學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)課件.ppt

1、a，1，學(xué)習(xí)新天地，第一框，a，2，a，3，學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，a，4，生物學(xué)課第一天開始，墻壁上掛人體解剖圖，顯示重要的骨骼、肌肉等名稱和部位。 學(xué)期里一直掛在那里，老師從來沒有說過話。 最近的測(cè)試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一進(jìn)教室人體解剖圖就不見了，寫了“列舉人體主要骨骼的名稱和部位”的主題。 全班同學(xué)都異口同聲地抗議說“我們從沒學(xué)過這個(gè)”。 討論：為什么不記得那個(gè)人體解剖圖？ 學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴?yán)蠋?，所以沒有積極參加學(xué)習(xí)。 進(jìn)入中學(xué)后，我們應(yīng)該逐漸脫離對(duì)老師和父母的依賴，積極自主學(xué)習(xí)，成為自主學(xué)習(xí)者。 大家都說過這個(gè)事例對(duì)我們有什么啟發(fā)，a、6、故事觀賞、放學(xué)后，小明回家，做完各科作業(yè)后，看電視。 媽媽讓他預(yù)習(xí)課

2、本，但是老師沒有交預(yù)習(xí)作業(yè)，解釋說不用做。 小亮回家了，父母還沒做完工作。 小明按計(jì)劃自主地完成了下一項(xiàng)任務(wù)。 復(fù)習(xí)當(dāng)天的筆記內(nèi)容做老師的安排的對(duì)應(yīng)練習(xí)自己找到理解上有問題的知識(shí)點(diǎn)，做標(biāo)記和老師商量預(yù)習(xí)明天的作業(yè)，在有問題的地方做標(biāo)記自己做課外讀書寫日記。 想想：兩個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有什么區(qū)別？這兩種不同的學(xué)習(xí)方式各有什么影響？ a、7、1、自主學(xué)習(xí)的意義、自主學(xué)習(xí)是對(duì)“被動(dòng)學(xué)習(xí)”積極的自主學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，是高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。 教科書P109，a，8，2，自主學(xué)習(xí)的重要性，通過用自己的眼睛觀察，用自己的頭腦判別，用自己的語言來表達(dá)，可以讓我們成為獨(dú)特的我。 教科書P109，a，9，聯(lián)合國教育科學(xué)

3、文化組織的富爾老師預(yù)言“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，沒有人學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”。 a、10、自我反省，(1)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ (2)實(shí)際上可以制定科學(xué)合理的計(jì)劃嗎？ (3)能按計(jì)劃持續(xù)實(shí)施嗎？ (4)我能正確評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整嗎？ (5)學(xué)習(xí)困難時(shí)，可以用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ笾鷨幔?(6)學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常需要父母和老師的催促嗎？a、11、自主學(xué)習(xí)特征、學(xué)習(xí)活動(dòng)前、學(xué)習(xí)活動(dòng)中、學(xué)習(xí)活動(dòng)后，可以確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。 可以自我監(jiān)視、自我反饋、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)方法。 可以自我總結(jié)學(xué)習(xí)結(jié)果，自我評(píng)價(jià)，自我修復(fù)。 3、自主學(xué)習(xí)的特征、獨(dú)立性、主導(dǎo)性、先進(jìn)

4、性、異步性、活動(dòng)性、a、12、學(xué)習(xí)有毅力、對(duì)學(xué)習(xí)有目的、對(duì)學(xué)習(xí)有信心、有方法，d、我想學(xué)，c、我想學(xué)，a、我想繼續(xù)學(xué)，b、我想學(xué)，d、c、a、b 比如，做完作業(yè)后，如果還沒決定該不該去網(wǎng)上看電視，看書？你可以先看自己喜歡的課外書。 當(dāng)然，時(shí)間不能太長(zhǎng)。 上網(wǎng)、看電視的熱情減退之后，再看看有助于學(xué)習(xí)的書吧。 然后，我覺得讀書好像很有趣。 慢慢地，開始在這個(gè)知識(shí)的海里航行。 然后，熱情高漲。 之后，你可以去看教科書，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。 這雖然是看不見的小事，但是利用這個(gè)時(shí)間養(yǎng)成好習(xí)慣的話，會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。 時(shí)間擠出來了，錢難買時(shí)間嗎！ 咦！ 咦！ 實(shí)際上，自主學(xué)習(xí)也并不困難。 并不是只有精

