24 古人談讀書(shū) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

24古人談讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）24古人談讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《古人談讀書(shū)》這一章節(jié)，探索古人如何讀書(shū)、如何理解讀書(shū)的重要性。我們不僅要學(xué)習(xí)他們的智慧，還要感受他們對(duì)于知識(shí)的渴望。希望通過(guò)這節(jié)課，你們能愛(ài)上讀書(shū)，把書(shū)變成你們的朋友，讓知識(shí)成為你們成長(zhǎng)的翅膀！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)的閱讀興趣，提升文學(xué)鑒賞能力；鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)分析古人讀書(shū)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力；增強(qiáng)文化自信，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)文化傳承意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于由低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的閱讀興趣和閱讀能力都有了顯著提升。在這個(gè)階段，孩子們對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)的興趣逐漸增強(qiáng)，他們開(kāi)始能夠理解和欣賞一些較為復(fù)雜的文學(xué)作品。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對(duì)古文的閱讀和理解能力還有待提高。

在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的古文閱讀，對(duì)古人的生活方式、思想觀念有一定的了解。但在深入理解古人的讀書(shū)方法和讀書(shū)態(tài)度上，他們的認(rèn)識(shí)還不夠全面。在能力方面，學(xué)生的分析能力和思辨能力正在逐步發(fā)展，但運(yùn)用到古文閱讀中時(shí)，還顯得有些吃力。

在素質(zhì)方面，五年級(jí)學(xué)生的好奇心和求知欲都比較強(qiáng)，他們對(duì)于探索未知領(lǐng)域有著濃厚的興趣。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們的專(zhuān)注力和耐心還有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴(lài)性，需要教師引導(dǎo)他們培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)討論，幫助他們更好地理解古人的讀書(shū)智慧，激發(fā)他們對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線閱讀平臺(tái)

-信息化資源：古文朗讀音頻、古人讀書(shū)方法相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：互動(dòng)式討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿智慧的世界，那就是《古人談讀書(shū)》。你們有沒(méi)有想過(guò)，古人是怎樣看待讀書(shū)的？他們又有哪些獨(dú)特的讀書(shū)方法呢？讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)神秘的面紗吧?。▽W(xué)生）好的，老師！

【新課講授】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題

1.（老師）同學(xué)們，你們知道嗎？古代的文人墨客對(duì)讀書(shū)有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇古人關(guān)于讀書(shū)的文章，看看他們是如何談讀書(shū)的。

2.（老師）展示課題《古人談讀書(shū)》，提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)題目有什么特別的地方嗎？

3.（學(xué)生）題目中提到了“古人”和“讀書(shū)”，說(shuō)明這篇文章可能會(huì)涉及到古代人關(guān)于讀書(shū)的故事或觀點(diǎn)。

二、初讀課文，整體感知

1.（老師）請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由朗讀課文，注意圈畫(huà)出你覺(jué)得重要的詞句。

2.（學(xué)生）朗讀課文，邊讀邊思考，將重要的詞句圈畫(huà)出來(lái)。

3.（老師）請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們?nèi)Ξ?huà)出來(lái)的詞句，以及你們的理解。

4.（學(xué)生）分享自己的閱讀感受，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、深入探究，理解文章

1.（老師）接下來(lái)，我們要一起探究這篇文章的主題，也就是古人如何看待讀書(shū)。

2.（老師）首先，請(qǐng)同學(xué)們找出文章中關(guān)于古人讀書(shū)方法的內(nèi)容，并分享你們的發(fā)現(xiàn)。

3.（學(xué)生）分享古人讀書(shū)方法的段落，如“讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。”

4.（老師）請(qǐng)同學(xué)們思考：古人提出的“三到”讀書(shū)法有什么意義？它對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)有什么啟示？

5.（學(xué)生）討論并分享自己的理解，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.（老師）接著，我們來(lái)看看古人讀書(shū)的態(tài)度。請(qǐng)同學(xué)們找出文中表達(dá)古人讀書(shū)態(tài)度的詞句。

7.（學(xué)生）分享古人讀書(shū)態(tài)度的段落，如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?/p>

8.（老師）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，以及它對(duì)你們學(xué)習(xí)的意義。

