2024年貴州省中考模擬語文試題（含答案）

第第頁2024年貴州省中考模擬語文試題一、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）中華文化有著無比深厚的dǐyùn①和持久深厚的力量，我們需要用心學(xué)習(xí)、靜心品讀，從中汲取精神的力量。有的人對傳統(tǒng)文化的了解不深，容易停留在表面：他們被熱鬧的文化活動吸引，走馬觀花，僅熱衷“打卡”“曬圖”。故宮博物院收藏的文物中，陶瓷類文物是故宮器物藏品中的第一大門類，很多青年人mù②名參觀陶瓷館。但如果沒有一定知識儲藏，不了解中國瓷器文化，孤立地看每一件展品，很難讀懂展品背后蘊(yùn)含的豐富歷史文化信息，也很難感受到中國瓷器文化對世界文明的貢獻(xiàn)。參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源。中華文化源遠(yuǎn)流長且博大精深，青年人只有把學(xué)習(xí)中華文明的歷史知識與自己喜愛的文化活動相結(jié)合，在深入閱讀經(jīng)典古籍、鑒賞優(yōu)秀文藝作品、學(xué)習(xí)文化名家論著的過程中汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，才能在堅(jiān)定文化自信中pǔ③寫新時代青年的青春答卷，更好地?fù)?dān)負(fù)起新的文化使命。1．請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．走馬觀花 B．儲藏 C．源遠(yuǎn)流長 D．鑒賞3．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①，思而不學(xué)則殆。（《<論語>十二章》）②夕陽西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）③，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）④濁酒一杯家萬里，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）⑤報(bào)君黃金臺上意，。（《雁門太守行》）⑥但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的，它是樹中的偉丈夫！（茅盾《白楊禮贊》）⑦《飲酒（其五）》中的“，”與《望岳》中的“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”有異曲同工之妙。⑧人生的道路不會一帆風(fēng)順，面對挫折，我們要有樂觀的心態(tài)，積極面對，請你選用兩句連續(xù)的古詩句激勵自己：，。4．下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“記”是古代一種文體，《小石潭記》的作者是唐代的柳宗元，本文寫于作者被貶永州期間。B．《白楊禮贊》的作者茅盾原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會活動家。其代表作有小說《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》等。C．古代有很多表示年齡的稱謂，例如（由小及大排列）：襁褓、垂髫、加冠、不惑、而立、天命、花甲、古稀。D．普希金，俄國詩人，代表詩作有《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大海》等。二、整本書閱讀（5分）5．下面名著片段中括號內(nèi)應(yīng)該填的人物是（）（）讀書作畫有成，又在《楚辭圖》上看見畫的屈原衣冠，他便自造一頂極高的帽子、一件極闊的衣服。遇著花明柳媚的時節(jié)，把一乘牛車載了母親，他便戴了高帽，穿了闊衣，執(zhí)著鞭子，口里唱著歌曲，在鄉(xiāng)村鎮(zhèn)上以及湖邊到處玩耍，惹的鄉(xiāng)下孩子們?nèi)宄扇焊?，他也不放在意下。A．《水滸傳》中的公孫勝 B．《儒林外史》中的王冕C．《儒林外史》中的匡超人 D．《水滸傳》中的盧俊義6．讓經(jīng)典之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，如果你穿越到古代，希望添加下列哪位人物進(jìn)入你的朋友圈？請簡述理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀（28分）父親的“桃花源”陳紅①暮色漸深，父親走進(jìn)魚塘小屋，把棄置了多年的破舊小木床搬了出來，他幾番搗鼓折疊，小木床最終奇幻地變成一張小巧的沙發(fā)。②夜色中點(diǎn)綴著星光，在燈光映照下，木沙發(fā)被父親細(xì)致地拂去了塵埃。③就是這張沒有任何精美雕刻，僅僅是幾塊木頭拼湊而成的小沙發(fā)，陪伴著父親半生追夢。④20世紀(jì)80年代初，當(dāng)兵的父親退役歸鄉(xiāng)。那時，在廣東茫茫鄉(xiāng)村，大多數(shù)人固守著分到的一畝三分地，過著清苦生活。⑤父親有自己的眼光，他站在一片貧瘠山頭，看到了一片不一樣的藍(lán)圖——在郁郁蔥蔥的兩座松山間，有一方早已干涸的魚塘，四周是荒草叢生的土地，以及低洼處幾片干旱的水田。那時，身處粵西鄉(xiāng)村的父親，不知是不是聽聞，此時在彼地——佛山南海西樵，有人打造了?；~塘“桑蠶相依、魚稻共生”的生態(tài)典范。但父親在行動上確實(shí)用了同樣的思維，他決定“畫地為牢”——向村委會承包下那口干涸的魚塘，用家里的肥地良田，換下魚塘周邊的所有荒地及薄田。⑥他精心畫好圖紙，一家一戶地去商量換田地，甚至不惜用雙倍去換。⑦在周圍人不解的目光中，父親頂著巨大的壓力，苦苦支撐著這個孤獨(dú)的理想。⑧他一天到晚埋頭苦干，深挖魚塘，塘邊種上瓜菜和水果，建起豬欄，圍起雞圈……幾個月后，一個現(xiàn)實(shí)版的“桃花源”出現(xiàn)在我們面前，魚翔淺水，瓜菜飄香，雞鳴鳥語。⑨父親在魚塘邊建了一間小屋，自此，這個驚艷了方圓百里的“桃花源”有了一個質(zhì)樸的名字——舊屋村。⑩那間小屋，如同父親的夢想一樣，孤獨(dú)地立于天地間。一天，父親不知從哪里尋來了極好的木材，做了一張簡易的小床，沒有任何細(xì)致雕琢，只在中間巧妙地做了暗扣，可以折疊成沙發(fā)。在年少的我眼里，那已十分時尚高級。那時，我們家的家具十分簡陋，只有幾張小矮凳和一張小方桌。我們兄妹三人，幻想著在小沙發(fā)上撒歡。?然而，為了日夜守護(hù)著他的“桃花源”，父親最終把小沙發(fā)搬進(jìn)了魚塘小屋，那是他在奔向夢想的路途上，唯一的休憩之所。許多個清冷的夜晚，父親就蝸居在小屋里。在那里，他一步一腳印，讓夢想的藍(lán)圖慢慢地變成現(xiàn)實(shí)，養(yǎng)育了一批批鮮美的魚、活潑的走地雞、很土但真的很香的土豬。種下的瓜果，也經(jīng)歷了一輪又一輪的萌芽、開花、結(jié)果。他還從外地引進(jìn)了當(dāng)時我們從來沒有見過的菠蘿。?以極簡至極豐，看似容易，內(nèi)里卻很難。必須做好斷舍離，斷掉欲望，舍棄安逸，脫離煩囂，讓自己僅僅成為自己，享受追夢的孤獨(dú)。?當(dāng)然，你的時間花在哪里，人生的花就開在哪里。?父親用半生躬耕的“桃花源”，孕育著生命的鮮活和色彩，綠樹碧水，倒映著白云和飛鳥，一漾一漾的，似真似幻，仿佛一幅靈動活潑的山水長卷。?一生啊，一生怎么那么美麗，剛開始是一抹微光，后來是一座燈塔。?“想不到，還這么結(jié)實(shí)，幾十年了！”父親伸出布滿溝壑的手，拍了拍沙發(fā)，語帶贊賞和驚嘆。我從思緒中回過神來，目之所及，父親的白發(fā)如麥芒般閃著銀光。7．下列情節(jié)在文中未出現(xiàn)的一項(xiàng)是（）A．父親把棄置了多年的破舊小木床改成一張小巧的沙發(fā)。B．父親退役歸鄉(xiāng)承包下那口干涸的魚塘。C．小時候兄妹三人在小沙發(fā)上撒歡。D．為了日夜守護(hù)著他的“桃花源”，父親蝸居在魚塘小屋。8．下面有關(guān)父親的“桃花源”的描述不正確的一項(xiàng)是（）A．父親的“桃花源”是用家里的肥地良田換下魚塘周邊的所有荒地及薄田得來的。B．父親在魚塘邊建了一間小屋，給“桃花源”取了一個質(zhì)樸的名字——舊屋村。C．父親建“桃花源”時周圍人都不理解，父親頂著巨大的壓力。D．父親在“桃花源”里養(yǎng)魚、雞、豬，種瓜，還從外地引進(jìn)菠蘿。9．“破舊小木床”在文中有什么作用？__________________________________________________________________________________________10．請談?wù)勀銓ο旅婢渥拥睦斫?。你的時間花在哪里，人生的花就開在哪里。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________人類細(xì)胞造出了微型生物機(jī)器人①機(jī)器人可以從一個成年人的細(xì)胞中創(chuàng)造出來，而且還無需任何基因改造，這意味著什么?②對無數(shù)患者來說，這意味著從他們自身衍生出的生物機(jī)器人，可以幫助他們恢復(fù)健康、愈合創(chuàng)傷、治療疾病，這是醫(yī)療工具研發(fā)史上一個嶄新的起點(diǎn)。③現(xiàn)在，美國塔夫茨大學(xué)和哈佛大學(xué)研究人員已經(jīng)成功利用人類氣管細(xì)胞，創(chuàng)建了一種微型生物機(jī)器人Anthrobot。它不僅可在神經(jīng)元表面移動，還能使實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)皿中的受損神經(jīng)元恢復(fù)生長。④這種多細(xì)胞機(jī)器人的大小，從人類頭發(fā)的寬度到削尖的鉛筆尖不等，可自行組裝，并顯示出對其他細(xì)胞的顯著治療效果。⑤發(fā)表于《先進(jìn)科學(xué)》雜志的這項(xiàng)研究成果，回答了更為廣泛的醫(yī)學(xué)問題：控制細(xì)胞在體內(nèi)組裝和協(xié)同工作的規(guī)則是什么?細(xì)胞是否可在自然生長環(huán)境中遵照不同的“身體計(jì)劃”重新組合，從而執(zhí)行其他功能?⑥研究人員吉澤姆·古姆斯卡婭認(rèn)為，重新編程細(xì)胞之間的相互作用，可創(chuàng)建新的多細(xì)胞結(jié)構(gòu)，類似于石頭和磚塊可排列成不同的結(jié)構(gòu)，如墻壁、拱門或柱子。他們發(fā)現(xiàn)，這些細(xì)胞不僅會創(chuàng)造多細(xì)胞形狀，而且能激發(fā)新的生長來填補(bǔ)因劃傷細(xì)胞層而造成的間隙。⑦有意思的是，Anthrobot怎樣做到這一點(diǎn)的，科學(xué)家尚不清楚，但他們看到了神經(jīng)元確實(shí)生長在Anthrobot集群組裝所覆蓋的區(qū)域下。

