小學語文《影子》第一課時教學設計

1、小學語文影子第一課時教學設計給大家整理了小學語文影子第一課時教學設計，歡迎大家前來參考。一、教材簡說影子“就像一條小黑狗”，“它是我的好朋友”。本課以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點。本課的教學重點是識字、寫字，朗讀和背誦課文。二、課時目標1、認識11個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。三、課時準備：課件。四、教學流程(一)猜謎揭題，激發(fā)興趣1、出示謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。 謎底是什么?(影子)2、同學們，你們想了解有關“影子”的知識嗎?這節(jié)課

2、我們學習9.影子，板書課題，齊讀課題。(指導學生讀準yn后鼻音，zi輕聲。)(二)初讀課文，學習生字1、師：讀課文之前，請大家先聽清楚老師的要求：自由地讀課文，讀準字音，把生字圈出來，多讀幾遍。遇到不會讀的字可以拼拼音，也可以問問同學。(學生自由讀課文)2、創(chuàng)設情景，進行摘蘋果游戲，檢查字音，識記生字。播放課件：同學們，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看，它們來了，你會讀嗎?(個別讀，教師指導：“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、著”是翹舌音，要注意引導學生讀準字音。)下面我們來開火車，看哪列火車開得快。(開2人火車)師：看，生字寶寶的拼音走了，你們還認識它們嗎?(同桌互相聽

3、讀，個別讀) 你們讀得真棒!生字寶寶可高興啦，坐在一個個紅蘋果里面，你們想把它摘下來嗎? 課件出示游戲“摘果子” ：將生字貼在果樹上，學生摘下自己認識的“果子”。(一個學生讀一個生字，其他學生跟讀。)(三)學習課文，借助圖畫，理解課文。師：生字寶寶你們都認識了，現(xiàn)在請同學們輕聲地讀讀課文，讀準字音，課文共有幾個小節(jié)?(學生輕聲讀課文)1、課文有幾個小節(jié)?(2個小節(jié))哪一節(jié)是寫第一幅圖(第一節(jié))，哪一節(jié)是寫第二幅圖(第二節(jié))。2、學習第1節(jié)。(1)誰喜歡讀第一節(jié)。 (個別讀)(2)指示學生觀察插圖，說說有什么發(fā)現(xiàn)：(個別說)教師引導觀察：小朋友向著什么走?(太陽)，小朋友面向太陽，太陽就在他的前

4、面。那他的影子在哪兒呢?(指著圖，影子在后面。)(3)什么時候影子在前呢?(老師課件演示：太陽在后面，影子在前面。)(4)學生齊聲朗讀這句話。(5)為什么說影子就像小黑狗?(學生：影子和小黑狗一樣是黑色的。)提問家里養(yǎng)狗的黃元豐：你家的小狗和你好嗎?(好) 你去玩，小狗會怎樣?(跟著我) (對啊，影子就像小黑狗，人走到哪兒它就跟到哪兒。影子會跟著你，你到哪兒，它也到哪兒。)(6) 大家覺得影子有趣嗎?誰來讀讀第一節(jié)。(個別讀)喜歡影子的同學起來讀，要讀出喜歡影子的語氣。(部分學生讀)(7)看插圖，試背第一節(jié)。3、學習第2節(jié)。(1)誰來讀課文第2節(jié)? (個別讀)(2)請學生舉起左手，認清“左”的

5、方向，舉起右手，認清“右”的方向。(3) 指示學生觀察插圖二，說說有什么發(fā)現(xiàn)：(個別說)教師引導觀察：圖上小朋友的影子在左還是在右呢?(在右手邊，影子在右。那太陽在哪一邊?(左邊)。(4)什么情況下，影子在左呢?( 老師課件演示：太陽在右邊，影子在左邊。)(5)學生齊讀課文，邊讀邊伸手做動作。(6)為什么說影子是個好朋友?(每個人都有影子，你走到哪兒，它就陪到哪兒。)(7) 誰愿意和影子交朋友?請你讀讀第二節(jié)。(個別讀)(8) 學生看著插圖，邊演邊試背課文。(四)熟讀成誦。1、三小組進行朗讀比賽，要求讀準字音，課文讀通順。評出優(yōu)勝小組。2、教師：影子有時在前，有時在后，有時在左，有時在右。影子這么可愛，大家想把課文背下來嗎?3、誰來把課文背給大家聽?(個別學生展示背誦)(五)布置作業(yè)，課時小結。影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就