9.（學(xué)生）討論并分享自己的理解，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

10.（老師）最后，我們來(lái)分析一下文章的結(jié)構(gòu)。這篇文章是如何圍繞古人談讀書(shū)這個(gè)主題展開(kāi)的？

11.（學(xué)生）分析文章結(jié)構(gòu)，如開(kāi)頭點(diǎn)題，中間分述古人讀書(shū)方法和態(tài)度，結(jié)尾總結(jié)。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.（老師）同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇文章，你們對(duì)讀書(shū)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.（學(xué)生）分享自己的收獲，如讀書(shū)要用心、讀書(shū)要有方法、讀書(shū)要有態(tài)度等。

3.（老師）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀銈儗⑷绾污`行古人讀書(shū)的智慧。

4.（學(xué)生）分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，如制定讀書(shū)計(jì)劃、選擇適合自己的讀書(shū)方法、保持良好的讀書(shū)態(tài)度等。

5.（老師）最后，讓我們用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的課程，這首詩(shī)是關(guān)于讀書(shū)的，你們猜猜是什么？

6.（學(xué)生）齊讀詩(shī)句：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！?/p>

【課堂小結(jié)】

1.（老師）今天我們一起學(xué)習(xí)了《古人談讀書(shū)》，了解了古人讀書(shū)的方法和態(tài)度。希望大家能夠?qū)⑦@些智慧應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，做一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)、善于讀書(shū)的人。

2.（學(xué)生）點(diǎn)頭表示認(rèn)同。

【課后作業(yè)】

1.（老師）請(qǐng)同學(xué)們回家后，選擇一本自己喜歡的書(shū)籍，用古人讀書(shū)的方法來(lái)閱讀，并寫(xiě)下自己的閱讀感悟。

2.（學(xué)生）點(diǎn)頭表示明白。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

古人談讀書(shū)

——古人讀書(shū)的方法和態(tài)度

讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神

書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古人讀書(shū)故事集：《增廣賢文》、《古文觀止》等古典文獻(xiàn)中收錄了許多關(guān)于讀書(shū)的故事，如“懸梁刺股”、“鑿壁借光”等，這些故事生動(dòng)地展現(xiàn)了古人勤奮好學(xué)的精神。

-讀書(shū)方法研究：《論語(yǔ)》、《顏氏家訓(xùn)》等古代經(jīng)典著作中，許多教育家如孔子、顏之推等對(duì)讀書(shū)方法有著深刻的論述，如“溫故而知新”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《增廣賢文》中關(guān)于讀書(shū)的篇章，讓學(xué)生了解古人讀書(shū)的智慧和態(tài)度。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行“古人讀書(shū)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代學(xué)者，體驗(yàn)古人讀書(shū)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

-讀書(shū)心得分享：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀相關(guān)書(shū)籍后，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，分享自己的學(xué)習(xí)感悟。

-家?；?dòng)：家長(zhǎng)和學(xué)生一起探討古人讀書(shū)的智慧，將家庭變成讀書(shū)的樂(lè)園。

-制作讀書(shū)筆記：學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，制作讀書(shū)筆記，整理書(shū)中重要知識(shí)點(diǎn)。

-讀書(shū)會(huì)：在學(xué)校或社區(qū)組織讀書(shū)會(huì)，邀請(qǐng)對(duì)古代文化有興趣的家長(zhǎng)和學(xué)生參加，共同交流讀書(shū)心得。

-主題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或?qū)W者進(jìn)行主題講座，讓學(xué)生深入了解古人讀書(shū)的文化背景和哲學(xué)思想。

-讀書(shū)手抄報(bào)：學(xué)生制作以“古人談讀書(shū)”為主題的手抄報(bào)，展示自己對(duì)古文的理解和感悟。

-讀書(shū)比賽：舉辦“讀書(shū)達(dá)人”比賽，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力。

-讀書(shū)角建設(shè)：在學(xué)校圖書(shū)館或教室設(shè)立“讀書(shū)角”，提供豐富的書(shū)籍資源，讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀。

-讀書(shū)旅行：組織學(xué)生參觀古代書(shū)院、圖書(shū)館等文化場(chǎng)所，親身體驗(yàn)古人讀書(shū)的環(huán)境。