⑧使用人類細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)非常明顯。首先，由患者自身細(xì)胞構(gòu)建的機(jī)器人，執(zhí)行治療任務(wù)不會引發(fā)免疫反應(yīng)或承受免疫抑制劑風(fēng)險(xiǎn)；其次，它們只持續(xù)幾周就會分解，因此在工作完成后很容易就被重新吸收構(gòu)到體內(nèi)。⑨而在體外，Anthrobot只能在特定實(shí)驗(yàn)室條件下生存，沒有暴露或意外傳播到實(shí)驗(yàn)室外的風(fēng)險(xiǎn)。它們不會繁殖，也沒有經(jīng)過基因編輯、添加或刪除，沒有超出現(xiàn)有保障措施的風(fēng)險(xiǎn)。⑩每個Anthrobot最初都是一個細(xì)胞，來自成年供體。這些細(xì)胞來自氣管表面，覆蓋著纖毛，可來回?cái)[動。纖毛幫助氣管細(xì)胞排出微小的顆粒，這些顆粒進(jìn)入肺部的氣道，人體通過咳嗽或清嗓子排出顆粒和多余液體，都需要纖毛細(xì)胞的幫助。早期研究表明，當(dāng)細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室生長時，它們會自發(fā)形成稱為類器官的微小多細(xì)胞球體。?此次，研究人員開發(fā)了纖毛在類器官上朝外生長的條件。幾天之內(nèi)，它們開始“四處走動”，由纖毛驅(qū)動，就像槳一樣。團(tuán)隊(duì)注意到了不同的運(yùn)動形狀和類型，這是生物機(jī)器人平臺的首個重要特征。?這些創(chuàng)建出來的不同類型的Anthrobot，有些是球形的，完全被纖毛覆蓋；有些是不規(guī)則的，纖毛覆蓋得更斑駁，或者只是在一側(cè)覆蓋著纖毛。?Anthrobot在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)皿中可以自我組裝，并不需要鑷子或手術(shù)刀來塑造它們。研究人員可使用成體細(xì)胞，甚至是來自老年患者的細(xì)胞，而不是胚胎細(xì)胞來培養(yǎng)。它們還是完全可擴(kuò)展的，人們可并行創(chuàng)建成群的機(jī)器人。?古姆斯卡婭解釋說，細(xì)胞具有與生俱來的能力，能以某些基本方式自組裝成更大的結(jié)構(gòu)。這些細(xì)胞可形成片層、折疊形狀、球體，可按類型分類和分離、融合在一起，甚至移動。?與那些“無生命磚塊”的兩個重要區(qū)別是，細(xì)胞可相互交流并動態(tài)地創(chuàng)建這些結(jié)構(gòu)，并且每個細(xì)胞都具有許多功能，例如運(yùn)動、分泌分子、檢測信號等。?確切來說，人們不是“發(fā)現(xiàn)”了它們，人們只是在弄清楚如何結(jié)合這些元素來創(chuàng)造新的生物“身體計(jì)劃”和功能，而這與自然界中發(fā)生的有很大不同。?研究人員稱，生物機(jī)器人的下一步開發(fā)將會帶來其他應(yīng)用，包括清除動脈粥樣硬化患者動脈中的斑塊、修復(fù)脊髓或視網(wǎng)膜神經(jīng)損傷、識別細(xì)菌或癌細(xì)胞，或?qū)⑺幬镙斔偷侥繕?biāo)組織。從理論上講，Anthrobot不但可幫助愈合組織，還能向受損部位提供促進(jìn)再生的藥物。（選自《科技日報(bào)》2023年12月6日）11．下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．微型生物機(jī)器人從成年人的細(xì)胞中創(chuàng)造出來，而且還無需任何基因改造。B．重新編程細(xì)胞之間的相互作用，能激發(fā)新的生長來填補(bǔ)因劃傷細(xì)胞層而造成的間隙。C．細(xì)胞能以某些基本方式自組裝成更大的結(jié)構(gòu)，形成不同形狀，可按類型分類和分離、融合在一起，甚至移動。D．生物機(jī)器人已經(jīng)應(yīng)用于清除動脈粥樣硬化患者動脈中的斑塊。12．下列關(guān)于Anthrobot的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A．Anthrobot是一種微型生物機(jī)器人，由美國研究人員利用人類氣管細(xì)胞創(chuàng)建。B．Anthrobot能在特定實(shí)驗(yàn)室條件下在體外生存，在特定實(shí)驗(yàn)室條件下可以繁殖。C．Anthrobot在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)皿中可以自我組裝，它們還是完全可擴(kuò)展的，人們可并行創(chuàng)建成群的機(jī)器人。D．每個Anthrobot最初都是一個細(xì)胞，來自氣管表面，覆蓋著纖毛，當(dāng)細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室生長時，它們會自發(fā)形成稱為類器官的微小多細(xì)胞球體。13．請結(jié)合說明方法的運(yùn)用，賞析第?段畫橫線句子的說明語言風(fēng)格。幾天之內(nèi)，它們開始“四處走動”，由纖毛驅(qū)動，就像槳一樣。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．下面句子中的加點(diǎn)詞能不能刪去?為什么?這種多細(xì)胞機(jī)器人的大小，從人類頭發(fā)的寬度到削尖的鉛筆尖不等，可自行組裝，并顯示出對其他細(xì)胞的顯著治療效果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、古代詩文閱讀（17分）胡則胡則，不知其世家。后主①末，為江州指揮使。金陵陷，曹彬喻后主以手書命郡縣悉以城降。書至江州，刺史謝彥賓集將佐示之，謀納款②。則憤形于色，亟③出，謂其下曰：“吾屬世受李氏恩，安可負(fù)之!且都城久受圍，此書真?zhèn)尾豢芍４淌凡恢?，欲污吾州，爾輩能從我死忠義乎?”眾皆曰“善”。乃帥同列宋德明等大噪，入攻彥賓。彥賓懼，逃檐霤中，執(zhí)而殺之。眾推則為刺史，號令肅然，莫敢不聽。則嘗為壽州裨將，從劉仁贍④城守累年，盡得其方略。乃日夜閱丁壯，勒部伍，為堅(jiān)壁死守計(jì)。太祖命南面行營招安巡檢使曹翰攻之，城帶江負(fù)山，樓櫓高險(xiǎn)，堅(jiān)不可破。