2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)：語言和技巧-賞析精巧手法品味多彩語言 課件

語言和技巧——賞

析精巧手法，品味多彩語言糾錯目標(biāo)：1.學(xué)會緊扣語境，理解并分析文中重要句子的含意。2.精準(zhǔn)賞析文中句子的表達(dá)特色和表達(dá)效果。賞析小說語言和技巧的方法步驟一、深入分析語言特點1.分析小說中使用的詞語是否準(zhǔn)確、生動、形象。注意動詞、形容詞、副詞以及疊詞、關(guān)聯(lián)詞等的運用。體會其在表達(dá)人物情感、描繪場景氛圍等方面的作用。2.句式結(jié)構(gòu)：分析長短句、整句與散句的作用。長句往往表達(dá)復(fù)雜的思想，短句則更加簡潔明快。句式的變化增添了語言的節(jié)奏感和韻律感。3.修辭手法：如比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等。分析這些修辭手法在增強語言表現(xiàn)力、深化主題思想等方面的作用。二、賞析敘述技巧1.敘述視角：分析小說采用的敘述視角(如第一人稱、第三人稱等)，以及這種視角如何影響讀者的閱讀體驗和感受。2.敘述順序：小說的敘述順序(如順敘、倒敘、插敘等)，分析這種順序如何推動情節(jié)發(fā)展、增強故事的吸引力。3.敘述節(jié)奏：分析小說的敘述節(jié)奏是否緊湊有序，如何通過快慢相間的敘述節(jié)奏來營造緊張或舒緩的氛圍。三、綜合評價與賞析1.語言風(fēng)格與主題的關(guān)系：探討小說的語言風(fēng)格如何與主題思想相呼應(yīng)，共同構(gòu)建小說的藝術(shù)世界。2.技巧運用與效果分析：綜合分析小說中使用的各種技巧(如語言技巧、敘述技巧等)，評價這些技巧在提升小說藝術(shù)魅力方面的作用。易錯點3審題不夠精準(zhǔn)，分析語句含意和賞析效果混淆測評練案易錯點4答題角度不清，不知文本語言特色的表現(xiàn)形式目錄易錯情況理解詞句時忽略深層內(nèi)涵的挖掘，學(xué)生作答時，或脫離語境及主旨孤立理解，把握不深；或忽視對詞句所用技巧及表達(dá)效果的解讀，意義挖掘淺層化。出錯原因必備知識方面：①不了解理解關(guān)鍵語句含意的基本方法，理解偏頗。②“技巧”界定不準(zhǔn)，答題角度不明，即學(xué)生閱讀完文本后無法準(zhǔn)確界定語言技巧。關(guān)鍵能力方面：①不能借助文本創(chuàng)作背景和作者情況，有效理解文章主題。②不能掌握理解語句含意的基本思路，不能準(zhǔn)確分析表達(dá)效果。③賞析效果題析例不到位，要么缺乏析例，要么空洞膚淺。(2)冬季里我仍然負(fù)責(zé)在中午時分送女兒去學(xué)校，偶爾會看見地上水洼里的冰將融未融，薄薄的一層，看上去很脆弱，不像冰，倒像是一張塑料紙。我問我女兒早晨媽媽送她的時候冰是否厚一些，我女兒卻沒什么印象，事實上她長這么大，從來沒見過地上長出來的冰，那種厚厚的、結(jié)結(jié)實實的冰。(3)北方人在冬天初次來到江南，幾乎每個人都用上當(dāng)受騙的眼神瞪著你，說：“怎么這么冷？你們這兒，怎么會這么冷？”人們對江南冬季的錯覺不知從何而來。正如我當(dāng)年北上求學(xué)時家里人都擔(dān)心我能否經(jīng)受北方的嚴(yán)寒，結(jié)果我在十一月的一天，發(fā)現(xiàn)北師大校園內(nèi)連宿舍廁所的暖氣片也在滋滋作響，②這使我對嚴(yán)冬的恐懼煙消云散。(4)記憶中冬天總是很冷。西北風(fēng)接連三天在窗外呼嘯不止，冬天中最寒冷的部分就來臨了。母親把一家六口人的棉衣從樟木箱里取出來，六個人的棉衣、棉鞋、帽子、圍巾，不管你愿意不愿意，我們必須穿上散發(fā)著樟木味道的冬衣；不管你愿意不愿意，你必須走到大街上去迎接冬天的到來。(5)冬天來了，街道兩邊的人家關(guān)上了在另外三個季節(jié)敞開的木門，一條本來沒有秘密的街道不得已中露出了神秘的面目。室內(nèi)和室外其實是一樣冷的，閑來無事的人都在空地上曬太陽。這說的是出太陽的天氣，但冬天的許多日子其實是陰天，空氣潮濕，天空是鉛灰色的，一切似乎都在醞釀著關(guān)于寒冷的更大的陰謀，而有線廣播的天氣預(yù)報一次次印證這種陰謀。廣播員不知躲在什么地方用一種心安理得的語氣告訴大家，西伯利亞的強冷空氣正在南下，明天到達(dá)江南地區(qū)。(6)冬天的街道很干凈，地上幾乎不見瓜皮果殼之類的垃圾，而且空氣中工業(yè)廢氣的氣味也被大風(fēng)刮到了很遠(yuǎn)的地方，因此我覺得張開鼻孔能聞見冬天自己的氣味。冬天的氣味或許算不上一種氣味，它清冽純凈，有時給鼻腔帶來酸澀的刺激。街上麻石路面的坑坑洼洼處結(jié)了厚厚的冰，尤其是在雪后的日子，人們?yōu)榱藢Ω堵飞系谋┗影俪?，有人喜歡在膠鞋的鞋底上綁一道草繩來防滑，而孩子們利用路上的冰雪為自己尋找著樂子，他們穿著棉鞋滑過結(jié)冰的路面，以為那就叫滑冰。(A)江南有諺語道，“下雨下雪狗歡喜”。也不知道那有什么根據(jù)，我們街上很少有人家養(yǎng)狗，看不出狗在雨雪天里有什么特殊表現(xiàn)。我始終覺得這諺語用在孩子們身上更適合。大雪過后孩子們沖出家門沖出學(xué)校，就像搖滾歌星崔健在歌中唱的，他們要在雪地里撒點野，為自己制造一個撿來的節(jié)日。江南的雪很有節(jié)制，每年來那么一場兩場，讓大人們皺一皺眉頭，也讓孩子們不至于對冬天恨之入骨。我最初對雪的記憶不是堆雪人，也不是打雪仗，說起來有點無聊，我把一大捧雪用手捏緊了，捏成一個冰坨坨，把它放在一個破茶缸里保存，我腦子里有一個模糊的念頭，要把那塊冰保存到春天，讓它成為一個絕無僅有的寶貝。結(jié)果可以想見，幾天后我把茶缸從煤球堆里找出來，看見茶缸里空無一物，甚至融化的冰水也沒有留下，因為它們已經(jīng)從茶缸的破洞處滲到煤堆里去了。(7)融雪的天氣是令人厭惡的，太陽高照著，但整個世界都是濕漉漉的，屋檐上的冰凌總是不慌不忙地向街面上滴著水。路上黑白分明，滿地污水悄悄地向窨井里流去，而③殘存的白雪還在負(fù)隅頑抗，街道上就像戰(zhàn)爭剛剛過去，一片狼藉。討厭的還有那些過分勤快的家庭主婦，天氣剛剛放晴她們就急忙把衣服、被單、尿布之類的東西晾出來，一條白色的街道就這樣被弄得亂七八糟。(8)冬季混跡于大雪的前后，或者就在大雪中來臨，(B)江南民諺說“邋遢冬至干凈年”，反映了人們的樸素愿望，而這些要求也常常被天公滿足。我記得冬至的街道總是一片泥濘的，江南人把冬至當(dāng)成一個節(jié)日，家家戶戶要喝點東洋酒，吃點羊羹，也不知道出處何在。有一次我提著酒瓶去雜貨店打東洋酒，聞著酒實在是香，就在路上偷偷喝了幾口，回到家里面紅耳赤的，棉衣后背上則濺滿了星星點點的污泥，被母親狠狠地訓(xùn)斥了一通?，F(xiàn)在我不記得母親是罵我嘴里的酒氣還是罵我不該將新?lián)Q上的棉衣弄那么臟，反正我覺得冤枉，自己鉆到房間里坐在床上，不知不覺中酒勁上來，竟然趴在床上睡著了。材料二：南國之秋，當(dāng)然也是有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷，等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。(節(jié)選自郁達(dá)夫《故都的秋》)解析解答這樣的題目的一般規(guī)律是：明確詞語本身意義→揣摩詞語的語境義(或：把握詞語的引申義)→緊密聯(lián)系文章的主要內(nèi)容。(1)“蜻蜓點水”的原義是“比喻做事膚淺不深入”。聯(lián)系文中第(1)段“一個最明顯的例證是現(xiàn)在的冬天不如從前的冷了”“前幾年的冬天那么馬虎地……過去了”可知，這里用來比喻前幾年的冬天不冷，而過得沒多大感覺、沒多深印象。據(jù)此總結(jié)作答即可。(2)“有點意思”的原義是“有點情趣、趣味”。聯(lián)系語境可知冬天原本是寒冷、乏味的。結(jié)合“突然聽見我們街上的那家茶館里傳來絲弦之聲……他們倒是自得其樂”可知，此時的冬天充滿了人與人之間的溫馨、溫暖。答案

