長(zhǎng)沙市高三語(yǔ)文第一次模擬考試試卷C卷

1、長(zhǎng)沙市高三語(yǔ)文第一次模擬考試試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分） (2019高二上齊齊哈爾期末) 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ） A . 我和他是莫逆之交，如今他生意失敗，一家人生活困難，我自當(dāng)鼎力相助，又怎么會(huì)見(jiàn)死不救呢？B . 家父身體貴恙，不能親自來(lái)參加伯父您的壽宴，為此深表遺憾，特派我攜薄禮前來(lái)祝壽，還望笑納！C . 劉教授是國(guó)內(nèi)知名物理學(xué)教授，他作為劉教授的得意門(mén)生，卻在博士論文中涉嫌抄襲，真是忝列門(mén)墻。D . 王麗的小說(shuō)初稿已經(jīng)完成，她想請(qǐng)著名作家莫言指教，于是在書(shū)稿的扉頁(yè)上寫(xiě)道：“拙作初成，懇請(qǐng)斧正！”2. （2分） (2018中

2、山模擬) 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ） A . 在訪談中，這位藝術(shù)大師提到了自己的母親，他動(dòng)情地說(shuō)：“家慈經(jīng)常告誡我和弟弟妹妹們，做人要清清白白?！盉 . 老王生病，小李買了些東西去看望，老王說(shuō)：“怎么還買東西??？受之有愧，卻之不恭，我只好笑納了?！盋 . 他在征稿啟事中接著寫(xiě)道：“懇請(qǐng)小區(qū)居民幫助我們，為辦好小區(qū)直通車盡一點(diǎn)綿薄之力。”D . 小張剛到外地工作，有一天接到了父親的電話，小張對(duì)同事說(shuō)：“先父要我多向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩請(qǐng)教，請(qǐng)多多指教?！倍?、 情景默寫(xiě) (共1題；共3分)3. （3分） (2017合肥模擬) 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。屈原離騷中“_，_”兩句，借前賢堅(jiān)守正

3、道來(lái)勉勵(lì)自己。在春望中，詩(shī)人通過(guò)刻畫(huà)自己形象，表達(dá)憂國(guó)思鄉(xiāng)之情的句子是“_，_?！表n愈在師說(shuō)中開(kāi)篇就提出教師職能的句子是“師者，_。”三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分)4. （19分） (2018寶山模擬) 閱讀下文，完成小題。對(duì)技術(shù)美學(xué)和美學(xué)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)錢學(xué)森我曾寫(xiě)文章談?wù)撐膶W(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系，我說(shuō)文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作也總要有個(gè)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，沒(méi)有紙張、印刷，也就難有今天的文學(xué)；沒(méi)有攝影技術(shù)和電聲技術(shù)，也就不可能有今天的電影。這是一個(gè)方面的關(guān)系，可以說(shuō)是科學(xué)技術(shù)為文學(xué)藝術(shù)服務(wù) ， 現(xiàn)在我們的“技術(shù)美學(xué)”是一門(mén)把美學(xué)運(yùn)用到技術(shù)領(lǐng)域中去的新興科學(xué)，可以說(shuō)是另一個(gè)方面的關(guān)系，是美術(shù)為科學(xué)技術(shù)的

4、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造服務(wù)。我那篇文字，也講到科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造中的美術(shù)問(wèn)題，例如各種日用品，杯、碗、器、皿、盤(pán)、瓶、盆等，衣著服飾等，圖書(shū)裝幀等，以至產(chǎn)品包裝等，要做到“美觀大方”又經(jīng)濟(jì)實(shí)用，這大概屬于工藝美術(shù)。從經(jīng)濟(jì)效益看，這也不是件小事。例如目前在我國(guó)，一方面人民手里有錢，要穿得更好些；另一方面紡織工業(yè)又開(kāi)工不足，纖維原料等庫(kù)存積壓。原來(lái)是衣料布匹花色品種太單調(diào)，不美觀，所以人民不喜歡。這里工藝美術(shù)是可以幫助解決問(wèn)題的，從而創(chuàng)造出以億元計(jì)的價(jià)值。因此工藝美術(shù)是件大事。其實(shí)這個(gè)領(lǐng)域還可以擴(kuò)大些，包括一切產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，一臺(tái)機(jī)器的外形、色彩，難道就不需要搞得“美觀大方”些嗎？從前我國(guó)制造的機(jī)器總愛(ài)