屢遣使渝降，則誓死不從。（選自《南唐書·胡則列傳》，有刪改）【注釋】①后主：南唐后主，李煜。②納款：歸順、降服。③亟：表示時間緊迫，相當(dāng)于“急、趕快”。④劉仁贍：南唐將領(lǐng)。15．下列不是描述胡則言行的一項(xiàng)是（）A．胡則對南唐忠心耿耿，當(dāng)江州指揮使時，不愿意隨刺史謝彥賓投降。B．胡則善于凝聚人心，號召大家在不知書信真?zhèn)蔚那闆r下為忠義而死。C．胡則曾經(jīng)跟從劉仁贍多年，堅(jiān)守城池，還得到了他的獨(dú)特的藥方。D．被推為刺史后，胡則治軍有方，號令嚴(yán)明，依托地利，城堅(jiān)不可破。16．結(jié)合《得道多助，失道寡助》分析文中胡則能守城成功的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．下列加點(diǎn)詞語的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）A．不知其世家其如土石何（《愚公移山》）B．書至江州撰長書以為贄（《送東陽馬生序》）C．安可負(fù)之至于負(fù)者歌于途（《醉翁亭記》）D．執(zhí)而殺之公亦嘗聞天子之怒乎（《唐雎不辱使命》）暮春即事葉采雙雙瓦雀行書案，點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池。閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時。18．下列名句表達(dá)的情感與本詩最接近的一項(xiàng)是（）A．兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。 B．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。C．有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 D．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。19．請你想象“雙雙瓦雀行書案”描繪的畫面，并將它描寫出來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）請你參加以“文明著裝，傳承美德”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，并完成下面的任務(wù)。20．下面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“關(guān)于學(xué)生著裝問題”座談會上的講話，其語言表達(dá)有兩處不妥，請找出并提出修改意見。①最近，有些同學(xué)穿著有涂鴉的衣服或“乞丐服”來上學(xué)，真是太不像話了!②作為一名中學(xué)生，著裝應(yīng)符合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本要求。③首先，要講求文明禮儀，服裝是無聲的語言。④一個人的著裝體現(xiàn)著他的態(tài)度、修養(yǎng)、品格和氣質(zhì)。⑤其次，要展示良好的校風(fēng)校貌。⑥個人著裝是校園文化的名片，是學(xué)校形象的展現(xiàn)，是學(xué)校精神的載體。⑦最后，要注意身份和場合。⑧學(xué)校是你們學(xué)習(xí)文化知識的地方，是你們成就和豐富自我的地方，著裝文明得體更有助于大家健康快樂地成長。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．根據(jù)已有的句式特點(diǎn)及句末用韻的特點(diǎn)，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）自尊自愛重儀表，。樸素自然是本色，端莊大方樹風(fēng)標(biāo)。女子淑雅有修養(yǎng)，男兒颯爽展英豪。青春飛揚(yáng)添活力，品格精神最重要。A．美觀整潔顯個性 B．符合要求真是好C．著裝整潔堪稱道 D．漂亮滿意最重要22．仔細(xì)閱讀下面表格，回答問題。對中學(xué)生著裝取向認(rèn)可度的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查對象調(diào)查結(jié)果調(diào)查內(nèi)容學(xué)生老師對“整潔”取向的認(rèn)可度39%96%對“樸素”取向的認(rèn)可度13%85%對“個性”取向的認(rèn)可度94%16%對“品牌”取向的認(rèn)可度82%37%在“對中學(xué)生著裝取向認(rèn)可度”方面，學(xué)生與老師有什么不同？請簡要回答。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、寫作能力（60分）23．有一種哲學(xué)叫“減法”，減去過多的欲望，享受輕松與寧靜；減少對父母的依賴，獲得獨(dú)立與成長；減掉誹謗與嫉妒，收獲快樂與真誠……在適當(dāng)?shù)臅r候，學(xué)會做減法，生活才會變得更精彩。請以“生活因‘減法’更精彩”為題，寫一篇600-700字的作文。寫作提示與要求：（1）明確“減法”減去的具體內(nèi)容并充分表現(xiàn)減去的過程；（2）詳略得當(dāng)，突出“減法”前后的對比，明確展現(xiàn)“更精彩”；（3）表達(dá)“我”的真情實(shí)感，有自己的感悟、發(fā)現(xiàn)和思考；（4）內(nèi)容健康，文體明確；（5）不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．①底蘊(yùn)；②慕；③譜2．B【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對漢字字形的積累。要求在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、易錯字、形聲字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。對于同音字，答題時要結(jié)合語言環(huán)境選擇使用哪一個字。