(1)這里指前幾年的冬天不冷，而過得沒多大感覺、沒多深印象。(2)冬天原本是寒冷、乏味的。如果這樣寒冷、乏味的冬天充滿了人與人之間的溫馨、溫暖，冬天就有了趣味，變得有意思多了。★2.(理解句子含意)作者開頭指出現(xiàn)在的冬天“讓人不知是喜是憂”，請結(jié)合文本談?wù)剬@句話的理解。解析本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意的能力。解答時抓住關(guān)鍵字詞，理解其語境義，最后明確所寫內(nèi)容及表達(dá)的情感。根據(jù)“一個最明顯的例證是現(xiàn)在的冬天不如從前的冷了”“記憶中冬天總是很冷……冬天中最寒冷的部分就來臨了”“融雪的天氣是令人厭惡的”可知，“喜”的是現(xiàn)在的冬天不如從前的冷，以前的冬天受凍，穿厚厚的、有氣味的冬衣，現(xiàn)在冬季不必經(jīng)受嚴(yán)寒的折磨，這是令人歡喜的一方面；根據(jù)“厄爾尼諾現(xiàn)象確實存在……前幾年的冬天那么馬虎地蜻蜓點水似的就過去了……”“一群老年男人坐在油膩的茶桌后面，……冬天就有點意思了”可知，“憂”的是厄爾尼諾現(xiàn)象出現(xiàn)，并非正常的氣象狀態(tài)；過去在寒冷的冬季，人們悠閑地聽曲，生活得有溫度，是作者向往的一種生活狀態(tài)，現(xiàn)代生活中由于忙碌導(dǎo)致感官退化，沒有時間去品味生活，令人憂慮，此句表達(dá)了作者復(fù)雜的情感，結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)下文，極為關(guān)鍵。答案

這句話表達(dá)了作者對冬天的情感態(tài)度：①“喜”的是現(xiàn)在的冬天不如從前的冷，冬季不必經(jīng)受嚴(yán)寒的折磨；②“憂”的是厄爾尼諾現(xiàn)象出現(xiàn)，并非正常的氣象狀態(tài)。/或答：現(xiàn)代生活中由于忙碌導(dǎo)致感官退化，沒有時間去品味生活?！?.(原創(chuàng))(賞析語言表達(dá)效果)請從修辭的角度，品析文中畫波浪線句子的表達(dá)效果。(1)冬天來了，街道兩邊的人家關(guān)上了在另外三個季節(jié)敞開的木門，一條本來沒有秘密的街道不得已中露出了神秘的面目。(2)但冬天的許多日子其實是陰天，空氣潮濕，天空是鉛灰色的，一切似乎都在醞釀著關(guān)于寒冷的更大的陰謀，而有線廣播的天氣預(yù)報一次次印證這種陰謀。解析(1)解答這樣的題目，首先看被賞析的句子使用了什么修辭，再將這句話放到全文中理解，聯(lián)系上下文來分析其作用。“街道不得已中露出了神秘的面目”運用了擬人修辭手法。(2)從“醞釀著關(guān)于寒冷的更大的陰謀”可看出這個句子運用了擬人的修辭，表達(dá)效果的分析根據(jù)修辭手法的一般作用結(jié)合句子內(nèi)容來分析：生動形象地寫出了江南冬天的陰天會讓冬天更加寒冷。答案

(1)運用擬人的修辭手法，寫街道因木門關(guān)閉而不得已將自己神秘的一面暴露的無奈心理，幽默風(fēng)趣地表現(xiàn)出冬天來臨之時街道的模樣。(2)運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了江南冬天的陰天會讓冬天更加寒冷。【多練一點】1.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(