5、漆成暗灰色，很難看?，F(xiàn)在色調(diào)淺些，常常是淡灰色，是個(gè)進(jìn)步。這樣，工藝美術(shù)就該擴(kuò)大成為“技術(shù)美術(shù)”，它更是社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的大事了。我以前曾把文學(xué)藝術(shù)分成六個(gè)大部門(mén)：小說(shuō)雜文、詩(shī)詞歌賦、建筑藝術(shù)、書(shū)畫(huà)雕塑等造型藝術(shù)、音樂(lè)，以及戲劇電影等綜合性的藝術(shù)?，F(xiàn)在看，這六大部門(mén)包括不了。出了一個(gè)把科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品和造型藝術(shù)結(jié)合起來(lái)的部門(mén)技術(shù)美術(shù)。當(dāng)然這種分法也只是一種認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)過(guò)程并沒(méi)有結(jié)束，還會(huì)有發(fā)展。例如我最近也在考慮：有我國(guó)特色的園林藝術(shù)應(yīng)不應(yīng)包括在建筑藝術(shù)之內(nèi)？因?yàn)閳@林藝術(shù)是一種改造生活環(huán)境的藝術(shù)，比建筑藝術(shù)綜合性更高。如果這樣，那藝術(shù)又要再加一個(gè)大部門(mén)園林藝術(shù)。廈門(mén)全國(guó)美學(xué)

6、學(xué)會(huì)第二屆年會(huì)中，與會(huì)同志除了肯定了技術(shù)美學(xué)之外，還對(duì)部門(mén)藝術(shù)美學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)了討論，強(qiáng)調(diào)美學(xué)的研究還應(yīng)強(qiáng)調(diào)部門(mén)藝術(shù)美學(xué)的探討，更多地注意到文學(xué)藝術(shù)各部門(mén)的特性。從這一觀點(diǎn)看，我們這里說(shuō)的技術(shù)美學(xué)應(yīng)該是聯(lián)系技術(shù)美術(shù)的部門(mén)藝術(shù)美學(xué)。有多少部門(mén)美學(xué)呢？有多少藝術(shù)的大部門(mén)，就有多少部門(mén)美學(xué)。照前面講的，就該有小說(shuō)雜文美學(xué)、詩(shī)詞歌賦美學(xué)、建筑美學(xué)、造型美學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、戲劇電影美學(xué)、技術(shù)美學(xué)，或再加上一個(gè)園林美學(xué)。研究學(xué)問(wèn)就是一個(gè)人認(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程總是從個(gè)別到一般、再用上升到一般的規(guī)律來(lái)指導(dǎo)更深入的對(duì)個(gè)別的研究。部門(mén)藝術(shù)美學(xué)的研究是一條必須經(jīng)歷的道路；從藝術(shù)的實(shí)踐到理性認(rèn)識(shí)、部門(mén)藝術(shù)美學(xué)，再到

7、一般美學(xué)，最后到馬克思主義哲學(xué)這一人類認(rèn)識(shí)的最高概括。這條認(rèn)識(shí)道路的頂峰是馬克思主義哲學(xué)。根據(jù)這個(gè)思想，我曾提出，美學(xué)是藝術(shù)的創(chuàng)作實(shí)踐到馬克思主義哲學(xué)的橋梁。以上這條思路也許是有助于美學(xué)的研究的。目前大家對(duì)美學(xué)的見(jiàn)解還不很一致，有同志說(shuō)美學(xué)現(xiàn)在還偏重于哲理性的探討，建議要從心理學(xué)等方面來(lái)研究美學(xué)。走心理學(xué)的路是可取的。但我認(rèn)為如果要說(shuō)得更完整些，就應(yīng)該引用思維科學(xué)這個(gè)概念，因?yàn)槊栏惺侨怂季S過(guò)程的結(jié)果。這是從人的思維實(shí)踐來(lái)研究美學(xué)，所以我以前也想把美學(xué)作為思維科學(xué)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。但我現(xiàn)在認(rèn)為這不妥，這是基于以下的理由：人的美感與人的社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)意識(shí)有直接關(guān)系，不完全決定于人腦思維方式和規(guī)律，如抽象

