五年級英語下冊 Unit 4 When is the art show Part B第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

五年級英語下冊Unit4WhenistheartshowPartB第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit4WhenistheartshowPartB第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)五年級英語下冊Unit4WhenistheartshowPartB的第三課時(shí)。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿藝術(shù)氣息的世界，探索時(shí)間的奧秘吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課時(shí)的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；其次，通過討論藝術(shù)展覽的時(shí)間安排，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；再者，通過欣賞藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和文化意識；最后，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和跨文化交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：目前我們五年級（1）班的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識別和理解一些基本的英語詞匯，能夠進(jìn)行簡單的對話交流，對于時(shí)間的表達(dá)也有所了解。然而，對于藝術(shù)展覽這樣的主題，學(xué)生們的知識儲備可能相對較少，對相關(guān)詞匯的掌握程度不一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)持有濃厚的興趣，尤其是當(dāng)他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)。學(xué)生們在聽說能力上相對較強(qiáng)，但在寫作和閱讀理解方面可能存在一定的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有部分學(xué)生更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來輔助理解；而另一些學(xué)生則更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽英語歌曲或故事來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課時(shí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于藝術(shù)展覽相關(guān)詞匯的不熟悉，可能會導(dǎo)致表達(dá)困難；二是時(shí)間表達(dá)的理解和應(yīng)用可能存在混淆，尤其是對于復(fù)數(shù)的運(yùn)用；三是合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢或者團(tuán)隊(duì)協(xié)作不默契的問題。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過游戲、小組討論和角色扮演等活動，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)藝術(shù)展覽的情景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高英語運(yùn)用能力。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示藝術(shù)作品圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂視覺體驗(yàn)。

2.運(yùn)用PPT呈現(xiàn)時(shí)間表達(dá)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生直觀理解并記憶。

3.通過在線教學(xué)平臺，提供課后練習(xí)和互動交流，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下，總用時(shí)控制在45分鐘以內(nèi)。

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于藝術(shù)展覽的短視頻，讓學(xué)生初步感受藝術(shù)氛圍。

2.**問題提出**：提問學(xué)生：“你們知道藝術(shù)展覽通常在什么時(shí)候舉辦嗎？”

3.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答，教師及時(shí)給予反饋和糾正。

4.**引導(dǎo)思考**：提出問題：“如果我們要參加一個(gè)藝術(shù)展覽，我們應(yīng)該注意什么？”

5.**用時(shí)**：5分鐘

**講授新課（用時(shí)20分鐘）**

1.**時(shí)間表達(dá)復(fù)習(xí)**：回顧上節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式，如“at8o'clockinthemorning”。

2.**詞匯講解**：引入藝術(shù)展覽相關(guān)的詞匯，如“artshow”、“exhibition”、“artist”等。

3.**語法點(diǎn)講解**：講解復(fù)數(shù)形式的使用，如“artshows”、“exhibitions”。

4.**例句展示**：展示幾個(gè)關(guān)于藝術(shù)展覽的例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

5.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論如何用英語描述藝術(shù)展覽的時(shí)間和地點(diǎn)。

6.**用時(shí)**：20分鐘

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.**角色扮演**：學(xué)生分成小組，模擬參加藝術(shù)展覽的場景，用英語交流。

2.**填空練習(xí)**：提供一些句子，讓學(xué)生填入正確的單詞或短語。

3.**聽力練習(xí)**：播放一段關(guān)于藝術(shù)展覽的對話，讓學(xué)生回答問題。

4.**小組展示**：每個(gè)小組展示他們的練習(xí)成果，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

5.**用時(shí)**：15分鐘

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出幾個(gè)問題，如：“Whattimedoestheartshowstart?”、“Whereistheartshowheld?”等，讓學(xué)生回答。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答問題，教師給予及時(shí)的反饋和糾正。

3.**總結(jié)**：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.**提問與回答**：教師提出一些開放性問題，如：“Howdoyoufeelaboutartshows?”、“Whatdoyouliketoseeatanartshow?”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

2.**小組合作**：教師分配任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成一個(gè)小項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)展覽的邀請函。

3.**展示與評價(jià)**：每個(gè)小組展示他們的項(xiàng)目，其他小組和教師給予評價(jià)。

4.**用時(shí)**：10分鐘

**結(jié)束環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和語法點(diǎn)，并嘗試用英語描述自己參加過的藝術(shù)展覽。

3.**感謝與鼓勵(lì)**：感謝學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得以下效果：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法，如“at8o'clockinthemorning”和“intheafternoon”。

-學(xué)生能夠正確使用藝術(shù)展覽相關(guān)的詞匯，如“artshow”、“exhibition”、“artist”等。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地用英語進(jìn)行交流，提高了口語表達(dá)能力。

2.**知識掌握程度**：

-學(xué)生對藝術(shù)展覽的相關(guān)知識有了更深入的了解，包括展覽的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。

-學(xué)生掌握了復(fù)數(shù)形式的使用，能夠正確表達(dá)多個(gè)藝術(shù)展覽或藝術(shù)家。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用語法點(diǎn)，如時(shí)間狀語從句和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