-讀書(shū)日記：學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)日記，記錄自己的閱讀過(guò)程和心得體會(huì)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-讀書(shū)分享課：學(xué)生分組進(jìn)行讀書(shū)分享，展示自己的閱讀成果，增進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。板書(shū)設(shè)計(jì)①古人談讀書(shū)

②知識(shí)點(diǎn)：

-讀書(shū)的意義：增長(zhǎng)知識(shí)、提升修養(yǎng)、啟迪智慧

-讀書(shū)的方法：三到（心到、眼到、口到）、溫故知新、學(xué)思結(jié)合

-讀書(shū)的態(tài)度：勤奮好學(xué)、專(zhuān)注致志、持之以恒

③詞句：

-“讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到?！?/p>

-“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”

-“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

-“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《論語(yǔ)》中關(guān)于讀書(shū)的篇章，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解孔子的讀書(shū)理念。

-視頻資源：尋找與古人讀書(shū)相關(guān)的紀(jì)錄片或歷史短片，如介紹古代書(shū)院、古代文人讀書(shū)生活的視頻，讓學(xué)生直觀感受古人讀書(shū)的環(huán)境和氛圍。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.要求學(xué)生選擇一篇《論語(yǔ)》中關(guān)于讀書(shū)的篇章進(jìn)行閱讀，并記錄下自己的閱讀感悟。

b.鼓勵(lì)學(xué)生思考：孔子提出的讀書(shū)理念對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)有什么啟示？

c.學(xué)生可以與家長(zhǎng)或同學(xué)分享自己的閱讀心得，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

-視頻資源：

a.觀看與古人讀書(shū)相關(guān)的視頻，了解古代書(shū)院的歷史和古代文人的生活。

b.觀看后，要求學(xué)生撰寫(xiě)觀后感，表達(dá)自己對(duì)古人讀書(shū)環(huán)境的感受和對(duì)古代文化的認(rèn)識(shí)。

c.學(xué)生可以參加班級(jí)討論，分享自己的觀后感和學(xué)習(xí)心得。

-讀書(shū)心得分享：

a.學(xué)生可以嘗試用古人讀書(shū)的方法進(jìn)行閱讀，如“三到”讀書(shū)法，并記錄下自己的閱讀體驗(yàn)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得，分享自己的閱讀方法和感受，提高閱讀能力。

-讀書(shū)筆記制作：

a.學(xué)生可以選擇一本自己喜歡的書(shū)籍，按照古人讀書(shū)的方法進(jìn)行閱讀，并制作讀書(shū)筆記。

b.讀書(shū)筆記可以包括書(shū)名、作者、閱讀時(shí)間、閱讀感悟等內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)：

a.組織學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)，分享自己的閱讀心得，增進(jìn)同學(xué)間的交流。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)競(jìng)賽、讀書(shū)講座等，提升自己的閱讀興趣和能力。

-教師指導(dǎo)：

a.教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀進(jìn)度和興趣，推薦合適的閱讀材料。

b.教師可以解答學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互助。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)《古人談讀書(shū)》這一節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生興趣方面做得還不錯(cuò)。通過(guò)引入古人讀書(shū)的故事，我看到了孩子們眼中閃爍的光芒，他們對(duì)古人的智慧和生活方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些古文詞匯的理解，學(xué)生們還是存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我打算采取以下措施：

1.對(duì)于古文詞匯的教學(xué)，我計(jì)劃采用更加直觀的方法。比如，在講解“溫故知新”時(shí)，我可以結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生通過(guò)故事來(lái)理解這個(gè)成語(yǔ)的含義，而不是單純地解釋字面意思。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與積極性，我打算在接下來(lái)的課程中設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中提高。

3.課后的拓展活動(dòng)，我覺(jué)得可以更加多樣化。除了閱讀《論語(yǔ)》等經(jīng)典文獻(xiàn)，我還可以引入一些現(xiàn)代的讀書(shū)方法，如速讀技巧、深度閱讀等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古人的同時(shí)，也能接觸到現(xiàn)代的閱讀理念。

4.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于古文的朗讀不夠投入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