)A.文章開頭，作者從氣象名詞“厄爾尼諾現(xiàn)象”入手，指出“現(xiàn)在的冬天不如從前的冷了”，引出對氣象和季節(jié)的論述。B.北方人“對江南冬季的錯覺”主要源于內(nèi)心的想象，這和郁達(dá)夫《故都的秋》中對南北之秋的錯覺有異曲同工之妙。C.兩次寫到“陰謀”，體現(xiàn)出作者對詞語運用的創(chuàng)新，說明今年冬天寒冷，與“記憶中冬天總是很冷”的印象相一致。D.本文對聲色光影、觸覺和味道等感覺的捕捉敏感而細(xì)致入微，文章多處采用細(xì)節(jié)描寫，語言呈現(xiàn)出強烈的畫面感。B解析B.“北方人‘對江南冬季的錯覺’”有誤，原文中“北方人‘對江南冬季的錯覺’”是指北方人未到南方時對氣候有錯誤的估計，屬于誤判；而郁達(dá)夫經(jīng)歷過南國、北國之秋，對此有切身的體會，只是在審美喜好上有所偏愛，不能說是“錯覺”。2.對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(

)★A.①處“馬虎”原指人行事草率，疏忽大意，“蜻蜓點水”原比喻做事膚淺不深入，此處用這兩個詞形容冬天，將冬天擬人化。B.②處“煙消云散”的原因是御寒手段的進(jìn)步，該段也采用插敘的手法，用真實經(jīng)歷闡釋對北國之冬的實際感受。C.③處“負(fù)隅頑抗”原是貶義詞，形容依仗某種有利的條件，頑固進(jìn)行抵抗。此處的情感色彩與作者對“融雪的天氣”的感受相一致。D.④處“沒有人說江南的冬天好”言下之意為“我”要來說，既為下文“我不喜歡冬天”蓄勢，也點明了全文的情感態(tài)度。D解析D.“為下文‘我不喜歡冬天’蓄勢”不當(dāng)，此處與“我不喜歡冬天”沒有因果關(guān)聯(lián)，“點明了全文的情感態(tài)度”也無中生有。3.文章具體寫了記憶中關(guān)于冬天的哪些事？這里的冬天具有怎樣的特點？請簡要概括。解析本題考查的是對文章內(nèi)容的提取與概括能力。答題時可注意如下方面：首先要通讀全文找出文章具體寫記憶中關(guān)于冬天的相關(guān)語段，在文章第(3)～(7)段。然后要認(rèn)真組織語言，概括出相關(guān)事件：(時間)＋(地點)＋事件，盡可能找關(guān)鍵詞(有時要對關(guān)鍵詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改、組合等)。相關(guān)段落依次寫了被逼穿棉衣、街道上玩雪、融雪令人厭惡、偷喝東洋酒等。結(jié)合“室內(nèi)和室外其實是一樣冷的，閑來無事的人都在空地上曬太陽。這說的是出太陽的天氣，但冬天的許多日子其實是陰天，空氣潮濕，天空是鉛灰色的”可知特點一：天氣寒冷，陰天多，空氣潮濕，天空陰沉。結(jié)合“我這人對季節(jié)氣溫的感受總是很平庸，異想天開地期望有一天我這里的氣候也像云南的昆明，四季如春”可知特點二：天氣不暖和，不像昆明。結(jié)合“江南的雪很有節(jié)制，每年來那么一場兩場”可知特點三：雪很少，一年就那么一兩場。答案

(1)事件：①被逼穿棉衣；②街道上玩雪；③保存冬雪；④偷喝東洋酒。(意思對即可)(2)特點：①經(jīng)常是陰濕的天氣。②雪很少，一年就那么一兩場。③天氣不暖和，不像昆明?！绢愵}鏈接】1.(2024·新課標(biāo)Ⅰ卷《放牛記》)文章為何說“放牛給了我一個幾近完美的少年時代”？ ①放牛部分地滿足了“我”的少年英雄夢，讓“我”有了旁逸斜出的機會。②集體的放牛生活讓“我”的童年充滿了歡樂和趣味。③放牛讓“我”沉醉于武俠小說的世界。④放牛讓“我”融入野地，親近自然，輕松自在。2.(2024·全國甲卷《霜降夜》)如何理解文章最后作者記下的那句話？①這句話總結(jié)了“我”對霜降后大自然與人們的生產(chǎn)生活變化觀察的結(jié)果。②以房東的小兒子為代表的烏鄉(xiāng)年輕人收拾好行裝，踏上去遠(yuǎn)方謀生的道路，即使前路充滿未知和坎坷，但他們腳步堅定。③這句話寫出了節(jié)氣對烏鄉(xiāng)當(dāng)?shù)厝?、事、物的影響以及?dāng)?shù)厝藢π腋Ｉ畹淖非蟆?.(2022·北京卷《這城市已融入我的生命》)請結(jié)合文章內(nèi)容，分析結(jié)尾畫線句的內(nèi)涵及表達(dá)效果。這里瀕臨沙漠，然而，這里是無盡的原野，這里給了我一片土，給了我柔韌的枝條和伸往地層深處的長長的根須。(取材于謝冕的同名散文)內(nèi)涵：①“無盡的原野”和“地層深處”喻指北京廣闊的文化空間和深厚的歷史底蘊。②“柔韌的枝條”和“長長的根須”喻指作者在北京得到的成長和發(fā)展。③這組比喻展現(xiàn)出作者融入北京、北京也融入了他生命的過程。效果：這段話形象生動，意味深長，將作者的情感表達(dá)得格外深沉，提煉和升華了文章主題。4.(2022·天津卷《天下黃河》)請賞析文中畫線句子。我曾經(jīng)不止一次站在南太行山頭俯瞰黃河。早晨，當(dāng)初升的太陽把第一縷鮮嫩的光投向黃河的時候，大河熔金，何其壯觀?。‘?dāng)落日將余暉灑在水面上的時候，黃河燦若圖繡，又是何其壯美！已而，水月相映，黃河又會化成一片和婉的白銀色。溶溶月光，似乎柔化了黃河的桀驁不馴。此時此刻的黃河，多了點兒柔媚，多了點兒婉約與溫情，多了點兒幽雅與含蓄。運用了擬人、排比、反復(fù)等修辭手法，形象生動地描繪出月夜黃河的溫和柔美，顯示出黃河的另一樣貌。5.(2021·新高考Ⅱ卷《放猖》)文本一中畫線部分用了多個“跑”字，請簡要分析這樣寫的好處。 ①照應(yīng)前文對“猖”的解釋，即“猖”的意思就是各處亂跑一陣；②跑是放猖的高潮，文章使用多個“跑”字，寫出了這一過程的喧鬧和紛亂；③連用多個“跑”字，節(jié)奏較為急促，寫出了參與者的興奮感。易錯情況①對語言之妙往往賞析不透，表現(xiàn)為賞析角度不全、理解深度不夠。②結(jié)合文本內(nèi)容分析文本某一獨特的語言風(fēng)格時，考生往往因不知道判斷語言風(fēng)格的具體方法，而無從分析或分析不全面。出錯原因(1)必備知識方面：①不了解散文的基本語言特色類型。②分辨不清散文常見的分析語言的方法。(2)關(guān)鍵能力方面：①語言賞析角度單一、理解深度不夠。②判斷語言風(fēng)格不夠準(zhǔn)確，分析不透徹。[即時訓(xùn)練]閱讀《關(guān)于冬天》(原文見“本學(xué)案易錯點3即時訓(xùn)練”)，完成后面的題目。 ★(鑒賞語言風(fēng)格)蘇童在散文中擅長變換組合語言風(fēng)格，如將典雅的文學(xué)語言與樸實的民間俗諺相結(jié)合，使得文本意蘊深刻，充滿張力。請結(jié)合文本，完成下表。

