無校園欺凌構(gòu)建和諧校園主題班會教學(xué)設(shè)計

無校園欺凌，構(gòu)建和諧校園主題班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探討一個非常重要的話題——“無校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。這可是我們課本中非常重要的一個章節(jié)哦！我們都知道，校園是我們共同學(xué)習(xí)、共同成長的地方，所以和諧、友善的氛圍至關(guān)重要。我們要學(xué)會尊重他人，關(guān)愛他人，共同營造一個美好的校園環(huán)境。接下來，讓我們一起走進(jìn)這個充滿愛與關(guān)懷的課堂吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)。

2.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會有效溝通。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，自覺抵制校園欺凌行為。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，營造和諧校園氛圍。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生深刻理解校園欺凌的危害，認(rèn)識到它對個人、家庭和社會的負(fù)面影響。

②培養(yǎng)學(xué)生識別校園欺凌行為的能力，學(xué)會從語言、行為、心理等方面識別潛在的欺凌行為。

③引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，包括自我保護(hù)、尋求幫助和積極參與校園欺凌防治。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服心理障礙，勇敢面對校園欺凌，培養(yǎng)自信和勇氣。

②引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析校園欺凌的原因，包括個人、家庭、學(xué)校和社會因素。

③指導(dǎo)學(xué)生如何在沖突中保持冷靜，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臏贤记山鉀Q問題，避免升級為欺凌行為。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的概念和影響。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享個人經(jīng)歷和看法，促進(jìn)相互理解和情感共鳴。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗欺凌者、受害者、旁觀者的不同角色，增強(qiáng)同理心。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，直觀展示校園欺凌的情景，提高學(xué)生的認(rèn)知。

5.設(shè)置互動游戲，如“校園欺凌猜猜看”，在輕松愉快的氛圍中鞏固知識點(diǎn)。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師通過播放一段校園欺凌的新聞視頻或動畫，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和討論。

-提問：“同學(xué)們，你們覺得校園欺凌對受害者有什么影響？我們應(yīng)該如何對待這種行為？”

-學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師簡要總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

**講授新課（15分鐘）**

-**①校園欺凌的定義和特征（5分鐘）**

-教師講解校園欺凌的定義，列舉幾種常見的欺凌行為。

-提問：“什么是校園欺凌？它有哪些特征？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

-**②校園欺凌的危害（5分鐘）**

-講解校園欺凌對受害者、欺凌者及整個校園環(huán)境可能造成的危害。

-提問：“校園欺凌有哪些危害？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

-**③校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對（5分鐘）**

-講解如何預(yù)防校園欺凌，包括自我保護(hù)、尋求幫助和參與防治。

-提問：“我們該如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-**①案例分析（5分鐘）**

-教師展示一個校園欺凌的案例，讓學(xué)生分析并討論如何處理。

-學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，教師點(diǎn)評。

-**②互動游戲“校園欺凌猜猜看”（5分鐘）**

-游戲中，教師展示一系列可能的欺凌行為，學(xué)生需判斷是否屬于欺凌。

-學(xué)生積極參與，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢驗他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生回答，教師給予反饋和鼓勵。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師與學(xué)生進(jìn)行問答互動，針對學(xué)生的回答進(jìn)行深入探討。

-學(xué)生提出問題，教師解答并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**①角色扮演（5分鐘）**

-學(xué)生分組，分別扮演欺凌者、受害者、旁觀者和老師，模擬校園欺凌情景。

-學(xué)生表演，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生思考如何改善行為。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建和諧校園的重要性。

-布置作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防校園欺凌的短文，下周上課分享。

**用時總計：45分鐘**六、拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：**

-《校園欺凌：預(yù)防與干預(yù)》——本書詳細(xì)介紹了校園欺凌的類型、成因、影響以及預(yù)防和干預(yù)措施，適合學(xué)生和家長閱讀。

-《兒童心理學(xué)》——書中探討了兒童在不同成長階段的心理特點(diǎn)，有助于理解校園欺凌背后的心理動因。

-《青少年心理發(fā)展與教育》——該書從教育角度分析了青少年心理發(fā)展規(guī)律，對預(yù)防和處理校園欺凌問題有指導(dǎo)意義。

2.**鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：**

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，了解校園欺凌的更多相關(guān)知識。

-觀看關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片或電影，通過真實(shí)案例感受校園欺凌的嚴(yán)重性。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于校園欺凌的講座和研討會，與其他同學(xué)交流心得。

-結(jié)合自身經(jīng)歷，思考如何在學(xué)校中營造友善的氛圍，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

