濟南市高二下學期期中考試語文試題D卷

1、濟南市高二下學期期中考試語文試題D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共37分)1. （6分） (2016高二上成都期中) 閱讀下面的文字，完成后面題目。網(wǎng)絡文學的誕生，加速了文學大眾化的進程；晉升為作家的路途大為縮短。過去的文學愛好者，須長期被文學期刊“折磨”，經(jīng)歷多次退稿和修改，才逐漸由學習寫短中篇發(fā)展為寫長篇。今日青年寫手，將編輯拋在一旁，出手便是長篇，在網(wǎng)上直接面對讀者，一經(jīng)受眾認可，便可迅速成名。但這不意味著創(chuàng)作開始變得容易，而只是寫作定位不同。網(wǎng)絡文學創(chuàng)作以追求最大數(shù)量讀者為宗旨，是一種具有普及化傾向的文學；傳統(tǒng)文學則帶有專業(yè)化的傾向。文學和哲學、科學及其他學

2、術、藝術門類相似，既有專業(yè)性的一面，也有普及性的一面，專業(yè)性與普及性彼此滲透和轉(zhuǎn)化。專業(yè)性內(nèi)容可能是普及和通俗的，普及性內(nèi)容也須以一定的專業(yè)性為基礎。網(wǎng)絡文學和傳統(tǒng)文學都具有專業(yè)性，但傳統(tǒng)文學把專業(yè)評價放在首位，可以越過讀者強化其專業(yè)性，網(wǎng)絡文學則追求專業(yè)性與普及性的結(jié)合，容忍為后者犧牲前者。僅就小說的語言方式和敘事方式而言，今日純文學作品在技巧上已有長足發(fā)展，其中講究甚多，能夠做出專業(yè)分析，也值得具有一定文學修養(yǎng)的讀者鑒賞。對于大多數(shù)普通讀者來說，卻未必看出其中好處，或許還覺得“繞來繞去”過于啰嗦。在碎片化的閱讀時代，大眾讀者更喜歡簡單明快的語言和敘述，希望更快地進入情節(jié)和懸念。于是，網(wǎng)絡方

3、式適逢其時。網(wǎng)絡文學全面簡化了傳統(tǒng)文學的規(guī)則，跳過期刊的訓練，不拘一格，形成新的寫作范式。網(wǎng)絡文本盡管不入傳統(tǒng)編輯的法眼，但是受到廣大網(wǎng)民的鼓勵及商業(yè)操作的推動，足以暢行其道。在“怎樣寫”上，兩種文學涇渭分明。傳統(tǒng)文學的價值不因網(wǎng)絡文學的勃興而減損。藝術貴在創(chuàng)造，須不斷變化審美方式和感受內(nèi)容，更新藝術形式和藝術手法，這是文學專業(yè)性的根本要求，也是傳統(tǒng)文學承擔的重要職責。傳統(tǒng)文學擁有自己的讀者群，并不斷引導和提高讀者的欣賞趣味，培育新的讀者群，也會帶動網(wǎng)絡文學的藝術水準有所提高。另一方面，也應充分肯定網(wǎng)絡文學的意義及發(fā)展前景。網(wǎng)絡文學便捷、即時、快速、互動的傳播方式和開放的大眾化的寫作內(nèi)容，決定

4、了它將贏得多數(shù)文學讀者。此外，傳統(tǒng)文學也大有必要借鑒網(wǎng)絡經(jīng)驗，利用現(xiàn)代媒介擴大受眾。事實上，已經(jīng)有傳統(tǒng)作家承認網(wǎng)上互動的好處，嘗試“廣場寫作”，將自己的作品分段發(fā)帖，獲取跟帖反饋后加以修改。網(wǎng)絡文學為贏得讀者所采納的藝術形式，也開始為傳統(tǒng)作家所研究。盡管網(wǎng)絡文學屬于通俗寫作，但打造精品必須依靠相當?shù)牟湃A，需要極大地憑借想象力的豐富和發(fā)揮，在有限的模式中拓展出千變?nèi)f化、引人入勝的情境。無可否認，網(wǎng)絡文學作者來自比傳統(tǒng)文學作者更廣泛的社會層面，擁有更開闊的創(chuàng)作題材，且寫作姿態(tài)更為自由、開放，寫作觀念不拘一格，這些優(yōu)勢是傳統(tǒng)文學難以獲得的。應該說，網(wǎng)絡文學的發(fā)展是結(jié)構(gòu)性的變動，最終形成了與傳統(tǒng)文學相

