高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)試題

1、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題一、填寫空白問題(30分，每個問題3分)1、普通高中美術(shù)課程可以引導(dǎo)學(xué)生更全面地理解美術(shù)與自我、_美術(shù)與社會、藝術(shù)與自然等的關(guān)系，從而形成熱愛祖國、理解美術(shù)文化、人文素養(yǎng)等。2，普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)努力反映我國普通高中教育的訓(xùn)練目標(biāo)，鼓勵學(xué)生在感受、經(jīng)驗(yàn)、參與、探索、思考、合作等學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)_知識和技能，形成對美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法_，對個人和社會有幫助的感情、態(tài)度和價值。3.為了滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需要，普通高中美術(shù)課程設(shè)置了學(xué)生可以自主選擇的5個內(nèi)容系列：系列1:美術(shù)欣賞；系列2:圖片碎片；系列3設(shè)計流程；系列4:書法印章；系列5:現(xiàn)代媒體藝術(shù)。4

2、、普通高中美術(shù)課程設(shè)置_必需學(xué)分_ _，為每個學(xué)生滿足基本美術(shù)學(xué)習(xí)要求，選擇模塊，參加18小時美術(shù)課程，可獲得1學(xué)分，每個學(xué)生必須參加54小時美術(shù)課程，取得規(guī)定的_ _ 3 _默認(rèn)學(xué)分。5、繪畫、雕刻用一定的材料和工具_(dá)風(fēng)格_ _的方法和方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動。6、設(shè)計、工藝活動可以幫助學(xué)生廣泛接觸材料，認(rèn)識_功能和形式_的關(guān)系，提高計劃、設(shè)計、繪圖、生產(chǎn)能力和形成功能和形式的創(chuàng)造意識。7、通過書法全角學(xué)習(xí)，學(xué)生可以識別普通腳本(風(fēng)箏、柳體、歐洲體等)、行書、隸書等3個以上的圖書正文、或全角風(fēng)格特征，了解我國書法發(fā)展的基本軌跡和與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。8、現(xiàn)代媒體藝術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括照相相機(jī)和計算機(jī)圖形

3、計算機(jī)設(shè)計兩個模塊9、在普通高中美術(shù)教育的全過程中，要通過藝術(shù)概念和_藝術(shù)術(shù)語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。10，普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)注重質(zhì)量評價，倡導(dǎo)增長記錄評價。增長記錄主要包括兩類：“過程增長記錄”(process growth record)和_ prime growth record(prime growth record)。成長記錄評價的主要意義是提供學(xué)生判斷自己進(jìn)步的機(jī)會。二、判斷問題(10分，每個問題2分)1、美術(shù)實(shí)踐是一種創(chuàng)造性活動，在激發(fā)人的創(chuàng)新精神、發(fā)展大腦能力和開發(fā)潛力方面具有獨(dú)特的作用。(x)2、普通高中美術(shù)課程要適應(yīng)所有學(xué)生的發(fā)展。普通高校美術(shù)課程不是大學(xué)入學(xué)考試的平臺，而是為了培

4、養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)家，所以學(xué)習(xí)內(nèi)容要符合高中生的學(xué)習(xí)興趣，符合高校學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際能力和水平，不能過高、費(fèi)力或過于專業(yè)化。()3、美術(shù)欣賞活動在學(xué)生欣賞、識別和評價藝術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛我們民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。()4、在美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中，要創(chuàng)造能激發(fā)學(xué)生想象力的情況，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造豐富集體智慧、體現(xiàn)團(tuán)隊精神的作品。(x)5.美術(shù)教師要改變在教學(xué)評價活動中的作用，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析和反思，及時記錄教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)成果、需要改進(jìn)的部分。()三、簡短問題(28分，每個問題7分)1.普通高中美術(shù)課程具有人文學(xué)科的特性，簡述普通高中美術(shù)講座能為學(xué)生實(shí)現(xiàn)哪些方面的價值。