-設(shè)計一份關(guān)于校園欺凌的調(diào)查問卷，了解同學(xué)們對校園欺凌的看法和應(yīng)對策略。

3.**實(shí)踐活動：**

-組織學(xué)生開展“無欺凌校園”主題班會，讓學(xué)生分享自己的故事和經(jīng)驗，提高對校園欺凌的認(rèn)識。

-設(shè)計校園欺凌海報，展示預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

-參與社區(qū)公益活動，向公眾宣傳校園欺凌的危害，倡導(dǎo)友善校園文化。

4.**家庭作業(yè)：**

-家長與學(xué)生一起閱讀關(guān)于校園欺凌的相關(guān)書籍，增進(jìn)家長對校園欺凌的了解。

-家長與孩子共同討論校園欺凌的話題，引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀。

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何構(gòu)建和諧校園”的作文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：我嘗試了通過角色扮演的方式來讓學(xué)生更加直觀地理解校園欺凌的行為和后果，這種互動式的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的參與度和理解力。

2.**小組討論法**：我鼓勵學(xué)生在小組中討論校園欺凌的問題，這種集體智慧的方式有助于學(xué)生從不同角度思考問題，同時也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)知不足**：雖然我通過案例分析和視頻展示等方式講解了校園欺凌的定義和危害，但仍有部分學(xué)生對此概念模糊，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

2.**課堂氛圍不夠活躍**：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較沉默，課堂氛圍不夠活躍，這可能是因為他們對討論內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

3.**教學(xué)評價單一**：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，這種評價方式較為單一，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**深化學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)知**：我將通過更多樣化的教學(xué)手段，如組織學(xué)生觀看校園欺凌的紀(jì)錄片、邀請專家講座等，來深化學(xué)生對校園欺凌的理解。

2.**增強(qiáng)課堂互動和活躍度**：我計劃在課堂中加入更多的小游戲和互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高課堂的活躍度和學(xué)生的參與度。

3.**多元化教學(xué)評價**：我將采用多種評價方式，如學(xué)生自評、互評、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**加強(qiáng)家校合作**：我會與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的校園生活，共同教育學(xué)生如何正確處理人際關(guān)系，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)與研究**：我將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，以提升自己的教學(xué)水平和應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。八、重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

-**題目**：小明在課堂上因為作業(yè)完成得不好，被同桌嘲笑，感到很受傷。請分析這種情況屬于哪種校園欺凌行為，并說明如何應(yīng)對。

-**答案**：這種情況屬于言語欺凌。應(yīng)對方法包括：1）保持冷靜，不要被嘲笑影響情緒；2）向老師或同學(xué)尋求幫助；3）與同桌進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的感受；4）提高自己的學(xué)習(xí)成績，減少被嘲笑的機(jī)會。

2.**論述題**

-**題目**：請論述校園欺凌對受害者的影響，并舉例說明。

-**答案**：校園欺凌對受害者的影響包括：1）心理創(chuàng)傷，如焦慮、抑郁等；2）學(xué)業(yè)受影響，如成績下降、厭學(xué)等；3）人際關(guān)系受損，如失去朋友、孤立等。例如，受害者可能會因為害怕再次受到欺凌而避免參加集體活動，影響其社交能力。

3.**應(yīng)用題**

-**題目**：如果你在校園中遇到同學(xué)被欺凌，你會怎么做？

-**答案**：1）立即制止欺凌行為，大聲告訴欺凌者停止；2）尋求幫助，向老師或?qū)W校管理人員報告；3）安慰受害者，給予心理支持；4）鼓勵受害者勇敢面對，不要因為欺凌而自卑。

4.**比較題**

-**題目**：比較校園欺凌和校園暴力，說明它們之間的區(qū)別。

-**答案**：校園欺凌和校園暴力的區(qū)別在于：1）校園欺凌通常指長期、反復(fù)發(fā)生的欺凌行為，而校園暴力可能是一次性的攻擊；2）校園欺凌可能涉及言語、行為和心理上的攻擊，而校園暴力通常指身體上的攻擊；3）校園欺凌可能由單一或多個欺凌者實(shí)施，而校園暴力可能涉及多個施暴者。

5.**實(shí)踐題**

-**題目**：設(shè)計一個校園欺凌防治宣傳海報，內(nèi)容包括校園欺凌的危害、預(yù)防措施和求助途徑。

-**答案**：海報設(shè)計可以包括以下內(nèi)容：1）標(biāo)題：“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”；2）校園欺凌的危害圖片或漫畫；3）預(yù)防措施文字提示，如“尊重他人，關(guān)愛同學(xué)”、“遇到欺凌，勇敢說‘不’”；4）求助途徑，如“向老師報告”、“尋求同學(xué)幫助”、“撥打心理熱線”等。板書設(shè)計1.**本文重點(diǎn)知識點(diǎn)**

①校園欺凌的定義

②校園欺凌的類型（言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌）

③