5、平衡的當代文學體系，開辟了文學創(chuàng)作的新的重大可能性。但網(wǎng)絡文學也是文學，同樣受藝術規(guī)律制約，不享有豁免權(quán)。它更需要向傳統(tǒng)文學借鑒，尋求不斷提升自身的途徑，才能走得更遠，其發(fā)展前景也有賴于此。（1） 與“網(wǎng)絡文學”有關的內(nèi)容，下列表述符合文意的一項是（ ）A . 網(wǎng)絡文學創(chuàng)作以追求最大數(shù)量讀者為宗旨，它是具有普及化傾向的文學，不像傳統(tǒng)文學帶有專業(yè)性。B . 網(wǎng)絡文學作者來自更廣泛的社會層面，擁有更開闊的創(chuàng)作題材，且寫作姿態(tài)更為自由、開放，寫作觀念不拘一格。C . 因為網(wǎng)絡文學屬于通俗創(chuàng)作，所以很難打造精品，當然也未必依靠相當才華，豐富的想象力和引人入勝的情境。D . 網(wǎng)絡文學的發(fā)展是結(jié)構(gòu)性的變動

6、，最終形成了與傳統(tǒng)文學相平衡的當代文學體系，開辟了新的文學創(chuàng)作。（2） 下列對原文思路的分析，不正確的一項是（ ）A . 第段通過比較的方式分別闡述了網(wǎng)絡文學對文學大眾化進程的加速、成為作家路途的縮短及其追求專業(yè)性與普及性相結(jié)合的特點。B . 第段重點分析了在“怎樣寫”的問題上，網(wǎng)絡文學和傳統(tǒng)文學表現(xiàn)出涇渭分明的傾向，網(wǎng)絡文學全面簡化了傳統(tǒng)文學的規(guī)則。C . 第段，作者明確闡述了傳統(tǒng)文學的價值不因網(wǎng)絡文學的勃興而減損，兩種文學各有千秋，可以互相借鑒，共同發(fā)展。D . 第段分別寫出了網(wǎng)絡文學所具有的優(yōu)勢及其發(fā)展前景，強調(diào)只有突破藝術規(guī)律制約，網(wǎng)絡文學才能享受豁免權(quán)，走得更遠。（3） 下列對原文中

7、作者觀點的概括，正確的一項是（ ）A . 今日青年寫手出手便是長篇，在網(wǎng)上直接面對讀者，一經(jīng)受眾認可，便可迅速成名，這意味著創(chuàng)作開始變得容易。B . 作為新的寫作范式，由于網(wǎng)絡文本受到廣大網(wǎng)民的鼓勵及商業(yè)操作的推動，因此這種創(chuàng)作不入傳統(tǒng)編輯的法眼。C . 網(wǎng)絡文學開放的大眾化的寫作內(nèi)容和便捷、即時、快速、互動的傳播方式，決定了它將贏得多數(shù)文學讀者的青睞。D . 如果傳統(tǒng)作家能夠承認網(wǎng)上互動的好處，將自己的作品分段發(fā)帖，獲取跟帖反饋后加以修改，那么將會贏得更多讀者。2. （18分） 閱讀下面的文字，完成問題。林庚：喧鬧時代里的隱退者張偉如果不是他去世的消息被媒體報道，林庚似乎已被人們遺忘了。今年

