2016年人教版中考物理復習人教版八年級物理下冊第八章-運動和力復習課件

1、物理,中考復習 第七章 運動和力,思維感悟成體系,物理新課標（RJ）,牛頓第一定律（慣性定律）,三要素,運動和力的關系,二力平衡力下物體運動規(guī)律,非平衡力下物體運動規(guī)律,定義,增大和減小方法,二力平衡,摩擦力,回眸教材析知識,物理新課標（RJ）,1慣性：運動會上，我們沖過終點而不能立即停下來，是因為我們具有 ，其大小取決于物體的 ，所以，以相同的速度沖過終點， （選填“胖”或“瘦”）一點的運動員停下來就比較困難。 2二力平衡：課桌穩(wěn)穩(wěn)的在地面上靜止，受到豎直向下的重力和向上的支持力，這兩個力 、 ，并且作用在 上，這就是二力平衡。,慣性,質量,同一條直線,方向相反,胖,大小相等,物理新課標（R

2、J）,3牛頓第一定律：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是 物體運動狀態(tài)的原因。牛頓總結了伽利略等人的研究成果，概括出了一條重要的物理規(guī)律： 。例如，飛機扔下的救災物資在下落過程中，水平方向相當于不受力（忽略空氣阻力），所以在下落的過程中仍能繼續(xù)前進。 4摩擦力：推動放在水平桌面上的空杯子，杯子與桌面發(fā)生 ，就 產 生 摩 擦 力 ，方 向 與 杯 子 相 對 運 動 方 向 ，這屬于滑動摩擦力；若沒有推動杯子，杯子仍 然 受 到 的 作 用 ，方 向 與 杯 子 相 對 運 動 趨勢方向 ，大小隨推力的變化而變化，這屬于靜摩擦力。向桌面潑一些水，杯子很容易被推動，這是水起到潤滑作用，減小了接觸

3、面的 ，摩擦力減小，向杯中加水，推動又比較費力了，這是增加了 ，從而增大了摩擦力。,相反,維持,相對運動,一切物體在沒有受到力,的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速運動狀態(tài),摩擦力,相反,粗糙程度,壓力,物理新課標（RJ）,典例1：摩擦力探究探究方法 例1 為了測定木塊所受到的摩擦力，兩個實驗小組分別設計了甲、乙兩種實驗方案，實驗裝置如圖81所示，實驗中不計彈簧測力計的重力。,圖81,典例精析把方向,物理新課標（RJ）,甲方案：在水平實驗桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測力計沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動。 乙方案：將木板放在水平實驗桌面上，用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊，沿木板方向水平

4、拉木板，使木板在木塊下面滑動。 （1）從實驗操作方面考慮，應選擇 方案，簡述你的理由 。 （2）從實驗誤差方面考慮，應選擇 方案，簡述你的理由 。,因為在甲方案中，要保持木塊的勻速運動，不容,因為在甲方案中，要保持木塊的勻速運動時讀數(shù)，,乙,乙,不容易讀得準確；乙方案中，彈簧測力計是靜止的，讀數(shù)容易讀得準確,易；乙方案中，只需要拉動木板運動就行，不需要保持勻速運動,物理新課標（RJ）,解析 原理：甲方案：對摩擦力的測量是采用“間接法”進行的，只有當彈簧秤拉動木塊運動時，拉力才與摩擦力成為一對平衡力，它們大小相等。乙方案：拉動木板時，木塊受到向左的摩擦力，由于木塊相對地面靜止，則摩擦力與彈簧秤的

5、拉力是一對平衡力。 方法拓展： 物理學研究方法很多，不同的問題應選擇適當方法。一般物理研究方法有控制變量法、等效替代法、模型法、類比法、實驗推理法、轉換法、推理法、歸納法、分離法、放大法等。,物理新課標（RJ）,典例2:力和運動的關系 例2 下列是與打排球有關的物理問題，其中說法不正確的是（ ） A發(fā)球后，球在運動過程中，仍受重力作用 B傳球后，球在上升到最高點時，處于平衡狀態(tài) C扣球時，手感覺有點痛，說明力的作用是相互的 D攔網(wǎng)時，球被彈回，說明力可以改變物體的運動狀態(tài),B,物理新課標（RJ）,解析 地球上的物體都要受到重力的作用，所以球在運動過程中，仍受重力作用；傳球后，球在上升到最高點時

6、，仍受到重力作用，球受到的不是平衡力，所以不會處于平衡狀態(tài)；物體間力的作用是相互的，所以扣球時手給球一個力，球也給手一個反作用力，手會感覺有點痛；力可以改變物體的運動狀態(tài)，攔網(wǎng)時，力作用在球上，改變了球的運動方向。,物理新課標（RJ）,知識對比：,合力為0,運動狀態(tài)不變,運動狀態(tài)變化,典例3：慣性和慣性定律（牛頓第一定律） 例3 一只船以2 m/s的速度在平靜的湖面上勻速行駛，一個人在船尾豎直向上跳，他將落在何處（不考慮空氣的阻力）?,物理新課標（RJ）,答案落在船的原處,物理新課標（RJ）,解析 如圖82所示，不考慮空氣阻力的情況下，人在水平方向上不受力，由于他具有慣性，根據(jù)牛頓第一定律判斷