3.**思維與問題解決能力**：

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出問題、分析問題并尋找解決方案，提高了邏輯思維能力。

-學(xué)生通過角色扮演，學(xué)會了站在不同角色的角度思考問題，培養(yǎng)了同理心。

4.**審美與文化意識**：

-學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品，提升了審美情趣，對藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識。

-學(xué)生了解到了不同文化背景下藝術(shù)展覽的特點(diǎn)，增強(qiáng)了跨文化交流意識。

5.**合作與團(tuán)隊(duì)精神**：

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生在交流過程中，學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了溝通能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過課后作業(yè)，復(fù)習(xí)和鞏固了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后能夠主動查找資料，拓展知識面，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的英語知識和技能，以下作業(yè)將有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握時(shí)間表達(dá)和藝術(shù)展覽相關(guān)詞匯，同時(shí)提高他們的語言運(yùn)用能力。

1.**詞匯復(fù)習(xí)**：學(xué)生需要復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的所有詞匯，包括時(shí)間表達(dá)和藝術(shù)展覽相關(guān)的詞匯。他們需要制作一個(gè)詞匯卡片，每張卡片上寫一個(gè)單詞，并在背面用英語解釋其含義。

2.**句子寫作**：學(xué)生需要用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法寫至少五個(gè)句子，描述他們參加過的藝術(shù)展覽或想象中的藝術(shù)展覽。

3.**日記寫作**：學(xué)生需要寫一篇日記，記錄他們參加一個(gè)虛擬藝術(shù)展覽的經(jīng)歷，包括展覽的時(shí)間、地點(diǎn)、展出的作品以及他們的感受。

4.**角色扮演劇本**：學(xué)生需要與同伴合作，編寫一個(gè)簡短的角色扮演劇本，其中一個(gè)角色是藝術(shù)展覽的主持人，另一個(gè)角色是參觀者，內(nèi)容圍繞藝術(shù)展覽的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行對話。

作業(yè)反饋：

作業(yè)的反饋將分為兩個(gè)階段：課堂內(nèi)反饋和課后反饋。

1.**課堂內(nèi)反饋**：

-在下一節(jié)課的開始，我會讓學(xué)生展示他們的詞匯卡片，并邀請其他同學(xué)來檢查和糾正。

-對于句子寫作，我會挑選幾個(gè)例子在課堂上朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生分析語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用。

-對于日記寫作，我會請幾位學(xué)生分享他們的日記，其他同學(xué)可以提出問題或給予反饋。

2.**課后反饋**：

-我會收集所有學(xué)生的作業(yè)，并在課后進(jìn)行批改。

-對于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會給出詳細(xì)的評語，包括對正確部分的肯定和對需要改進(jìn)部分的建議。

-對于詞匯復(fù)習(xí)，我會檢查學(xué)生是否正確拼寫和使用了所有詞匯。

-對于句子寫作和日記寫作，我會評估學(xué)生的語法準(zhǔn)確性、詞匯豐富度和內(nèi)容的相關(guān)性。

-我會通過電子郵件或家長會的方式，將學(xué)生的作業(yè)反饋給家長，以便家長能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并提供必要的支持。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-時(shí)間表達(dá)法：inthemorning,intheafternoon,intheevening,at8o'clock,at12o'clock,at7o'clock

-藝術(shù)展覽相關(guān)詞匯：artshow,exhibition,artist,painting,sculpture,gallery,curator

②關(guān)鍵詞：

-Whenistheartshow?

-TheartshowisonSaturday.

-Itstartsat10o'clockinthemorning.

-Thegalleryisopenuntil6o'clockintheevening.

③句型：

-Iwillgototheartshow.

-Iwillbethereat10o'clock.

-Theexhibitionisveryinteresting.

-Theartistisfamousforhispaintings.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試了通過短視頻展示藝術(shù)展覽的情境，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我覺得可以進(jìn)一步創(chuàng)新，比如引入一些學(xué)生自己的作品或社區(qū)展覽的照片，讓學(xué)生感受到身邊的藝術(shù)氛圍。

2.多元互動：在課堂討論中，我注意到學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樵掝}不夠貼近他們的生活。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地引入與學(xué)生生活相關(guān)的話題，比如校園內(nèi)的藝術(shù)活動，這樣可以提高學(xué)生的參與度和互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組合作不夠順暢，可能是由于分工不明確或缺乏明確的指導(dǎo)。學(xué)生可能會在討論中偏離主題，導(dǎo)致效率低下。

2.教學(xué)方法：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些活動可能并不完全適應(yīng)，比如角色扮演。這需要我在教學(xué)方法上更加靈活，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整。

3.教學(xué)評價(jià)：在作業(yè)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有得到足夠的個(gè)性化反饋，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)批改量較大，難以一一細(xì)致評價(jià)。我需要改進(jìn)評價(jià)方式，確保每個(gè)學(xué)生都能得到針對性的指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.明確小組分工：在接下來的教學(xué)中，我將為學(xué)生提供更詳細(xì)的分工指南，確保每個(gè)學(xué)生在小組中都有明確的角色和責(zé)任，從而提高合作效率。

2.靈活運(yùn)用教學(xué)方法：