8、中秋節(jié)的前兩天，這位97歲的老人在睡夢中辭世，人們這才又記起早年與吳組緗、李長之、季羨林并稱“清華四劍客”，后來又與吳組緗、王瑤、季鎮(zhèn)淮并稱“北大中文四老”的林庚先生。北大中文系教授錢理群曾告訴自己的每一個學生，要去接觸林庚，拜訪林庚，因為這位老人有著故去的知識分子們身上最深厚、最值得傳承的精神財富。這筆精神財富近20年來一直隱居在北京大學燕南園里。上世紀80年代林庚從北大退休，便一直居住在這里。學生們偶爾從門口路過，能看到林庚先生正靜坐在藤椅上，他的側(cè)影清癯而安詳。這些學生再也聽不到林庚講課了。據(jù)聽過課的人們回憶，林庚講課，有時身著白襯衣，吊帶西褲，有時身著絲綢長衫。他腰板挺直，始終昂著頭，

9、大多時間垂著雙手，平緩地講著，講到會心關鍵處，會舉起右手，輔以一個有力的手勢，他從不用講稿，偶爾看看手中卡片，但旁征博引，堂下鴉雀無聲，仿佛連“停頓的片刻也顯得意味深長”。林庚退休之前，中文系特意為他安排了一堂“告別課”。盡管從1933年在清華大學給朱自清當助教開始，林庚已經(jīng)執(zhí)教半個世紀，但他的講課題目還是幾經(jīng)更換才定下，講課內(nèi)容也斟酌再三，教案足足準備了一個多月。這一課，講的是“什么是詩”。講課那天，他穿一身經(jīng)過精心設計的黃色衣服，配黃皮鞋，頭發(fā)一絲不亂。照錢理群的說法，“美得一上臺就震住了大家”。然后，他款款講來，滔滔不絕。但是，課后當錢理群送他回家，他一進門便倒下，大病一場。晚年，燕南園

10、里這位坐在藤椅上的老人，已經(jīng)少問世事，不接受媒體訪問，淡出公眾視野。甚至，連那些從他門口路過的學生，有些也已經(jīng)不知道他是誰了。“功利、名望，仿佛已經(jīng)完全從先生的心里消失?！睆堷Q說。隱居中的林庚，唯獨在有人請他為學生講課時絕不推辭?！皩W生，對年輕人，林庚有一種超乎尋常的感情和期待。”張鳴說。在他那間20多年毫無變化、簡樸陳舊的客廳里，他面對來訪的學生，很容易激動起來。陽光從東、南、西三面的窗戶灑進來，學生們“坐在他面前，甚至連敬仰的心都很難產(chǎn)生，他實在太隨和，太真誠”。學生袁行霈回憶，他從不對學生耳提面命，疾言厲色，也不肯當面表揚，或者說些慣常的客套話。學生去看望他時，他起身迎接。離開時，又總

11、是要送出大門，說聲“謝謝”。這位曾經(jīng)的北平現(xiàn)代派詩人、后來的古典文學研究者，一生追慕的是“寒士文學”和“布衣感”。他推崇不在權(quán)貴面前低頭、“貴者雖自貴，視之若塵埃。賤者雖自賤，重之若千鈞”的骨氣。他的學生袁行霈至今記得先生的一句話：“人走路要昂著頭，我一生都是昂著頭的。”不過，“文革”中林庚曾被選調(diào)入“兩校寫作小組”。這段歷史，成為有人指責林庚的罪名之一。但錢理群向記者轉(zhuǎn)述，在一次為一本古書做注的討論會上，江青曾送給林庚一枝花，托他“轉(zhuǎn)交夫人”。林庚不卑不亢，接過花，隨手放在桌上，沒有任何受寵若驚的表情。“這起碼說明林庚先生的態(tài)度。他是溫和的，他不是激烈反抗型的文人，這與他的性格，一向相符。而

