【核心素養(yǎng)】部編版語文二上 第五單元（教案）

【核心素養(yǎng)】部編版語文二上第五單元（教案）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：部編版語文二上第五單元

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語言文字運用能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強閱讀理解能力，提高文學(xué)鑒賞水平，學(xué)會從不同角度思考問題，激發(fā)想象力，培養(yǎng)審美情趣，同時提升口語表達和寫作能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解并掌握課文《小蝌蚪找媽媽》中的故事情節(jié)和人物關(guān)系。學(xué)生需要能夠復(fù)述故事，分析小蝌蚪的成長過程，以及它與媽媽之間的情感聯(lián)系。

-舉例解釋：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論和角色扮演等方式，深入理解小蝌蚪從卵到蝌蚪，再到青蛙的成長變化，以及它對媽媽的依賴和尋找過程。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：本節(jié)課的難點是幫助學(xué)生理解并表達小蝌蚪成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及它如何克服這些困難。

-舉例解釋：教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪在尋找媽媽的過程中遇到了哪些困難，如被其他動物誤認為是害蟲，以及它是如何通過堅持和勇氣找到媽媽的。此外，難點還在于讓學(xué)生理解并表達小蝌蚪內(nèi)心的變化和成長，如從迷茫到堅定，從害怕到勇敢。教師可以通過提問、討論和寫作練習(xí)等方式幫助學(xué)生突破這一難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的小組討論，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演小蝌蚪和其他動物，體驗故事中的情感和沖突，加深對故事主題的理解。

3.利用多媒體課件展示小蝌蚪的成長過程，輔助學(xué)生視覺理解，并使用互動游戲鞏固對故事情節(jié)的記憶。

4.通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生表達自己對故事的理解和感悟，提升學(xué)生的寫作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：教師以提問的方式導(dǎo)入新課，例如：“同學(xué)們，你們知道青蛙是什么樣的動物嗎？它們是怎么長大的呢？”

-教師展示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩者的不同，引發(fā)學(xué)生對故事的好奇心。

-通過簡短的講述，引入《小蝌蚪找媽媽》的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.教師朗讀課文《小蝌蚪找媽媽》，讓學(xué)生跟隨朗讀，注意語氣和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀課文，教師糾正發(fā)音和停頓，幫助學(xué)生掌握字詞的讀音和句子的結(jié)構(gòu)。

3.教師講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析小蝌蚪的成長過程，以及它遇到的困難和挑戰(zhàn)。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.學(xué)生分組進行角色扮演，分別扮演小蝌蚪、青蛙和其他動物，體驗故事中的角色和情感。

2.教師組織小組討論，讓學(xué)生分享在角色扮演中的感受，以及他們?nèi)绾慰朔щy。

3.學(xué)生通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，表達自己對小蝌蚪成長過程的理解和感悟。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-詳細內(nèi)容舉例回答：

1.討論小蝌蚪在成長過程中遇到的困難，如被其他動物誤解，如何克服這些困難。

2.分析小蝌蚪的性格特點，如勇敢、堅持等，以及這些特點是如何幫助它找到媽媽的。

3.討論小蝌蚪和媽媽之間的情感聯(lián)系，以及這種聯(lián)系對故事主題的影響。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如小蝌蚪的成長過程、遇到的困難、克服困難的方法等。

-教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得小蝌蚪的成長過程給我們帶來了哪些啟示？”

