教育研究論文

1、教育教學研究論文 鐵路中學 王鈴鈴淺談構建良好師生關系的策略 鐵路中學 王鈴鈴【摘要】：教學活動的主體是學生，而教學活動的效果則是師生雙方相互作用的結果。良好的師生關系是取得良好教學效果的一個重要因素，所以，如何構建良好的師生關系是每個教師在教育教學工作中都必須思考的問題?！娟P鍵詞】：教師；學生；師生關系； 師生關系是教師與學生在教育、教學的過程中形成的交往關系,它是一種特殊的杜會關系，也是學校中最基本、最重要、最活躍的人際關系,它是教育功能實現(xiàn)的基石，是良好教育的內(nèi)在要求和當然要素。良好的師生關系是取得良好教學效果的一個重要因素。教師在傳授知識、發(fā)展學生智力的同時，與學生之間有感情的交流。師

2、生之間的相互尊重、愛護與信任，以及教學中的密切合作，都可以激發(fā)學生的內(nèi)在學習動因，誘發(fā)學生的認知積極性。古人云：親其師，信其道，學其理。它顯而易見地告訴我們師生之間良好的人際關系的重要性。良好的師生關系有助于提高課堂教學效率，有助于發(fā)揮學生的聰明才智，也有助于師生的身心健康?！傲_森塔爾效應”證明：教師的期待與厚愛，對學生的學業(yè)成績有著巨大的促進作用。如果師生間出現(xiàn)感情上的隔閡，則容易引起學生的逆反心理，從而影響教學質(zhì)量的提高。只有師生密切配合，才能彈奏出優(yōu)美的樂章，才能為教學活動的順利開展創(chuàng)造良好條件，才能優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。那么如何才能構建良好的師生關系呢？我認為要想構建良好的師生關

3、系,教師在教育教學中應該注意以下幾點。一、樹立正確的教師觀在以前，教師是知識的唯一傳授者，在教學中教師就是權威，學生就只有服從，整個教學活動都以教師為中心。在今天，教師不再是絕對的權威，不能聽之、任之。作為教師，首先就要樹立正確的教師觀，看清自己在學校中、在課堂中、在學生中的位置。一方面，教師應該尊重學生的人格，尊重他們的自主性、獨立性，全心全意為學生服務。另一方面，學生雖然是學習的主人，但他們又是不成熟的，所以他們離不開教師的指導和教誨。因此，教師不再是教育的指揮者，也不是教育的統(tǒng)治者，教師是為學生個體服務的，是為國家、社會服務的培育人才的專職勞動者。教師應該既是為學生服務的人，又是為學生成

4、長引路的人、指導的人。二、樹立正確的學生觀在以往的傳統(tǒng)教育中，學生酷似知識的“容器”,教師只知道一個勁兒的往里塞東西，學生只能被動的接受教師傳遞的知識,其學習的主體地位不是被忽視,就是被剝奪。而在教學活動中，學生是不可缺少的一個群體。試想：如果沒有了學生，那么教師的價值還存在嗎？所以，教師只有具備正確的學生觀，教學活動才能正常進行。從服務的角度來講，樹立正確的學生觀，教師就應該有為學生服務的觀念。在大力推進素質(zhì)教育的今天，教師就應在如何更好的為學生服務上多下功夫。在幫助學生獲得知識的同時，幫助學生從小樹立遠大的理想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進學生的個性健康發(fā)展，為他們在今后的生活中成為

5、有知識、有能力、善協(xié)作、能競爭的有用的人而努力。三、關愛、尊重、理解和信任學生建立良好的師生關系，要求教師關心學生，愛護學生。這樣他們才不會對教師產(chǎn)生敵對情緒，并能將教師說的話聽進心里去。想一想，對于一個真正關心他們的人，他們還會一心和他作對，敵視他嗎？答案是不會。當然，在關愛學生的過程中要講究教育藝術，不要一直在他們耳邊嘮嘮叨叨，讓他們感到厭煩。尤其是對那些學習成績差、膽小、自卑的學生，教師更是要多鼓勵，多關懷他們。建立良好的師生關系，還要求教師尊重學生。教師給以學生尊重，才能讓他們感受到自己與教師是平等的，才能讓他們感受到自尊心的存在。如果失去了自尊心他們就會意志消沉，失去向上的動力和精神

6、支柱。相反，他們則會獲得積極向上的動力。因此，教師要尊重學生的人格，尊重學生的個體差異，尊重學生的思維方式并尊重學生的權利?？傊?，就是像教育家夸美紐斯說過的一樣：應當像尊敬上帝一樣尊敬孩子。另外，建立良好的師生關系，還要求教師信任并理解學生。信任學生是一種特殊的尊重, 對學生有著特殊的教育功能。當教師充分信任學生時，學生會把教師的信任當做激勵自己不斷進取的動力；相反無端的猜測和不信任, 則會讓學生產(chǎn)生“ 敵意”,產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法。有時候，教師因不理解學生的一些做法，導致師生之間產(chǎn)生隔閡，這時教師就需要進入學生的情緒和思想的系統(tǒng)中去，以學生的眼光去看他的世界，以學生的心情去體會學生的心情