12、他對政治里的事情，原本并不清楚?！卞X理群說。他認為，此前和此后，林庚與政治再無半點瓜葛，可以作為一個證明。而林庚晚年的隱居，被錢理群看作“從根底上是自由的精神”?！霸谧鋈松?，他是成功的?！卞X理群評論，“相比一些在世時被推上高位，被別人供奉的人，林庚的結(jié)局是最美的。”“他并不顯赫，社會上的人也許并不知道他是誰，然而學生卻永遠銘記。”錢理群說，這是作為一個老師，可以得到的最高評價。（選自民國那些人，有刪改）相關鏈接：錢理群：著名人文學者，魯迅、周作人研究專家，北京大學資深教授。張鳴：北大中文系教授，曾任北京大學中文系古代文學教研室主任、中文系副主任等職。袁行霈：著名古典文學專家，曾任北京大學中國傳

13、統(tǒng)文化研究中心主任、北京大學校務委員會委員。（百度百科）一次，張鳴去拜訪他，請教學問。兩人正高談闊論，忽然屋里響起一陣響亮的雞叫，隨后鑼鼓聲大響。張鳴大吃一驚，不知所措。林庚見了，在一旁得意地拍起手，哈哈大笑。原來那是兒孫們送給這位年過九旬老人的一件玩具，只要說話聲音過大，就會自動發(fā)出聲響。這是林庚十分喜愛的玩具。林庚還喜歡孩子們送給他的玩偶“悟空”和“八戒”，特意掛在窗前，只要一碰，兩個玩偶便手腳亂動。他還酷愛風箏，常到學校圍墻外的空地放風箏。（張鳴訪談錄）（1） 下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?） A . 林庚先生早年名聲很大，曾位列“清華四劍客”，后來又成為“北大中文四

14、老”之一，但后來卻被人們完全遺忘了。B . 林庚先生上課注重形象，風度翩翩，加上教態(tài)大方，吸引學生們?nèi)褙炞⒌貎A聽。C . 林庚先生隱退后不再為學生們上課了，所以錢理群才會建議學生們?nèi)ソ佑|、拜訪林先生，以期從他身上得到教益。D . 林庚在“文革”中被選調(diào)入“兩校寫作小組”，這段歷史被人視為其污點，而從他對待江青送花的態(tài)度看，他并非刻意參與到政治中。E . 林庚并不具有顯赫的地位，卻以其人格魅力被學生永遠銘記，這是一個老師所能得到的最高評價。（2） 錢理群說林庚“有著故去的知識分子們身上最深厚、最值得傳承的精神財富”。請結(jié)合全文，說說這“精神財富”體現(xiàn)在哪些方面。 （3） 文中引用了錢理群、張鳴

15、、袁行霈等人對林庚先生的評述，請簡要分析這樣寫的作用。 （4） 文中說林庚先生是喧鬧時代里的“隱退者”，請結(jié)合全文，談談你的理解。 3. （13分） (2017南豐模擬) 閱讀下面的文字，完成下列各題。追風箏的人【美】卡勒德胡賽尼斗風箏比賽是阿富汗古老的冬日風俗。規(guī)則是放起你的風箏，割斷對手的線。若有風箏被割斷，那些孩子就拼命地追逐那個隨風飄揚的風箏。對追風箏的人來說，最大的獎勵是撿到最后掉落的那只風箏，那是無上的榮耀。每個斗風箏的人都有助手，我的助手兼仆人與朋友是哈桑。那年冬天的一個夜里，距比賽還有四天，爸爸對我說：“我覺得今年你也許能贏得比賽！”爸爸隨口一說，卻在我腦海中埋下了一顆種子：好