本義語境義主旨義(A)“下雨下雪狗歡喜”狗通人性，大雪飄飄象征豐年，主人高興，狗也歡喜。②__________________________________________________________________________

雪在童年記憶中純潔美好，反映了孩子們的天真無邪與作者對自由美好的向往。解析解答時聯(lián)系上下文，再根據(jù)表格中已經(jīng)填出的內(nèi)容，理解句子語境義和主旨義。①結(jié)合“我記得冬至的街道總是一片泥濘的……”“棉衣后背上則濺滿了星星點點的污泥”可知，作者回憶的那個冬至街道泥濘，濺臟行人的衣服，讓人受到責(zé)備；結(jié)合“冬天的街道很干凈……它清冽純凈……”可知，諺語中“干凈年”就是指過年期間則多是陽光明媚，街道整潔，空氣清冽，氣味純凈。②結(jié)合“看不出狗在雨雪天里有什么特殊表現(xiàn)……大雪過后孩子們沖出家門沖出學(xué)?！钡刃畔⒖芍?，語境中想要表達(dá)的是下雪天，孩子們在雪地里撒野，做著自己喜歡的事情，甚至作者想保留白雪到春天，江南的孩子們因一場大雪歡喜不已。③結(jié)合“江南民諺說‘邋遢冬至干凈年’……家家戶戶要喝點東洋酒”可知，雖然記憶中也有雪融化后街道泥濘、臟亂，但家家都會喝點酒，人們期盼一個干凈的春節(jié)，此處的“干凈”有平安順?biāo)熘?。答?/p>

①如果冬至這天雨雪交加，街道臟亂；過年期間則多是陽光明媚，街道整潔。②江南的孩子們因一場大雪歡喜不已。③雖然記憶中也有臟亂、忙碌、不愉快，但平安幸福依然會在新年到來?！径嗑氁稽c】1.(分析引用作用)第(6)段中引用江南諺語“下雨下雪狗歡喜”，有什么用意？解析①諺語來自民間，來自普通人的生活，因此非常具有生活氣息，引用諺語能夠讓文章具有濃郁的生活氣息。②結(jié)合“我始終覺得這諺語用在孩子們身上更適合”可知，這句諺語是在比喻孩子們找著樂子，“狗歡喜”就意味著孩子們在下雪天里的快樂，結(jié)合“而孩子們利用路上的冰雪為自己尋找著樂子，他們穿著棉鞋滑過結(jié)冰的路面，以為那就叫滑冰”“大雪過后孩子們沖出家門沖出學(xué)?！麄円谘┑乩锶鳇c野”可知雪天孩子們的快樂是穿著棉鞋滑過結(jié)冰的路面，在雪地里撒點野，為自己制造點節(jié)日氛圍的場景。③感情。引用諺語形象地表現(xiàn)出孩子們對雪后冬天的喜愛。答案

①引用諺語，寫下雨下雪狗歡喜，實際上是在比喻孩子們找著樂子，形象地描繪了孩子們穿著棉鞋滑過結(jié)冰的路面，可以在雪地里撒點野，為自己制造點節(jié)日氛圍的場景，表現(xiàn)出孩子們對雪后冬天的喜愛。②承上啟下，與下文“我”保存雪的行為相呼應(yīng)。(意思對即可)[答題技巧]引用的作用：①引用名人名言：具有文學(xué)味＋豐富文章內(nèi)涵＋激發(fā)讀者興趣＋表明……觀點。②引用傳說故事：增強文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性＋豐富文章內(nèi)容＋激發(fā)讀者興趣＋含蓄地引出、表明……觀點。③引用詩歌：增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美＋豐富文章內(nèi)容＋激發(fā)讀者興趣＋含蓄地引出、表明……觀點。[答題模板]引用……＋增強說服力＋豐富文章內(nèi)容＋激發(fā)讀者興趣＋表明……觀點。2.(分析句段作用)有人認(rèn)為文章第(8)段后半部分“有一次……”的內(nèi)容和冬天無關(guān)，應(yīng)該刪去。你同意這種看法嗎？請結(jié)合全文簡要分析。解析

解答這樣的題目，先要準(zhǔn)確把握好所寫的內(nèi)容，然后要考慮對揭示主題、塑造人物等有什么作用。文章第(8)段“有一次……”寫的是“我”小時候去雜貨店打東洋酒時偷喝的事?？雌饋?，似乎與冬天無關(guān)，但是和其他事情一起更充實有力地表達(dá)了對記憶中的江南冬天及相關(guān)事、物的懷念和對現(xiàn)在冬天的期盼之情，刪去了就削弱了表現(xiàn)力。據(jù)此概括即可。答案

不同意，因為文章看起來是懷念記憶中的冬天的，但是從字里行間看是表達(dá)了對記憶中的江南冬天及相關(guān)事、物的懷念和對現(xiàn)在冬天的期盼之情，而第(8)段寫的是“我”小時候去雜貨店打東洋酒時偷喝的事，是和冬天記憶有關(guān)的，并和其他事情一起更充實有力地揭示了文章主題和思想感情，刪去了就削弱了表現(xiàn)力。(意思對即可)3.(體會文章主旨)材料一最后一段中的“我不喜歡冬天”和“現(xiàn)在我仍然記得這個冬天里的溫暖場景，我想，要是這么著過冬，冬天就有點意思了”是否矛盾？為什么？