-學(xué)生分享自己的收獲和感悟，教師進行總結(jié)和評價。

總計用時：45分鐘知識點梳理1.文本內(nèi)容理解

-小蝌蚪的成長過程：從卵孵化成蝌蚪，再到長出四肢變成青蛙。

-故事情節(jié)：小蝌蚪離開媽媽，在外尋找媽媽的過程。

-人物關(guān)系：小蝌蚪與媽媽的親情，與其他動物的互動。

2.語文基礎(chǔ)知識

-詞語積累：蝌蚪、青蛙、卵、尾巴、荷葉、池塘等。

-語法知識：名詞、動詞、形容詞的正確使用，句子結(jié)構(gòu)的識別。

3.文學(xué)鑒賞能力

-故事主題：成長、親情、堅持、勇氣。

-人物形象：小蝌蚪的勇敢、堅持，其他動物的善意和幫助。

4.閱讀策略

-理解故事情節(jié)：通過細節(jié)描述、動作描寫等理解故事發(fā)展。

-情感體驗：通過角色的情感變化，體會故事的內(nèi)涵。

5.寫作技巧

-描述方法：運用形容詞、動詞等描述人物和場景。

-表達感悟：通過故事中的事件，表達自己的思考和感受。

6.詞匯運用

-同義詞和反義詞：如“勇敢”和“懦弱”，“堅持”和“放棄”。

-近義詞辨析：如“尋找”和“尋找”，“幫助”和“協(xié)助”。

7.語音語調(diào)

-朗讀技巧：注意語氣、節(jié)奏和停頓。

-表達情感：通過語調(diào)的變化表達角色的情感。

8.文化素養(yǎng)

-了解青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-傳統(tǒng)文化中的青蛙形象，如民間故事、詩詞等。

9.思維能力

-分析故事情節(jié)：推斷小蝌蚪為什么會遇到困難，以及如何克服。

-角色理解：分析小蝌蚪和其他角色的心理活動。

10.情感態(tài)度價值觀

-鼓勵學(xué)生勇敢面對困難，堅持追求目標(biāo)。

-培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和親情意識。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，珍惜親情和友情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)發(fā)展

-本文重點知識點：小蝌蚪的成長階段、尋找媽媽的經(jīng)歷。

-重點詞：卵、蝌蚪、青蛙、尾巴、荷葉、池塘。

-重點句：“小蝌蚪離開了媽媽，開始了尋找回家的路。”

②人物關(guān)系與情感

-本文重點知識點：小蝌蚪與媽媽的親情，與其他動物的互動。

-重點詞：媽媽、親情、幫助、誤解、感激。

-重點句：“小蝌蚪想念媽媽，它決定要找到她。”

③故事主題與啟示

-本文重點知識點：成長、堅持、勇氣、親情。

-重點詞：成長、困難、勇氣、堅持、親情。

-重點句：“小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，遇到了很多困難，但它從不放棄?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過多媒體展示和角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受小蝌蚪的成長過程，這樣的情境教學(xué)能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.互動式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題，分享自己的看法，這種互動式學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因為他們對故事內(nèi)容不夠感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進步。

3.缺乏針對性輔導(dǎo)：對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我沒有提供足夠的個別輔導(dǎo)，這可能導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上落后。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的興趣，我計劃在接下來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點，設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，如制作小蝌蚪的成長日志，讓學(xué)生通過繪畫和寫作來參與學(xué)習(xí)。

2.多元化評價方式：我將嘗試引入多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)和自我評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強個別輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將定期進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，并鼓勵他們通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的能力。此外，我還將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青蛙的故事》或其他關(guān)于青蛙的成長和生活的書籍，幫助學(xué)生了解青蛙的生態(tài)習(xí)性。

-視頻資源：《青蛙的奇妙世界》科普視頻，通過動畫形式展示青蛙的生活環(huán)境和成長過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍，觀看科普視頻，拓寬知識面。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的部分進行深入研究，如青蛙的繁殖、飲食習(xí)性、捕食技巧等。

-學(xué)生可以記錄下自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，寫成小報告或日記，分享給同學(xué)和老師。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，交流各自的學(xué)習(xí)心得和體會。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的故事，以青蛙為主角，發(fā)揮想象力，編寫一個有趣的故事。

具體拓展活動如下：

-活動一：青蛙知識競賽

學(xué)生通過閱讀材料和觀看視頻，積累關(guān)于青蛙的知識，參加班級內(nèi)的知識競賽，檢驗學(xué)習(xí)成果。

-活動二：青蛙觀察日記

學(xué)生選擇一種青蛙，觀察其生活習(xí)性，記錄在日記中，包括觀察時間、地點、青蛙的行為特點等。

-活動三：青蛙故事創(chuàng)作

學(xué)生以青蛙為主角，創(chuàng)作一個故事，可以是童話、科