8、思維、形象思維和靈感思維。即便兩個(gè)人的思維方法和規(guī)律相接近，但社會(huì)實(shí)踐從而社會(huì)意識(shí)不同，美感也很不一樣。在階級(jí)社會(huì)中，統(tǒng)治階級(jí)的美感同被壓迫被統(tǒng)治的勞動(dòng)人民的美感不一樣；而在今天，有些人認(rèn)為是美的東西，而我們大多數(shù)人都說(shuō)是精神污染！真是天南地北， 絕然不同。所以美的實(shí)踐又是一項(xiàng)人的社會(huì)活動(dòng)的產(chǎn)物，必須從社會(huì)活動(dòng)的規(guī)律去理解。沒(méi)有什么脫離社會(huì)實(shí)踐的所謂美。這樣，研究美學(xué)還必須考慮又一條路子：考察文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造和欣賞這項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)的規(guī)律。（1） 第段劃線詞“服務(wù)”在文中的意思是_。 （2） 對(duì)第段“頂峰”、“橋梁”比喻的作用分析正確的項(xiàng)是（ ） A . 闡明了技術(shù)美學(xué)和美學(xué)的研究思路。B . 闡明了

9、技術(shù)美學(xué)和美學(xué)的學(xué)科地位。C . 闡明了技術(shù)美學(xué)和美學(xué)的研究宗旨。D . 闡明了技術(shù)美學(xué)和美學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)。（3） 依據(jù)本文，對(duì)“技術(shù)美學(xué)”的理解正確的項(xiàng)是（ ） A . 技術(shù)美學(xué)是藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合、把美學(xué)運(yùn)用到技術(shù)領(lǐng)域的新興科技門(mén)類。B . 技術(shù)美學(xué)是研究科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造中美術(shù)問(wèn)題的工藝美術(shù)學(xué)科。C . 技術(shù)美學(xué)是一門(mén)把科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品和造型藝術(shù)結(jié)合起來(lái)的綜合藝術(shù)門(mén)類。D . 技術(shù)美學(xué)是以研究技術(shù)美術(shù)的實(shí)踐和理性認(rèn)識(shí)為特性的部門(mén)藝術(shù)美學(xué)。（4） 第段劃線句是一個(gè)概括性事例，請(qǐng)分析這一事例是如何證明“把美學(xué)作為思維科學(xué)的一門(mén)學(xué)問(wèn)不妥”這一觀點(diǎn)的。 （5） 簡(jiǎn)要分析本文的層次。 5. （20分）

10、(2019高三上西安月考) 閱讀下面的文字，完成小題 士兵突擊（節(jié)選）蘭曉龍三個(gè)人多少是振奮了一下，他們超過(guò)了那兩名已經(jīng)油盡燈枯的士兵，一口氣把人拉下了幾十米。那個(gè)終點(diǎn)已經(jīng)只是八百來(lái)米的事情了。槲樹(shù)林中忽然跑出一個(gè)跌跌撞撞的士兵，摔倒在袁朗（隊(duì)長(zhǎng)）的腳下，那是第一個(gè)到達(dá)的士兵，醫(yī)護(hù)人員立刻上前救護(hù)。三個(gè)人的步子一下慢了下來(lái)，互相對(duì)望了一眼。伍六一又開(kāi)始掙扎，這回他的掙扎接近于廝打，一下狠狠地甩開(kāi)了兩人?！熬褪蓚€(gè)名額了！你們還拖著我干什么？三個(gè)人！只要三個(gè)人！”兩個(gè)人呆呆地看著伍六一，身后兩名士兵正緩慢但固執(zhí)地趕了上來(lái)。成才忽然掉頭就跑，往終點(diǎn)奔跑。許三多卻看也不看跑去的成才，他將背包背在身子

11、前邊，搶上來(lái)抓住伍六一，他不想丟下他，他要背著他走。伍六一強(qiáng)掙著就是不讓，但那條腿已經(jīng)吃不上勁了，大半拉沉重的身子被許三多架在肩上。許三多拖著伍六一，向終點(diǎn)做拼命的沖刺。由于負(fù)重過(guò)多，許三多慢得出奇，他一步一步地往前沖著。伍六一不敢再掙了，他一只腿竭力地往前蹦著，因?yàn)楝F(xiàn)在的速度很重要，他得為許三多想點(diǎn)什么。后邊的那兩名士兵，慢慢地超過(guò)他們了。伍六一受不了了，又開(kāi)始憤怒地吼了起來(lái)：“他們超過(guò)你了！放開(kāi)呀！你又要搞什么？還想在那空屋里做看守嗎？”伍六一的聲音里都有哭聲了。前邊的那兩名士，已經(jīng)離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。成才已經(jīng)到達(dá)了槲樹(shù)林終點(diǎn)，那股子猛沖的勁頭讓他幾乎撞在了袁朗的身上。精疲力竭的成才沒(méi)有倒下，