5、英才能做。只要掌握基本知識(shí)，在空閑時(shí)間復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，這個(gè)過程就意味著你已經(jīng)自主學(xué)習(xí)了。 a、14、我國教育名家魏書生多年外出報(bào)告，不在學(xué)校，魏書生老師教書30年來，沒有給任何老師上課過，沒有找過副班長(zhǎng)。 但是他的學(xué)生在魏老師外出時(shí)，教室秩序井然，成績(jī)優(yōu)異。 為什么呢？學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的重要性，a、15、自主學(xué)習(xí)、一、“自主”的“主”是“主人”。 以“學(xué)生不想學(xué)習(xí)，誰也教不了”為理由，學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生。 要樹立學(xué)習(xí)“主人”的心情，就要把“希望你學(xué)習(xí)”變成“想學(xué)習(xí)”。 (動(dòng)機(jī))預(yù)習(xí)，帶著問題上課，讓自己成為學(xué)習(xí)的“主人”。 a、16、自主學(xué)習(xí)、二、“自主”的“主”是“自主”。 因?yàn)閷W(xué)習(xí)是熱情的腦力勞動(dòng)，

6、所以學(xué)習(xí)必須是積極的認(rèn)知活動(dòng)。 為了克服“沒辦法”的心情，有必要把“受到催促和監(jiān)督的被動(dòng)學(xué)習(xí)”變成“能按照自己的意圖進(jìn)行有利的學(xué)習(xí)”。 對(duì)于不懂的問題，首先自己想，得不到答案，就和別人商量。a、17、自主學(xué)習(xí)、三、“自主”的“主”是“主”。 學(xué)習(xí)不僅僅是模仿，學(xué)習(xí)的結(jié)果必須有創(chuàng)造性。 克服“復(fù)印”的心情，克服“平凡”的心情，學(xué)習(xí)各自的優(yōu)勢(shì)。 (能力)比如，要完成作業(yè)的馀地，就要學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)缺額，對(duì)自己的學(xué)習(xí)程度實(shí)施單獨(dú)訓(xùn)練。 a，18，要改變學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，自我教育，自我管理，a，19，自我教育，1 .自我認(rèn)識(shí)：觀察自己，解剖自己，正確認(rèn)識(shí)自己。 2 .自我激勵(lì)：承認(rèn)自己，愛自己，相信

7、自己，激發(fā)自己的潛力，能自我肯定。 3 .自我抑制：控制自己的感情，不忘記成功，面對(duì)困難不灰心，挫折不灰心，能自我解決，面對(duì)考驗(yàn)和誘惑，自己戰(zhàn)勝自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。 a、20、自我管理、1 .確立目標(biāo)：確立最近和長(zhǎng)期目標(biāo)。 2 .自我計(jì)劃：給自己制定計(jì)劃，提出要求，一天一天地學(xué)習(xí)，抓住現(xiàn)在不要拖到明天。 3 .自我執(zhí)行：所有計(jì)劃和目標(biāo)都是實(shí)際行動(dòng)的。 否則，就在紙上談士兵。 4 .自我檢查：經(jīng)常反省自己的道德和學(xué)習(xí)情況，找出現(xiàn)狀和目標(biāo)之間的差距，調(diào)整計(jì)劃，對(duì)自己提出新的要求。 5 .自我總結(jié)：每天有反省，每周有總結(jié)，人在反省中成長(zhǎng)和成功。 a、21、二、學(xué)習(xí)管理員，學(xué)生a :不學(xué)習(xí)，