16、辦法！讓他看看，他的兒子終究非同凡響。街上新霽的積雪銀光閃閃，天空藍得無可挑剔。哈桑和我走出大門，雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睜不開眼。街上，風箏斗士們在做最后的準備。街道傳來歡聲笑語，各處屋頂擠滿了看客。我朝自家的屋頂看去，爸爸揮揮手，我不知道他究竟是跟我還是跟哈桑打招呼?！拔覀兊瞄_始了?！惫Ｕf。突然間我想放棄。爸爸在屋頂上看著我，他的眼光像太陽那樣熱得令人發(fā)燙。“我有點不想放風箏了?！蔽艺f?！敖裉焓莻€好日子?！惫Ｕf。我試圖讓眼光離開我們家的屋頂。哈桑上前一步，低聲說了一句讓我有些吃驚的話?！坝涀?，阿米爾少爺，沒有鬼怪，只是個好日子?！惫Ｒ谎劭创┪??！皼]有鬼怪?！蔽业吐曊f，出乎意料的

17、是我竟然覺得好些。不到一分鐘，我的風箏扶搖直上。一個鐘頭后，空中已經(jīng)掛著至少四十只風箏，如同紙制的鯊魚，巡游搜獵食物。寒冷的微風吹過我的頭發(fā)。哈桑在我身旁，他的手掌被線割得鮮血淋漓。第一批被挫敗的風箏斷了線，像流星那樣劃過蒼天，拖著閃亮的尾巴，散落在臨近的街區(qū)，給追風箏的人帶來獎賞。我偷眼望向爸爸，尋思他眼下在想些什么。風箏紛紛墜下，而我的仍在翱翔。我雙眼不時瞟向爸爸，緊緊盯著他的羊毛衫。下午三點，陰云密布，太陽躲在它們后面，影子開始拉長。只剩下六只風箏了，我的是其中之一。我雙腿發(fā)痛，脖子僵硬。但看到風箏一只只掉落，心里的希望一點點增大。一只藍風箏在過去那個鐘頭里大開殺戒?，F(xiàn)在，只剩下我的紅風

18、箏和那只藍風箏了。局勢緊張得如同我流血的手拉著的線。人們紛紛頓足尖叫：“干掉它！干掉它！”爸爸會不會也在歡呼呢？但我所能聽到的是腦袋里血液奔流的聲音。一陣風拉升了我的風箏，我占據(jù)了有利的位置?！案傻羲「傻羲?！”的歡呼越來越響，仿佛羅馬人對著斗士高喊“殺啊！殺?。　??！翱熠A了，阿米爾少爺！”哈桑興奮得直喘氣。那一刻來臨了，我合上雙眼，松開拉線的手。寒風將風箏拉高，線又在我手指上割開一個創(chuàng)口，接著不用聽人群歡呼，我也知道我贏了！我看到爸爸站在屋頂邊緣，雙拳揮舞，高聲歡呼。我體驗到有生以來最棒的一刻?！鞍怖Ｓ?，我們等會兒再慶祝吧。現(xiàn)在，我要去幫你追那只藍風箏。”哈桑撒腿就跑?！肮＃蔽掖蠛?，“

19、把它帶回來！”他踢起陣陣雪花，飛奔到街道的拐角處。他突然停下來，轉(zhuǎn)身，雙手放在嘴邊，說：“為你，千千萬萬遍！”然后露出一臉微笑，消失在街角之后。我收回風箏后，尋找每條通道都沒有哈桑的蹤跡。我正在擔心時，天就快黑了。突然聽到前面?zhèn)鱽硪魂嚶曧?，這是一條僻靜的死胡同。只見哈桑站在末端，拳頭緊握，雙腿微微張開。在他身后，擺著那只藍風箏。那是我打開爸爸心門的鑰匙。三個邪惡的大男孩擋住了哈桑的去路。我覺得自己無法呼吸。他們逼近哈桑。“把風箏給我！”其中一個揮舞著拳頭。哈桑眼里流露出恐懼，可是他搖搖頭?！斑@是阿米爾少爺?shù)娘L箏?！薄澳氵@個白癡！把風箏給我們。”哈桑彎腰撿起一塊石頭。他們一愣，退后一步?！斑@是你