答案

不矛盾。江南的冬天經(jīng)常是陰濕的天氣；雪很少，一年就那么一兩場；天氣不夠溫暖，不像昆明四季如春。所以作者說“我不喜歡冬天”。但在冬天里，人們無視冬天的寒冷，自得其樂，愜意地享受生活的態(tài)度，給人溫暖如春的感覺，所以作者說“要是這么著過冬，冬天就有點意思了”。(意思對即可)【類題鏈接】1.(2018·浙江卷《汴京的星河》)作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點？汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點也不夸張。不信的話，此時你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了許多光華。①用詞夸飾，辭彩絢麗。在興奮情緒的主導(dǎo)下，作者使用了大量的辭彩絢麗的詞匯，如“五色熒煌”“爭奇斗俏”“金光四射”“千姿百態(tài)”“大放光華”等，寫出了彩燈的流光溢彩。為了配合這種情感抒發(fā)，還采用了“盞盞”“密密”“近近”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”“高高低低”“閃閃爍爍”等大量的疊詞進(jìn)行強調(diào)和夸張。②運用鋪陳、排比語句，如：“那一盞盞……那千百盞……近近地看……遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望……”，從不同角度描繪彩燈的絢麗，把初次看到夢中景象的興奮情緒表達(dá)得淋漓盡致。③語氣急切：用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強語氣，用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。2.(2017·全國卷Ⅲ《我們的裁縫店》)本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。 ①語言生活化、口語化，親切自然；②人物對話有地域特點，鮮活真實；③整體上形成了明快風(fēng)趣的語言風(fēng)格，率真不做作。(時間：40分鐘分?jǐn)?shù)：32分)測評練案一、(2024·淮南五校聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。(16分)文本一：青島與山大老舍北中國的景物是由大漠的風(fēng)與黃河的水得到色彩與情調(diào)：荒、燥、寒、曠、灰黃。在這以塵沙為霧、以風(fēng)暴為潮的北國里，青島是顆綠珠，好似偶然地放在那黃色地圖的邊兒上。在這里，可以遇見真的霧，輕輕地在花林中流轉(zhuǎn)，愁人的霧笛仿佛像一種特有的鵑聲。在這里，北方的狂風(fēng)還可以襲入，激起的卻是浪花；南風(fēng)一到，就要下些小雨了。在這里，春來得很遲，別處已是端陽，這里剛好成為錦繡的樂園，到處都是春花。這里的夏天根本用不著說，因為青島與避暑永遠(yuǎn)是相聯(lián)的。其實呢，秋天更好：有北方的晴爽，而不顯著干燥，因為北方的天氣在這里被海給軟化了；同時，海上的濕氣又被涼風(fēng)吹散，結(jié)果是天與海一樣的藍(lán)，濕與燥都不走極端；雖然大雁還是按時候向南飛，可是此地到菊花時節(jié)依然是很暖和的。在海邊的微風(fēng)里，看高遠(yuǎn)深碧的天上飛著雁字，真能使人暫時忘了一切，即使欲有所思，大概也只有贊美青島吧。冬天可實在不能令人滿意，有相當(dāng)?shù)睦?，也有不小的風(fēng)。但是，這里的房屋不像北平的那樣以紙糊窗，街道上也沒有塵土，于是冷與風(fēng)的厲害就減少了一些。再說呢，夏季的青島是中外有錢有閑的人們的娛樂場所，因為他們與她們都是來享福取樂的，所以不惜把壯麗的山海弄成煙酒香粉的世界。到了冬天，他們與她們都另尋出路，把山海自然之美交給我們久住青島的人。雪天，我們可以到棧橋去望那美若白蓮的遠(yuǎn)島；風(fēng)天，我們可以在夜里聽著寒浪的擊蕩。就是不風(fēng)不雪，街上的行人也不甚多，到處呈現(xiàn)著嚴(yán)肅的氣象，我們也可以吐一口氣，說：這是山海的真面目。一個大學(xué)或者正像一個人，它的特色總多少與它所在的地方有些關(guān)系。山大雖然成立了不多年，但是它既在青島，就不能不帶些青島味兒。這也就是常常引起人家誤解的地方。一般地說，人們大概會這樣想：山大立在青島恐怕不大合適吧？舞場、咖啡館、電影院、浴場……在花花世界里能安心讀書嗎？這種因愛護(hù)而擔(dān)憂的猜想，正是我們所愿解答的。在前面，我們敘述了青島的四時：青島之有夏，正如青島之有冬；可是一般人似乎只知其夏，不知其冬，猜測多半由此而來。說真的，山大所表現(xiàn)的精神是青島的冬。是呀，青島忙的時候也是山大忙的時候，學(xué)會咧，參觀團咧，講習(xí)會咧，有時候同時借用山大做會場或宿舍，熱忙非常。但這總是在夏天，夏天我們也放假呀。當(dāng)我們上課的期間，自秋至冬，自冬至初夏，青島差不多老是靜寂的。春山上的野花，秋海上的晴霞，是我們的，避暑的人們大概連想也沒想到過。至于冬日寒風(fēng)惡月里的寂苦，或者也只有我們的讀書聲與足球場上的歡笑可與相抗；稍微貪點熱鬧的人恐怕連一個星期也住不下去。我常說，能在青島住過一冬的，就有修仙的資格。我們的學(xué)生在這里一住就是四冬?。∷麄儾粫诋厴I(yè)時候都成為神仙——大概也沒人這樣期望他們——可是他們的靜肅態(tài)度已經(jīng)養(yǎng)成了。一個沒到過山大的人，也許容易想到，青島既是富有洋味的地方，當(dāng)然山大的學(xué)生也得洋服啷當(dāng)?shù)模裥┤A僑子弟似的。根本沒有這一回事。山大的校舍是昔年的德國兵營，雖然在改作學(xué)校之后，院中鋪滿短草，道旁也種上了玫瑰，可是它總脫不了營房的嚴(yán)肅氣象。學(xué)校的后面左面都是小山，挺立著一些青松，我們每天早晨一抬頭就看見山石與松林之美，但不是柔媚的那一種。學(xué)校里我們設(shè)若打扮得怪漂亮的，即使沒人多看兩眼，也覺得仿佛有些不得勁兒。整個的嚴(yán)肅空氣不許我們漂亮，到學(xué)校外去，依然用不著修飾。六七月之間，此處固然是萬紫千紅，士女如云，好一片摩登景象了。可是過了暑期，海邊上連個人影也沒有；我們大概用不著花花綠綠地去請白鷗與遠(yuǎn)帆來看吧？因此，山大雖在青島，而很少洋味兒，制服以外，藍(lán)布大衫是第二制服。就是在六七月最熱鬧的時候，我們還是如此，因為樸素成了風(fēng)氣，藍(lán)布大衫一穿大有“眾人摩登我獨古”的氣概。還有呢，不管青島是怎樣西洋化了的都市，它到底是在山東。“山東”二字滿可以用作樸儉靜肅的象征，所以山大——雖然學(xué)生不都是山東人——不但是個北方大學(xué)，而且是北方大學(xué)中最帶山東精神的一個。我們常到嶗山去玩，可是我們的眼卻望著泰山，仿佛是。這個精神使我們樸素，使我們能吃苦，使我們靜默。往好里說，我們是有一種強毅的精神；往壞里講，我們有點鄉(xiāng)下氣。不過，即使我們真有鄉(xiāng)下氣，我們也會自傲地說，我們是在這兒矯正那有錢有閑來此避暑的那種奢華與虛浮的摩登，因為我們是一群“山東兒”——雖然是在青島，而所表現(xiàn)的是青島之冬。至于沿海上停著的各國軍艦，我們看見的最多，此地的經(jīng)濟權(quán)在誰何之手，我們知道得最清楚；這些——還有許多別的呢——時時刻刻刺激著我們，警告著我們，我們的外表樸素，我們的生活單純，我們卻有顆紅熱的心。我們眼前的青山碧海時時對我們說：國破山河在！于此，青島與山大就有了很大的意義。(選自《山大年刊》原載1936年版)文本二：最世俗最平凡的生活，未必意味著思想的貧乏。大雅若俗，俗得有味道，俗得有哲理。老舍先生的散文題材多取自生活中的小事，雖然是些小題材，但作者并不把它當(dāng)作抒寫個人閑情逸致的小擺設(shè)，也不強拉硬扯地附會一個所謂深刻的含義，先生想得深，看得透，說得俏，讀他的散文，時時能感受到先生的幽默、先生的人生哲學(xué)。讀他的文章，可以深切地感受到作者對生活的熱愛，感受到他高遠(yuǎn)的意趣、健康的情懷。先生是我國現(xiàn)當(dāng)代語言藝術(shù)大師。想一想，先生得運用何等的藝術(shù)手段，才能使一個個見棱見角的方塊字鮮活起來。他不會用字典里的現(xiàn)成詞匯去掉書袋，也不會為誘惑讀者故意雕飾；他不板面孔、擺架子，也不云里霧里地說空話，而全憑思想牽著筆頭，化技巧于無形，自然、率真地從心底流淌出來。簡約幾筆，一幅幅文字寫意便活脫脫躍然紙上，頃刻間就將你的感官激活起來。(節(jié)選自《談老舍散文的特點》)C1.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(