8、只玩，將來長(zhǎng)大，玩。 學(xué)生b :我父母對(duì)我要求很嚴(yán)格，要讓我考重點(diǎn)高中，在他們的壓力下學(xué)習(xí)。 學(xué)生c :我喜歡學(xué)習(xí)，喜歡自主地學(xué)習(xí)新知識(shí)，今后想成為能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。 缺乏自主學(xué)習(xí)能力，a、22、學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，中學(xué)生應(yīng)該逐漸脫離對(duì)父母和老師的依賴，成為自主學(xué)習(xí)者。 有效方法和策略之一：a，23，活動(dòng)體驗(yàn)一：挑戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)，一，2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目：田徑、游泳、水球、舉重、射箭射擊、帆船、籃球、排球、足球、漢摔跤、拳擊、跳水、蹦床、獨(dú)木舟、自行車、乒乓球、曲棍球、跆拳道、羽毛球、沙灘排球等。 用什么方法能記住這么多項(xiàng)目？ 分類歸納法，第一類：關(guān)于水的游泳，跳水，獨(dú)木舟，小船，游艇。 第二類

9、：與球有關(guān)的水球、乒乓球、籃球、排球、足球、手球、羽毛球、沙灘排球、曲棍球、網(wǎng)球。 第三類：兩人戰(zhàn)斗時(shí)直接使用的技術(shù)射擊、射箭、擊劍、跆拳道、摔跤、拳擊、柔道。 第四類：能自己玩的田徑、舉重、馬術(shù)、體操、自行車、蹦床。a、24、活動(dòng)體驗(yàn)2 :你一眼就能記住以下數(shù)字嗎？ 18161412108642、a、25、學(xué)習(xí)過程中包含了很多環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)效率包含在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。 應(yīng)該把握各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，提高整體學(xué)習(xí)效率。 提高學(xué)習(xí)效率，有效的方法和策略之二：a、26、從四開始、從口開始、從眼睛開始、從手開始。 心里想，從嘴里，也就是說朗讀課文要?jiǎng)觿?dòng)嘴，從老師的問題想要積極地得到回答的眼睛來看，它看得很多，認(rèn)真

10、地看著，手夠著，寫得很勤奮，寫得很多。 “六字”看、聽、記筆記、寫、提問、練習(xí)。 “八個(gè)環(huán)節(jié)”制定計(jì)劃，上課前自學(xué)，專心上課，及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立工作，解決問題，總結(jié)系統(tǒng)，課外學(xué)習(xí)。 a、27、阿賓西斯忘記圖表，及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)到的內(nèi)容很重要！ 在a，28，唱歌童年 :總是睡覺前，知道了學(xué)習(xí)后做了一點(diǎn)總是等到考試，才知道該讀的書還沒有讀你有共鳴嗎？ 為什么呢？一起考慮一下吧。 描繪昨天一天的生活，看看自己在哪個(gè)時(shí)間段做什么，幾個(gè)小時(shí)工作，浪費(fèi)了幾個(gè)小時(shí)。 隨著a、29、中學(xué)學(xué)習(xí)科目的增加，難易度在增加，科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間很重要。 自己的學(xué)習(xí)時(shí)間有合理的計(jì)劃，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)的話，心里就有數(shù)，能冷靜下來。 科學(xué)

11、安排時(shí)間、有效方法和策略三：a，30，把在中學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法和策略做好，學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率的科學(xué)安排時(shí)間，a，31，積極學(xué)習(xí)，不是唯一的書，而是用自己的眼睛觀察，用自己的頭腦判別，用自己的語言表達(dá)，使我們成為獨(dú)特的自己。 你想擴(kuò)展思想成為什么樣的學(xué)習(xí)者？a、32、學(xué)習(xí)新天地、學(xué)習(xí)共同學(xué)習(xí)、a、33、學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、閱讀109頁至110頁的內(nèi)容，思考問題： 1、共同學(xué)習(xí)是什么？ 2、為什么合作學(xué)習(xí)？3“合作學(xué)習(xí)”要我們?cè)趺醋觯?a、34、合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生對(duì)小組和團(tuán)隊(duì)完成共同任務(wù)有明確責(zé)任分擔(dān)的互助性學(xué)習(xí)。 教科書p10，1，合作學(xué)習(xí)的意義，a，35，2，合作學(xué)習(xí)的要求，有共同的目標(biāo)，完成共