20、最后的機會了！”哈桑高舉那只抓著石頭的手。我張開嘴，幾乎喊出來，但我沒有，我渾身麻木。他們動手了，哈桑扔出石塊，擊中了其中一個的額頭。他們一擁而上有種溫熱的東西從我眼角流淌下來。我眨眨眼，看見自己依舊咬著拳頭，咬得很緊，從指節(jié)間滲出血來。我回到一個空無一人的市場，斜倚在一家小店鋪緊閉的門前。十五分鐘后，哈?；貋砹?，手里拿著那只藍風箏?！澳愕侥睦锶チ?？我在找你?！蔽移D難地說，仿佛在吞嚼一塊石頭。（節(jié)選自追風箏的人，有刪改）【注】卡勒德胡賽尼（Khaled Hosseini；1965年3月4日）出生于阿富汗喀布爾市，1980年隨父移民到美國加州的圣荷西（1） 下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析

21、和鑒賞，不恰當?shù)膬身検牵?）A . 小說開篇介紹阿富汗斗風箏比賽這一古老的冬日風俗傳統(tǒng)，充滿異域風情，為下文情節(jié)展開提供了背景。B . 小說情節(jié)波瀾起伏，情節(jié)的高潮是放風箏比賽激烈爭奪的情景，結(jié)局為哈桑保護追回的風箏，結(jié)局部分不僅照應標題，更能突出 “我”與哈桑的不同性格特征。C . 小說的環(huán)境描寫頗具藝術匠心，比如“街上新霽的積雪銀光閃閃，天空藍得無可挑剔”，交代故事發(fā)生的背景；“下午三點，陰云密布，太陽躲在它們后面，影子開始拉長”，渲染了氣氛，襯托了人物的心理。D . 小說后半段描寫了“我”贏得比賽后（含贏得比賽時）猶豫興奮擔心膽怯內(nèi)疚的心理變化過程，與哈桑的言行形成鮮明的對比，有力地表現(xiàn)

22、了小說的主題。E . 小說對“我”這一形象的刻畫成功地運用了心理、動作、神態(tài)等描寫，表現(xiàn)了“我”膽小懦弱。尤其是當哈桑為保護風箏而被三個邪惡的大男孩欺負時，“我”不敢挺身相救?！拔摇边@個人物形象刺痛著讀者，許多人的內(nèi)心都有一個阿米爾。（2） 哈桑是小說中的一個主要人物，請概括這一形象的品格特征，并結(jié)合文本簡要分析。（3） 試從風箏對“我”、對哈桑的意義這一角度探究文本中“風箏”的內(nèi)涵。二、 文言文閱讀 (共1題；共11分)4. （11分） (2016高三上清流期中) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。杜景儉，冀州武邑人也。少舉明經(jīng)，累除殿中侍御史。出為益州錄事參軍。時隆州司馬房嗣業(yè)除益州司馬，除

23、書未到，即欲視事，又鞭笞僚吏，將以示威。景儉謂曰：“公雖受命為此州司馬，而州司未受命也。何藉數(shù)日之祿，而不待九重之旨，即欲視事，不亦急耶?”嗣業(yè)益怒。景儉又曰：“公今持咫尺之制，真?zhèn)挝粗?，即欲攬一州之?quán)，誰敢相保?揚州之禍，非此類耶?！蹦诉匙笥腋髁盍T散，嗣業(yè)慚赧而止。俄有制除嗣業(yè)荊州司馬，竟不如志，人吏為之語曰：“錄事意，與天通，益州司馬折威風。”景儉由是稍知名。入為司賓主簿，轉(zhuǎn)司刑丞。天授中，與徐有功、來俊臣、侯思止專理制獄，時人稱云：“遏徐、杜者必生，遇采、侯者必死?！崩圻w洛州司馬。尋轉(zhuǎn)鳳閣侍郎、同鳳閣鸞臺平章事。則天嘗以季秋內(nèi)出梨花一枝示宰臣曰：“是何祥也?”諸宰臣曰：“陛下德及草木，故