12、他立刻轉(zhuǎn)過(guò)身看著戰(zhàn)友：“許三多快跑！許三多，你加油啊！”袁朗意味深長(zhǎng)地看看他，又看看遠(yuǎn)處的許三多和伍六一，他的眼神里充滿了一種欽佩。對(duì)于那還在爭(zhēng)奪中奔跑的四個(gè)人來(lái)說(shuō)，這剩下的幾百米簡(jiǎn)直遙不可及?！俺刹乓呀?jīng)到了！只剩下一個(gè)名額了！你看見(jiàn)沒(méi)有？！”伍六一望著綠意蔥蔥的槲樹(shù)林對(duì)許三多說(shuō)。許三多根本就沒(méi)抬頭看，他的力氣依然用在對(duì)伍六一的拖拉上?！爸皇Ｒ粋€(gè)名額！你把我拖到也不算！腦子進(jìn)水啦！”“加把勁再加勁?！蔽榱欢⒅菑埡顾芾斓奶撁摰哪?，忽然間恍然大悟：“我知道你要干什么了？你想拖著我跑到頭，你自己裝蛋趴窩是不是？”許三多還是沒(méi)吱聲，他只管腳下使勁。伍六一想突然掙開(kāi)他，卻發(fā)現(xiàn)橫擔(dān)在肩上的一只手臂簡(jiǎn)

13、直已經(jīng)被許三多的手掐到了肉里?！按镭浤悴皇潜渴谴懒宋矣玫弥闶┥釂?？我會(huì)去告你的！你放開(kāi)求你放開(kāi)到嘴的饅頭我們都不吃，現(xiàn)在為什么干這種事？”伍六一已經(jīng)哭了?！芭芰撕眠h(yuǎn)從家跑到這前邊都是你們推著扛著最后這一下我?guī)鸵幌拢炙闶裁矗俊蔽榱灰呀?jīng)完全沒(méi)力氣可用了，他只能看著許三多往前一步步掙扎。伍六一本來(lái)是狂怒加無(wú)奈的眼神也慢慢平和下來(lái)，他說(shuō)：“許三多，咱們是朋友。”近在咫尺的砰的槍響，把許三多嚇了一跳。伍六一手中的信號(hào)槍還在冒著煙，信號(hào)彈正緩緩地升上夭空。伍六一一瘸一拐地高舉著雙臂，向著終點(diǎn)揮舞著，他說(shuō)：“我跑不動(dòng)了！我棄權(quán)！”他真的是跑不動(dòng)了，剛走出兩步，便轟然倒地。救護(hù)車是隨時(shí)準(zhǔn)備的，幾名衛(wèi)生兵

14、已經(jīng)發(fā)動(dòng)汽車過(guò)來(lái)了許三多呆呆地看著伍六一。伍六一瞪著他，揮著拳頭喊著：“跑??！許三多！”許三多掉頭開(kāi)始他的最后一段狂奔。那領(lǐng)先的兩個(gè)兵意識(shí)到了身后的威脅，也使出了最后的力氣狂奔了起來(lái)。許三多喊叫了，他在喊叫中開(kāi)始了不可能的加速，第一次加速就超過(guò)了那兩人。一個(gè)被超過(guò)的士兵終于喪失了信心，在許三多超過(guò)他的同時(shí)摔在地上。然而，他那位戰(zhàn)友卻不管不顧地回身拉起了他。許三多仍在喊叫著，喊叫聲中救護(hù)車與他交錯(cuò)而過(guò)，喊叫聲中許三多的聲音將所有人的聲音淹沒(méi)，喊叫聲中許三多剛流出的眼淚被風(fēng)吹干，他在喊叫聲中跨越了終點(diǎn)。成才歡天喜地地跑過(guò)來(lái)，他想與許三多擁抱。許三多抬起頭，那雙眼睛里的冷淡讓成才愣住了。許三多回頭看