12、同任務(wù)的明確的責(zé)任分工，互相幫助，a，36，3，合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，1，有助于正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。 2、有利于吸取優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的智慧和優(yōu)點(diǎn)。 3 .有助于節(jié)省時(shí)間和資源。 4 .有助于培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。 五、有助于提高成績(jī)，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。 a、37、請(qǐng)向同學(xué)們說出自己知道的關(guān)于合作的名言和諺語。 誰多，a，38，二人同心，其利斷金 周易人臭皮匠，一個(gè)諸葛亮3354諺語有三個(gè)籬笆，一個(gè)好漢三個(gè)諺語無論人力大小，他只要和大家合作，總比一個(gè)人的工作好塞繆爾巴特勒每個(gè)人都有不同的智慧和無限的可能性，大家理解和合作開發(fā)，就能為社會(huì)帶來繁榮。 松下幸之助無論在戰(zhàn)爭(zhēng)中還是在和

13、平時(shí)期，只有任何領(lǐng)導(dǎo)者得到伙伴的協(xié)助，才能發(fā)揮重要的有效作用。 名言朗讀，a，39，觀察生活，觀察我們學(xué)校，班級(jí)，我們合作的成果，a，40，a，41，游戲平臺(tái)，美國學(xué)者在1901年被授予諾貝爾獎(jiǎng)75年間，286名獲獎(jiǎng)?wù)咧械娜种F(tuán)結(jié)合作的意義：每個(gè)人都有自己的智慧和優(yōu)點(diǎn)，集合這些智慧和優(yōu)點(diǎn)，我們就能更好地認(rèn)識(shí)和改造世界。a、42、經(jīng)濟(jì)合作、政治合作、文化合作、軍事合作、任何事業(yè)的成功都需要良好的合作，目前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的協(xié)調(diào)、科技的光輝等，是合作的結(jié)果。 a，43，a，44，智力熱身，a，45，a，46，什么動(dòng)物，你殺了它卻流了你的血？ 螞蟻從四川登上了東京，可能嗎？是的，一位老太太坐了公

14、共汽車，為什么不讓座？也許是蚊子。 地圖(地球儀)上，車上有空位，a，47，晴朗的天空，為什么沒有太陽，有人出國了。 為什么他周圍是中國人？下雪天，阿文打開暖氣，關(guān)上門窗，怎么還冷？他在室外，外國人在中國，晚上，a，48，1，你在研究什么？ 提出、問題、分析問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)問題，四個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的是哪個(gè)回答問題，得到了知識(shí)的一半培根，倒帶是有益的，a，49，善于發(fā)現(xiàn)問題，問題是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，探索學(xué)習(xí)的資源和推動(dòng)力。 如何通過點(diǎn)擊信息來發(fā)現(xiàn)問題呢？ *觀察你周圍的世界，特別關(guān)注構(gòu)成事物特色的事物*關(guān)于平時(shí)熟悉的事情，請(qǐng)問幾個(gè)理由*比較相互關(guān)聯(lián)的事物，尋找其差異*請(qǐng)想想平時(shí)和同學(xué)討論的是什么*喜歡的書解決問題的一些方法是，自己從網(wǎng)絡(luò)和書籍中親手幫助實(shí)驗(yàn)伙伴，咨詢老師和專家信息的超鏈接，a，51，知識(shí)的撥號(hào)，發(fā)現(xiàn)問題很好，積極地解決問題是探索學(xué)習(xí)。 對(duì)接受學(xué)習(xí)進(jìn)行研究具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、主體性