)(3分)A.冬天的青島不風(fēng)不雪時，街上行人也不多，這種嚴(yán)肅的氣象不僅是真實生活場景的呈現(xiàn)，也是時代背景的反映。B.在作者看來，貪圖熱鬧、追求奢華與虛浮的人在山大是待不住的，“有鄉(xiāng)下氣的山東兒”才是青島冬天的風(fēng)景線。C.作者認(rèn)為山大學(xué)生生活在洋味十足的青島仍端莊樸素，體現(xiàn)了山大與青島的不協(xié)調(diào)，彰顯樸儉靜肅的山大精神。D.文章標(biāo)題將青島與山大關(guān)聯(lián)，真正的目的不是體現(xiàn)地域特色對山大的影響，而是體現(xiàn)時代背景對山大學(xué)子的影響。解析C.“體現(xiàn)了山大與青島的不協(xié)調(diào)”錯誤，原文說“山大所表現(xiàn)的精神是青島的冬”可見，山大并非與青島不協(xié)調(diào)，而是表現(xiàn)出青島的某一方面。A2.下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是(

)(3分)A.文章開篇即寫北國景物的特點，意在引出對青島景物的描寫，兩者對比凸顯作者對青島的鐘愛。B.“美若白蓮的遠(yuǎn)島”形象生動地描寫出遠(yuǎn)島的潔白美麗，蘊含著對山大學(xué)子志向高潔的贊美。C.第二段開頭一句緊承上文對青島春夏秋冬景象的描寫，自然引出青島味兒對山大風(fēng)貌的影響。D.文章以整句為主，與散句搭配，語句錯落有致，富有變化，讀起來朗朗上口，令人回味無窮。解析B.“蘊含著對山大學(xué)子志向高潔的贊美”過度拔高，此處并無對學(xué)子志向高潔的贊美。C.“第二段開頭一句緊承上文對青島春夏秋冬景象的描寫”錯誤，第二段第一句話是“一個大學(xué)或者正像一個人，它的特色總多少與它所在的地方有些關(guān)系”，與上文青島四季景色并無關(guān)聯(lián)，主要是啟下。D.“文章以整句為主，與散句搭配”錯誤，應(yīng)該是以散句為主，與整句搭配?！?.請談?wù)勀銓ξ谋疽晃捕萎嬀€句子的理解。(4分)解析本題考查學(xué)生理解重要語句含義的能力?！昂艽蟮囊饬x”根據(jù)前文來看，“沿海上停著的各國軍艦，我們看見的最多，此地的經(jīng)濟權(quán)在誰何之手，我們知道得最清楚；這些——還有許多別的呢——時時刻刻刺激著我們，警告著我們……我們卻有顆紅熱的心”，可見，在各國軍艦停泊在青島威脅國家安全時，山大師生能夠有承擔(dān)保家衛(wèi)國之重?fù)?dān)的使命感。這句話更體現(xiàn)出作者的思想情感，反映出知識分子心懷祖國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。答案

