錯易混點及解決無板書設(shè)計《青蒿素：人類征服疾病的一小步》：按照“事物發(fā)展脈絡(luò)”組合《一名物理學(xué)的教育歷程》：以“科學(xué)精神”為核心組合教學(xué)過程環(huán)節(jié)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)教師活動預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)意圖興趣導(dǎo)入目標(biāo)明確合作探究合作探究，問題導(dǎo)向，解讀文本。合作探究，問題導(dǎo)向，解讀文本。合作探究，問題導(dǎo)向，解讀文本。屠呦呦與加來道雄都獲得了卓越的科學(xué)成就，你能從他們身上看到哪些品質(zhì)？接下來，我們就進(jìn)入文章的分析活動二：簡介課時目標(biāo)1.探討科學(xué)家“發(fā)現(xiàn)”與“創(chuàng)造”背后的科學(xué)精神和思維特點。2.掌握科普文閱讀要領(lǐng)。任務(wù)四：探索成功之因，學(xué)習(xí)科學(xué)品質(zhì)在第一階段，我收集了2000個方藥，挑選出可能具有抗瘧作用的640個，從其中的200個方藥中提取了380余種提取物，在小白鼠身上測試抗瘧效果，然而進(jìn)展甚微。明確：數(shù)字背后反映出研究工作的繁復(fù)，揭示了青蒿素研究工作的艱難。體現(xiàn)出孜孜以求、不怕艱辛的奮斗精神。為了尋求答案，我們查閱了大量的文獻(xiàn)。最早提到青蒿治療瘧疾的記錄，出現(xiàn)在東晉葛洪所著的《肘后備急方》中，書中有這樣的話：又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。明確：中國古代文獻(xiàn)資料浩如煙海，而句子中又用了“最早”這個詞，可見研究之艱難與嚴(yán)謹(jǐn)。體現(xiàn)鍥而不舍、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶崙?zhàn)精神。在20世紀(jì)70年代的歷史環(huán)境下，新藥的臨床試驗很難開展。為了戰(zhàn)勝瘧疾，我和我的同事勇敢地做志愿者第一批嘗試青蒿提取物，以確認(rèn)其對人體的安全性。明確：研究環(huán)境惡劣，但仍排除萬難進(jìn)行了臨床試驗。體現(xiàn)出治病救人、造福人類的高度責(zé)任感；致力于科研的奉獻(xiàn)精神。1955年，我從北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系畢業(yè)，在衛(wèi)生部中醫(yī)研究院中藥研究所開始了富有意義的工作，特別是在全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的那兩年半中，我對中草藥從好奇轉(zhuǎn)化為熱衷。明確：謙虛且永不止步的科研精神加來道雄能成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，離不開他身上的哪些品質(zhì)？5052頁：童年觀看鯉魚世界而換位思考想到鯉魚是如何理解世界的，幻想了鯉魚世界的多維空間。明確：觀察思考，積極想象52頁：童年聽過愛因斯坦的故事，好奇他“未竟的事業(yè)”，并積極閱讀，查找答案，即使要成為理論物理學(xué)家也在所不辭明確：保持好奇心、興趣，積極探索，樹立遠(yuǎn)大志向，執(zhí)著追求53頁，一直研究科學(xué)文獻(xiàn)，不畏困難，搭建自己的科學(xué)實驗室明確：不辭辛苦，不畏困難，積極實驗，敢于創(chuàng)新掌握科普文閱讀要領(lǐng)了解具有科普意義和學(xué)術(shù)品格的自傳體文章《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學(xué)家的教育歷程》的闡述、說理方法和組合方式。任務(wù)五：通過兩篇文章的學(xué)習(xí)，你覺得閱讀科學(xué)類知識性讀物文章應(yīng)該抓住哪些要領(lǐng)？篩選整合文章關(guān)鍵信息；通過兩篇文章的學(xué)習(xí)，你覺得閱讀科學(xué)類知識性讀物文章的閱讀應(yīng)該抓