5、答：(a)培養(yǎng)審美情趣，提高生活質(zhì)量。(b)理解藝術(shù)文化，形成人文素養(yǎng)。(c)刺激創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。(4)調(diào)節(jié)精神狀態(tài)，促進(jìn)身心健康。(e)擴(kuò)大發(fā)展空間，幫助規(guī)劃人生。普通高中美術(shù)課程的基本概念是什么？答：(a)反映時代性、基礎(chǔ)和選擇性以滿足發(fā)展需要；(2)理解祖國的優(yōu)秀藝術(shù)，尊重世界多元文化。(3)注意學(xué)習(xí)方法和過程，提高藝術(shù)素養(yǎng)。(4)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)解決問題的能力。(e)促進(jìn)定性評價，促進(jìn)個性發(fā)展；3、通過“美術(shù)鑒賞”的學(xué)習(xí)，簡述學(xué)生可以達(dá)到的成就標(biāo)準(zhǔn)。a:請參閱課程表4、評價建議部分多主體評價和績效評價的簡要說明。答：多機(jī)構(gòu)評價是指采用學(xué)生自我評價、相互評價、教師和家長對學(xué)生評

6、價等方式，并注重學(xué)生自我評價?？冃гu價是利用觀察、記錄、采訪、視頻、照片等收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的信息，并在學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中評價綜合成果。第四，論述問題(32分，1問題12分，2問題20分)1、美術(shù)是重視經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，請告訴學(xué)生如何將欣賞和體驗(yàn)、欣賞、實(shí)踐相結(jié)合。(答案必須注意具體的教育案例)答案最好以舉具體實(shí)例為重點(diǎn)，并有能實(shí)證地顯示專業(yè)課堂教學(xué)內(nèi)容的答案。2、從理論和實(shí)踐兩個方面談?wù)n堂教學(xué)中對“教”和“學(xué)”的理解和理解。他回答說：“要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，突出教師的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)教師的教學(xué)個性。”答案大概是1，綱要指出：“改變過分重視課程傳遞知識的傾向，強(qiáng)調(diào)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，使

7、掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時學(xué)習(xí)，成為形成正確價值的過程。”2、新課程中，“課程結(jié)構(gòu)變更太多，學(xué)科基礎(chǔ)太多，科目合并的缺席狀態(tài)，整體設(shè)置9年的一致課程類別和會話比例”，使均衡、綜合性和選擇性成為課程結(jié)構(gòu)。3，綱要指出：“過分強(qiáng)調(diào)接受教育、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、樂于探索、勤奮工作、學(xué)生收集和處理信息的能力、掌握新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流和合作的能力?！?，綱要指出：“改變課程評價應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)審查和選拔的功能，通過評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改善教師，改善課程學(xué)習(xí)等功能?！?，綱要指出：“要提高教育課程對國家、地區(qū)、學(xué)校三級課程管理、地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)過度

8、集中課程管理的轉(zhuǎn)變?！?、新課程提倡參與、探索、勤奮的學(xué)習(xí)方法。7、新課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師提高和教學(xué)實(shí)踐改善的評價體系建立。8、新的課程改革要促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，不是著眼于認(rèn)知方面的發(fā)展。9、課程經(jīng)常從學(xué)習(xí)者的角度開始設(shè)計。10、課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主體。-11、課程改革是社會發(fā)展的要求，也是每個人追求自身全面發(fā)展的本質(zhì)要求。12、學(xué)習(xí)認(rèn)知方法、工作、學(xué)習(xí)共同生活、學(xué)習(xí)生存方法是現(xiàn)代人一生發(fā)展的四大支柱。13、區(qū)域課程具有區(qū)域特性、目標(biāo)特性、時代性和現(xiàn)實(shí)性特征、探究性和實(shí)踐性特征。14.要從教師角色轉(zhuǎn)換到教學(xué)化到教學(xué)個性化，從高到平。15、作為教學(xué)“促進(jìn)者”角色的教師的三個特點(diǎn)a