（2）本題考查正確運(yùn)用詞語的能力。正確運(yùn)用詞語要注意以下幾個方面：①準(zhǔn)確理解詞語的意思，切忌望文生義；②辨清詞語的感情色彩；③注意詞語運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分近義義詞語；⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。答題時，還要根據(jù)語言環(huán)境判斷詞語使用是否恰當(dāng)。1．①底蘊(yùn)：dǐyùn，事情的詳細(xì)內(nèi)容或內(nèi)情。②慕名：mùmíng，仰慕他人的名氣。③譜寫：pǔxiě，寫作（樂曲等）。注意用楷體字書寫，做到規(guī)范正確。

故答案為：①底蘊(yùn)；②慕；③譜2．A.走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。也說走馬看花。此處批評某些人只是粗略地看熱鬧的文化活動，使用正確；B.儲藏：指把一樣?xùn)|西長久的保管起來。此處不能與“知識”搭配，表示對知識的積累，應(yīng)改為“儲備”；C.源遠(yuǎn)流長：常比喻歷史悠久，根底深厚。此處形容中華文化歷史悠久，使用正確；D.鑒賞：對文學(xué)藝術(shù)品、文物等有分析、有比較地進(jìn)行鑒別和欣賞。此處指對優(yōu)秀文藝作品的欣賞，使用正確；