7、，他將在水平方向上繼續(xù)以原來的水平速度前進，與船的速度相同。因為人有向上跳起的動作，所以在以2 m/s的速度隨船一起運動的同時具有上升和下落的運動。所以人落下后會落在原處。(如果以船為參照物，人是先豎直上升，然后再豎直下落。如果以岸為參照物，人會作拋物線運動。),圖82,慣性與慣性定律（牛頓第一定律）,物理新課標（RJ）,知識縱橫：,物理新課標（RJ）,1如圖83所示，跳傘運動員在從飛機上跳下、降落傘沒 有 打 開 之 前 ，下 落 會 越 來 越 快 ，此 時 運 動 員 受 到的阻力 重力；當降落傘打開后，運動員勻速下落時，受到的阻力 重力。（均選填“大于”、“小于”或“等于”） 解析 運

8、動員勻速下落時受力平衡，阻力和重力相等。,實戰(zhàn)演習成高手,小于,等于,圖83,物理新課標（RJ）,2小華在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，其中一步的操作如圖84所示，這樣操作的錯誤是：物體不在 上運動。糾正錯誤后，若使木塊由鋪有毛巾的木板運動到光滑的木板上，則木塊受到的滑動摩擦力將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。,同一水平面,圖84,變小,1如圖85所示，物體A重30 N，用F等于50 N的力垂直壓在墻上靜止不動，則物體A所受的摩擦力大小是 N。,物理新課標（RJ）,針對練習,30,圖85,物理新課標（RJ）,2如圖86所示，人在一般情況下步行前進時，若鞋底與地面沒有打滑，地

9、面對鞋底的摩擦力方向是向 （選填“前”或“后”）的。仔細觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的表面制成凹凸不平的花紋，這是采用 的方法來增大摩擦的。,增大接觸面的粗糙程度,前,圖86,3一豎直向上拋出的小球，如圖87所示，當球上升到A點時將改變運動方向向下落，在A點的正下方有一B點，若拋出的小球上升到B點時，所有外力同時全部消失，則小球將做 ；若拋出的小球上升到A點時，所有外力同時全部消失，則小球將 。,物理新課標（RJ）,勻速直線運動,圖87,靜止,4關于二力平衡，下列說法正確的是（ ） A只要兩個力大小相等，方向相反，這兩個力就相互平衡 B只要兩個力方向相反且作用在一條直線上，這兩個力就相互平衡 C只要兩個力相等

10、，方向相反，作用在同一條直線上，這兩個力就相互平衡 D作用在同一個物體上的兩個力，大小相等，方向相反，作用在一條直線上，這兩個力就相互平衡,物理新課標（RJ）,D,物理新課標（RJ）,5為了探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關，某同學利用彈簧測力計、長方形木塊、砝碼、長木板和毛巾等器材做了如圖88所示的實驗。,圖88,物理新課標（RJ）,（1）為了測量滑動摩擦力的大小，必須使木塊在水平木板上做 運動。 （2）圖甲和圖乙是在探究滑動摩擦力的大小與 是 否 有 關 ；圖 甲 和 圖 丙 是 在 探 究 滑 動 摩 擦 力 的大小與 是否有關。,勻速直線,壓力的大,小,接觸面的粗糙程度,物理新課標（R

11、J）,6下面關于力學現(xiàn)象的解釋中，正確的是（ ） A我們需要一直用力推地上的木箱，木箱才能持續(xù)運動下去，說明力是維持物體運動的原因 B物體在空中自由下落，速度越來越快，說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因 C由于運動快的物體不容易停下來，所以速度越大，慣性越大 D球在草地上越滾越慢，說明力的作用效果只能改變物體運動的快慢,B,物理新課標（RJ）,7在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明用如圖89所示的裝置，把小卡片兩端通過細線繞過滑輪，并掛上鉤碼。下列說法錯誤的是（ ） A選擇小卡片的目的是不考慮小卡片的重力 B探 究 兩 個 力 大 小 關 系 時 ， 應 觀 察 細 線 兩 端 所掛鉤碼的個數(shù) C

12、探究兩個平衡力是否在同一條直線上的操作是旋轉小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡 D滑輪在實驗中的作用是省力,B,圖89,物理新課標（RJ）,8為了探究影響滑動摩擦力大小的因素，某小組同學利用物體甲、重物乙、彈簧測力計、水平放置的木板和玻璃板等進行實驗。實驗中，他們通過在物體甲的上方放置重物乙來改變甲對水平面的壓力，并始終用同一彈簧測力計拉動物體甲做勻速直線運動，研究過程如圖810（a）、（b）、（c）和（d）所示。請仔細觀察圖中物體甲、重物乙和測力計示數(shù)的情況，然后歸納得出初步結論。,物理新課標（RJ）,（1）分析比較圖（a）與（b）或（c）與（d）中測力計的示數(shù)及相關條件，歸納得出的初步結論是

13、： 。 （2）分析比較圖（a）與（c）或（b）與（d）中測力計的示數(shù)及相關條件，歸納得出的初步結論是： 。,當接觸面相同時，,物體對接觸面的壓力越大，滑動摩擦力越大,當壓力一定時，接,觸面越光滑，滑動摩擦力越小,圖810,物理新課標（RJ）,9科學探究活動通常包括以下要素：提出問題，猜想與假設，制定計劃與設計實驗，進行實驗與收集證據(jù)，分析與論證，評估，交流與合作等。伽利略對落體運動規(guī)律探究過程如下： A伽利略憑借對生活現(xiàn)象敏銳的觀察力和邏輯推理質疑亞里士多德的觀點； B伽利略提出了“落體運動的速度v與時間t成正比”的觀點； C為“沖淡”重力，伽利略設計用斜面來研究小球在斜面上運動的情況； D伽利略換用不同質量的小球，沿