9、、積極的旁觀、b、給學(xué)生心理支持，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，c、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。16、教師作為知識傳遞者的作用變化主要是a、從再傳輸?shù)皆賯鬏?、b、從統(tǒng)一規(guī)范教育到差異教育、c、從中學(xué)教師“教育”到中學(xué)生“學(xué)習(xí)”、d、從中學(xué)結(jié)果到中學(xué)生“學(xué)習(xí)”、e、從單一信息交換到綜合17，教員教學(xué)的創(chuàng)造性首先表現(xiàn)在教材的處理上。18、現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師應(yīng)該從傳授知識的角度轉(zhuǎn)移到教育促進(jìn)者。19、全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式，分為欣賞和審查、建模和表達(dá)、設(shè)計和應(yīng)用、綜合和探索四個主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。20、課程改革不僅是內(nèi)容的改革，而且是(教學(xué)課程)和(教

10、學(xué)方法)的改革。21、美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑。22，全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式造型？表達(dá)，設(shè)計？應(yīng)用，欣賞？意見，整合？_瀏覽4個主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。23、新課程的整體目標(biāo)是根據(jù)知識和技術(shù)_、過程和方法、情感態(tài)度、價值的三個維度來表現(xiàn)的。24、國家的地方學(xué)校三級課程管理政策旨在提高滿足不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生需要的課程的適應(yīng)性。25、在處理教材的方式上，舊教材觀是教材，新教材觀是教材，新舊美術(shù)教材觀是教材的不同之處。26.美術(shù)學(xué)習(xí)活動大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類，前者在活動特性上傾向于外部化，而后者更傾向于內(nèi)部化。27、課堂教學(xué)已成為教師提高和促進(jìn)每個學(xué)生發(fā)展的主

11、要位置，“為了學(xué)習(xí)，教育，促進(jìn)教育”成為課堂教學(xué)設(shè)計的主流，對于美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的主要標(biāo)準(zhǔn)，有多種教育目標(biāo)，豐富的教育內(nèi)容，教材處理變形，優(yōu)化教育問題，有效的教育過程，明確的教育過程，平等的教育態(tài)度，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價，多樣化的教育28、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念是使學(xué)生形成基本美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情況下認(rèn)識美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價。29、新課程下的課程總目標(biāo)是根據(jù)知識和技術(shù)、過程和方法、感情、態(tài)度、價值來表達(dá)的。30、這次課程改革要改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的理念和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，按照美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，新課程

12、標(biāo)準(zhǔn)分為“建模表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“復(fù)習(xí)鑒賞”和“綜合探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。31、國家教課標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價、考試命題的基礎(chǔ)，是國家經(jīng)營和評價過程的基礎(chǔ)。必須反映國家對知識和技術(shù)、過程和方法、情感態(tài)度和價值的基本要求，并對每門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、框架、教育和評價提供建議。32、教育部第13號令學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程明確表示，藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑和內(nèi)容，是構(gòu)成素質(zhì)教育的核心部分。學(xué)校藝術(shù)教育工作包括藝術(shù)課程教學(xué)、課外藝術(shù)教育活動、校外、校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)等。33.美術(shù)課程具有人類的性質(zhì)，是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑。34，全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式，綜合

13、探討造型表達(dá)設(shè)計應(yīng)用，4個主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。35、課程改革不僅是內(nèi)容的改革，也是(教學(xué)課程)和教學(xué)方法的改革。514、你在美術(shù)教育基本課程：備課、介紹興趣、欣賞作品、技術(shù)分析、作業(yè)咨詢、復(fù)習(xí)課作業(yè)和總結(jié)擴(kuò)展。36.根據(jù)美術(shù)講座標(biāo)準(zhǔn)中美術(shù)學(xué)習(xí)活動的方式，分為4個領(lǐng)域，討論討論、應(yīng)用設(shè)計、造型表現(xiàn)、綜合探索。37、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念是使學(xué)生形成基本美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，在廣泛的文化環(huán)境下認(rèn)識美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價。38、新課程下的課程總目標(biāo)是根據(jù)知識和技術(shù)、過程和方法、情感、態(tài)度、價值來表達(dá)的。39.美術(shù)課程是9年義務(wù)教育的一門課程(對全體學(xué)生來說是必修的