7、。四、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，也就是優(yōu)點在魏書生不得不聽的演講里講到這么一件事情：魏書生將他們年級最差的三個學生調(diào)到他的班上，第一件事就是讓他們找自己的優(yōu)點。過去了兩天，有兩個學生終于找到了自己的優(yōu)點，而“最差”的那個學生仍然沒找到優(yōu)點，因為他認為自己沒有優(yōu)點。魏書生說再找不到優(yōu)點他就要生氣了，第二天那個學生終于找到了優(yōu)點，他支支吾吾的說“我心眼好”。看，那些被教師稱為調(diào)皮的、成績差的學生，因長期在教師的這種期待下，竟真的認為自己一無是處，一點優(yōu)點也沒有了。根據(jù)皮格馬利翁效應（教師對學生的期望所產(chǎn)生的重大影響的現(xiàn)象）有關實驗和教育實踐表明：如果教師喜歡某些學生，對他們抱有較高的期望，學生常常以積

8、極態(tài)度對待教師，如教師所期望的那樣進步。相反，如果教師不喜歡學生，對學生期望過低或冷漠、歧視，學生也以消極的態(tài)度對待教師，不理會教師的要求，這些學生的成績會一天天地下降，品質(zhì)會一天天變壞。 所以，教師不要總只看到學生的缺點，而是要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。因為，每一個學生都是一個完整的生命體，每一個生命體都有閃光的地方。我們應該抱著“每個孩子都有一座寶礦”的心態(tài)，去熱心的發(fā)現(xiàn)學生潛在的優(yōu)勢。 五、加強學習，提高自身的專業(yè)文化素質(zhì)與道德修養(yǎng)自古以來，我國教師的傳統(tǒng)美德就是就是為人師表，以身作則。所以作為教師，首先就應以正面的、積極的形象展現(xiàn)在學生面前。如果教師展現(xiàn)給學生的是不好的形象，那學生怎么會愿

9、意去接近他，更別談建立良好的師生關系了。教師是學生接觸最多的人之一，他們受教師的影響也很大。因為長期以來的耳濡目染，學生無意識中就會受到教師行為、作風等的影響。所以教師應該為學生樹立榜樣，讓學生愿意去接觸，去了解他們。其次，教師還要加強學習，努力使自己變得更優(yōu)秀，讓學生佩服、尊敬。這樣才更能夠在學生中樹立威信。學生一旦崇拜某位教師，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生，所以你的講課效果不可能不好，這就是我們平時所說的名人效應。大教育家夸美紐斯說:“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一興趣能促進學生在學習中有極大的自覺性、積極性和創(chuàng)造性?！痹诮虒W中，如果學生沒有歡欣鼓舞

10、的心情, 沒有學習的興趣, 學習就會成為強迫，成為學生沉重的負擔。相反, 課堂中學生對學習有了良好的興趣, 并能保持, 他們就會表現(xiàn)出極大的學習熱情，充滿強烈的求知欲, 并主動地探索和積極地思考各種感興趣的問題，主動、大膽地參與到學習中去。這樣，逐漸地在學習的互動交流過程中, 師生之間便形成一種親密合作的伙伴關系。所以，教師要不斷學習，不斷提高自身的專業(yè)文化知識，不斷創(chuàng)新教育教學方法，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，讓自己變得更加優(yōu)秀。最后，作為教師，最好還應該有一些他人不及的特長。例如：舞跳得好，字寫得好，歌唱得好，口才好，文章寫得好等。這樣，學生就很可能會被教師吸引，教師就容易在他們心中產(chǎn)生一種人

11、格的魅力，成為他們喜愛甚至崇拜的人。正因為這樣，現(xiàn)在一些師范生的課程里，我們不難看見電子琴，舞蹈，唱歌，繪畫等課程的出現(xiàn)。六、以家長為橋梁，溝通師生關系家庭是孩子們出生后所面臨的第一環(huán)境,家長則是孩子的第一位老師。孩子們最親密、最無所顧忌、畏懼的應該是自己的父母。教師需要經(jīng)常與學生的父母取得聯(lián)系,因為家長們總要向教師講述自己孩子的生活、學習、興趣愛好等方面的情況。這些都會對教師有所啟發(fā)與感悟。同時，教師可以向家長們推薦一些方法,讓家長積極配合學校教育。其實, 在教學中我們也不難發(fā)現(xiàn), 經(jīng)常與教師接觸的家長。他們的子女便和老師關系融洽，有良好的心理狀態(tài),能積極主動地參與學習。相反,不愿意主動與教師交談的家長的孩子們,總有膽小、自卑等不良心理，這樣的學生很難與教師形成合作關系。為此,教師只有走近孩子、走近孩子的家庭，與學生的家長交換互相了解的信息，了解學生真正的想法，才能讓師生關系更進一步?？傊己玫膸?/p>