15、著剛剛跑過(guò)的路，他看到那兩名士兵正互相地?cái)v扶著跨越終點(diǎn)。遠(yuǎn)處的伍六一已經(jīng)被衛(wèi)生兵用擔(dān)架抬上救護(hù)車。伍六一笑得像個(gè)大男孩一樣，向這邊不停地?fù)]手。（選自士兵突擊，有刪改）（1） 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 許三多在友情與榮譽(yù)之間，毅然決然地選擇了友情，并自始至終沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。他執(zhí)著、堅(jiān)韌、重情的形象被刻畫(huà)得淋滴盡致。B . 小說(shuō)通過(guò)袁朗隊(duì)長(zhǎng)欽佩的眼神，運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，讓讀者看到了主人公獨(dú)特的人格魅力，從而使主人公的性格特征更鮮明立體。C . 小說(shuō)多處運(yùn)用對(duì)比手法，成才在只剩兩個(gè)名額及兩個(gè)士兵趕上來(lái)的情況下，搶先沖到終點(diǎn)，與許三多相比，更為理智與冷靜。D . 軍

16、事題材的小說(shuō)多以扣人心弦的情節(jié)取勝，本文節(jié)選雖短，但情節(jié)曲折，伍六一棄權(quán)、許三多沖刺等場(chǎng)面，讓讀者回味無(wú)窮。（2） 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中伍六一的心理變化過(guò)程。 （3） 文章“不拋棄、不放棄”的精神震撼人心。請(qǐng)從許三多的角度，結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻?四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共9分)6. （9分） (2017高二上黑龍江期末) 閱讀下面這首古詩(shī)，完成下列小題。秋宿湘江遇雨譚用之湘上陰云鎖夢(mèng)魂，江邊深夜舞劉琨。秋風(fēng)萬(wàn)里芙蓉國(guó)，暮雨千家薜荔村。鄉(xiāng)思不堪悲橘柚，旅游誰(shuí)肯重王孫。漁人相見(jiàn)不相問(wèn)，長(zhǎng)笛一聲歸島門(mén)?！咀ⅰ縿㈢簳x朝人，少懷壯志，與祖逖相互激勵(lì)，常聞雞鳴而起來(lái)舞劍。（1） 下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確

17、的兩項(xiàng)是（ ） A . 詩(shī)歌起筆即交代了泊船湘江的特定處境：滾滾湘江，陰云籠罩，暮雨將臨，孤舟受阻，照應(yīng)了標(biāo)題。B . 頷聯(lián)對(duì)仗工整，寫(xiě)景壯麗。寫(xiě)湘江沿岸，木芙蓉鋪天蓋地，叢生的薜荔經(jīng)秋雨一洗，越發(fā)蒼翠可愛(ài)，搖曳多姿。C . 詩(shī)人悲嘆自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、生不逢時(shí)，深感自己的境遇竟和那生長(zhǎng)在淮北的枳相像，所以說(shuō)：“鄉(xiāng)思不堪悲橘柚”。D . “王孫”代指自己出身高貴，然而流落異鄉(xiāng)，連身份卑微的打魚(yú)人都對(duì)自己不聞不問(wèn)，失意之感油然而生。E . 詩(shī)歌運(yùn)用用典、比喻、借景抒情等多種手法來(lái)表達(dá)情感，情感由悲憤到雄壯的變化極易打動(dòng)人心。（2） 詩(shī)歌于尺幅之中寫(xiě)盡深沉之情，結(jié)合全詩(shī)，分析表達(dá)了哪些情感？ 五、 文言

18、文閱讀 (共2題；共35分)7. （19分） (2017高三上遼源期末) 閱讀下面的文言文，完成下列小題周起，字萬(wàn)卿，淄州鄒平人。生而豐下，父意異之，曰：“此兒必起吾門(mén)?！币蛎?。幼敏慧如成人。意知衛(wèi)州，坐事削官，起才十三，詣京師訟父冤，父乃得復(fù)故官。舉進(jìn)士，授將作監(jiān)丞。擢著作佐郎，累遷戶部度支判官。真宗北征，領(lǐng)隨軍糧草事，尋為東京留守判官，判登聞鼓院。以右正言知制誥，權(quán)判吏部流內(nèi)銓。封泰山，攝御史中丞，所過(guò)得采訪官吏能否及民利病以聞。東封還，近臣率頌功德，起獨(dú)以居安為戒。初置糾察刑獄司，因命起，起乃請(qǐng)諸已決而事有所枉及官吏非理榜掠者，并聽(tīng)受訴，從之。擢樞密直學(xué)士、權(quán)知開(kāi)封府。起聽(tīng)斷明審舉無(wú)留

