英語六年級上冊Unit 1 How can I get there Part A第二課時教學設計

英語六年級上冊Unit1HowcanIgettherePartA第二課時教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：英語六年級上冊Unit1HowcanIgettherePartA第二課時，主要學習方位詞的使用，如north,south,east,west，以及如何詢問和回答路線問題。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已掌握的英語基礎(chǔ)詞匯和語法知識基礎(chǔ)上，通過實際情境，引導學生運用方位詞和疑問句，提高學生的實際運用能力。與課本內(nèi)容緊密相連，通過復習和拓展，使學生對英語語言的實際運用有更深入的理解。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習方位詞和路線詢問，學生能夠提高英語交流的實際運用能力，增強對西方文化中方向和空間概念的理解。同時，通過解決問題和合作學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維和團隊協(xié)作精神，激發(fā)學習興趣，提升自主學習能力。三、學情分析六年級學生在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的英語詞匯和句型。在知識層面，他們已經(jīng)接觸過一些基本的方位詞和簡單的日常用語，對于詢問和回答路線問題有一定的認識。然而，由于個體差異，學生在語言能力、思維能力和學習習慣上存在一定差異。

在語言能力方面，部分學生能夠流利地朗讀課文，但在實際對話中，可能存在詞匯量不足、語法運用不準確的問題。在思維能力上，學生對方位詞的理解和應用可能存在一定的困難，需要通過具體情境來加強練習。在學習習慣上，學生的參與度和合作意識參差不齊，有的學生能夠積極參與課堂活動，而有的學生則較為被動。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學過程中需要關(guān)注學生的個體差異，提供針對性的輔導和練習。其次，通過設計多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。此外，教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們通過合作學習，共同解決問題，從而提高英語綜合運用能力。

針對六年級學生的特點，本節(jié)課將采用情境教學、游戲互動和小組合作等多種教學方法，以幫助學生更好地理解和掌握方位詞和路線詢問的英語表達，同時培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和自主學習意識。四、教學方法與策略1.教學方法：采用任務型教學法和情景教學法，結(jié)合講授和互動討論，以激發(fā)學生的主動學習。

2.教學活動：設計“尋寶游戲”活動，讓學生在模擬情境中練習使用方位詞和詢問路線；實施角色扮演，讓學生扮演導游和游客，練習實際對話。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示地圖和圖片，輔助教學，幫助學生直觀理解方位詞的應用；同時，使用互動白板進行實時練習和反饋。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示一張城市地圖，提問學生：“如果你們要在這個城市找一家餐廳，你會怎么向別人問路？”

-引導學生思考并回答，然后簡要介紹本節(jié)課的主題：“HowcanIgetthere？”

-通過播放一段英文歌曲或視頻片段，讓學生在輕松的氛圍中復習和鞏固一些基本的方位詞。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解方位詞north,south,east,west以及它們在句子中的使用方法，通過例句展示如何詢問和回答路線問題。

-第二條：展示一些圖片，讓學生識別圖片中的方位，并嘗試用英語描述。

-第三條：通過PPT或黑板，展示一些常用的詢問和回答路線的句型，如“Whereis...?”、“It'sontheleft/rightsideof...”。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：進行“尋寶游戲”，將學生分成小組，每組一張地圖，地圖上有幾個地點，學生需要根據(jù)地圖上的提示，用英語詢問和回答路線。

-第二條：角色扮演，一組學生扮演游客，另一組扮演當?shù)鼐用?，游客需要詢問路線，居民需要提供幫助。

-第三條：分組討論，每組選擇一個地點，設計一個詢問和回答路線的對話，并在全班展示。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論如何正確使用方位詞，舉例回答：“Weneedtogonorthtothepostoffice.”

-第二方面：討論如何詢問和回答路線問題，舉例回答：“Excuseme,whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.”

-第三方面：討論在詢問路線時需要注意的禮貌用語，舉例回答：“Couldyoupleasetellmehowtogettothezoo?Thankyouverymuch.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)方位詞和路線詢問的重要性。

-讓學生自由練習，互相提問和回答路線問題，教師巡視并給予個別指導。

-總結(jié)本節(jié)課的重難點，如方位詞的正確使用和路線詢問的禮貌用語。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《LostintheCity》短文，描述一個游客在陌生城市迷路的故事，學生可以通過閱讀了解不同城市中的路線詢問和方向指示。

-閱讀材料二：《CityTouristMap》地圖，學生可以嘗試閱讀地圖上的英文標識，學習如何使用地圖進行方向定位和路線規(guī)劃。

-閱讀材料三：《TravelTips》小冊子，包含實用的旅行英語短語和表達，幫助學生準備未來可能的旅行場景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作一個簡單的城市地圖，用英文標注各個地點和方向。

-鼓勵學生在家中或社區(qū)環(huán)境中，嘗試用英語詢問和描述路線，如向家人或鄰居詢問去附近的商店或公園的路線。

-組織一個英語角活動，讓學生有機會在實際交流中練習使用方位詞和詢問路線。

3.實用性知識點拓展：

-方位詞的搭配使用，如“northof”或“southwestcorner”。

-路線詢問中的疑問詞使用，如“Whichwayto...?”、“HowdoIgetto...?”。

-路線指示中的轉(zhuǎn)折詞，如“first,”“then,”“finally,”用于描述路線的步驟。

-地圖閱讀技巧，如如何識別方向、比例尺、圖例和標記。

-旅行英語表達，如“Doyouhaveamapofthecity?”、“Canyoushowmethewayto...?”七、板書設計①重點知識點：

-方位詞：north,south,east,west

-方位詞搭配：northof,southof,eastof,westof

-方位詞短語：inthenorth,inthesouth,intheeast,inthewest

②重點詞匯：

-North:北

-South:南

-East:東

-West:西

-Corner:角落

-Side:邊

③重點句子：

-"Whereisthepostoffice?"