①在各國軍艦橫列青島的國家危難之時，承擔(dān)起保家衛(wèi)國之重?fù)?dān)正是山東大學(xué)在青島的使命。②這句話表現(xiàn)了作者在國難當(dāng)頭之際心系家國的情懷，體現(xiàn)了一個文人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。★4.請根據(jù)文本二概括老舍散文的特點，并結(jié)合文本一進(jìn)行簡要分析。(6分)解析本題考查學(xué)生分析概括文體特征及藝術(shù)手法的能力。根據(jù)文本二“老舍先生的散文題材多取自生活中的小事……感受到他高遠(yuǎn)的意趣、健康的情懷”可見，特點一是取用生活小事，來反映自己高遠(yuǎn)的意趣與健康情懷。文中選取了青島四季、山東大學(xué)與青島之冬的聯(lián)系，說“它到底是在山東。‘山東’二字滿可以用作樸儉靜肅的象征”“這個精神使我們樸素，使我們能吃苦，使我們靜默”“我們的外表樸素，……我們眼前的青山碧海時時對我們說：國破山河在”等，可見作者通過寫山大的景物特點，反映出其保家衛(wèi)國的歷史使命，流露出作者對國難深重的憂心與保家衛(wèi)國的信念?！叭珣{思想牽著筆頭，化技巧于無形，自然、率真地從心底流淌出來”則說明，文章采用自然率真的語言，如“這也就是常常引起人家誤解的地方。……山大立在青島恐怕不大合適吧”“我們大概用不著花花綠綠地去請白鷗與遠(yuǎn)帆來看吧”“我們的外表樸素，……國破山河在”等，口語化，不加雕飾，顯得自然而生動，率真質(zhì)樸。答案

①小題材大情懷。從青島四季特點寫起，將青島之冬與山東大學(xué)的靜肅相關(guān)聯(lián)。卒章顯志，表達(dá)國難當(dāng)頭之際，青島與山大保家衛(wèi)國的歷史使命，看似平淡的文字背后是作者滾燙的紅心。②語言自然率真。例如人們對山大設(shè)在青島的誤解，口語化的表達(dá)，不加雕飾，自然生動。二、(2024·陽泉三模)閱讀下面的文字，完成后面的題目。(16分)大河畔的阡陌之舞蘇雨景驅(qū)車行駛在黃河北岸這片遼闊大平原，植物的清氣、泥土的腥氣透窗而來。沒有了山的阻隔，視域格外開闊。遠(yuǎn)處，白云在道路盡頭緩緩飛升，近處，旺季的作物青蔥一片。路邊的果園里，桃子將熟，隔著田壟似乎都可以聞得到絲絲香甜。三三兩兩的農(nóng)人勞作著，太陽在他們的手上、臉上涂滿了古銅色。此行并非一時興起。幾年前，我曾到訪商河，并目睹了一場規(guī)模不大的秧歌表演。之所以說規(guī)模不大，是相較當(dāng)?shù)貏虞m百人的秧歌演出規(guī)模而言的。其時恰逢農(nóng)忙，農(nóng)民出身的秧歌隊員們都在忙著搶收搶種，能聚起來的人不多。然而，這場規(guī)模不大的演出，卻令我們感嘆不已。從隊員們臉上的汗水、身上的汗?jié)n不難看出，他們也都是剛剛從田間地頭趕來，放下手里的農(nóng)具，換上秧歌的行頭。可鑼鼓點一響，眼里的疲憊頓時消散，取而代之的是一種無法言說的光。他們奔騰起舞，令人不禁聯(lián)想，在商河鼓子秧歌兩千多年的歷史長卷中，一代代的商河兒女，在戰(zhàn)勝洪水或擊退外敵時，就是這樣興高采烈的吧？在歲稔年豐時，就是這樣歡呼雀躍的吧？這秧歌里，有風(fēng)雨交加的歲月，更有百折不撓的精神。那次的商河之行，在我心底埋下了一粒種子。不久前，為響應(yīng)中國作協(xié)“中國一日·走近中華文明”大型文學(xué)主題實踐活動，我再次走進(jìn)了商河大地，來到殷巷鎮(zhèn)三帽村。三帽村由帽楊、帽張、帽石三個自然村組成，是鼓子秧歌的發(fā)源地之一。在與殷巷鎮(zhèn)文化站李主任、三位村書記及村民的交流中，我了解到，商河鼓子秧歌孕育于春秋戰(zhàn)國的齊魯文化，始于秦漢，成于唐宋，興于明清，但民間藝術(shù)大都有典籍不載的特點，待有據(jù)可考之時，實則已流傳了相當(dāng)長的時間。關(guān)于秧歌的起源，大致有“抗洪”說、“戰(zhàn)爭”說、“祭祀”說。近幾年，隨著研究的深入，越來越多的人更傾向于“抗洪”說。黃河素有“百水之首”之稱，自古決口和改道極為頻繁。清代付澤洪主編的《行水金鑒》中有載，歷史上黃河流經(jīng)商河縣境斷續(xù)長達(dá)1500年，百姓屢受洪災(zāi)。商河縣整體地勢較低，境內(nèi)有“七十二洼”，小洼更是數(shù)不勝數(shù)。故諺有“十年九不收，一收勝十秋”之說。面對來之不易的豐收年，人們激動的情緒無以表達(dá)，抄起身邊的農(nóng)具舞之蹈之，又是多么合情合理。漫長的舊時光里，雖生活多艱，而勞動人民樂觀的精神卻如原上草，春風(fēng)一吹，便生機一片。年年歲歲，人們在秧歌中安放自己，在秧歌中點燃自己，秧歌鐫刻在當(dāng)?shù)厝说墓茄?。生生不息的傳承下，古老的鼓子秧歌非但沒有被歷史的河流湮滅，反而在新中國成立后日臻昌盛，煥發(fā)動人神采。1955年、1980年商河農(nóng)民鼓子秧歌隊兩次赴京參加全國民間藝術(shù)調(diào)演。1992年，在“商河鼓子秧歌研討會”上，來自各地的近百名專家認(rèn)為，鼓子秧歌強悍遒勁，磅礴恢宏，是“我國北方民族男性舞蹈的代表”。這次會議使在民間盛行但在專業(yè)舞蹈界寂寂無聞的鼓子秧歌，帶著泥土的芳香，走進(jìn)了更多人的視野。1996年，商河縣被文化部命名為“中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”。2006年，商河鼓子秧歌入選首批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。商河鼓子秧歌一步步邁向了更高更大的舞臺，先后參加了新中國成立60周年大慶、中國非遺春晚、中國民間藝術(shù)節(jié)、上海世博會等國內(nèi)各類大型活動的演出，并到訪十余個國家。談到1980年的那次調(diào)演，年過花甲的村民孫念俊拿出一張泛黃的合影，讓大家辨認(rèn)哪個是他。一晃四十多年過去了，照片上風(fēng)華正茂的孫念俊已是滿頭風(fēng)霜，我問他，還扭秧歌么？他立馬認(rèn)真地更正我：“咱們商河叫‘跑’秧歌，‘扭’太斯文，只有這個‘跑’字才配得上鼓子秧歌的野勁兒、瘋勁兒?！彼€說，自己會跑下去的，老祖宗留下來的寶貝不能輕易放下。石立軍是幾位村民中比較健談的一位，他說商河鼓子秧歌流派很多，幾乎是一村一風(fēng)格。但總體上分為“插傘”“舉傘”“扛傘”三大流派，有傘、鼓、棒、花、丑五大角色，傘的大氣、鼓的渾厚、棒的靈巧、花的優(yōu)美與丑的詼諧相得益彰，亦剛亦柔，亦莊亦諧。鼓子秧歌還有很多陣圖，類似軍隊陣形，因為在古代，血與火洗禮下的商河人民驍勇尚武，這種尚武之風(fēng)與民間舞蹈相蘊相融。村民田吉山說，商河縣960多個村莊，除了在田間做農(nóng)活兒，村民們的休閑時間大多用在跑秧歌上。上到九十九，下到剛會走，沒有不會跑秧歌的。只要鼓子一敲，秧歌隨時隨地可以舞動起來。聊到這里，田吉山向我展示了一段視頻。視頻中，鑼鼓喧天，幾十位村民聚在一起，有手舉傘蓋的，有腰系彩綢的，有老人，有婦孺，他們沉浸于秧歌之中，怡然自得。村民說，現(xiàn)如今，鄉(xiāng)村振興讓老百姓的日子越來越滋潤了，秧歌已經(jīng)成了村民主要的文化娛樂方式，這樣的場景幾乎天天見、村村有。秧歌對于商河人來說，不僅是重大活動上的“特色大餐”，更是尋常煙火下的“家常便飯”。外地人喜歡跳廣場舞，商河人喜歡舞秧歌，外地的孩子們做課間操，商河的孩子們舞秧歌。談及孩子舞秧歌這個話題，帽石村的石書記有些興奮。他說，為了推動“非遺”進(jìn)校園，不論農(nóng)活多忙，他們都堅持每周走進(jìn)校園，手把手、腳踩腳地教孩子們舞秧歌。孩子們增強了體質(zhì)，體驗到了非遺文化的魅力，也加深了對家鄉(xiāng)的熱愛。帽楊村王書記表示，學(xué)校不僅自編了鼓子秧歌教材，還時常組織校園表演，沒有專門的樂隊，校長老師齊上陣，也能把那些鼓、鑼、鈸、镲玩得像模像樣。在商河，像石立軍、田吉山這樣肩負(fù)“非遺”傳承重任的人還有很多，三里莊村的王宗來就是一位。然而，對王宗來的采訪并不順利，我到商河時，他正在濟南的工地施工，我回濟南時，他又風(fēng)塵仆仆返回了商河。時間上的完美錯過，并不影響我們電話里“一見如故”。王宗來的父親王承華，是1980年進(jìn)京參加民間藝術(shù)調(diào)演的12位農(nóng)民秧歌隊隊員之一。耳濡目染下，王宗來也漸漸成長為商河鼓子秧歌的中堅力量，并被授予“市級非遺傳承人”稱號，演出的足跡遍布全國各地，甚至走上了北京舞蹈學(xué)院的講臺。2017年，王宗來等人赴瑞典參加華人慶典，從中華大地走來的阡陌之舞在當(dāng)?shù)匾l(fā)了極大轟動，這讓王宗來體會到“民族的就是世界的”這句話的內(nèi)涵。如果說，擁有兩千多年悠久歷史的商河鼓子秧歌是一條逶迤綿延的大河，“努力地傳下去”，就是這條大河源遠(yuǎn)流長的主因。采訪的過程中，商河縣文化館的徐老師多次發(fā)來微信語音。她說，從1980年到2023年，縣里共舉辦了四十屆鼓子秧歌會演。數(shù)百支秧歌隊伍、數(shù)萬名秧歌隊員齊聚一堂，上至九旬老翁，下至五六歲的孩子，一家三代同演出、兄弟姐妹齊上陣的佳話不勝枚舉。如果哪個村沒有組隊參加會演，整個村莊就會感覺顏面掃地，如果哪個家庭沒有成員披掛上場，整個家庭會覺得臉上無光?？梢哉f，是人民賦予了鼓子秧歌生機與活力，是鼓子秧歌賦予了人們希望和力量。返程途中，我的耳邊依然回響著一聲聲鏗鏘有力的鑼鼓聲，眼前依然浮現(xiàn)著一張張黝黑質(zhì)樸的面龐。高天之下，厚土之上，大河之畔，稼穡之間，一群可歌可敬的農(nóng)人，正身披風(fēng)雨的絲絳，胸懷命運的跌宕，且歌且舞，從歷史的煙塵里走來，又大踏步向著未來走去。他們既是民族根脈的守護(hù)人，又是時代風(fēng)采的書寫者。(選自《光明日報》，2023年10月20日14版)5.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(