19、事真宗嘗臨幸問(wèn)勞起請(qǐng)?jiān)槐菹挛酏垵撚诖苏?qǐng)避正寢居西廡詔從之名其堂曰繼照 ， 起嘗奏事殿中，適仁宗始生，帝曰：“卿知朕喜乎？宜賀我有子矣”即入禁中，懷金錢出，探以賜起。從祀汾陰，權(quán)知河中府，徙永興、天雄軍，所至有風(fēng)烈，數(shù)賜書(shū)褒諭。拜給事中，進(jìn)禮部侍郎。起素善寇準(zhǔn)，嘗與寇準(zhǔn)過(guò)同列曹瑋家飲酒，既而客多引去者，獨(dú)起與寇準(zhǔn)盡醉，夜漏上乃歸。明日入見(jiàn)，引咎伏謝，真宗笑曰：“天下無(wú)事，大臣相與飲酒，何過(guò)之有？”準(zhǔn)且貶，起亦罷為戶部郎中，又降太常少卿。后復(fù)為禮部侍郎，以疾請(qǐng)知穎州，徙陳州。卒，贈(zèng)禮部尚書(shū)，謚安惠。起性周密，凡奏事及答禁中語(yǔ)，隨輒焚草，故其言，外人無(wú)知者。家藏書(shū)至萬(wàn)余卷。起能書(shū)。弟超，亦能書(shū)，集古

20、今人書(shū)并所更體法，為書(shū)苑十卷。（節(jié)選自宋史列傳第四十七）（1） 下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 起聽(tīng)斷明審舉無(wú)留事真宗嘗臨幸問(wèn)勞起請(qǐng)?jiān)槐菹挛酏垵撚诖苏?qǐng)避正寢居西廡詔從之名其堂曰繼照B . 起聽(tīng)斷明審舉無(wú)留事真宗嘗臨幸問(wèn)勞起請(qǐng)?jiān)槐菹挛酏垵撚诖苏?qǐng)避正寢居西廡詔從之名其堂曰繼照C . 起聽(tīng)斷明審舉無(wú)留事真宗嘗臨幸問(wèn)勞起請(qǐng)?jiān)槐菹挛酏垵撚诖苏?qǐng)避正寢居西廡詔從之名其堂曰繼照D . 起聽(tīng)斷明審舉無(wú)留事真宗嘗臨幸問(wèn)勞起請(qǐng)?jiān)槐菹挛酏垵撚诖苏?qǐng)避正寢居西廡詔從之名其堂曰繼照（2） 下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、學(xué)校、科舉等，長(zhǎng)

21、官為禮部尚書(shū)。B . 泰山封禪起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是帝王受命于天的典禮，目的是鞏固皇權(quán)，粉飾太平。C . 謚號(hào)是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評(píng)定的稱號(hào)，如真宗、仁宗。D . 我國(guó)古代以銅壺滴漏計(jì)算時(shí)間，夜漏就是深夜時(shí)分。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 周起關(guān)注民生，思慮長(zhǎng)遠(yuǎn)。他把采訪官吏能力大小及百姓疾苦報(bào)知朝廷；東封還朝后，皇上近臣都歌功頌德，唯有周起認(rèn)為應(yīng)該居安思危。B . 周起為人謹(jǐn)慎，做事周密。凡是上奏事情以及書(shū)面應(yīng)答宮中的文書(shū)，周起隨后就燒掉草稿，他的言語(yǔ)看法，外人沒(méi)有知曉的。C . 周起交好寇準(zhǔn)，受到牽連。他一向與寇準(zhǔn)關(guān)系好，曾與寇準(zhǔn)到同