-"It'sontheleftsideofthestreet."

-"Canyoushowmethewaytothelibrary?"

-"It'sonthesecondfloor,nexttothecafé."

-"Gostraightandturnleftatthetrafficlights."八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《CityAdventure》故事書，故事中主人公在陌生城市中尋找目的地，學生可以通過閱讀學習如何在不同的情境中詢問和描述路線。

-視頻資源：《EnglishontheStreet》系列視頻，通過真實街頭的英語對話，讓學生了解如何在現(xiàn)實生活中使用英語詢問路線。

-實用工具：《城市地圖》電子版，學生可以下載并學習如何閱讀和使用電子地圖，提高地理空間感知能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在家中或?qū)W校圖書館尋找與課文主題相關(guān)的閱讀材料，如旅游指南、城市地圖等。

-觀看視頻資源時，學生應著重注意視頻中人物如何使用英語詢問和描述路線，記錄下有用的表達方式。

-利用電子地圖進行實踐，學生可以選擇一個熟悉的地方，嘗試自己制作地圖，并用英語標注方位和路線。

-教師可推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-《CityAdventure》故事書：學生可以跟隨主人公的冒險經(jīng)歷，學習如何在不同的城市環(huán)境中使用英語。

-《EnglishontheStreet》系列視頻：視頻中的對話生動有趣，有助于學生了解實際生活中的英語交流。

-《城市地圖》電子版：通過互動地圖，學生可以學習如何識別和描述地理位置。

-教師解答疑問：學生在課后拓展過程中遇到的問題，如詞匯、語法或文化差異，教師應及時解答，幫助學生克服學習障礙。

-課后作業(yè)建議：

-選擇一個地方，用英語描述從學校到家的路線。

-觀看至少一個《EnglishontheStreet》視頻，記錄下至少三個有用的英語表達。

-制作一個簡單的電子地圖，標注出學校附近的主要地點和方向。

-評估方式：教師可以通過學生的閱讀筆記、視頻觀看記錄和電子地圖制作情況來評估學生的課后拓展效果。同時，鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，促進全班學生的交流和學習。教學反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了任務型教學法和情景教學法，這樣的方法挺有效的。學生們在“尋寶游戲”和角色扮演活動中都挺積極的，他們能夠更直觀地理解方位詞和路線詢問的實際應用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太敢開口說，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我打算在今后的教學中，多創(chuàng)造一些安全、輕松的語言環(huán)境，讓學生們有更多的機會練習。

在策略上，我使用了多媒體展示和互動白板，這些工具確實提高了課堂的趣味性和互動性。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于多媒體內(nèi)容的關(guān)注程度不夠，他們更傾向于參與實際的互動。因此，我需要調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在課堂上積極參與。

管理方面，我注意到了學生的行為習慣差異。有的學生能夠很好地遵守紀律，有的則偶爾會分心。在今后的教學中，我需要更加細致地觀察和引導，確保每個學生都能集中注意力。

關(guān)于教學效果，我覺得整體來說還不錯。學生在知識方面，對方位詞和路線詢問的理解有了明顯的提高。在技能上，他們能夠用英語進行簡單的路線描述和詢問。情感態(tài)度方面，學生們在參與游戲和角色扮演時表現(xiàn)出了興趣和積極性。

當然，也有一些不足之處。比如，我在講解方位詞時，可能沒有足夠的時間讓學生充分練習，導致一些學生在實際應用時還是不夠熟練。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時，參與度不高，這可能是因為他們不習慣在小組中表達自己的觀點。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解新知識時，我會設計更多的練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會練習和鞏固。

-對于不太敢開口說的學生，我會鼓勵他們，提供更多的支持和幫助，比如讓他們在小組中先練習，然后再在全班展示。

-在小組討論時，我會設定一些具體的討論規(guī)則，確保每個學生都有機會參與，并鼓勵他們表達自己的觀點。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了英語六年級上冊Unit1HowcanIgettherePartA的第二課時，主要學習了方位詞的使用和如何詢問及回答路線問題。通過本節(jié)課的學習，我們掌握了以下知識點：

1.方位詞：north,south,east,west，以及它們的搭配使用，如northof,southof,eastof,westof。

2.方位詞短語：inthenorth,inthesouth,intheeast,inthewest。

3.常用的詢問和回答路線的句型，如“Whereis...?”、“It'sontheleft/rightsideof...”。

4.路線指示中的轉(zhuǎn)折詞，如“first,”“then,”“finally,”用于描述路線的步驟。

當堂檢測：

1.單選題：

-以下哪個不是方位詞？

A.north

B.behind

C.above

D.street

2.完形填空：

-Ineedtogotothe________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________