)(3分)A.三帽村村民告訴我商河鼓子秧歌歷史非常悠久，但由于民間藝術(shù)大都典籍不載，所以無據(jù)可考。B.商河鼓子秧歌流派很多，幾乎是一村一風(fēng)格，但是都有“插傘”“舉傘”“扛傘”的秧歌表演形式。C.由于黃河流經(jīng)商河縣境斷續(xù)長達(dá)1500年，百姓屢受洪災(zāi)，一直在和洪水進(jìn)行不屈的抗?fàn)?，所以三種秧歌起源說中人們越來越傾向于“抗洪”說。D.商河秧歌中不僅蘊含了勞動人民在漫長多難的歷史歲月中百折不撓的斗爭精神，還彰顯了他們積極樂觀的生活態(tài)度。D解析A.“但由于民間藝術(shù)大都典籍不載，所以無據(jù)可考”錯誤。文中說民間藝術(shù)大都有典籍不載的特點，待有據(jù)可考之時，實則已流傳了相當(dāng)長的時間。選項曲解文意。B.“但是都有‘插傘’‘舉傘’‘扛傘’的秧歌表演形式”錯誤。商河鼓子秧歌流派很多，文中說總體上分為“插傘”“舉傘”“扛傘”三大流派，選項表述于文無據(jù)，曲解文意。C.“由于……所以……”強加因果，曲解文意。原文是“近幾年，隨著研究的深入，越來越多的人更傾向于‘抗洪’