幼兒英語啟蒙教育的教學(xué)方法(一)

1、幼兒英語啟蒙教育的教學(xué)方法（一） 幼兒時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)語言最關(guān)鍵的時(shí)期，也是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，因此，必須好好把握這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，為孩子將來的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、幼兒英語啟蒙教育的可行性及重要性 許多家長對(duì)學(xué)齡前幼兒英語啟蒙教育有爭議。幼兒期開始學(xué)習(xí)英語有沒有可行性呢? 科學(xué)家在腦科學(xué)方面的研究告訴我們：幼兒時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)語言最關(guān)鍵的時(shí)期，也是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期。這是因?yàn)橛變耗X內(nèi)的“布羅斯卡區(qū)”(即負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)語言的部位)在語音辨別和模仿等方面非常靈敏，為幼兒早期學(xué)習(xí)第二語言提供了基礎(chǔ)，使幼兒擁有學(xué)習(xí)英語的潛力。而隨著年齡的增長，“布羅斯卡區(qū)”的靈敏性將直線下降，這也就是導(dǎo)致成人學(xué)習(xí)英語的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低

2、于幼兒的原因。其次，幼兒的語言模仿能力強(qiáng)，受母語影響極小，更容易形成正確的英語表達(dá)方式。再次，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)英語成績差的學(xué)生都是因?yàn)閱⒚捎⒄Z的失敗造成的。這些學(xué)生普遍反映：啟蒙英語開始的時(shí)間太遲了，大多數(shù)是初中才開始，白白浪費(fèi)很多寶貴的時(shí)間。年齡大了，容易受母語的影響，對(duì)另外一種語言的發(fā)展很不利。剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，老師就沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生討厭學(xué)英語。這也是歸屬于啟蒙英語教育的失敗。良好的啟蒙老師能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及探知欲望。而目前，啟蒙英語教材和啟蒙英語教法單一，呆板。 啟蒙英語教育方法不能依靠傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且要充分利用現(xiàn)代教育模式，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)情景，讓

3、孩子快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。二、幼兒啟蒙英語教育的對(duì)策 1加強(qiáng)英語啟蒙教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀的英語啟蒙教師，必須具備以下條件： (1)能用英語組織課堂教學(xué)，語音語調(diào)流利動(dòng)聽； (2)具備一定的音樂基礎(chǔ)和舞蹈基礎(chǔ)，能教唱英文歌曲和跳簡單的舞蹈； (3)能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際編改和組織有趣的游戲； (4)能以不同的課堂活動(dòng)形式、用通俗易懂的方法教授知識(shí)，適時(shí)教授學(xué)習(xí)方法： (5)文化素養(yǎng)：對(duì)英美國家的文化背景知識(shí)有基本了解，并能在教學(xué)中適時(shí)講解并介紹西方文化； (6)上課以學(xué)生為中心，學(xué)生能參與做游戲，表演，唱歌； (7)表揚(yáng)和批評(píng)要恰當(dāng)，家庭作業(yè)量要適當(dāng)，提問問題面要廣，考核方式多樣化。 2認(rèn)真選擇教材。英語啟蒙，選對(duì)教材很重要。面對(duì)琳瑯滿目的英語啟蒙教學(xué)讀物，家長也不知道該選哪一種。優(yōu)秀的教材不僅有印刷精美的文字和圖片，而且是人類多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是最新教育學(xué)、心理學(xué)研究成果的具體體現(xiàn)。還是一座知識(shí)寶藏。同時(shí)，要根據(jù)孩子本身的特點(diǎn)，選擇難度相當(dāng)?shù)慕滩?。最好是選擇能與小學(xué)英語接軌的教材，那樣能收到事半功倍的效果。湖北一心文化的開心英語牛津快樂英語結(jié)合一線教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和幼教專家的最新理念，專為36歲幼兒編寫，以小