【《大學生就業(yè)問題研究的國內(nèi)外文獻綜述》3600字】

1.1關(guān)于大學生就業(yè)現(xiàn)狀的研究在其他類型企業(yè)就業(yè)的積極性不高，自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為1%左右。岳昌君、夏潔對2019年全國高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況進行了實證研究，結(jié)果表明畢業(yè)生整體就業(yè)率為80.1%,與上年相比有所下降，待就業(yè)比例上升，就業(yè)難度增大；在就畢業(yè)生在大中城市的占比在80%以上，返鄉(xiāng)夠幫助大學生群體在初次就業(yè)前對自身需求及職業(yè)生涯Poulin,PaulaT.Silver分析了大學生在不同階段所具有的不同特征，提出應(yīng)釋大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿73.3%的變化。鎖慧玲對甘肅農(nóng)業(yè)愿的研究結(jié)果表明，本科生愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的學生占比為64%,明確表示不愿意返Holland的職業(yè)選擇理論以及DonaldE.Super的職業(yè)發(fā)展理論，這些理論在信息；Harvey認為就業(yè)能力的提升需要依靠1.3文獻述評大學生就業(yè)能力的培養(yǎng)與指導，而在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，關(guān)于拓寬大學生就業(yè)思路、轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)方向的有關(guān)研究較少，現(xiàn)有的研究也多局限于問題表面，并未進行深度挖掘，也沒有提出系統(tǒng)的解決方案，缺少針對性和有效性的建議。[1]薛婷婷.大學生返鄉(xiāng)就業(yè)現(xiàn)狀及影響因素研究：以菏澤市為例[D].山東：青島[2]徐思思，劉明民，徐水強.北京在校大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿調(diào)查研究[J].納[3]朱迪.北上廣還是二線?——大學畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域流向分析[J].中國青年研究，2015(11).[4]郭云貴.大學生地域認同對返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響研究[J].周口師范學院學[5]黃美嬌，吳發(fā).大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意向與創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀及關(guān)系分析——基于福建省6所高校的調(diào)查[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報，2019(01).[6]邵藝瑾，馬如意，衛(wèi)丹，等.大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查分析——基于天津市10所高校調(diào)研分析[J].科技創(chuàng)新月刊，2017(06)[7]張蕾，劉曉旋.返鄉(xiāng)的理性與非理性——城市外來畢業(yè)大學生的返鄉(xiāng)意愿及其影響因素研究[J].中國青年研究，2012(02).[8]王娟，周勛章，薛松，等.河北籍返鄉(xiāng)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)影響因素分析[J].合作經(jīng)濟與科技，2019(09).[9]梁書瀚，傅琳.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視野下農(nóng)村大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)與新農(nóng)村建設(shè)[J].[10]劉志侃，唐萍萍.農(nóng)村生源大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿與影響因素研究——基于陜西省10所高校的調(diào)查分析[J].調(diào)研世界，2014(7):30-35.[11]馬小雪，夏非.省屬一般本科高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐現(xiàn)狀及對策研究[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2020,3(23):196-198.[12]段彩麗，焦偉偉，范彬.大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)傾向影響因素研究——基于結(jié)構(gòu)方程模型[J].調(diào)研世界，2016(7):27-32.[13]SchomburgHarald.HigherEducationandgraduaGermany[J].EuropeanJournalofEducation,2000135,(2):189-200.[14]馬莉萍，劉彥林，羅樂.高校畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)的性別差異：趨勢與特點[J].教Agency[J].MetropolitanUniversities,2007,18(11):57.[16]岳昌君，夏潔，邱文琪.2019年全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況實證研究[J].華東師范大學學報(教育科學版),2020,38(04):1-17.[17]韋穎.云南跨境民族地區(qū)大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)[J].國家教育行政學院學報，2014(8):66-70.[18]楊曉君.關(guān)于大學畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思考一一以泉籍大學生為例[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W校學報，2015(6):37-39.[19]朱庭萱.大學生返鄉(xiāng)就業(yè)影響因素研究[J].勞動保障世[20]蔡晗昀，張騰.2020年上海高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報告[J].統(tǒng)計科學與實踐，2020(06):34-37.[21]周海博.亳州籍大學生回鄉(xiāng)就業(yè)意愿及影響因素實證研究[D].安徽大[22]鎖慧玲.甘肅農(nóng)業(yè)大學本科生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿及影響因素研究[J].農(nóng)村經(jīng)濟與科技，2018,29(15):223-225.[23]李寧.河北高校農(nóng)村大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿研究——以河北四所高校為例[D].[24]張微，張想明.基于社會資本理論的當代大學生就業(yè)策略[J].繼續(xù)教育研DOI:10.3969/j.issn.1009-4156.2017.01.031.[25]薛肖飛.農(nóng)村籍大學生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿實證研究[D].重慶：西南大學，2015.[26]胡建國，裴豫.人力資本、社會資本與大學生就業(yè)質(zhì)量——基于勞動力市場分割理論的