24、能秋木再花，雖周文德及行葦，無以過也。”景儉獨曰：“謹按洪范五行傳：陰陽不相奪倫，瀆之即為災。又春秋云：冬無愆陽，夏無伏陰，春無凄風，秋無苦雨。今已秋矣，草木黃落，而忽生此花，瀆陰陽也。臣慮陛下布教施令，有虧禮典。又臣等忝為宰臣，助天理物，理而不和，臣之罪也?！庇谑窃侔葜x罪，則天曰：“卿真宰相也!”延載初，為鳳閣侍郎周允元奏景儉黨于李昭德，左遷秦州刺史。后累除司刑卿。圣歷二年，復拜鳳閣侍郎、同鳳閣鸞臺平章事。時契丹入寇，河北諸州多陷賊中。及事定，河內(nèi)王武懿宗將盡論其罪。景儉以為皆是驅(qū)逼非其本心請悉原之則天竟從景儉議歲馀轉(zhuǎn)秋官尚書坐漏泄禁中語左授司刑少卿出為并州長史。道病率，贈相州刺史。（1）

25、下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ）A . 景儉以為皆是驅(qū)逼/非其本心/請悉原之/則天竟從/景儉議歲馀/轉(zhuǎn)秋官尚書/坐漏/泄禁中語/左授司刑/少卿出/為并州長史B . 景儉以為/皆是驅(qū)逼非其本心/請悉原之/則天竟從景儉/議歲馀轉(zhuǎn)秋官/尚書坐漏/泄禁中/語左授司刑少卿/出為并州長史C . 景儉以為皆是/驅(qū)逼非其本心/請悉原之則天/竟從景儉議/歲馀轉(zhuǎn)秋官尚書/坐漏泄禁中/語左授司刑少卿/出為并州長史D . 景儉以為皆是驅(qū)逼/非其本心/請悉原之/則天竟從景儉議/歲馀/轉(zhuǎn)秋官尚書/坐漏泄禁中語/左授司刑少卿/出為并州長史（2） 下列對文言文中有關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A . “出”是

26、由京城到地方做官，與后文“入為司賓主簿”中的“入”相對。B . “季秋”是指秋天的最后一個月，即農(nóng)歷九月，古代一個季度的三個月分別用“孟、仲、季”來表示。C . “春秋”是儒家經(jīng)典之一，與詩書禮易合稱為“五經(jīng)”。D . “再拜”是指再次拜謝，這是古代一種隆重的禮節(jié)，用于表達敬意。（3） 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A . 房嗣業(yè)最終被任命為荊州司馬，而不是益州司馬，證明了杜景儉勸阻房嗣業(yè)行為的正確，益州的百姓屬吏為這件事還編了個順口溜，稱贊杜景儉。B . “遇徐、杜者必生，遇來、侯者必死”，從當時人們流傳的這句話可以看出，雖然都是處理案件，但杜景儉、徐有功的方式與來俊臣

27、、侯思止的不同。C . 在回答武則天有關秋天梨樹開花的詢問時，與各宰臣的吹捧不同，杜景儉大膽直言，認為這是武則天篡位造成陰陽混亂，是上天發(fā)出的預警，要武則天退位。D . 調(diào)任秋官尚書期間，因為泄露了皇帝在皇宮內(nèi)和身邊親近的人說的不公開的話，杜景儉被貶為司刑少卿，外調(diào)擔任并州長史，在赴任途中不幸病死。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。陛下德及草木，故能秋木再花，雖周文德及行葦，無以過也。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。三、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分)5. （8分） (2017高一上華安月考) 閱讀下面的唐詩，完成下列小題。塞路初晴雍陶晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。新

