念奴嬌赤壁懷古教案(新)

1、念奴嬌 赤壁懷古 教案(語文版必修三)扶溝縣高中語文組 王笑天知識目標：1、了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。 2、掌握豪放詞的基本特點。 能力目標：初步學習一些鑒賞古典詩詞的方法。情感目標：理解詞人復雜的心情，學習作者從容曠達豪邁的胸襟，豐富學生的情感世界。 教學重點：引導學生體會課文的藝術境界和煉字用詞的妙處，品味作品的語言。教學難點：理解作者“人生如夢”的思想。教學方法：誦讀法合作探究法 比較法 教學時數(shù)：1課時 教學過程一、導入： 同學們，我們先來欣賞一首歌曲滾滾長江東逝水，同學們可以任自己的思想任意馳騁在古戰(zhàn)場。讓我們踏著這雄渾的男聲獨唱，走進三國，走進赤壁，走進念奴嬌赤壁懷古

2、。二、關于蘇軾： 1生平：蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉山人(今四川眉山縣) ，北宋時期文學家，唐宋八大家之一。與父蘇洵弟蘇轍合稱為“三蘇”。詩歌方面和黃庭堅并稱“蘇黃”，詞方面和辛棄疾并稱“蘇辛”。書法方面和黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。政治上蘇軾是失意的，但就個人創(chuàng)作成就而言，許多人認為蘇軾堪稱“中國古代第一全才?！痹~發(fā)展至北宋中期，在人們心目中仍為“小道”，不能登大雅之堂。蘇軾一出，扭轉百余年的詞壇頹風，開拓了詞的意境和表現(xiàn)手法。 2思想：蘇軾思想較復雜，雖以儒家思想為主，但老莊哲學和釋道思想也很濃厚。蘇軾為人耿直，才意邁峻，重節(jié)操。 三、寫作背景： 北宋元豐五年，蘇軾因“烏臺詩案”被

3、貶為黃州團練副使，游赤鼻磯，作詞抒懷。本首詞就是蘇軾貶官黃州后的作品。43歲時因作詩諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團練副使。這是個閑職，他在舊城營地辟畦耕種，游歷訪古，政治上的失意滋長了他逃避現(xiàn)實和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁達的胸懷，在祖國雄偉的江山和歷史風云人物的激發(fā)下，借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。四、誦讀詞作： 1、學生試讀根據(jù)以前所學過的知識，試著讀課文，考慮語調，語速及感情基調。2、聽錄音、范讀多媒體播放此詞的朗讀，讓學生與自己前面的試讀對比一下，找出自己的不足。 3、學生朗讀 讓學生自由讀，一邊朗讀，揣摩作者的感情，一邊理解詞意。 使學生在誦讀之中

4、初步體味詞的意境，獲得感性的認識。加強對文章主旨和內容的理解，培養(yǎng)學生良好的語感。 誦讀提示：這首詞歷來被視為豪放派的代表作，應讀得鏗鏘有力。 五、品味賞析： （一）上闋： 1、詞的上闕描繪了赤壁怎樣的畫面？請你抓住關鍵的幾個動詞來分析赤壁之景？并形象地概括它的特點。明確： 繪景 亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪 “穿”寫出陡峭山崖直插云霄的高峻 “拍”突出了驚濤駭浪與江岸搏擊的力度 “卷”波濤力量之浩大 景物特點：雄奇壯闊 氣勢磅礴2、精彩鑒賞亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪3、“江山如畫，一時多少豪杰”這一句有什么作用？ 明確：這一句承上啟下?！敖饺绠嫛笔菑难矍熬吧贸鼋Y論，也是對前三句的概

5、括?！耙粫r多少 豪杰”引起作者的懷古之情，于是便引出下面一大段抒情（二）下闋： 1、周瑜是一個怎樣的形象？作者為什么單單懷念周瑜？ 明確：通過下面的比較，我們不難發(fā)現(xiàn)蘇軾懷古的目的是為了抒發(fā)感情。 周瑜 蘇軾 建功年齡 三十四歲 四十七歲 職務 東吳都督 團練副使（虛職） 際遇 功成名就 壯志未酬 外貌 英俊儒雅 早生華發(fā) 生活 幸福美滿 屢遭不幸 蘇軾對周瑜“贊揚”的同時慨嘆自己。 2、討論：如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？是積極還是消極？ 明確：蘇軾此時已經(jīng)47歲了，他被貶到黃州，游覽赤壁美景，如畫江山，肯定有一種深深的失落感，年華老大，功業(yè)少成，想想人家周瑜，在三十四歲的時候，就已經(jīng)

6、名垂青史，已經(jīng)立下赫赫戰(zhàn)功。而自己還可能如周瑜那樣嗎？想到這，蒼涼、消沉之情是難免的。但是蘇軾畢竟是蘇軾，他并沒有真正消沉，他又特別想得開，蘇軾可能在想，如畫的江山，儒雅的英雄，多情的美人，還有流傳千古功業(yè)，即使周瑜這樣的風流人物不也是被“浪淘盡”了嗎？人生就如夢境一般，何必過于執(zhí)著呢？不如意事十之八九，所以他特別灑脫，放得下，才能拿得起，看得開，才能出得來，因此，蘇軾才會情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。這就是蘇軾的生存智慧，這就是蘇軾的達觀豁達態(tài)度。六、總結全詞 上片重在寫景，將江山之美和懷古之情融為一體，視野開闊，景色奇絕，氣象萬千，蕩人心懷，盡顯豪壯之情調。下片則重在寫人，在對周瑜的塑造上，詩人借周瑜的雄姿英發(fā)，赫赫戰(zhàn)功，彰顯了一種英雄豪氣。寫自己消極蒼涼不掩灑酒江月的豪氣。這一切都營造出壯闊雄渾的意境。在表達壯志難酬的同時，讓人感受著詞的巨大魅力。七、拓展練習 1、當代社會誰堪稱英雄？誰堪稱風流人物？ 學生討論(教師多媒體提示),聯(lián)系現(xiàn)在社會事件，尋找思考討論，最后總結。 與時俱進，無私奉獻，堅強樂觀，能救人民于危難 學生各抒己見。 八、布置作業(yè)1、背誦并默寫本詞。2、人生不如意事十有八九，當你遇到挫折時該怎樣