故答案為：B3．【答案】學(xué)而不思則罔；斷腸人在天涯；不畏浮云遮望眼；燕然未勒歸無計(jì)；提攜玉龍為君死；堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔；山氣日夕佳；飛鳥相與還；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕觥俊痉治觥孔⒁獗绢}中的易錯字：罔、腸、涯、畏、浮、遮、燕、勒、攜、屈、拔、佳。第⑧小題，用兩句連續(xù)的古詩句激勵自己，如：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句默寫。平時學(xué)習(xí)中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。4．【答案】C【解析】【分析】C.襁褓，指嬰幼兒（古代泛指1歲以下幼童，現(xiàn)在以此借指未滿周歲的嬰兒）；垂髫，小孩子頭發(fā)扎起來下垂著，指幼年；加冠，古代男子20歲；而立指30歲；不惑指40歲；天命指50歲；花甲指60歲；古稀指70歲。故由小及大排列：襁褓、垂髫、加冠、而立、不惑、天命、花甲、古稀。故選C。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查對作家作品的識記。解答此類題，關(guān)鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點(diǎn)是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)積累的知識判斷正誤即可。5．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)關(guān)鍵信息“讀書作畫”“牛車載了母親”可知是《儒林外史》里的王冕。王冕是《儒林外史》中登場的第一人。元朝末年，諸暨縣的一個村子里有一個少年叫王冕。因家境貧寒，他從小替人放牛，聰明穎悟，勤奮好學(xué)。他畫的荷花惟妙惟肖，呼之欲出。并且他博覽群書，才華橫溢他不愿意接交朋友，更不愿意求取功名利祿?？h令登門拜訪，他躲避不見：朱元璋授他咨議參軍的職務(wù)，他也不接受。心甘情愿的逃往會稽山中，去過隱姓埋名的生活。關(guān)于王冕的故事有：王冕畫荷，牛角掛書。故選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關(guān)的文學(xué)常識。6．【答案】示例一：我希望添加扈三娘。她不僅貌美如花，而且是英勇善戰(zhàn)的女將，不過她的悲劇命運(yùn)讓我覺得可悲可嘆，與她做朋友后，我希望能幫助她，用現(xiàn)代女性的獨(dú)立思想影響她，讓她變得更有主見，也許能幫她扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。示例二：我希望添加沈瓊枝。她不僅多才多藝，而且機(jī)智勇敢，是黑暗社會里的一枝寒梅。我希望與她做朋友，向她學(xué)習(xí)不畏困難、自尊自愛的精神?！窘馕觥俊痉治觥繄D一，根據(jù)“天傷星行者武松”以及該人物打虎的圖樣可知，該人物為武松，武松是施耐庵所作古典名著《水滸傳》中的重要人物。因其排行在二，又叫“武二郎”。血濺鴛鴦樓后，為躲避官府抓捕，改作頭陀打扮，江湖人稱“行者武松”。武松曾經(jīng)在景陽岡上空手打死一只吊睛白額虎，因此，“武松打虎”的事跡在后世廣為流傳。曾與魯智深、楊志等人聚義青州二龍山，三山聚義時歸順梁山，坐第十四把交椅，為十大步軍頭領(lǐng)之一，后受朝廷招安隨宋江征討遼國，田虎，王慶，方臘，最終在征方臘過程中被飛刀所傷，痛失左臂，被封為清忠祖師，最后在杭州六和寺病逝，壽至八十。圖二，根據(jù)“地彗星一丈青扈三娘”以及女子造型可知，該人物為扈三娘，扈三娘，古典小說《水滸傳》中的人物，綽號“一丈青”，是梁山三位女將之一。她是獨(dú)龍岡扈家莊扈太公的女兒；三打祝家莊后，她成了宋江的義妹，又被指婚給王英，成為梁山一員女將，她武功高強(qiáng)，擅長陣前用繩套捉人的絕技，在征討方臘等戰(zhàn)役中表現(xiàn)出極大的勇氣和忠誠。主要故事包括單手捉王英，三打祝家莊等。她性格剛烈、疾惡如仇、智勇雙全、性格倔強(qiáng)、敢愛敢恨，是一個典型的女英雄形象。圖三，沈瓊枝，《儒林外史》中的人物，常州才女，善詩書、重名節(jié)。因不從鹽商宋為富，父女遭迫害，只身流落金陵，以賣詩沽繡為生；后被鹽商狀告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上作詩證明自己的才華，打動縣令，放她還鄉(xiāng)另嫁。她精明干練，有勇有謀，樂觀直爽，從容鎮(zhèn)定，知書達(dá)理。圖四，周進(jìn)，字蕢軒，長篇小說《儒林外史》中的重要人物之一。周進(jìn)原本是個教書先生，對科舉考試極為熱衷，可惜到了花甲之年，卻連個秀才都沒考中。有一回，他和姐夫來到省城開科取士的考場貢院，觸景生情，傷心欲絕，竟一頭撞到號板上，暈了過去。醒來以后，他滿心悲愴無法排解，索性嚎啕大哭，滿地打滾。這一幕被幾個商人見到了，他們出于憐憫，湊錢幫這個可憐的老頭兒捐了個監(jiān)生。周進(jìn)欣喜不已，向他們叩頭謝恩。后來，借著監(jiān)生的身份，他居然中了舉人，接著又中了進(jìn)士，到廣東為官。示例一：我希望添加武松。他武藝高強(qiáng)、有勇有謀且極富正義感，景陽岡打虎更是展現(xiàn)出他的非凡氣魄。和他做朋友，我能從他身上汲取勇敢和堅(jiān)毅的力量，同時我也可以用現(xiàn)代的一些觀念和他交流，讓他更加了解人性的復(fù)雜和社會的多元，也許能讓他在處理事情時多一些思考和方法。示例二：我希望添加周進(jìn)。他一生執(zhí)著于科舉，雖然命運(yùn)坎坷但最終得償所愿。與他做朋友，我可以感受他對夢想的堅(jiān)持和不放棄，同時我也能以現(xiàn)代的視角幫他開闊眼界，讓他明白除了科舉之外還有很多有意義的事情可以去追求，或許能讓他的人生更加豐富多彩。

故答案為：示例一：我希望添加扈三娘。她不僅貌美如花，而且是英勇善戰(zhàn)的女將，不過她的悲劇命運(yùn)讓我覺得可悲可嘆，與她做朋友后，我希望能幫助她，用現(xiàn)代女性的獨(dú)立思想影響她，讓她變得更有主見，也許能幫她扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。

示例二：我希望添加沈瓊枝。她不僅多才多藝，而且機(jī)智勇敢，是黑暗社會里的一枝寒梅。我希望與她做朋友，向她學(xué)習(xí)不畏困難、自尊自愛的精神。

【點(diǎn)評】此題考查對名著知識的掌握情況。學(xué)生應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應(yīng)對試題。【答案】7．C8．B9．文章開頭由“破舊小木床”引出對往事的回憶，文章中間交代“破舊小木床”的由來以及它如何見證父親用半生躬耕“桃花源”的艱辛歷程，文章結(jié)尾再回到“破舊小木床”制成的沙發(fā)，呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。10．示例：做任何事情，都要執(zhí)著專注，付出辛勤的汗水，終將收獲人生的成功之花?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。