28、水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。行子喜聞無戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原?！咀ⅰ啃凶樱撼鲂械娜恕＃?） 下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（ ） A . “晚虹”，亦即傍晚的彩虹，是作者在草原上行進時，最先映入眼簾的景物。B . “塞天昏”的“昏”字，表明時間是黃昏時分，首聯(lián)組成了一幅壯闊的圖景，是從遠處落筆。C . “晚虹”“斜日”“青草”“殘煙”“綠楊”，組合在一起，色彩異常艷麗，但秾麗中又有清新之感。D . 頸聯(lián)是作者在看到這一派大好風光時的感嘆，是全詩的主干?！澳夏痢睂嵑星致缘囊馕?，“漢將”即指唐將。E . 尾聯(lián)的“閑”字與“喜”字相對應，傳達出了詩人對“無戰(zhàn)

29、伐”的喜悅之情以及對游獵生活的向往。（2） 詩歌頷聯(lián)運用了什么修辭手法？描繪了一幅怎樣的邊塞風景？試作簡要賞析。 四、 默寫 (共1題；共8分)6. （8分） (2017高一下蚌埠期中) 填寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1） 或因寄所托，_。（2） _，而不知其所止。（3） 固知一死生為虛誕，_。（4） 舞幽壑之潛蛟，_。（5） _，抱明月而長終。（6） _，羨長江之無窮（7） 盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，_？（8） _，則游者眾；險以遠，則至者少。五、 選擇題 (共3題；共6分)7. （2分） 下列各句中畫橫線成語的使用，全部正確的一項是（ ）八股文并非一無是處，明清科舉的狀元試卷中就

30、不乏靈活運用經(jīng)典、閃現(xiàn)真知灼見的佳篇名作，膠柱鼓瑟的迂腐之作實際上寥寥可數(shù)。中國官方正式承認正在建造第二艘航母，但是新航母的性能和美國航母相比只能望其項背 ， 一時難以趕超。2毛5的農(nóng)機具補貼，4分錢才會補到農(nóng)機具身上，可以說明腐敗分子細大不捐 ， 過手就要拿錢。2016年，中國電影總票房不孚眾望地突破了457億元人民幣大關，國產(chǎn)電影更是創(chuàng)下了票房的歷史新高。他愛好廣泛，喜歡棋類運動，對紙牌游戲也來者不拒；欣賞通俗感性的流行歌曲，對莊重恢宏的交響樂也甘之如飴。熒屏上，他沉著大方，點評時事亦莊亦諧 ， 精辟的見解讓人折服；鏡頭外，他開朗樂觀、熱心助人，是鄰居、朋友心中的活雷鋒。A . B . C

31、 . D . 8. （2分） 下列各句沒有語病的一句是（ ）A . 睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。B . 流感肆虐之時，我國傳統(tǒng)中藥有較好的預防和治療作用，臨床常用的感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板藍根、草河車、連翹配制而成的。C . 自駕游屬于自助旅游的一種類型，是有別于傳統(tǒng)的集體參團旅游的一種新的旅游形式。自駕游本身具有自由化與個性化、靈活性與舒適性及選擇性與季節(jié)性。D . 近年來，隨著新農(nóng)村建設的快速推進以及農(nóng)村精神文明建設的大力開展，農(nóng)村文化建設有了長足的發(fā)展，農(nóng)民文化生活也越來越豐富。9. （2分） 把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊豁検牵?）真實的“自我”之所以被壓抑到無意識的領域之中，這種“自我欺騙”起了重要作用真正的自信者必是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信也必定和對自己的懷疑及不滿有著內(nèi)在的聯(lián)系軟弱的人往往有意無意的欺騙自己，忘掉那些不愉快的經(jīng)歷和體驗由此造成虛假的自信，有些人的自信不過是一種“有益的盲目”真實需要巨大的勇氣，認識真實的“自我”也不例外事實上，幾乎所有偉大的天才都并非天性自信的人，相反倒有幾分自卑，他們?yōu)樽约旱娜觞c苦惱，于是奮起自強，反而有了令一般人吃驚的業(yè)績A . B . C . D . 六、 語言表