14、藝術(shù)課程)。對提高學(xué)生的審美能力有重要作用。40、美術(shù)學(xué)習(xí)活動可分為(創(chuàng)作)和(欣賞)兩類。41、現(xiàn)代社會必須充分發(fā)揮每個人的主觀和創(chuàng)造性，因此美術(shù)課程要特別重視學(xué)生(綜合實(shí)踐能力)的培養(yǎng)。42.美術(shù)教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，在教學(xué)中要給學(xué)生很多(實(shí)踐)機(jī)會。43、新課程標(biāo)準(zhǔn)要加強(qiáng)美術(shù)教育中師生之間的雙邊關(guān)系，重視(教師的教學(xué))，確立(學(xué)生的學(xué)習(xí))學(xué)生(主體)的地位。44.在美術(shù)教室教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行全面的探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)(其他領(lǐng)域)的聯(lián)系和(現(xiàn)實(shí)社會)的聯(lián)系。45、教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生(自主)性學(xué)習(xí)方法(探究性研究)和合作交流。對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價要充分肯定

15、學(xué)生的(多元性)。47、中(小大學(xué))是學(xué)習(xí)美術(shù)科目9年義務(wù)教育階段的必修藝術(shù)文化課程。48.它對培養(yǎng)情操、提高美術(shù)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展具有重要作用。49、通過美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基本知識和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美取向和良好的道德情操。提高學(xué)生的觀察能力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。50、美術(shù)課程具有人文主義性質(zhì)，是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑，作為9年義務(wù)教育階段全體學(xué)生的必修藝術(shù)課程，在實(shí)施素養(yǎng)教育的過程中起著不可替代的作用。51、在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，弘揚(yáng)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情趣，

16、完善人格。52、美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)分為復(fù)習(xí)、建模表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、綜合探究四個主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。53、美術(shù)課程計劃還包括學(xué)期教學(xué)大綱、團(tuán)員教學(xué)計劃書、上課時間計劃。54、教學(xué)方法是教師和學(xué)生為完成教課表、完成教課作業(yè)而在共同活動中使用的行為或操作體系。55、美術(shù)教育原則是審美原則、直觀原則、優(yōu)良實(shí)踐原則、創(chuàng)造性原則(或用眼睛手協(xié)調(diào)和結(jié)合的原則)、統(tǒng)一要求和適當(dāng)性進(jìn)行教學(xué)的原則。56、教案包含了教師對課程、教課方法、教課方法等教課教材的獨(dú)特理解和獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計。57.名為DBAE的基于學(xué)科的美術(shù)教育以嚴(yán)格的美術(shù)課程實(shí)現(xiàn)美術(shù)的價值。該講座的內(nèi)容包括美術(shù)創(chuàng)作、美學(xué)、美術(shù)批評、美術(shù)史四個部分。58、小學(xué)美術(shù)教學(xué)法是

17、綜合應(yīng)用領(lǐng)域，其學(xué)科性質(zhì)具體表現(xiàn)在以下三個方面：理論、實(shí)用性、綜合性。59、小學(xué)美術(shù)教科書教學(xué)方法研究對象包括藝術(shù)教育的基本目的、基本原則、教學(xué)計劃書、教材內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)評價、教師素質(zhì)等方方面面的小學(xué)美術(shù)教育系統(tǒng)。60，衡量美術(shù)課成敗的關(guān)鍵是教學(xué)科目是否正確，教學(xué)科目是否達(dá)到。61、常用的美術(shù)教學(xué)法可以分為學(xué)生和學(xué)生互動的方式、教師咨詢型、學(xué)生自主型三類。62、教案一般由教課表、教課點(diǎn)、教課困難、教課課程、教區(qū)裝備準(zhǔn)備等組成。63、美術(shù)的雙重基本教學(xué)是指美術(shù)的基本知識和基本技術(shù)。64，1904年1月，清政府發(fā)表了繪畫、手工在學(xué)校開設(shè)課程的癸卯學(xué)制，我國從此開始了學(xué)校美術(shù)教育的歷史。65、新課程的“三維”課程目標(biāo)是指(知識、技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值)。66、新課程的最高目的和核心概念是為了學(xué)生的發(fā)展。67、新課程倡