（3）本題考查分析小說中某個物象的作用。1．從人物塑造方面思考，物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點(diǎn)從哪些方面對主要人物作了映襯，如梅、玉、竹等。2．從情節(jié)安排方面思考，物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?．從環(huán)境方面思考，指的是它對時代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以及對人物活動的具體環(huán)境的作用。4．從主題方面思考，“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。答題模板：結(jié)構(gòu)上的作用＋內(nèi)容上的作用(襯托人物性格、揭示主題、渲染環(huán)境。)

（4）本題考查對句子含義的理解能力。對句子含義的考查，可從以下四個方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫作背景去理解。7．A.由首段“父親走進(jìn)魚塘小屋，把棄置了多年的破舊小木床搬了出來，他幾番搗鼓折疊，小木床最終奇幻地變成一張小巧的沙發(fā)”可知，該情節(jié)在文中有提及；B.由第④段“20世紀(jì)80年代初，當(dāng)兵的父親退役歸鄉(xiāng)”，第⑤段“他決定‘畫地為牢’——向村委會承包下那口干涸的魚塘”可知，該情節(jié)在文中有提及；C.由第⑩段“我們兄妹三人，幻想著在小沙發(fā)上撒歡”可知，原文只是幻想的內(nèi)容，并非真正發(fā)生；D.由第?段“為了日夜守護(hù)著他的‘桃花源’，父親最終把小沙發(fā)搬進(jìn)了魚塘小屋，那是他在奔向夢想的路途上，唯一的休憩之所”可知，該情節(jié)在文中有提及；故選C。

故答案為：C8．B.由第⑨段“父親在魚塘邊建了一間小屋，自此，這個驚艷了方圓百里的‘桃花源’有了一個質(zhì)樸的名字——舊屋村”可知，“舊屋村”并不是父親給取的名字，選項(xiàng)錯誤。故選B。

故答案為：B9．由首段“父親走進(jìn)魚塘小屋，把棄置了多年的破舊小木床搬了出來，他幾番搗鼓折疊，小木床最終奇幻地變成一張小巧的沙發(fā)”可知，在文章開頭，通過描述父親擺弄“破舊小木床”這一行為，自然而然地引出了下文對過去相關(guān)經(jīng)歷的回憶，它就像是一個開啟記憶之門的引子，使讀者的思緒隨著作者的敘述一同回到往昔；由第⑩段“一天，父親不知從哪里尋來了極好的木材，做了一張簡易的小床，沒有任何細(xì)致雕琢，只在中間巧妙地做了暗扣，可以折疊成沙發(fā)”，第?段“為了日夜守護(hù)著他的‘桃花源’，父親最終把小沙發(fā)搬進(jìn)了魚塘小屋，那是他在奔向夢想的路途上，唯一的休憩之所”可知，在文章中間部分，詳細(xì)交代了“破舊小木床”的由來，原來是父親親手制作的，這不僅展現(xiàn)了父親的心靈手巧，更重要的是它與父親的“桃花源”緊密相連。父親在打造“桃花源”的過程中，這張木床一直陪伴著他，見證了他所經(jīng)歷的艱辛，如在清冷夜晚獨(dú)自蝸居在魚塘小屋等，它成為了父親奮斗歷程中不可或缺的一部分，深刻地體現(xiàn)了父親追夢的艱難與執(zhí)著；由結(jié)尾段“‘想不到，還這么結(jié)實(shí)，幾十年了！’父親伸出布滿溝壑的手，拍了拍沙發(fā)，語帶贊賞和驚嘆”可知，在文章結(jié)尾處，再次提到了由“破舊小木床”制成的沙發(fā)，與開頭形成了呼應(yīng)，讓整個敘述有始有終，形成了一個完整的閉環(huán)。這種首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)使文章在邏輯上更加嚴(yán)謹(jǐn)，也讓讀者在閱讀過程中感受到一種完整的敘事脈絡(luò)和情感線索。通過“破舊小木床”這一具體事物，將過去與現(xiàn)在連接起來，增強(qiáng)了文章的連貫性和整體性。

故答案為：文章開頭由“破舊小木床”引出對往事的回憶，文章中間交代“破舊小木床”的由來以及它如何見證父親用半生躬耕“桃花源”的艱辛歷程，文章結(jié)尾再回到“破舊小木床”制成的沙發(fā)，呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。10．“你的時間花在哪里，人生的花就開在哪里”出自第?段，聯(lián)系上下文，由第?段“為了日夜守護(hù)著他的‘桃花源’，父親最終把小沙發(fā)搬進(jìn)了魚塘小屋，那是他在奔向夢想的路途上，唯一的休憩之所”以及第?段“父親用半生躬耕的‘桃花源’，孕育著生命的鮮活和色彩，綠樹碧水，倒映著白云和飛鳥，一漾一漾的，似真似幻，仿佛一幅靈動活潑的山水長卷”可知，這句話是父親用半生時間躬耕“桃花源”的最佳寫照。父親不僅把時間投入到了自己的夢想中——創(chuàng)建一個生態(tài)農(nóng)場，而且通過不懈努力和持續(xù)的付出，最終將一片貧瘠的土地變成了一個充滿活力和生機(jī)的“桃花源”。由此，我們得出啟示：無論從事何種事業(yè)，都需要堅(jiān)定不移的專注和不懈的努力，只有付出辛勤的汗水，才能最終收獲成功的果實(shí)。

故答案為：示例：做任何事情，都要執(zhí)著專注，付出辛勤的汗水，終將收獲人生的成功之花。【答案】11．D12．B13．運(yùn)用打比方的說明方法，把“纖毛”比作槳，形象生動地說明了纖毛的驅(qū)動作用。“它們”能“四處走動”，以擬人的手法來說明“它們”的行動，語言生動，富有趣味。14．不能刪，“顯著”是非常明顯的意思，對“治療效果”進(jìn)行了限制，表明治療效果非常明顯。如果去掉就體現(xiàn)不出它的治療的有效性的程度，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。