22、僚家喝酒，盡醉方歸；寇準(zhǔn)將要被貶官，周起也被連續(xù)降職。D . 周起善于斷案，明辨是非。擔(dān)任糾察刑獄司官員時(shí)，周起傾聽(tīng)犯人申訴，糾正以前雖已判決但確有冤情的案子，受到皇上慰勞。（4） 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。意知衛(wèi)州，坐事削官，起才十三，詣京師訟父冤，父乃得復(fù)故官。從祀汾陰，權(quán)知河中府，徙永興、天雄軍，所至有風(fēng)烈，數(shù)賜書(shū)褒諭。8. （16分） (2019高三上仙游月考) 閱讀下面的文言文，完成小題。 程德玄，字禹錫，鄭州滎澤人。善醫(yī)術(shù)。太宗尹京邑，召置左右，署押衙，頗親信用事。太祖大漸之夕，德玄宿信陵坊，夜有扣關(guān)疾呼趣赴宮邸者。德玄遽起，不暇盥櫛，詣府，府門(mén)尚關(guān)。方三鼓 ， 德玄不自悟

23、，盤(pán)桓久之。俄頃，見(jiàn)內(nèi)侍王繼恩馳至，稱遺詔迎太宗即位。德玄因從以入，拜翰林使。太平興國(guó)二年，陳洪進(jìn)來(lái)朝，命德玄迎勞之。船艦度淮，暴風(fēng)起，眾恐，皆請(qǐng)勿進(jìn)。德玄曰：“吾將君命，豈避險(xiǎn)？”以酒祝而行，風(fēng)浪遽止。三年，遷東上閣門(mén)使，兼翰林司事。是秋領(lǐng)代州刺史從征太原為行宮使師還以功改判四方館事俄遷領(lǐng)本州團(tuán)練使又加領(lǐng)本州防御使。五年，坐市秦、隴竹木聯(lián)筏入京師，所過(guò)矯制免算，又高其估以入官，為王仁贍所發(fā)，責(zé)授東上閣門(mén)使，領(lǐng)本州刺史。陜府西南轉(zhuǎn)運(yùn)使韋務(wù)升，京西轉(zhuǎn)運(yùn)使程能，右贊善大夫時(shí)載，坐縱德玄等于部下私販鬻，務(wù)升洎能，并責(zé)授右贊善大夫，載將作監(jiān)丞。是冬，車駕幸魏府，命總御營(yíng)四面巡檢，掌給諸軍資糧。德玄攀附

24、至近列，上頗信其言，繇是趨附者甚眾?；蜓云浣挥翁?，遂出為崇信軍節(jié)度行軍司馬。逾年，復(fù)拜慈州刺史，移知環(huán)州。時(shí)西鄙酋豪相繼內(nèi)附，詔以空名告敕百道付德玄，得便宜補(bǔ)授。頃之，以疾求致仕，優(yōu)詔不許。淳化三年，改本州團(tuán)練使、知邠州。未半歲，復(fù)典環(huán)州。李順之寇西蜀，移知鳳州，兼領(lǐng)鳳、成、階、文等州駐泊兵馬事。咸平中，入朝，真宗命坐撫勞，訪以邊事。俄出知并州兼并代副都部署，移鎮(zhèn)州，受代歸闕。景德初，卒，年六十五。大中祥符中，其子繼宗上章，懇祈贈(zèng)典 ， 上憫之，特贈(zèng)鄭州防御使。（節(jié)選自宋史列傳六十八程德玄傳）（1） 下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 是秋/領(lǐng)代州刺史/從征太原/為行宮使/師還/以功改判四方館事/俄遷領(lǐng)本州團(tuán)練使/B . 是秋/領(lǐng)代州刺史/從征太原/為行宮使師/還/以功改/判四方館事/俄遷領(lǐng)本州團(tuán)練使/C . 是秋/領(lǐng)代州刺史/從征太原/為行宮使/師還/以功改/判四方館事/俄遷領(lǐng)本州團(tuán)練使/D . 是秋/領(lǐng)代州刺史/從征太原/為行宮使師/還/以功改判四方館事/俄遷領(lǐng)本州團(tuán)練使/（2） 下列對(duì)文中加下劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 大漸，是病危的委婉說(shuō)法，古代常用的婉辭，現(xiàn)代漢語(yǔ)中很少使用。B . 三鼓，即三更。古代把夜晚分成五更，因用鼓報(bào)時(shí)，因此又稱五鼓。C . 贈(zèng)典，古代朝廷給已死的官吏或