（2）本題考查篩選信息的能力。篩選信息是說明文常有的題型，這樣的題非常簡單，答題時首先要整體了解文章內(nèi)容，然后再從中篩選出與題目中有關(guān)的句子，分析其有無差別即可正確答題。

（3）本題考查對說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時掌握常用的說明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結(jié)合語段內(nèi)容分析其作用

（4）此題考查對說明語言特點(diǎn)的理解把握能力。解答此類題，應(yīng)先表態(tài)（刪或不刪）；然后搞清所給詞語的意義和用法；接著說明題中句子有此詞會怎樣（或去掉此詞會怎樣）；最后緊扣說明語言的特點(diǎn)作答即可。11．D.由尾段“研究人員稱，生物機(jī)器人的下一步開發(fā)將會帶來其他應(yīng)用，包括清除動脈粥樣硬化患者動脈中的斑塊、修復(fù)脊髓或視網(wǎng)膜神經(jīng)損傷、識別細(xì)菌或癌細(xì)胞”可知，文章只是說生物機(jī)器人的下一步開發(fā)會帶來包括清除動脈粥樣硬化患者動脈中斑塊等其他應(yīng)用，但目前并沒有說已經(jīng)應(yīng)用于清除動脈粥樣硬化患者動脈中的斑塊。故選D。

故答案為：D12．B.由第⑨段“而在體外，Anthrobot只能在特定實(shí)驗(yàn)室條件下生存，沒有暴露或意外傳播到實(shí)驗(yàn)室外的風(fēng)險(xiǎn)。它們不會繁殖”可知，原文是“它們不會繁殖”，而不是可以繁殖。故選B。

故答案為：B13．“就像槳一樣”運(yùn)用了打比方的說明方法，把“纖毛”比作槳，形象且生動地展現(xiàn)出了纖毛對細(xì)胞運(yùn)動的驅(qū)動原理，讓讀者能更清晰地理解這種驅(qū)動機(jī)制；同時還運(yùn)用了擬人的修辭手法，說“它們開始‘四處走動’”，賦予了細(xì)胞如同人一般可以自主行動的特點(diǎn)，使得對細(xì)胞行為的描述更加鮮活有趣，增添了說明語言的生動性和趣味性，使原本可能枯燥的科學(xué)內(nèi)容變得更具吸引力和感染力，讓讀者更容易理解和接受。

故答案為：運(yùn)用打比方的說明方法，把“纖毛”比作槳，形象生動地說明了纖毛的驅(qū)動作用?！八鼈儭蹦堋八奶幾邉印保詳M人的手法來說明“它們”的行動，語言生動，富有趣味。14．作答時，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不能刪去。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。定性：“顯著”，指非常明顯突出，起修飾限制作用。帶詞解句：聯(lián)系原句“并顯示出對其他細(xì)胞的顯著治療效果”可知，在此指這種多細(xì)胞機(jī)器人對其他細(xì)胞的治療效果非常明顯、突出。刪詞解句：如果刪去“顯著”，就只是說明有治療效果，但無法準(zhǔn)確體現(xiàn)出效果的強(qiáng)烈程度和特殊性，會使表達(dá)變得模糊和不準(zhǔn)確，無法突出這種治療效果的重要性和獨(dú)特性；刪去后與原義、事實(shí)不符。說明文語言特點(diǎn)：“顯著”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

故答案為：不能刪，“顯著”是非常明顯的意思，對“治療效果”進(jìn)行了限制，表明治療效果非常明顯。如果去掉就體現(xiàn)不出它的治療的有效性的程度，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性?！敬鸢浮?5．C16．胡則之所以能守城成功，一方面是占據(jù)地利，“城帶江負(fù)山，樓櫓高險(xiǎn)，堅(jiān)不可破”；一方面是胡則有軍事才能，忠貞愛國，“從劉仁贍城守累年，盡得其方略”“號令肅然”“誓死不從”；另一方面是上下團(tuán)結(jié)一心，“眾皆曰‘善’”?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》認(rèn)為“天時不如地利，地利不如人和”，作為守城方，胡則占據(jù)了“地利”“人和”，所以能成功守城。17．B【解析】【點(diǎn)評】（1）此題考查對課文語句的理解能力。這類題目解答時一般要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面準(zhǔn)確，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。解答此題，需要讀懂兩個語段的內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求從中找出原因并用自己的話分條概括，語言要精練、準(zhǔn)確。

（3）此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。參考譯文：胡則，不知道他的家族世系。南唐后主末年，胡則擔(dān)任江州指揮使。金陵陷落時，曹彬用后主的親筆信曉諭各郡縣讓他們?nèi)极I(xiàn)城投降。書信傳到江州，刺史謝彥賓召集將領(lǐng)佐吏展示這封信，謀劃歸順降服之事。胡則臉上顯露出憤怒神色，急忙出去，對他的部下說：“我們世代受李氏的恩情，怎么可以辜負(fù)他！況且都城長久被圍困，這封信的真假不可知。刺史不忠誠，想要玷污我們這個州，你們能跟我為忠義而死嗎？”眾人都說“好”。于是率領(lǐng)同事宋德明等人大聲喧嘩，進(jìn)入攻打謝彥賓。謝彥賓害怕，逃到房檐的水槽中，（胡則他們）抓住并殺了他。眾人推舉胡則擔(dān)任刺史，號令整肅，沒有人敢不聽從。胡則曾經(jīng)擔(dān)任壽州的副將，跟從劉仁贍守城多年，完全掌握了他的策略方法。于是日夜檢閱強(qiáng)壯的男子，整頓軍隊(duì)，做堅(jiān)固壁壘堅(jiān)決死守的打算。宋太祖命令南面行營招安巡檢使曹翰攻打江州，江州城靠著長江背靠山巒，城樓望臺高大險(xiǎn)峻，堅(jiān)固得不可攻破。（宋太祖）多次派遣使者勸降，胡則誓死不服從。15．C.由“盡得其方略”可知，胡則得到的是劉仁贍的“方略”而不是“獨(dú)特的藥方”，表述錯誤且不屬于對胡則言行的正確描述；故選C。

故答案為：C16．在《得道多助，失道寡助》中強(qiáng)調(diào)了“天時不如地利，地利不如人和”的觀點(diǎn)。從“地利”角度來看，由“城帶江負(fù)山，樓櫓高險(xiǎn)，堅(jiān)不可破”可知，胡則所在的江州城地理位置優(yōu)越，城帶江負(fù)山，樓櫓高險(xiǎn)，堅(jiān)不可破。這種地理?xiàng)l件為守城提供了有力的保障，使得敵人難以攻破城池。從“人和”角度來看，由“從劉仁贍城守累年，盡得其方略”“號令肅然”“誓死不從”可知，他曾從劉仁贍城守累年，盡得其方略，因此對守城有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的見解。此外，胡則號令肅然，眾人皆聽從他的指揮，形成了強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。由“眾皆曰‘善’”可知，在面對敵人的進(jìn)攻時，胡則能夠調(diào)動全城人民的力量，共同抵抗外敵。眾人都表示愿意跟隨他死忠義，這種團(tuán)結(jié)一致的精神使得江州城更加堅(jiān)固。綜上所述，《得道多助，失道寡助》認(rèn)為“天時不如地利，地利不如人和”，作為守城方，胡則占據(jù)了“地利”“人和”，所以能成功守城。

故答案為：胡則之所以能守城成功，一方面是占據(jù)地利，“城帶江負(fù)山，樓櫓高險(xiǎn)，堅(jiān)不可破”；一方面是胡則有軍事才能，忠貞愛國，“從劉仁贍城守累年，盡得其方略”“號令肅然”“誓死不從”；另一方面是上下團(tuán)結(jié)一心，“眾皆曰‘善’”。《得道多助，失道寡助》認(rèn)為“天時不如地利，地利不如人和”，作為守城方，胡則占據(jù)了“地利”“人和”，所以能成功守城。17．A.代詞，他的/“其”在“如……何”前面加強(qiáng)反問語氣，無實(shí)義；B.名詞，書信/名詞，書信；C.動詞，辜負(fù)/動詞，背負(fù)；D.代詞，代指謝彥賓/結(jié)構(gòu)助詞，的；故選B。

故答案為：B【答案】18．A19．示例：一對對鳥雀在屋瓦上跳躍，影子投在書桌上。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。

（2）本題考查描繪詩句景象的能力。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪。描繪的語言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。18．這首《暮春即事》是宋代學(xué)者葉采的詩作，是寫古時的讀書人，一心埋頭書案，浸沉在書中的那種專注精神。A.“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”出自《增廣賢文》，意思是形容專心致志地讀書，對外界的一切不聞不問。這與詩中描述的詩人沉浸在讀書中，不知不覺春天已經(jīng)過去的情景相似，都表現(xiàn)了一種專注和投入；B.“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”出自韓愈的《早春呈水部張十八員外》，這句詩贊美了早春的美景，認(rèn)為它勝過滿城的煙柳，與本詩的情感并不相近；C.“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”出自趙師秀的《約客》，這句詩表達(dá)了詩人因友人失約而產(chǎn)生的寂寞與無奈之情，與本詩的情感也不相符；D.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”出自晏殊的《浣溪沙》，這句詩表達(dá)了對時光流逝的感慨和對美好事物消逝的無奈，情感基調(diào)不同；故選A。

故答案為：A19．“雙雙瓦雀行書案”句意：一對對麻雀的影子在書案上移動。作答時，用生動形象的語言將這些細(xì)節(jié)描繪出來，注重詞語的選擇和運(yùn)用，以增強(qiáng)畫面感，讓讀者能夠在腦海中清晰地浮現(xiàn)出這樣的場景。示例：在那寧靜的房間里，一對對小巧的瓦雀撲棱著翅膀，輕盈地飛落在書案之上。它們或蹦跳著，或相互嬉戲打鬧，小小的身影在書案上靈動地移動著。

故答案為：示例：一對對鳥雀在屋瓦上跳躍，影子投在書桌上?！敬鸢浮?0．①中把“真是太不像話了”改為“這種做法是不妥的”；⑧中“成就”與“豐富”互換位置。21．C22．示例：學(xué)生對“個性”“品牌”兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)可度高，老師則較低；老師對“整潔”“樸素”兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)可度高，學(xué)生則較低?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查病句辨析及修改。答題時應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤；其次再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。修改病句的關(guān)鍵是掌握好語法知識，所以平時要對語法知識多研究。

（2）本題考查句子的銜接能力。從整體與部分的關(guān)系來看，孤立的單個的句子在語段中是不存在的，它必然會與文章整體、所在語段、前后句發(fā)生某種必然的聯(lián)系。同時，從語言連貫的要求來看，它也要求前后句子保持某種關(guān)系。

（3）本題考查對圖表的分析概括。首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，然后用簡潔的語言，抓住問題的關(guān)鍵來作答?？磮D表對其內(nèi)容進(jìn)行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較。20．第一處：①句中“真是太不像話了”表述過于口語化且不太恰當(dāng)，可改為“這種做法是不合適的”或“這種做法是不妥的”。第二處：⑧句語序不當(dāng)，應(yīng)將“成就”與“豐富”互換位置。

故答案為：①中把“真是太不像話了”改為“這種做法是不妥的”；⑧中“成就”與“豐富”互換位置。21．首先，從用韻特點(diǎn)來看，“標(biāo)、豪、要”都用的是“ao”韻。所以仿寫的句子也要用此韻。其次，從句式特點(diǎn)來看，仿寫的句子由7字構(gòu)成，表現(xiàn)對“整潔”衣著習(xí)慣的贊美、好處等內(nèi)容。A.“性”不押韻；

B.“好”雖然押韻，但“符合要求真是好”泛泛而談，沒有具體指向性；

D.“要”雖然押韻，但